Quinto

año
Matemática

Instituto Don Orione

Profesoras: Colazo, Analía – Masin, Emilse
Parte II
 Instituto Don Orione
Ciclo lectivo 2021
Matemática – 5to año

Ecuaciones Cuadráticas

Una ecuación cuadrática o ecuación de segundo grado, es una ecuación cuya expresión general es:
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 ∧ 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ ∧ 𝑎 ≠ 0

¿Les suena familiar?

Lo que realizaremos a partir de ahora es encontrar los valores de “x” que verifican la ecuación. Las
ecuaciones cuadráticas tienen a lo sumo dos valores.

Estas ecuaciones se pueden presentar de forma completa (ninguna constante es igual a cero) o
incompletas (el coeficiente “b” o “c” es igual a cero). Veamos los siguientes casos.

Ecuaciones Incompletas

 𝒃=𝟎
En este caso la ecuación incompleta es de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑐 = 0. Para resolver este tipo de

ecuaciones se debe despejar “x” teniendo en cuenta que √𝑥 2 = |𝑥|.

Veamos algunos ejemplos:

𝑥 2 − 16 = 0 → Aplico propiedad uniforme, sumo 16 en ambos lados de la igualdad.

𝑥 2 = 16 → Aplico raíz cuadrada en ambos miembros de la igualdad.

√𝑥 2 = √16 → Aplico propiedad de radicación. Simplifico índice y exponente.

|𝑥| = 4 → Se toma el valor absoluto de “x”, ya que esta variable puede
adoptar dos valores: uno positivo y uno negativo.
𝑥1 = 4 ∧ 𝑥2 = −4

−3𝑥 2 + 27 = 0 → Aplico propiedad uniforme, resto 27 en ambos lados.

−3𝑥 2 = −27 → Aplico propiedad uniforme, divido por -3 en ambos lados.
𝑥 2 = (−27): (− 3) → Aplico raíz cuadrada en ambos miembros de la igualdad.

√𝑥 2 = √9 → Aplico propiedad de radicación. Simplifico índice y exponente.

|𝑥| = 3 → Se toma el valor absoluto de “x”, ya que esta variable puede
𝑥1 = 3 ∧ 𝑥2 = −3 adoptar dos valores: uno positivo y uno negativo.

1
 Instituto Don Orione
Ciclo lectivo 2021
Matemática – 5to año

 𝒄=𝟎
En este caso la ecuación incompleta es de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 = 0. Para resolver este tipo de
ecuaciones se debe tener en cuenta que 𝑚 ∙ 𝑛 = 0 ⇒ 𝑚 = 0 ∨ 𝑛 = 0
Veamos algunos ejemplos:

𝑥 2 − 2𝑥 = 0 → Identificaremos primero un factor común, es decir “algo” que esté presente

en los dos términos de la ecuación para poder escribirla como un producto
de dos factores. Puede ser una letra o un número. Si es una letra estará
elevada a su menor exponente. Si es un número será el mayor divisor común
de los coeficientes de ambos términos. En este caso el coeficiente del
término cuadrático es 1 y el coeficiente del término lineal es -2. El único
divisor posible entre 1 y 2 es 1, no tiene mucho sentido en este caso. Lo que
sí vemos que tienen en común es “x”, tomaremos la que tiene menor
exponente. Ese será nuestro factor común. Lo próximo que realizaremos es
dividir cada uno de los términos de la ecuación por el factor común.
𝑥 2 : 𝑥 = 𝑥 y −2𝑥: 𝑥 = −2.

Luego lo escribiremos como un producto entre el factor común y el resultado

de dividir cada término de la ecuación por él.

𝑥 ∙ (𝑥 − 2) = 0 → Una vez que escribimos la ecuación como un producto, aplicamos la

propiedad: 𝑚 ∙ 𝑛 = 0 ⇒ 𝑚 = 0 ∨ 𝑛 = 0.

𝑥 =0 ∨ 𝑥−2=0 → Ahora resolvemos cada ecuación lineal por separado.

Aplicamos propiedad uniforme, sumo 2 en ambos lados de la igualdad

𝑥=0 ∨ 𝑥=2 →
de la segunda ecuación.

