Planeación de Aprendizaje por Proyectos Comunitarios 1° y 2°
ar
Datos Generales
Nombre del docente Fase Grado Grupo
Nombre de la escuela CCT de la escuela
Título del proyecto:
El problema:
Contenidos/PDA de qué campo formativo
Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar
alimentos u otros propósitos.
Propósito del Proyecto:
Que los alumnos conozcan, apropien y utilicen las características, así como donde emplear los textos
instructivos para fomentar una buena alimentación y desarrollar juegos organizados.
Ejes Articuladores que inciden
1.
2.
3.
4.
5
6.
7.
Escenario comunitario donde se va a desarrollar este proyecto
□ Aula
□ Escolar
□ Comunitario
Momentos del Proyecto
Temporalidad: 10 días
Fase 1. Planeación:
Paso o momento 1: Identificación
Proponer planteamientos genuinos de acuerdo con los escenarios áulicos
Identificación problemática
Identificación del insumo inicial. Se diseña un planteamiento (un producto, material, objeto,
texto, entre otros), que sirva para que el alumno conozca lo que se va a hacer en el proyecto.
-Presentar al grupo la problemática detectada en la lectura de la realidad donde existe la falta de
una alimentación saludable.
-Dar a conocer el nombre del proyecto, el propósito y criterio a evaluar.
-Mostrar un video sobre el consumo de comida no saludable.
-Escribe en tu cuaderno el nombre del proyecto, el propósito, criterios a evaluar y producto final.
Fase 2. Acción
Paso o momento 2: Recuperación
Vinculación de conocimientos previos sobre el contenido a desarrollar.
-Realizar cuestionamientos sobre:
- ¿Qué desayunaste el día de hoy?
- ¿Qué verduras comen en casa?
- ¿Cuáles juegos practicas con tus compañeros?
Paso o momento 3: Planificación
Negociación de los pasos a seguir. Se formula(n) planteamiento(s) que permitan a los
alumnos y al maestro negociar las acciones del proyecto, entre ellas: Las producciones
necesarias para llegar al final del proceso, los tiempos para realizar las producciones y el tipo
de acciones que se realizarán.
-
Paso o momento 4: Acercamiento
Exploración del problema o situación acordada. Se diseñan planteamientos que permitan
formular una primera aproximación o exploración a las diversas facetas del problema a
resolver. Esto es, que permita describir, comparar, identificar aspectos sobresalientes, explicar
el problema, entre otros, tomando en cuenta la finalidad del proyecto.
-Los alumnos investigarán sobre los temas que se abordarán
Paso o momento 5: Comprensión y producción
Se ofrecen planteamientos que permitan comprender o analizar aquellos aspectos necesarios
para elaborar las diversas producciones que permitan concretar el proyecto.
En forma paralela, se realizan las diversas producciones necesarias, haciendo las
experimentaciones y revisiones que se requieran.
- Harán debates
- Realizar encuestas
- Primeros borradores de instructivos
Paso o momento 6: Reconocimiento
Se elaboran planteamientos para identificar los avances y las dificultades en el proceso.
Ajustes (en la medida de lo posible). Deciden cómo atender lo anterior y lo llevan a cabo.
-Presentar al grupo los borradores
-Retroalimentar en grupo
-Diseñar nuevas producciones.
Paso o momento 7: Concreción
Se generan planteamientos para desarrollar una primera versión del producto que se
planteó en los momentos 1 y 3.
-Se dan a conocer en comunidades pequeñas los trabajos realizados
Fase 3 Intervención:
Paso o momento 8: Integración
Exposición, explicación y exposición de soluciones o recomendaciones. Se formulan
planteamientos que permitan presentar las primeras versiones de las producciones y
ajustarlas. Para ello: Intercambian sus producciones (por ejemplo, ensayan, comparten
borradores, entre otros). Explican lo que hicieron. Reciben retroalimentación.
Modificación. Se hacen planteamientos que permitan revisar y actuar sobre los cambios
sugeridos.
- Se observan cómo se darán a conocer los productos finales
-
Paso o momento 9: Difusión
Presentación del producto. Muestran el producto final a la comunidad escolar para dar
cuenta de cómo se resolvió o cómo se atendió la problemática del Proyecto.
Lo damos a conocer de acuerdo a lo que se
Paso o momento 10: Consideraciones
Seguimiento y retroalimentación. Se formulan planteamientos para dar seguimiento y recibir
opiniones sobre la forma en que el producto impactó los escenarios áulicos, escolares y
comunitarios.
-Realizar la meta cognición
Paso o momento 11: Avances
Toma de decisiones. Se formulan planteamientos que permitan a los alumnos analizar la
realimentación recibida y emplearla para mejorar y consolidar los procesos en los proyectos
subsecuentes.
- Evaluamos
- Tomamos acuerdos para futuros proyectos.
Evaluación del proyecto a través de Indicadores
De proceso De producto
1.La problematización inicial justifica el
proyecto 5. El proyecto resuelve la necesidad inicial,
2. Entregan su producto en tiempo y forma… problema o planteamiento que le dio origen
3. Encuentran información confiable en 6. Exponen su proyecto con claridad y dominio
fuentes diversas 7. Se cumplen “ Los pasos metodológicos de un
4. El proyecto tiene los componentes proyecto”
metodológicos necesarios y suficientes para A. Diagnóstico
llevarlo a buen término B. Propósitos general y específicos
C. Plan de trabajo: acciones relacionadas con
los objetivos: tiempo recursos responsables
D Evaluación
E. Retroalimentación
F. Seguimiento
Herramienta de calificación seleccionada
(rúbrica, escala estimativa, lista de cotejo)
13. Rasgos Globales De Aprendizaje (perfil de egreso) que se favorecen con este diseño
2 3 4
1
5 6 7 8
9 10
Usa esta herramienta (escala estimativa) cambie los indicadores de evaluación si
necesitas otros distintos
ESCALA ESTIMATIVA R B MB E
Nivel de logro _________________________
1.Terminan su proyecto en tiempo y forma
2. Colaboran todos los integrantes del equipo en la
preparación y presentación de su proyecto
3. Delegan funciones al trabajar en el equipo
4. Sustentan su información en fuentes confiables
5.Muestran la progresión de aprendizaje adquirida
6. Mantienen la atención del grupo al presentar su
producción
7. Elaboran su proyecto de acuerdo a los
lineamientos que caracterizan las estrategias
situadas y metodologías activas
8. Muestran satisfacción frente al producto
obtenido
