Área: Geometría
Fecha 5º A………………. 5ªB……………
El plano
Leemos el titulo entre todos. ¿Qué dice? ¿Alguno sabe que significa la palabra? ¿En que lugar
podemos encontrar un plano? ¿Pero en geometría a que se refiere esa palabra? ¿Es lo mismo?
Anotamos las ideas de cada alumno en el pizarrón. Conversamos entre todos.
La docente lee y explica el siguiente significado.
En geometría, un plano es un objeto ideal que solo posee dos dimensiones, y contiene
infinitos puntos y rectas; es un concepto fundamental de la geometría junto con el punto y
la recta.
Se muestra el siguiente plano de una región geográfica que está dividida en dos partes: este y
oeste.
Los alumnos deben dibujar el plano y responder las siguientes preguntas.
¿Qué divide a la región en dos partes? _____________________
¿Qué pueblos están en la región este? __________________
¿Y en la región oeste? _______________
Se les explica a los niños el siguiente texto informativo. Cada alumno lo debe pegar en sus
carpetas.
Para saber
Realizar las siguientes actividades
1) Trazar una recta P cada plano que lo divida en dos semiplanos que cumplan las siguientes
condiciones.
2) Colocar V (verdadero) o F ( falso) según corresponda .
Fecha: 5ª “A” …………. 5º “B”……………..
Rectas, semirrectas y segmentos
Se lee el siguiente título. Se les pregunta a los alumnos que saben de años anteriores.
Conversamos entre todos.
La docente les reparte la siguiente imagen
Comenta que dos automóviles se desplazan por una ruta. Uno se dirige hacia Buenos Aires y el
otro hacia Mar del Plata.
Conversamos
A) ¿Los dos automóviles van en la misma dirección?
B) ¿Y en el mismo sentido?
C) ¿Cuál es la diferencia entre la dirección y el sentido en una recta?
La docente lee y explica el siguiente texto informativo.
Se les reparte la fotocopia a los alumnos para quede en sus carpetas
Para saber
Resolver las siguientes actividades
1- Marcar en el plano
La recta A, que pasa por los puntos a y b
La recta B, que pasa por los puntos c y d
La recta C, que pasa por los puntos d y e
La semirrecta ab
Dos semirrectas opuestas sobre la recta B
Dos segmentos consecutivos sobre la recta C
2)Marcar en la figura
Con azul, tres segmentos consecutivos colineales.
Con rojo, tres segmentos consecutivos no colineales
Fecha: 5ª “A” …………. 5º “B”……………..
Posiciones relativas de dos rectas
Leemos el título. ¿A qué se refiere? Conversamos
La docente les comenta si observaron las remeras de los alumnos de sexto. ¿Qué tipo de rectas
observaron que tienen? ¿En qué se diferencian las remeras de sexto A y sexto B?
Anotamos en el pizarrón las conclusiones de los alumnos.
La docente lee el siguiente texto informativo. Cada alumno los tendrá en sus carpetas en
fotocopia.
Realizar las siguientes actividades
1) Trazar la recta pedida en cada caso
2) Trazar
Fecha: 5ª “A” …………. 5º “B”……………..
Rectas paralelas
Realizamos un repaso oralmente de la clase anterior.
Los alumnos deberán decir ejemplos de rectas paralelas que encuentren en la escuela.
Por ejemplo, las escaleras.
Bordes del escritorio
En las hojas de la carpeta
Se buscará que los alumnos con la ayuda de la docente lleguen a la siguiente conclusión.
Las rectas paralelas por más que las prolonguemos, nunca llegarán a encontrarse
Realizar las siguientes actividades:
1) En la hoja están representadas varias rectas. Indicar qué pares de rectas son paralelas
A y b son rectas paralelas.
________ son rectas paralelas.
________ son rectas paralelas.
________ son rectas paralelas.
________ son rectas paralelas.
2) Rosario escribió este cartel
Decorar el cartel
a) Pintar de verde las partes de las letras paralelas a la recta verde.
b) Pintar con rojo las zonas de las letras paralélelas a la recta roja.
Fecha: 5ª “A” …………. 5º “B”……………..
Rectas perpendiculares
Conversamos acerca del título que está escrito en el pizarrón.
¿Qué son las rectas paraleles?
Las rectas que se cortan, es decir que tienen un punto en común, se llaman rectas secantes.
Realizamos la siguiente experiencia
La docente les reparte una hoja.
Tomà una hoja
Plegala
Volvè a plegarla haciendo coincidir A con B
Desplegala: observaras la representación de 2 rectas perpendiculares y 4 ángulos rectos
Escribir con tus palabras la experiencia que tuviste.
