etapa de los "Pensadores" en el Siglo XIX:
Durante el siglo XIX y principios del XX, los intelectuales latinoamericanos se
enfocaron en interpretar la realidad social como paso previo a su transformación.
Desarrollaron un conocimiento científico de la región, utilizando principalmente el
ensayo y mostrando interés en institucionalizar la enseñanza de la sociología en las
universidades.
Algunas obras representativas de esta etapa fueron:
"Sociología: teoría y técnica" (1941) de José Medina Echavarría
"La sociología. Apuntes para su fundamentación" (1956) de Gino Germani
"Elementos de sociología teórica" (1960) y "A sociologia numa era de revolução
social" (1963) de Florestan Fernández
Siglo XIX
1877, Venezuela:
Fundación del Instituto de Ciencias Sociales, primera organización latinoamericana
dedicada a la investigación de la realidad social desde una perspectiva positivista.
Primer Cuarto del Siglo XX
1925, Chile:
Apertura de cursos de Trabajo Social en instituciones nacionales de asistencia social.
1930, México:
Apertura de cursos de Trabajo Social en respuesta a las demandas de industrialización y
urbanización.
Década de 1930
1930, México, Argentina, Brasil, Chile:
Jóvenes latinoamericanos son enviados a Estados Unidos y Europa para capacitarse en
ciencias sociales, especialmente en Economía, formando una nueva élite intelectual.
Década de 1950
1953, Caracas, Venezuela:
Creación del Departamento de Sociología en la Universidad Central de Venezuela.
1957, Buenos Aires, Argentina; Ciudad de México, México; Santiago de Chile, Chile:
Establecimiento de departamentos y escuelas de Sociología y Antropología.
1959, Bogotá, Colombia; Santiago de Cuba, Cuba:
Fundaciones de departamentos de Sociología y Antropología.
1961, Lima, Perú:
Apertura de una escuela de Sociología y Antropología en la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos.
1950s, América Latina:
Surgimiento de la teoría de la modernización, que busca explicar el desarrollo y
subdesarrollo mediante el análisis de países centrales y periféricos.
Década de 1960
1960: Creación de la Alianza para el Progreso
Estados Unidos lanza la Alianza para el Progreso en respuesta a la influencia cubana,
promoviendo reformas estructurales y apoyo económico a los países latinoamericanos
para contrarrestar el avance del socialismo.
1964-1970: "Revolución en Libertad" en Chile
La Democracia Cristiana chilena, con la "Revolución en Libertad", busca ofrecer una
alternativa reformista a la vía revolucionaria cubana, enfatizando la necesidad de
reformas profundas.
1967, Buenos Aires, Argentina:
Fundación del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) para
promover la colaboración académica en la región.
1960s, América Latina:
Adopción de estrategias de industrialización para resolver problemas de subdesarrollo,
impulsadas por teorías de la CEPAL y desarrollismo.
Años 60: Desarrollo de la Teoría de la Dependencia
André Gunder Frank y otros teóricos de la dependencia argumentan que América Latina
no es feudal, sino que su pobreza es resultado de su integración al mercado mundial
capitalista. Proponen que el desarrollo se logrará separándose de la economía capitalista
mundial.
1968: Publicación de "El desarrollo del subdesarrollo" por André Gunder Frank
Este trabajo es crucial para la teoría de la dependencia, argumentando que las zonas más
pobres de América Latina son aquellas más explotadas por el mercado mundial.
Década de 1970
1970: Gobierno de la Unidad Popular en Chile
Salvador Allende es elegido presidente de Chile y su gobierno comienza a implementar
políticas influenciadas por la CEPAL y las teorías de dependencia, buscando una
transformación socialista.
1971: Conferencia en Mérida, México
Primer seminario significativo donde se discuten las clases sociales y su papel en el
cambio estructural en América Latina, marcando un hito en el desarrollo de las ciencias
sociales en la región.
1971: Visita de Fidel Castro a Chile
Fidel Castro se reúne con Raúl Prebisch en la CEPAL, simbolizando una coincidencia
entre las políticas revolucionarias cubanas y los objetivos de desarrollo de la CEPAL.
1972: Publicación de "Dependencia y desarrollo en América Latina" por Fernando
Henrique Cardoso y Enzo Faletto
Este libro formula una tipología de situaciones de dependencia basada en la propiedad y
control de los productos de exportación, y el papel de las clases sociales nacionales y
extranjeras.
1973: Conferencia en Oaxaca, México
Segundo seminario significativo que consolida el debate sobre las clases sociales y la
dependencia en América Latina, reflejando el avance de las ciencias sociales en la
región.
1973: Golpe de Estado en Chile
El golpe militar derroca al gobierno de Salvador Allende, marcando el fin de las
políticas de la Unidad Popular y el inicio de una dictadura que implementa políticas
económicas neoliberales.
1973, Santiago de Chile, Chile:
FLACSO es cerrada por el golpe militar y se traslada temporalmente a México y Costa
Rica.
1975, Ciudad de México, México:
Establecimiento de la sede permanente de la Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales (FLACSO).
1970s, América Latina:
Influencia de la teoría de la dependencia, surgida como respuesta crítica al
desarrollismo y promovida por intelectuales como Fernando Henrique Cardoso y Enzo
Faletto.
Décadas de 1970 y 1980
1971: Discurso de Fidel Castro en la CEPAL
Fidel Castro destaca los logros de la revolución cubana en nutrición, salud, educación e
industrialización, alineándose con los objetivos de desarrollo de la CEPAL, a pesar de
las diferencias ideológicas.
1980: Auge del Neoliberalismo
La economía neoclásica y las políticas neoliberales promovidas por Estados Unidos
comienzan a dominar en América Latina, marcando un cambio en la dirección del
desarrollo económico y social.
1980, Argentina:
Creación del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), consolidando
la colaboración e intercambio académico en la región.
1980s, América Latina:
Fortalecimiento de las ciencias sociales y mayor integración en la política pública y el
desarrollo social.
Década de 1990
1990, República Dominicana:
Inicio del fortalecimiento de las ciencias sociales con la fundación de institutos de
investigación y programas académicos en universidades, impulsados por la necesidad de
comprender y abordar las problemáticas sociales y políticas del país.
Finales del Siglo XX y Siglo XXI
1980-2000, América Latina:
Consolidación de las ciencias sociales con la creación de nuevas instituciones, aumento
en la producción académica y una mayor integración en la política pública y el
desarrollo social.
2000 en adelante, América Latina:
Continuación de los esfuerzos para abordar desafíos estructurales como la falta de
financiamiento, la influencia de corporaciones multinacionales y la necesidad de
responder a las demandas sociales contemporáneas.
2010 en adelante, República Dominicana:
Creciente interés en estudios interdisciplinarios y enfoque en temas de derechos
humanos, desarrollo económico y social, con un fortalecimiento de la investigación y
colaboración internacional.
