UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS DE TLAXCALA
ESCUELA NORMAL PRIMARIA
“PROFRA. LEONARDA GÓMEZ BLANCO”
CLAVE 29ENL0001H
EVALUACIÓN DE LA JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE DE LAS ALUMNOS DEL 4º SEMESTRE
FICHA DE EVALUACIÓN DEL MAESTRO (A)
Nombre de la escuela primaria:
Comunidad: Municipio:
Nombre del alumno (practicante): Grado: Grupo:
Nombre del maestro: Profr. (a).
Nombre del asesor (a) de la Escuela Normal: Profr. (a).
De acuerdo con su percepción valore, en la siguiente escala estimativa, el nivel alcanzado en cada
aspecto por el alumno (a) practicante a su cargo (marque el recuadro correspondiente con una “X”):
ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR LA PRÁCTICA DOCENTE
Aspecto Rango
Regular Suficiente Excelente
Asistencia.
Puntualidad.
Presentación e higiene personal.
Utilización de uniformes.
Entrega de planificación.
Disposición al trabajo.
Responsabilidad en las actividades curriculares y extracurriculares.
Elaboración del diario de trabajo.
Interacción con alumnos y padres de familia.
Interacción con maestros, directivos y demás personal de la escuela.
Valor de Regular: 0, Suficiente: 0.5, Excelente: 1.
Calificación final (sumatoria de los valores asignados): __________
DOCENTE Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA PRIMARIA
PROFR. (A). _______________________________ PROFR. (A). ________________________________
(Nombre y firma) (Nombre y firma)
Elaboró: Mtro. Abelardo Carro Nava
Coordinador de la práctica docente del 4º. Semestre
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En el mismo sentido que en el apartado anterior, valore la práctica docente realizada por el alumno (a)
conforme a los siguientes ámbitos de evaluación: planificación de la clase, desarrollo de la clase,
estrategias de comunicación, otros elementos pedagógicos sobre la práctica docente reflexiva (marque el
recuadro correspondiente con una “X”):
ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR LA PRÁCTICA DOCENTE
AMBITO DE EVALUACIÓN: PLANIFICACIÓN DE LA CLASE DEL ALUMNO (A) PRACTICANTE.
INDICADORES R S E
En la planificación se identifica el título del proyecto, campo formativo, organización
didáctica, articulación con otros campos, periodicidad, entre otros.
Planifica tomando en cuenta el campo formativo, contenidos y procesos de desarrollo del
aprendizaje.
Planifica manteniendo una secuencia de actividades acordes al campo formativo,
contenidos, procesos de desarrollo de aprendizaje y proyecto.
Planifica las clases con recursos didácticos y tecnológicos variados.
Planifica estrategias para atender la diversidad del grupo.
Planifica estrategias didácticas que promueven la participación grupal y de los padres de
familia u otros agentes educativos.
Los criterios de evaluación son congruentes con el campo formativo, contenido y procesos
de desarrollo de los aprendizajes en la planificación.
El sustento teórico, la teoría y lo indagado en el PE 2022 corresponde a lo planificado.
La práctica reflexiva genera el análisis en, sobre y para la práctica docente del alumno
practicante.
AMBITO DE EVALUACIÓN: DESARROLLO DE LA CLASE DEL ALUMNO (A) PRACTICANTE.
INDICADORES R S E
Explora ideas y conocimientos previos.
Establece reglas de trabajo con el grupo.
Construye ambientes o escenarios de aprendizaje.
Utiliza estrategias y recursos didácticos acordes al campo formativo, contenidos y
procesos de desarrollo de los aprendizajes y el contexto del alumno.
Hace uso de las TIC como recurso didáctico.
Promueve que los alumnos establezcan relaciones con otros campos formativos.
Promueve que los alumnos desarrollen sus conocimientos y éstas se expresen a través de
evidencias de trabajo.
Concluye y socializa la situación problema desarrollada en la clase.
Fomenta que los alumnos realicen una socialización de la situación problema desarrollada
en clase.
Evalúa sistemáticamente los aprendizajes de sus alumnos.
Utiliza instrumentos de evaluación como listas de cotejo, escalas estimativas, rúbricas,
etc., para valorar el aprendizaje de sus alumnos.
Establece nuevas tareas y actividades a los alumnos al finalizar la clase.
AMBITO DE EVALUACIÓN: ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN DESARROLLADAS POR EL ALUMNO (A)
PRACTICANTE.
INDICADORES R S E
Expresa consignas claras durante la clase.
Su dicción es correcta y entendible.
Su expresión corporal manifiesta seguridad y confianza.
Escucha las opiniones y dudas de sus alumnos.
Elaboró: Mtro. Abelardo Carro Nava
Coordinador de la práctica docente del 4º. Semestre
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Plantea preguntas que permiten la reflexión en sus alumnos.
Da tiempo a los alumnos para que procesen la información y formulen sus respuestas.
Retroalimenta las ideas de sus alumnos.
Suscita el diálogo.
Emplea recursos orales como: preguntas, argumentos, ejemplos, anécdotas, juegos,
cantos, cuentos, etc., que faciliten la comprensión del campo formativo y los aprendizajes.
Desarrolla actividades para fortalecer las habilidades de trabajo en equipo y colaborativo.
AMBITO DE EVALUACIÓN: OTROS ELEMENTOS PEDAGÓGICOS SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIVA
DEL ALUMNO (A) PRACTICANTE.
INDICADORES R S E
Atiende la diversidad de la clase incluyendo a niños con NEE.
Brinda igualdad de oportunidades a sus estudiantes.
Respeta y atiende las peticiones y aportaciones de sus alumnos en la clase.
Respeta los acuerdos tomados con sus alumnos para el desarrollo de las actividades.
Utiliza el tacto pedagógico (sensibilidad) para orientar las intervenciones de sus
estudiantes.
Genera un clima de respeto y confianza en el aula.
Actúa con ecuanimidad ante una situación conflictiva en clase.
Utiliza algún tipo de registro para el seguimiento de su clase (diario pedagógico).
Modifica su planificación con base en el análisis de su clase.
Establece la comunicación y busca formas de participación de los padres de familia.
Establece la comunicación y busca asesoría con el profesor titular del grupo.
Establece la comunicación y busca el apoyo del profesorado (educación física, música,
inglés, etc.,) y directivos de la escuela para desarrollar sus actividades.
Se involucra y apoya activamente las actividades cocurriculares (activación física, bailables,
ensayos, festivales, etc.) que la escuela organiza.
TOTALES (I, S, E).
* Valor de R: 0, S: 1, E: 2. La sumativa de los rangos S y E otorgará una calificación final (10 o 100%). Ésta se
obtiene con una regla de tres simple, es decir, se multiplica el número obtenido de S y E por 100 y se divide entre el
número total de indicadores (el valor de éstos).
Calificación final (sumatoria de los valores asignados): __________
Finalmente, le pedimos sea tan amable de emitir algunas observaciones y/o sugerencias al alumno (a)
practicante que fortalezcan su formación como Licenciada en Educación Primaria:__________________
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(Lugar y fecha)
DOCENTE Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA PRIMARIA
PROFR. (A). _______________________________ PROFR. (A). ________________________________
Elaboró: Mtro. Abelardo Carro Nava
Coordinador de la práctica docente del 4º. Semestre
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(Nombre y firma) (Nombre y firma)
Elaboró: Mtro. Abelardo Carro Nava
Coordinador de la práctica docente del 4º. Semestre
