Narrativa
Mtro.: Fidencio Juárez Serrato
Adilene Sandoval Castillo
5”C”
Presento mi narrativa sobre experiencia como docente en la Escuela Primaria Club de leones no.1,
la cual es muy significativa para mí ya que marca el inicio de mi primera intervención individual como
docente con la comunidad educativa. Dicha experiencia estuvo llena de momentos que se quedan
grabados para siempre en mi mente y mi corazón, dada la importancia y lo conmovida que el grupo
de 2 ”A” me dejo.
Durante mi intervención, me enfoque en comprender de cerca las dinámicas, necesidades y
potenciales de cada alumno, fomentando un ambiente inclusivo y participativo. A si como establecí
conexiones con los estudiantes, adapte estrategias pedagógicas en colaboración con la maestra
titular y utilice diversas metodologías para despertar la curiosidad y entusiasmo por el conocimiento.
Esta narrativa se enfoca en detallar actividades, logros, desafíos y destaca estrategias efectivas, con
miras a mejorar en el futuro. Mi propósito principal fue implementar estrategias que permitieran un
aprendizaje significativo, a la par de adentrarme en el campo docente y comprender las
metodologías de la Nueva Escuela Mexicana.
Para llevar a cabo mis proyectos, previamente realice una jornada de observación, en donde
pudimos detectar los intereses de nuestros alumnos, así como sus dificultades. Esto me ayudo a
poder llevar a cabo una realización más plena de nuestros proyectos.
Mi primer proyecto corresponde al campo formativo “lenguajes” el cual se titula “lo que me gusta y
lo que me disgusta”, este con el propósito de que los alumnos llevaran a cabo la realización de un
collage con lo que les gusta y lo que no, para que pudieran identificar que todos tenemos gustos
diferentes y eso no está mal, así mismo lo compartieron mediante una exposición que se llevó a cabo
dentro del salón de aula.
El segundo proyecto corresponde al campo formativo “Saberes y pensamiento científico” el cual se
llama “los sentidos de mi cuerpo”. Con la finalidad de que los alumnos identificaran las partes
privadas y que no deben de ser tocadas, la maestra titular me dio solo un PDA que abarcaba de
distinta manera el proyecto, y el cual yo tuve que buscar actividades siguiendo con ese PDA, pero no
con el proyecto.
El tercer proyecto corresponde al campo formativo de “Ética, naturaleza y sociedades”, titulado
“Cuidemos de los seres vivos”, para que los niños identifiquen los distintos tipos de seres vivos que
nos rodean, y tomar medidas para cuidar de estos.
El último proyecto pertenece al campo formativo “De lo humano a lo comunitario”, este proyecto
titulado “Mi comunidad a través del tiempo”, básicamente se basaba en la indagación mediante
entrevistas y pláticas con las personas mayores de Matehuala, para que los alumnos identificaran
los cambios que suceden a través del tiempo.
En la intervención, note una respuesta significativa de los estudiantes ante los proyectos aplicados.
Ya que logre percibir el interés que llegaron a tener los alumnos por las actividades a realizar,
tomando en cuenta la participación de niños que usualmente son muy callados. Las actividades
inclusivas resultaron ser un elemento crucial para motivar su participación. La introducción de
nuevas y diversas actividades generó un renovado interés, y los estudiantes demostraron una mayor
disposición a participar activamente en el proceso de aprendizaje.
También logre observar la colaboración y participación de todos en las actividades que se llevaban
a cabo en pequeñas comunidades, dejando de lado la discriminación y el rechazo que los niños
usualmente hacían hacia algunos de sus compañeros.
En resumen, el impacto positivo que ejercí en mis alumnos y la motivación que presentaron dentro
de los proyectos nos hace referencia a los enfoques pedagógicos innovadores.
Realmente fue un reto muy grande y conmovedor estar dentro de un salón de aula, basándome en
lo personal, nunca lograre olvidar a mi primer grupo de ´practicas individuales, y fue y será una gran
experiencia seguir trabajando con un grupo tan lindo.
Comenzando con el primer proyecto, note que los alumnos pueden ser por mayoría poco cumplidos
con los trabajos, tareas o materiales requeridos en el aula, así mismo su atención en cada una de
sus sesiones.
En “Los sentidos de mi cuerpo”, al inicio pudo ser difícil adaptar actividades para niños, pero con
dinámicas divertidas logre captar su atención, mediante canciones, cuentos y pinturas.
Claro que en “Mi comunidad a través del tiempo”, en la realización de este proyecto los niños se
mostraron motivados sin presentar tantas dificultades, pero algo que, si es de mencionares que es
un grupo muy cumplido, a excepción de algunos niños.
Y por último el proyecto “Cuidemos de los seres vivos, existió confusión por parte de algunos
alumnos, y las actividades colaborativas no fluían adecuadamente.
En conclusión, mi experiencia docente en la escuela primaria Club de leones no. 1 fue significativa.
Enfocados en comprender las dinámicas y necesidades de los alumnos, creamos un ambiente
inclusivo y participativo. La implementación de proyectos en los campos formativos "Lenguajes,"
"Saberes y Pensamiento Científico," "Ética, Naturaleza y Sociedades," y "De lo Humano a lo
Comunitario" generó un renovado interés y participación activa de los estudiantes.
Destacando el impacto positivo en la motivación y participación, evidenciado por el interés de
alumnos generalmente reservados y la colaboración en actividades comunitarias. Sin embargo,
enfrentamos desafíos, como la falta de cumplimiento en algunas tareas y la necesidad de motivar a
estudiantes menos interesados. A pesar de los retos, la experiencia me dejó conmemorativos
momentos y sonrisas. Esta narrativa detalla actividades, logros y desafíos, orientando hacia mejoras
futuras en nuestro enfoque pedagógico innovador.
