DIAGNÓSTICO ESCENARIO AULA
El aula es el espacio donde se concretan los procesos de enseñanza y
aprendizaje, por lo que su adecuado funcionamiento es esencial para el desarrollo
académico y socioemocional de los estudiantes. La escuela primaria matutina
“Benemérito de las Américas” consta de 18 aulas, las cuales están equipadas con
pantallas, biblioteca de aula, mesas, sillas y muebles en buen estado que permiten
un ambiente alfabetizador a los alumnos.
El presente diagnóstico tiene como objetivo analizar las condiciones actuales del
aula, considerando aspectos como estrategias de diagnóstico, aprovechamiento
académico, condiciones familiares de los estudiantes, practicas docentes, avance
en planes y programas, asistencia de alumnos, uso de los libros de texto y
convivencia escolar.
A través de esta revisión y obtención de información, se busca describir cada uno
de los ámbitos en el contexto de aula, a fin de diseñar estrategias que promuevan
un ambiente de aprendizaje inclusivo, equitativo y que favorezca el desarrollo
integral de los estudiantes para optimizar las condiciones del aula y, en
consecuencia, elevar la calidad educativa ofrecida en nuestra escuela.
ÁMBITO ESTRATEGIAS DE DIAGNÓSTICO
Durante el inicio de ciclo escolar se llevan a cabo evaluaciones de diagnóstico,
como MEJOREDU, donde se realizan evaluaciones del rendimiento académico de
los estudiantes en los diferentes campos formativos: Lenguajes, Saberes y
pensamiento científico, Ética naturaleza y sociedades y De lo humano y lo
comunitario, esta evaluación busca identificar el nivel de logro educativo y las
áreas que necesitan mayor atención en términos pedagógicos.
También se llevaron a cabo entrevistas y observaciones por parte del
departamento de USAER que ayudan a identificar el estado emocional de los
estudiantes, su motivación y posibles factores que afectan su rendimiento, en
algunos casos se requiere identificar a los estudiantes que necesitan adaptaciones
curriculares o apoyo especializado debido a discapacidades físicas, sensoriales o
cognitivas.
Se llevan a cabo aplicación de Test para identificar los canales de aprendizaje de
los alumnos como el Test VAK, que evalúa los estilos de aprendizaje de las
personas (visual, kinestésico, auditivo), lo que permite adaptar los métodos de
enseñanza y aprendizaje para ser mas efectivos.
ÁMBITO APROVECHAMIENTO ACADÉMICO
Los docentes llevan a cabo varias estrategias para medir el aprovechamiento de
sus alumnos, como evaluación de trabajo académicos para identificar áreas de
oportunidad en las habilidades cognitivas de los estudiantes, revisión de registros
de asistencia para detectar posibles problemas de deserción o ausentismo
recurrente, se llevan a cabo exposiciones, proyectos en los diferentes escenarios y
ámbitos, evaluaciones formativas durante el proceso de enseñanza, para medir el
progreso de los estudiantes y ajustar las estrategias pedagógicas para tomar
decisiones sobre las necesidades de apoyo individualizado o grupal de los
estudiantes,
PRÁCTICAS DOCENTES:
Se aplicaron diferentes test para identificar los estilos que aprendizaje de los
alumnos, esto permitirá buscar y seleccionar estrategias y aplicar actividades
acordes a la edad y grado de los alumnos. Así mismo para los resultados de la
evaluacion de MEJOREDUC nos dio un panorama de los niveles de aprendizaje
en el que se encuentran los alumnos identificando los contenidos del plan sintético
que requieren mayor atención tomándolos en cuenta en los planes analíticos de
los diferentes grupos y en el desarrollo de los proyectos.
Durante el seguimiento de proyectos y durante el ciclo escolar la evaluación
formativa será una forma de valorar el progreso de los estudiantes y de ser
necesario se harán ajustes encaminadas en el mejoramiento de nuestras practicas
docentes y la atención de los alumnos en su proceso de aprendizaje.
En cada grupo se cuenta con una TV y red de internet lo cual será de un gran
apoyo para la generación de actividades. También se cuenta con 10 tabletas que
podrán ser utilizadas por los docentes y los alumnos en el proceso de
investigación por comunidades o bien interacción con programas educativos.
En nuestras prácticas educativas el hacer participe al alumno de su propio
conocimiento jugará un papel importante para la construcción de su propio
conocimiento, por lo que cada docente preparará con anticipación las actividades
mediante su planificación.
CONOCER LAS CONDICIONES FAMILIARES DE LOS ESTUDIANTES:
El llenado del formato sobre el “Contexto socioeconómico” nos ha permitido
conocer las rutinas de los alumnos dentro del entorno familia, su alimentación, las
horas de descanso, las ocupaciones de los padres de familia, la convivencia y la
relación que hay entre los familiares, hábitos alimenticios, rutinas, actividades
extraescolares, su tipología de familia y los servicios con los que cuentan.
PROGRAMA ANALÍTICO:
De acuerdo con la información obtenida del formato de “Contexto
socioeconómico”, del test de estilos de aprendizaje y los resultados de la
evaluacion de MEJOREDUC, se integrará la información en nuestro plan analítico
de grado y se organizarán los contenidos de acuerdo a su prioridad para tomarlos
en cuenta en el desarrollo de actividades den los proyectos de cada escenario.
AVANCE EN PLANES Y PROGRAMAS:
Conocer los elementos principales del plan de estudio.
Dar seguimiento a la evaluación formativa.
Desarrollo de la planeación didáctica por medio de proyectos.
Adaptación de los planes a las necesidades e intereses de cada grupo.
Transversalidad en los campos formativo por medio de los ejes articuladores.
ASISTENCIA DE ALUMNOS:
Obtener información con los maestros que anteriormente atendieron al grupo para
conocer la regularidad de la asistencia de los alumnos.
Concentrado de SIATECE por mes
Reporte de alumnos con ausencias consecutivas.
Registro diario de asistencias (pase de lista)
USO DE LOS LIBROS DE TEXTO:
Considerar la importancia que todos los alumnos cuenten con sus libros
Priorizar y vincular proyectos para atender las problemáticas de aula.
Actualización de contenidos
Desarrollo de la escritura
Formación de lectores
Transmisión de valores
Fuente de información
Herramienta pedagógica
Contribuyen la desarrollo de los estudiantes
Desarrolló del pensamiento critico
CONVIVENCIA ESCOLAR:
En la primera reunión de padres de familia que se llevó a cabo el 30 de septiembre
de 2024 se hizo la lectura y firma de los siguientes documentos:
Reglamento escolar.
Carta revisión de mochilas.
Corresponsabilidades de los padres de familia y manual de convivencia
escolar.
Se invitará a todos los docentes a estar al pendientes de cada acontecimiento que
pueda generar un conflicto entre alumnos y realizar el reporte necesario al
directivo entregando su constancia de hechos la cual debe estar firmada de
enterados los padres de familia de los alumnos los cuales están implicados.
Se ha construido el reglamento del aula junto con los alumnos.
