PLAN TUTORIAL DE AULA 2024

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : 02
1.2. Institución educativa : IE “ESTHER CACERES SALGADO”
1.3. REI : 03
1.4. Director : José Antonio Escobar Zamudio
1.5. Coordinadores de TOE : Lic Patricia Canales y Prof. Carlos Osorio
1.6. Docente tutor : Prof. Maribel Gutiérrez Cornejo.
1.7. Nivel : Secundaria
1.8. Grado y sección : 4to “B”
1.9. N° de estudiantes : 32 Mujeres

II. DIAGNÓSTICO: (A nivel de aula)

IDENTIFICACIÓN DE DESCRIPCIÓN
IDENTIFICACIÓN DE
PROBLEMAS, (Redacte la situación tanto
NECESIDADES (de acuerdo a las
NECESIDADES cualitativa y dimensiones de la TOE)
cuantitativamente)

En el Área de EPT El 50% están En cuanto a las gestiones de

aun en el nivel de inicio, mientras aprendizaje se nota un gran interés por
A NIVEL DE LOS que el 25% en proceso y solo el aprender cada vez más y a la vez
APRENDIZAJES. (CGE 1) 15% ha logrado el nivel esperado. muestran actitudes favorables hacia el
El 10% no fue evaluada. aprendizaje cuando hacen preguntas
sobre el tema que se esta tratando.
 En general las estudiantes La mayoría de estudiantes necesita ser
demuestran su madurez y buena escuchada como toda adolescente para
disposición ante situaciones gestionar mejor sus emociones y
A NIVEL distintas que se presentan en el descubrirse a si mismas como personas
aula. Sin embargo existen también con cualidades , virtudes pero también
SOCIOEMOCIONAL
algunas estudiantes que aun no defectos. Algunas estudiantes necesitan
(Aplicación del Kit de pueden canalizar sus emociones y mayor presencia de sus padres y
HHSS a nivel del aula) demuestran algunas conductas no distribuir sus tiempos de manera
adecuadas entre sus pares. Y adecuada para lograr mejores
también otras con problemas de aprendizajes.
aprendizaje

III. JUSTIFICACIÓN

Siendo necesaria la formación integral de las estudiantes es fundamental tener un espacio para la
orientación y la formación en valores, ya que sin ellas no se puede mantener una sociedad en
donde cada día se observa la pérdida de estos valores, las estudiantes deben tener en cuenta que
les toca una responsabilidad para que esta sociedad sea mejor, por esto el área de tutoría tiene un
espacio dondeconfianza entre las estudiantes y la tutora para que los problemas de la vida diaria,
sean atendidas y escuchadas de manera individual.
De otro lado, en el diagnóstico del aula del 4”B” encontramos estudiantes con problemas
de canalización de emociones ya que necesitan controlar sus emociones y también observamos
problemas de aprendizaje, carecen de estrategias de aprendizaje, baja autoestima y falta de
valores, un alto grado de desc

Es por este motivo que se han visto sumamente necesario desarrollarlos en el plan de tutoría en
base a un real servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico permanente y de
orientación vocacional y de defensa de la salud integral de los educandos, así como la identificación
de problemas de aprendizaje, emocionales, sociales y de la salud, realizado fundamentalmente por
el docente tutor y acompañado por toda la comunidad educativa a fin de lograr una apertura de
confianza, seguridad y apoyo para lograr el desarrollo personal del educando y a la vez lograr los
objetivos de tutoría.

El presente plan de tutoría además contribuye al fortalecimiento de los procesos de

mejoramiento de la calidad y equidad educativa al desarrollo del educando como personas y
ciudadanos, capaces de mejorar su calidad de vida a través de la construcción de una cultura
preventiva frente a los factores de riego con la ejecución de programas de prevención con una
sólida afirmación ética en valores que permitan una vida familiar saludable.

IV. OBJETIVOS:
 Objetivo General:
Fomentar la buena convivencia dentro de la IE y la adaptación de
las estudiantes a la vida escolar. Así como guiar a las
estudiantes para que descubran sus fortalezas y posibles
vocaciones de cara al futuro.

 Objetivos específicos:
 Promover la formación integral del estudiante mediante el desarrollo armónico de todas
sus potencialidades físicas y psicológicas, socio cultural trascendente.
 Acompañar y Orientar al estudiante en el conocimiento y compresión de sí misma en el
desarrollo y consolidación de su identidad y autonomía.
 Formar a las estudiantes en el respecto de los derechos y libertades fundamentales
dentro de los principios democráticos y de convivencia, haciendo de las estudiantes una
persona tolerante y responsable.
 Crear en las estudiantes hábitos y técnicas de trabajo para afrontar las nuevas
situaciones con espíritu dinámico y capacitarlo para el ejercicio de actividad
profesional.
 Promover e involucrar la participación de la comunidad educativa en las actividades de
formación tutorial, promoviendo la participación de los padres como primeros
educadores de sus hijos.
 Fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes como medio de prevención a los
problemas psicosociales a los que están expuestos tanto niños como
adolescentes.

V. ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIAS:
- Estrategia: Tutoría Individual
- Estrategia: Tutoría Grupal
- Estrategia: Espacios con la familia y la comunidad
- Estrategia. Participación Estudiantil
- Estrategia: Orientación Educativa.
VI: ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES : CRONOGRAMA
ESTRATEGIA ACTIVIDADES 1 (Colocar la fecha en el recuadro)
M A M J J A S O N D
I BIENVENIDA A LAS ESTUDIANTES 13
ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA 15
CELEBRACIÓN DE LOS CUMPLEAÑOS DE ENERO A MARZO 22
TUTORÍA
GRUPAL E ASAMBLEA MENSUAL Y ORGANIZACIÓN DE AULA ELECCION DE DELEGADA, 2
INDIVIDUAL SUBDELEGADA ETC
TEMA ASERTIVIDAD. QUE ES LA ASERTIVIDAD 9
APLICACIÓN DE LA FICHA DIAGNOSTICA 16
TEMA ASERTIVIDAD ¿QUE SON LOS MENSAJES YO? 23
TEMA ASERTIVIDAD COMO DECIR NO 30
CAMPAÑA TOECE BUEN TRATO 7
QUE ES UNA MAMÁ??? DIA DE LA MADRE 14
TEMA ASERTIVIDAD COMO COMO ACTUAR CUANDO NOS OFENDEN 21
CAMPAÑA TOECE DIA MUNDIAL SIN TABACO 28
TEMA ASERTIVIDAD: COMO COMO ACTUAR CUANDO YO ESTOY ENOJADA 4
AUTOREGULO MIS EMOCIONES 11
CAMPAÑA TOECE DIA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL QUE SER PAPÁ??? DIA 18
DEL PADRE
QUE SON LAS DROGAS??? Celebración de cumpleaños de Abril a Junio 25
CONOCIENDO EL PROCESO DE ADICCIÓN A LAS DROGAS 2
CAMPAÑA TOECE MES DE LA MULTICULTURALIDAD E INCLUSIÓN 9
CONOZCO MIS INTELIGENCIAS 16
MIS VALORES PATRIOTICOS
23
QUE ES EL ACOSO
13
CIBERBULLING 20

1
El conjunto de actividades propuestas en su IE debe responder al diagnóstico e incluir lo que la normativa RVM 212 – 169 MINEDU establece, así mismo el soporte
emocional debe ser transversal en todas las estrategias de la TOECE tanto en PRIMARIA-SECUNDARIA
 NO A LA VIOLENCIA ESCOLAR 27
CAMPAÑA TOECE SEMANA DE LA EDUCACIÒN VIAL 3
CONOZCO MIS ESTILOS DE APRENDIZAJE 10
CAMPAÑA TOECE 23 SET DIA CONTRA LA TRATA DE PERSONAS 17
ORIENTACION VOCACIONAL 24
COMPARTIENDO MIS IDEAS SOBRE LA SEXUALIDAD 1
CELEBRACIÓN DE LOS CUMPLEAÑOS DE JULIO A SETIEMBRE 8
CONSECUENCIAS DEL ABUSO DEL ALCOHOL 15
REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO PROCESOS DE APRENDIZAJE 22
PRACTICAMOS LA COMUNICACIÓN ASERTIVA 29
EL ENAMORAMIENTO 5
EL EMBARAZO PRECOZ EL ABORTO 12
CAMPAÑA TOECE 25 NOV. DIA DE LA NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER 19
SEXUALIDAD: LAS ITS 26
CAMPAÑA TOECE 1 DE DICIEMBRE DIA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL VIH SIDA 3
ORIENTACION VOCACIONAL 10
RFLEXION PARA FINALIZAR EL AÑO 17
TUTORIA Identificar situaciones de Riesgo para una mejor atención, respetando su privacidad X X X X X X X X X X
INDIVIDUAL Reunión con las estudiantes que requieren tutoría individual o está programado las 2 veces al mes X X X X X X X X X
X
Encuentros con las familias X X X X
Jornadas de reflexión/ Reuniones de aula X X X X X

Acompañamiento a cada familia X X

ESPACIOS CON Talleres sobre pautas de crianza, señales de alerta, prevención de la violencia entre otras situaciones
LA FAMILIA Y de riesgo
COMUNIDAD
Talleres sobre el acompañamiento para el logro de los aprendizajes en el marco del CNEB X X

PARTICIPACION Actividades que corresponden para el Municipio Escolar ( reuniones)

ESTUDIANTIL Asamblea mensuales X X X X X X X X X X
 V.- ORGANIZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA

Otras actividades que se convoque a desarrollar a los estudiantes con aliados estratégicos o de Ugel X X X
02 como los diálogos estudiantiles, encuentros, congresos entre otros.
Acompañamiento durante toda la jornada diaria X X X X X X X X X X
ORIENTACIÓN Reunión con el comité de Gestión de Bienestar
PERMANENTE
Reunión con otros docentes que tengan el mismo grupo de estudiantes X X X X X
Trabajo colegiado con tutores X X X X X X X X X X
 “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

VII.-MATERIALES, RECURSOS Y ESCENARIOS:

MATERIALES RECURSOS ESCENARIOS

VIII.- EVALUACIÓN: 2

MATRIZ DE EVALUACIÓN MENSUAL / TRIMESTRAL

ESTRATEGIAS DE LOGROS (Cuantitativos-
DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
TUTORIA cualitativos)
Tutoría grupal
Tutoría Individual
Espacios con las
familias y la
comunidad
Actividades de
participación
estudiantil
Orientación a las
familias

………………..………………………………

MARIBEL GUTIÉRREZ CORNEJO

Docente tutora del 4to B

2
Es formativa. Requiere ser cualitativa y descriptiva para recoger y valorar información con el fin de contribuir a la
mejorar del aprendizaje en tutoría y orientación educativa. No está sujeta a calificación.

Lte 02, Jirón Alfonso Bernal Montoya Mz B1, San

www.ugel02.gob.pe Martín de Porres 15103, Lima 31, Perú.
Teléf.: (511) 615 58 00, anexo: 160 39