DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CANCHIS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EMANCIPACION AMERICANA - TINTA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1
TITULO: MI SEXUALIDAD ES MI RESPONSABILIDAD
DATOS GENERALES
● UGEL Canchis
● Institución Educativa Emancipación Americana de TINTA.
● Área curricular Ciencias sociales
● Grado y sección 3° A, B.
● Fecha 5/07/24
● Duración 2 horas pedagógicas / 90 minutos
● Docente de Aula JAIL YOMARA BONIFACIO GUTIÉRREZ
● Docente Practicante ALEXANDER PAREDES HUAMAN
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes reflexionen sobre la sexualidad como parte importante para tomar buenas
decisiones en base al respeto con sus pares proponiendo estrategias para valorarse a sí
mismo y a los demás, a través de la ruta para tomar buenas decisiones.
COMPETENCIAS y CRITERIOS DE EVALUACION. PRODUCCIONE Instrumento
CAPACIDADES SY/ (opcional)
ACTUACIONES.
CONSTRUYE SU • Reconoce a la sexualidad como • Reconoce e Lista de cotejo
IDENTIDAD parte central del desarrollo del ser identifica los
humano, y la importancia en la toma problemas
VIVE SU SEXUALIDAD que están
de decisiones en lo cual propone
DE MANERA PLENA Y relacionados
estrategias para valorar su en el
RESPONSABLE.
sexualidad. desarrollo de
la sexualidad
en un cuadro
de doble
entrada.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
● Gestiona su aprendizaje ➢ Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
de manera autónoma recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
● Se desenvuelve en elaborar la evidencia.
entornos virtuales
➢ Practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales
generados por el tic.
digitales con responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad para
realizar un comentario personal sobre la importancia y el impacto que tuvo la
independencia.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHOS Respeto a la identidad cultural.
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia
de los estudiantes.
ENFOQUE DE IGUALDAD Respeto a toda forma de vida.
DE GENERO Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra desde
una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
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Momentos Actividades de aprendizaje
Inicio ▪ El docente saluda y da la bienvenida al estudiante.
▪ Enseguida se reflexiona sobre el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.
▪ RECOJO DE SABERES
▪ Los estudiantes observan el siguiente video https://youtu.be/dfmb9gN5E4U
titulado “Nuestro Cuerpo” y se les realiza las siguientes preguntas
▪ ¿Qué diferencias biológicas existen entre los dos niños?
▪ ¿Qué diferencias culturales existen entre los dos niños?
▪ ¿Cuál será el tema del día de hoy?
▪ Seguidamente se da a conocer el título de la sesión, la competencia, la capacidad, los
propósitos de aprendizaje y la evidencia de la sesión y los criterios de evaluación.
▪ Los estudiantes reflexionen sobre la sexualidad como parte importante para
tomar buenas decisiones en base al respeto con sus pares proponiendo
estrategias para valorarse a sí mismo y a los demás, a través de la ruta para
tomar buenas decisiones.
▪ Luego de terminar el recojo de saberes el docente inicia el con el desarrollo de la sesión.
Desarrollo ✓ Los estudiantes copian el titulo y leen el propósito, así como el conflicto
cognitivo “Todas las personas estamos dotadas de sexualidad ello nos brinda
un sentido de identidad, que nos hace ser personas únicas e irrepetibles”
¿Cuántas dimensiones tendrá nuestra sexualidad?
✓ Luego el docente presenta una ficha sobre nuestra sexualidad es nuestra
responsabilidad lo cual reforzará el conocimiento de los estudiantes
✓ Luego el docente presenta una situación donde se apreciará problemas
referentes al desarrollo de nuestra sexualidad.
✓ Luego de terminar de leer la ficha y escuchar la situación planteada los
estudiantes responderán de manera oral a las siguientes preguntas: ¿Cuáles
son los principios y valores que nos pueden ayudar a tomar mejores
decisiones en cuanto a nuestra sexualidad?, ¿por qué? o ¿Por qué es
importante informarnos adecuadamente sobre nuestra sexualidad?
✓ Seguidamente los estudiantes escuchan atentamente la explicación sobre la
evidencia que se planifico para la sesión del día donde determinaran los
peligros y seguridad en relación de nuestra sexualidad
✓ Se indica también que al terminar la evidencia se establecerá un espacio de socialización y
de esa manera se genere un ambiente de debate.
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Cierre • Se realiza una pregunta para la metacognición y se socializa las siguientes
interrogantes:
• ¿Por qué la sexualidad es importante para nuestra formación? ¿En qué me
ayudará?
III. RECURSOS Y MATERIALES:
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
● Libro de texto del ministerio ● Cuaderno ● Aula y la comunidad
● Páginas web ● Celulares
● videos ● Papelotes.
● Plumones
● Fichas
