Lenguajes
Anexo 1 Cuidamos el agua
1. Escribe cinco cosas para las que es necesario 3. Encuentra las palabras relacionadas al agua en la sopa de letras.
tener agua.
✓ Agua
1. ✓ Lluvia
✓ Consumo
2. ✓ Beber
✓ Río
3. ✓ Vida
4.
5.
2. Escribe la forma en que se está utilizando el agua. 4. Pregunta a un compañero o 5. Colorea el dibujo.
compañera qué acciones realiza
para cuidar el agua.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
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Lenguajes
Anexo 4 Cuidamos el agua
1. Colorea las consecuencias de no cuidar el agua.
Problemas para producir alimentos por la falta de agua para los cultivos. Desaparición de la vida marina.
Generación de enfermedades en los humanos por la falta de higiene. Mayor hidratación para el cuerpo humano.
Conflictos en el mundo por obtener el recurso del agua. Mayor accesibilidad al agua por los depósitos bajo tierra.
2. Escribe cuatro acciones para cuidar el 3. Observa el cartel y contesta las preguntas.
agua.
¿ De qué trata el cartel?
1. ______________________
______________________
______________________
2. ¿Cuál es el consejo que
nos da para cuidar el agua?
______________________
______________________
3. ______________________
¿Qué podemos observar el
en cartel?
______________________
4.
______________________
______________________
Lenguajes
Anexo 7 La entrevista
Una entrevista es una conversación para obtener información de un tema o de una persona acerca de su vida,
su trabajo, etc., mediante una serie de preguntas. La persona que hace las preguntas se llama entrevistador y
la persona que responde se llama entrevistado. Para realizar una entrevista es necesario conocer el tema y
preparar las preguntas, después de haberla hecho se escribe el reporte de la entrevista.
1. Entrevista a un compañero 2. Con la información del inicio, contesta las
preguntas.
Nombre del entrevistado: _____________________________________
Nombre del entrevistador: _____________________________________ ¿Qué es una entrevista?
1. ¿Cuándo y dónde naciste? ____________________________________________
_________________________________________________________ ____________________________________________
¿Quién es el entrevistador?
2. ¿Qué edad tienes? ____________________________________________
_________________________________________________________ ____________________________________________
3. ¿Tienes hermanos o hermanas? ¿Quién es el entrevistado?
_________________________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________
4. ¿Te gusta la escuela? ¿Por qué?
_________________________________________________________
3. Colorea los puntos importantes que hay que
5. ¿Cuáles son tus materias favoritas? tomar en cuenta en una entrevista.
_________________________________________________________
Respetar el turno de quien pregunta y responde.
6. ¿Cuál es la materia que menos te gusta?
_________________________________________________________ Ignorar las respuestas de quien responde.
7. ¿Qué te gusta hacer en el recreo?
Prestar atención y mantener el interés.
_________________________________________________________
Lenguajes
Anexo 10 El mapa mental
El mapa mental es una herramienta de estudio 3. Con ayuda de tu maestro(a), marca las
que facilita el aprendizaje porque permite características de los mapas mentales.
visualizar ideas en forma de esquemas; es
decir, de un concepto se desprenden otros Debe estar formado por pocas palabras.
relacionados con el tema principal.
Inicia siempre desde el centro de la hoja.
1. Contesta las preguntas.
El mapa mental debe tener oraciones
¿Qué es un mapa mental? ____________________________________________ largas.
¿Por qué facilita el aprendizaje? ________________________________________ Se escriben ideas relacionadas con el
__________________________________________________________________ tema.
2. Con el apoyo de tu maestro (a) completa el siguiente mapa mental con Relacionar la idea central con los subtemas
ejemplos de animales según su alimentación. mediante líneas.
Se escriben ideas relacionadas con el
Omnívoros tema.
Herbívoros
Alimentación Encerrar las ideas en círculos, cuadros
de los entre otros.
animales
No se pueden incluir imágenes.
Carnívoros Se pueden incluir imágenes y frases breves
para entender el tema.
Lenguajes
Anexo 19 Cuidamos el agua
1. Colorea las afirmaciones correctas relacionadas 3. Contesta las preguntas con ayuda de tu maestro o maestra.
con el cartel.
El cartel ofrece El cartel El cartel ¿Cuáles son las _________________
información sobre un narra una tiene un principales fuentes _________________
tema determinado. historia. título. de agua para el _________________
consumo humano? _________________
El cartel muestra En el cartel se usan letras
los pasos para grandes y en ocasiones
hacer algo. diferentes. _________________
¿Cuáles hábitos se
deben implementar _________________
Las ilustraciones que presenta El cartel
son grandes y llaman la atención. en la escuela para _________________
contiene
cuidar el agua? _________________
imágenes
El cartel tiene El cartel no debe .
letras pequeñas. llevar imágenes.
_________________
¿Qué hacer en _________________
2. Colorea la imagen que se puede incluir en un casa para cuidar el _________________
cartel sobre el cuidado del agua. agua?
_________________
¿Qué problemas _________________
provoca la carencia _________________
de agua en la vida _________________
del ser humano? _________________
Anexo 3 Situaciones de riesgo
1. Lee el caso y contesta las preguntas. 2. Colorea las situaciones que presentan casos de violencia.
Sonia está en el tercer grado de su escuela.
Constantemente sufre de bromas que sus amigas le
hacen como esconderle el almuerzo a la hora del
recreo.
No le ha querido decir a su mamá porque piensa
que la puede regañar por dejar que le hagan esas
bromas por lo que prefiere callar.
En ocasiones las bromas han llegado a lastimar
físicamente a Sonia como la vez en que la
empujaron en las escaleras y todos se rieron de ella.
-¿Cómo crees que se siente Sonia?
____________________________________________
____________________________________________
-¿Consideras que sus amigas son verdaderas amias?
¿por qué?
____________________________________________
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-¿Qué debería hacer Sonia para evitar este caso?
____________________________________________
____________________________________________
3. Contesta.
¿Qué debes hacer si te enteras de que alguien está siendo acosado o maltratado en la escuela? _________________________
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Anexo 6 Los riesgos y las emociones
1. Colorea las emociones que se experimentan cuando alguien sufre 2. Escribe tres derechos que tienen los niños,
violencia o maltrato. niñas y adolescentes.
Miedo Felicidad Asco
3. Escribe una situación en la que hayas
experimentado miedo.
_____________________________________
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_____________________________________
4. Escribe una situación en donde hayas
experimentado enojo.
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Enojo Asombro Tristeza _____________________________________
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[Link].
¿Por qué es importante hablar sobre tus preocupaciones y no guardar secretos cuando te sientes en riesgo?
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Anexo 9 Violencia
1. Colorea de azul la violencia que se presenta dentro de la escuela y de rojo la violencia que se presenta fuera de la
escuela.
2. Escribe por qué es importante vivir en un 3. Escribe tres ejemplos de acciones que podemos hacer para
ambiente sin violencia. prevenir la violencia.
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[Link]
[Link]
