GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN DE PROFESIONES, EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA “PROFR. DOMINGO CARBALLO
FÉLIX”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PRIMER SEMESTRE

GRUPO “A “

CICLO 2023 – 2024

CURSO

TEORIAS DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE

COORDINADOR DEL CURSO:

PROFRA. JOSEFINA GONZALEZ GUERRA

ALUMNOS

ARCE LOPEZ JESUS ERNESTO

ZAMUDIO BUENO KAMILA VALERIA

LA PAZ, BAJA CALIFORNIA SUR, FEBRERO

DE 2024
BASES NEUROLOGIAS DE LAS EMOCIONES
El texto trata sobre el desarrollo histórico del estudio de las emociones desde una
perspectiva científica, destacando diversos logros y figuras importantes en este
campo. Comienza mencionando el gran interés científico en comprender los
mecanismos neuropsicológicos detrás de las emociones en el siglo XXI, pero
también hace referencia a cómo este interés no es nuevo, remontándose a
pensadores y científicos desde la Antigüedad, como Platón y Aristóteles, quienes
plantearon teorías sobre las emociones.
Luego, describe cómo las emociones fueron vistas de manera negativa durante la
Edad Media y cómo esta percepción fue cambiando con el tiempo, especialmente a
partir de la época renacentista, con una visión más optimista sobre la naturaleza
humana.
El texto continúa mencionando el desarrollo del estudio de las emociones durante el
siglo XIX, separándose de la filosofía y adentrándose en aspectos más
biosociológicos, lo que contribuyó al surgimiento de la psicología como una ciencia
independiente. Se destacan figuras importantes como Charles Darwin, quien publicó
una obra importante sobre emociones en 1872, y William James, quien resaltó el
papel de las respuestas periféricas en las experiencias emocionales.
También se plantean diferentes componentes y funciones que las emociones tienen
en las personas las funciones siendo:
1. Adaptativa: Facilitan el ajuste del organismo a nuevas condiciones
ambientales. Cada emoción, tanto las consideradas positivas como las
negativas, tendría una utilidad determinada.
2. Motivacional: Potenciando y dirigiendo conductas (en la dimensión atracción-
repulsión).
3. Comunicativa en dos niveles, intrapersonal e interpersonal
Y los componentes son
1. Fisiológicos: Procesos involuntarios del cuerpo
2. Cognitivos: Pensamiento
3. Conductuales: Expresiones

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El texto aborda varios aspectos relacionados con las emociones y su
funcionamiento en el cerebro. Se discute la interacción de diferentes componentes
en la generación de respuestas emocionales complejas, así como los modelos
teóricos propuestos para comprender este proceso. También se mencionan los tipos
de emociones y se presenta una clasificación basada en diversas dimensiones.
Además, se explora la estructura y función del sistema límbico en el cerebro,
destacando el papel de la amígdala en la generación y regulación de respuestas
emocionales, especialmente las relacionadas con el miedo. Se discute el proceso de
aprendizaje del miedo y la importancia de la extinción como mecanismo para
suprimir las respuestas condicionadas de miedo.
En resumen, el texto proporciona una visión detallada sobre los procesos
neurobiológicos relacionados con las emociones, incluyendo sus bases anatómicas
y los mecanismos de aprendizaje y regulación emocional.
Como se abarca en el texto, las emociones no son solo procesos emocionales, las
emociones tienen alta relación con el cognitivismo de las personas, con tan solo
echar un vistazo a la lectura nos damos cuenta de que es uno de los componentes
de las emociones y como se manifiestan, al ser el componente cognitivo el
encargado de manifestar en el individuo pensamientos o ideas dependiendo de las
emociones o la emoción que se esté viviendo en el momento.
Por ejemplo, si nos vamos a una prueba de evaluación importante o de admisión en
una institución probablemente exista más de una persona que esté pasando por
emociones fuertes los cuales se apoderan de el si no sabe controlarlas, se puede
ver de manera física, al verlo tal vez sudoroso, inquieto, distraído y en el campo de
la cognición de esta persona probablemente haya mil variables de escenarios
posibles corriendo por su cabeza, fruto del nerviosismo que está experimentando
por la emoción, esta puede ser miedo.
Caso contrario a si vamos a una plaza, probablemente encontremos gente relajada
y alegre a la vista y en el campo de la cognición, simplemente están pensando en el
escenario placentero que viven al lado de sus amigos, pareja o familia, lo cual
físicamente es traducido en actitudes y conductas positivas, opuesto al aspirante
antes mencionado, cuya interpretación cognitiva de la emoción que vive es mala,
traduciéndolo a las conductas nerviosas y pesimistas que adopte el aspirante antes
de presentar ese examen tan importante para su futuro

