Título: ¿Realmente “todes” es un lenguaje inclusivo?
En los últimos meses, se ha escuchado hablar del término “todes”, el cual sería un
lenguaje inclusivo, debido que no solo abarcarían el género masculino e incluiría a las
personas binarias (personas que no se sienten identificadas con ninguno de los dos
géneros) esto promovido por diferentes grupos feministas, que suponen además que
el uso del masculino no es neutro y que muestra la invisibilidad de las mujeres. Desde
esta perspectiva, nosotros consideramos que el término “todes” no es inclusivo, y que
no debería usarse, por las siguientes razones que expondremos a continuación.
Nosotros creemos que el término “todes” no es un lenguaje inclusivo y no debería
usarse debido a que el uso masculino en las palabras abarca el femenino lo malo es
que algunas lo ven visto de una forma sexista confundiendo a las personas. Además
de acuerdo con la RAE (2020) "El uso de la letra 'e' como supuesta marca de género
inclusivo es ajeno a la morfología del español, además de innecesario, pues el
masculino gramatical ('chicos') ya cumple esa función como término no marcado de la
oposición de género”. (p.1). A partir de lo expuesto por la Real Academia Española,
podemos decir que el uso del término “todes” no es necesario, ya que el masculino
gramatical ya cumple la función de poder aludir a colectivos mixtos, o contextos
genéricos y solo se podría confundir a la población. De lo cual podemos decir que, si
se usara el lenguaje inclusivo, podría también producir que las palabras sean tomadas
de forma sexista.
Además, el gobierno de Francia ha prohibido el lenguaje inclusivo, el cual fue
publicado, a través del Boletín Oficial del Estado Frances, esto debido al considerarlo
un retraso en el aprendizaje para los estudiantes y que además consideran que no
debe ser usado como alternativa para la feminización. El cual fue respaldado por el
ministro de educación Jean-Michel Blanquer (2021) el cual sostuvo que el lenguaje
inclusivo modificaría las reglas de concordancia esperadas en la enseñanza y que
afectaría la comprensión oral y escritura de los estudiantes. De esta manera podemos
decir que además esto causaría una desigualdad y un retraso en el marco de la
enseñanza, afectando así la comprensión de nuestros estudiantes.
Finalmente podemos concluir que el uso de la “e” para intentar ser un término inclusivo
es innecesario ya que según lo mismo dicho por la RAE el masculino gramatical ya lo
incluye, solo que es visto de manera sexista ya que este término no excluye. Además,
que en Francia el lenguaje inclusivo fue prohibido debido a que este sería un obstáculo
para el para el aprendizaje de los estudiantes. Por ello podemos concluir que usar el
término “todes” seria innecesario y además no sería inclusivo y podría causar un
retraso en el aprendizaje de los estudiantes.