Identificaremos primero el factor común. El coeficiente del término

4𝑥 2 + 6𝑥 = 0 →
cuadrático es 4 y el coeficiente del término lineal es 6. El mayor divisor entre
4 y 6 es 2, así que 2 forma parte del factor común. También tienen en común
la “x”, tomaremos la que tiene menor exponente. Ese será nuestro factor
común: “2x”. Lo próximo que realizaremos es dividir cada uno de los términos
de la ecuación por el factor común: 4𝑥 2 : 2𝑥 = 2𝑥 y 6𝑥: 2𝑥 = 3.

Luego lo escribiremos como un producto entre el factor común y el resultado

de dividir cada término de la ecuación por él.

2𝑥 ∙ (2𝑥 + 3) = 0 → Una vez que escribimos la ecuación como un producto, aplicamos la

propiedad: 𝑚 ∙ 𝑛 = 0 ⇒ 𝑚 = 0 ∨ 𝑛 = 0.

2𝑥 = 0 ∨ 2𝑥 + 3 = 0 → Ahora resolvemos cada ecuación lineal por separado.

Aplicamos propiedad uniforme, divido por 2 en ambos lados de la
𝑥 = 0 ∨ 2𝑥 = −3 →
igualdad de la primera ecuación y resto 3 en ambos lados de la igualdad
de la segunda ecuación.
−3 Aplicamos propiedad uniforme, divido por 2 en ambos lados de la
𝑥=0 ∨ 𝑥= 2
→
igualdad de la segunda ecuación.

2
 Instituto Don Orione
Ciclo lectivo 2021
Matemática – 5to año

Ecuaciones Completas

En este caso la ecuación es de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0. Para resolver este tipo de

− 𝑏 ± √ 𝑏2 − 4 ∙ 𝑎 ∙ 𝑐
ecuaciones se debe aplicar la fórmula: 𝑥1 𝑥2 =
2∙𝑎
2
La solución dependerá del discriminante (𝑏 − 4 ∙ 𝑎 ∙ 𝑐)
- Si es mayor que cero, la ecuación tendrá dos soluciones reales distintas.
- Si es igual a cero, la ecuación tendrá dos soluciones reales iguales.
- Si es menor que cero, la ecuación no tendrá solución real.

Veamos algunos ejemplos:

𝑥2 − 𝑥 − 6 = 0 → 𝑎 = 1 , 𝑏 = −1, 𝑐 = −6. Aplicamos la fórmula:

−(−1) ± √ (−1)2 − 4 ∙ 1 ∙ (−6)

𝑥1 𝑥2 =
2∙1
1 ± √1+24
𝑥1 𝑥2 =
2
1 ± √25
𝑥1 𝑥2 =
2
1+5 6
1±5
𝑥1 = = =3
2 2
𝑥1 𝑥2 = = { 1− 5 −4
2
𝑥2 = = = −2
2 2
La ecuación tiene dos soluciones reales y distintas.

𝑥 2 − 6𝑥 + 9 = 0 → 𝑎 = 1 , 𝑏 = −6, 𝑐 = 9. Aplicamos la fórmula:

−(−6) ± √ (−6)2 − 4 ∙ 1 ∙ 9
𝑥1 𝑥2 =
2∙1
6 ± √36−36
𝑥1 𝑥2 =
2
6 ± √0
𝑥1 𝑥2 =
2

6+0 6
6±0
𝑥1 = = =3
2 2
𝑥1 𝑥2 = = { 6−0 6
2
𝑥2 = = =3
2 2
La ecuación tiene dos soluciones reales iguales.

3
Instituto Don Orione
Ciclo lectivo 2021
Matemática – 5to año

Veamos algunos ejemplos particulares:

3𝑥 2 + 75 = 0 → Aplico propiedad uniforme, resto 75 en ambos lados de la igualdad.

3𝑥 2 = −75 → Aplico propiedad uniforme, divido por 3 en ambos lados de la igualdad.
𝑥 2 = (−75): 3 → Aplico raíz cuadrada en ambos miembros de la igualdad.