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Conceptos como cognición o emoción son conceptos que viven en nosotros y no lo
sabemos, cognición es todo aquel proceso mental que tenemos los seres humanos,
desde que nacemos se desarrolla en todos nosotros al igual que las emociones,
conceptos que honestamente comencé a tratar mas y conocer mas a fondo estos
últimos meses en mi formación como docente debido a la importancia que tiene
conocer y saber como manejar estos conceptos en la práctica.
Tomando el concepto de emoción sabemos que la emoción posee funciones y
componentes que nos ayudan a desmenuzar un poco y poder categorizar las
emociones para comprenderlas de manera eficaz y menos compleja a comparación
de el concepto bruto de emoción
Las funciones vendrían siendo
Adaptativas: es la función que facilita la adaptación a nuevos ambientes sociales y
físicos del individuo, desde prepararnos para reaccionar de distinta forma a
situaciones nuevas que se presenten en nuestras vidas.
Motivacional: como su nombre lo indica se encargan de motivar o potenciar
actitudes o conductas positivas que nos ayuden a tener una mejor actitud para
cumplir los objetivos que nos planteemos
Comunicativa: cómo se puede intuir, esta función es la encargada de todo aquel
proceso comunicativo, ya sea desde comunicar como nos sentimos, queremos
sentir, entre otros, esto nos ayuda a establecer vínculos con las demás personas y
desarrollar una habilidad para la comunicación de nuestro sentir, así como una
consciencia continua de las emociones que estamos experimentando.
Los componentes de las emociones son divididos en 3, uno muy mencionado en
este texto ya que se podría decir que es el componente que manda la señal a los
otros dos.
Fisiológico: este componente abarca todos los comportamientos y conductas
involuntarias que tendemos a desarrollar cuando una emoción nos azota de manera
repentina o de manera muy fuerte, sudoración, temblores, inquietud, sonrisas
bobas, algún jugueteo con los dedos
Conductuales; de la mano con los fisiológicos, son las conductas que adoptamos,
aquí se agrega el tema del habla y escucha ya que son dos conductas que
tendemos a modificar según nuestro estado de animo
Y, por último, el componente más importante

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Cognición: Como ya se dijo, este componente es el que se encarga de mandar las
señales a los otros dos para definir los comportamientos y conductas que
adoptemos según la emoción que estemos experimentando, se agrega el concepto
de idea o pensamiento, ya que la cognición es eso, la capacidad que el humano
tiene para desarrollar ideas o pensamientos
Un ejemplo que muestre los componentes en acción seria el de ver una película de
terror
La cognición es la que nos planta los pensamientos e ideas y nos permite
comprender lo que está pasando y desarrollar el miedo y transformar esos
pensamientos en actitudes dentro del componente fisiológico y conductuales.

CONCLUSION PERSONAL:
Para comenzar las emociones son son la manera natural en la que los seres
humanos reaccionamos a lo que ocurre a nuestro alrededor y como pudimos ver en
el desarrollo de este escrito el estudio de las emociones o las bases de esto se
viene analizando desde mucho tiempo atrás, es interesante ya que desde lo
personal pensaba (antes de leer del tema) que era un estudio de la actualidad, pero
viene desde los pensadores científicos y filosóficos de la antigüedad como platón el
cual en base a las emociones menciono que nuestras emociones también están
integralmente involucradas en determinar cómo, qué y cuándo aprendemos y
pues desde opinión personal siento que llega a tener razón por que sí, dependiendo
de lo que nos rodea o de lo que hacemos estas tiene su reacción y ellas deciden por
decirlo de esta manera como afrontar la situación que se presentó, algo interesante
que puedo destacar es que las emociones van más allá de un sentir si no que son
como un fenómeno interior que abarca todo nuestros sistema de punta a punta,
estas bases son el resultado de una actividad cerebral las cuales dan respuesta a
un contexto individual, entender el tema que se presento es importante ya que el
entender las bases de esta investigación científica ayudara a comprender como se
generan y se plasman estas emociones.