“CELEBRANDO Y FOMENTANDO LA DIVERSIDAD A TRAVÉS DE NUESTROS TALENTOS
Y EL HÁBITO LECTOR”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA: COMUNICACIÓN
TITULO: Leemos sobre la semana de la educación primaria. Pág. 92
TURNO Mañana
SUB DIRECTORA : Lic. Rosa Tacsa SECCIÓN 4° “C”
PROFESORA Walter Espinoza Nonalaya FECHA 4 /10/2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Lee diversos tipos de textos Deduce características implícitas de personajes, Lista de
animales, objetos y lugares, y determina el cotejo
Obtiene información del texto escrito. significado de palabras y frases según el
Infiere e interpreta información del texto contexto, así como de expresiones con sentido
figurado (refranes, comparaciones, etc.)
escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Enfoque de orientación del bien común. EVIDENCIA
Los estudiantes responden preguntas e los tres niveles de
compresión de lectura .
MOMENTOS DE LA SESION:
MOMENTOS ACTIVIDADES MATERI
y TIEMP
INICIO Se da la bienvenida a los estudiante y se realizan las actividad física bajo la
orientación de la profesora. 20 minu
Observa la imagen y responde:
.
Imagen
Papelote
Plumon
Luego pregunta:
¿Qué observas?
¿qué hace? ¿En qué nivel se encuentran los niños?
¿Cuándo se celebra la educación primaria? ¿qué es la educación primaria?
¿Qué logran ustedes en este nivel? ¿por qué es importante?
TITULO:
Leemos sobre la semana de la educación primaria. Pág. 92
Comunica el propósito de la sesión:
Leemos un texto sobre la educación primaria, usando
estrategias de comprensión de lectura para conocerla y
reflexionar.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Identifica información en el contenido del texto.
Deduce palabras y expresiones.
Responde preguntas de comprensión de lectura.
Entonan la canción.
DESARROLLO Antes de la ANTES DE LA LECTURA 60
MINUTO
Se presenta la imagen y el título y responde:
¿De qué tratará el texto?
¿Para qué leeré?
Pag.92
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¿Qué tipo de texto crees que será?
¿tendrá alguna relación la imagen
con el título? ¿Por qué?
Papelot
Registramos las respuestas en la computadora/cuaderno.
Plumon
DURANTE LA LECTURA
Colores
-Se presenta la lectura a todos los estudiantes cuyo título es: “ LA EDUCACIÓN Laptop
PRIMARIA”
Libros
-Leen el texto detenidamente en forma individual y en cadena, haciendo uso de la
computadora.
-Se realiza la segunda lectura subrayando las ideas más importantes. Cuadern
Se coloca en la pizarra corazones con números, cada corazón tendrá una pregunta Hojas
relacionada al texto.
colores
Cada equipo elegirá un corazón y responderá en un papelote sus respuestas.
La profesora pide a los niños que comenten libremente sobre el contenido del texto
para ello se formula preguntas.
DESPUES DE LA LECTURA
Se realiza preguntas para contrastar el texto leído.
Se pide a los estudiantes que regresen al texto y que de forma voluntaria lo
lean.
Reflexiona con los estudiantes sobre el texto
¿De qué trata el texto? ¿Qué es la educación primaria? ¿Por qué es
importante? ¿qué aprenden en la educación primaria? ¿Qué grados
comprende? ¿qué ciclos?
Se apoyan de la pág. 92.
Resuelven una ficha de aplicación sobre el texto leído.
CIERRE
Orienta a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo
aprendieron. Para ello se realiza las siguientes preguntas: 10 minu
¿Cómo se sintieron?
¿Qué aprendieron hoy? Pizarra
¿De qué trata el texto que leímos? Plumon
¿Para qué me sirve lo aprendido hoy? Cuadern
IV.- BIBLIOGRAFIA: DEL ALUMNO, libros y otros del MED.
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PROFESORA 4to D SUB DIRECTORA
LA EDUCACION PRIMARIA
FICHA DE APLICACIÓN
NOMBRES……………………………………………………………………………………………….FECHA……….
1 ¿En qué fecha se celebra la semana de la educación primaria?
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2 ¿Quién firmó el decreto para celebrar el día de la educación primaria?
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3 ¿Desde qué grado abarca el nivel primario?
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4 ¿Cuál es el objetivo de la educación primaria?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5 ¿Qué significa COMPETENCIA?
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6 ¿Qué quiere decir la expresión? “La educación primaria es obligatoria y gratuita en las
escuelas públicas”
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7 ¿Qué quiere decir la expresión? “SE PROMUEE LA INCLUSION DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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8 ¿Qué quiere decir la expresión? “¿PROMUEVE EL TRABAJO EN EQUIPO, LA SOLIDARIDAD, ¿EL
RESPETO Y LA AUTONOMÍA?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9 ¿Qué adquieren los niños en esta etapa?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10 ¿Estás de acuerdo que la educación primaria promueve valores y habito positivos? ¿por
qué?
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11 ¿Crees que es importante la educación primaria? ¿por qué?
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LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Identifica información en el
ESTUDIANTES Deduce palabras y Responde preguntas de
contenido del texto.
expresiones. comprensión de lectura
.
Sí No Sí No SÍ NO
CAMPOS ZANABRIA CAMILA VALENTINA
CANDIOTTI TOVAR ANGELY JHANDY
CCOLQQUE AYBAR CAMILA SOFIA REYNA
CELESTINO VILLAGARAY JUAN DAVID
CHAMBERGO ALATA YANDIRA
CHAVEZ VILCHEZ ZOHAN JAZON
FELIX HUANCA IAN MATEO
GUERRA HUAMAN GARETH
HUACHHUACO ARREDONDO JHON SMITH
LLANTOY MARTINEZ SAHORI VALENTINA
MANRIQUE CURASMA NATALY KIARA
MARTINEZ ANDIA SOFÍA VALENTINA
MAYPALLA FELIPE JOSEPH NEYMAR
MONTES GAMBOA CRISTEL KIARA
MORALES SALAZAR LIAM EDGAR
ORTEGA SANCHEZ ENYEL KEYZUK NESTOR
PALOMINO CAPCHA YAJAIRA
PAREDES OLGUIN ISAAC CESAR
PILLACA RODRIGUEZ GIA SALOME
QUISPE CAVERO AXEL DREIK
REYES MALPARTIDA AZUMY GENESIS
RIMACHI HILARIO LIAN EVANS
RODRIGUEZ ARELLANO GONZALO
RODRIGUEZ MONTAÑEZ KAORI YAMILET
RUIZ FLORES MÜLLER STEVEN
RUTTI PACHECO THIAGO
SANTA CRUZ GOMEZ PATRICK SAIR
SANTOS QUISPE KAELA GABRILA LUCIA
SILVA MONTAÑEZ KRISTELL ARIANA
SOLANO QUILCA YAMILE SILVANA
VILLARREAL CURASMA EMELY MAYRA
YBAÑEZ PEREYRA GEORGE THEO
YUPANQUI MENDEZ NAHOMI BARISHA
TÍTULO: Leemos sobre la semana de la educación primaria. Pág. 92 FECHA:4/11