√𝑥 2 = √−25 → En este caso, √−25 no tiene solución real. Por lo tanto, la

ecuación no tiene solución en el conjunto de números reales.
𝑥 ∉ ℝ

2𝑥 2 + 6𝑥 + 5 = 0 → 𝑎 = 2 , 𝑏 = 6, 𝑐 = 5. Aplicamos la fórmula:

−6 ± √ 62 − 4 ∙ 2 ∙ 5
𝑥1 𝑥2 =
2∙2
−6 ± √36−40
𝑥1 𝑥2 =
4
−6 ± √−4
𝑥1 𝑥2 =
4

√−4 no tiene solución real; 𝑥 ∉ ℝ

En ambos casos las ecuaciones no tienen solución real.

Para dar respuesta a este tipo de problemas, se introdujo la unidad imaginaria "𝑖", tal que
2
𝑖 2 = −1 y que tiene la propiedad: 𝑖 2 = (√−1 ) = −1.
Así, las ecuaciones anteriores tienen solución:
3𝑥 2 + 75 = 0 −6 ± √ 62 − 4 ∙ 2 ∙ 5
𝑥1 𝑥2 =
3𝑥 2 = −75 2∙2
−6 ± √36−40
𝑥 2 = (−75): 3 𝑥1 𝑥2 =
4
√𝑥 2 = √−25 −6 ± √−4
𝑥1 𝑥2 =
𝑥1 = 5𝑖 , 𝑥2 = −5𝑖 4
−6+2𝑖
−6 ± 2i
𝑥1 =
4
𝑥1 𝑥2 = →{ −6−2𝑖
4
𝑥2 =
4

4
 Instituto Don Orione
Ciclo lectivo 2021
Matemática – 5to año

Surge así un nuevo conjunto numérico, el conjunto de los Números Complejos (ℂ)

Definición: Un número complejo es un par ordenado de números reales, denotado por (𝑎, 𝑏). Las
componentes 𝑎 y 𝑏 del par ordenado se distinguen con los nombres de componente real y componente
imaginaria, respectivamente.

5 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑅𝑒𝑎𝑙
Por ejemplo: (5 , −4) ⇒ {
−4 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝐼𝑚𝑎𝑔𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑎

Dado un número imaginario (𝑎, 𝑏) también lo podemos escribir de la forma 𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖 y lo llamamos

forma binómica de un número complejo.

6 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑅𝑒𝑎𝑙
Por ejemplo: (6 , 2) ⇒ 𝑧 = 6 + 2𝑖 ⇒ {
2 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝐼𝑚𝑎𝑔𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑎

−3 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑅𝑒𝑎𝑙
(−3 ,1) ⇒ 𝑧 = −3 + 1𝑖 ⇒ {
1 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝐼𝑚𝑎𝑔𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑎

Casos especiales:

Parte imaginaria nula → 𝑏 = 0 ⟹ 𝑧 = 𝑎 + 0𝑖 ⟹ 𝑧 = 𝑎 → El número complejo se reduce a un

número Real.
La parte real es nula → 𝑎 = 0 ⟹ 𝑧 = 0 + 𝑏𝑖 ⟹ 𝑧 = 𝑏𝑖 → El número complejo es un número
Imaginario Puro.
Las dos componentes son nulas → 𝑎 = 0 ∧ 𝑏 = 0 ⟹ 𝑧 = 0 + 0𝑖 ⟹ 𝑧 = 0 → El número
complejo es cero.

Consecuencia: Todo número Real puede considerarse como un número complejo con parte imaginaria
cero.

5
 Instituto Don Orione
Ciclo lectivo 2021
Matemática – 5to año

Representación gráfica de un número complejo

Cuando los números complejos se representan gráficamente en un sistema de coordenadas, el “eje x”

se denomina Eje Real y el “eje y” se denomina Eje Imaginario.

Un número complejo se representa como un vector que tiene como origen el origen del sistema de
coordenadas y como extremo el par ordenado (𝑎, 𝑏).

Por ejemplo: 𝑧 = 2 + 5𝑖 → (2, 5)

¿Qué es un vector?
Eje Un vector es un ente matemático como la
Imaginario recta o el plano. Un vector se representa
mediante un segmento de recta. El vector
tiene 3 elementos: módulo, dirección y
sentido.

 Dirección. Definida como la recta sobre

la cual se traza el vector.
 Módulo. La longitud del segmento
expresado en términos de un valor
numérico
 Sentido. Representado por la punta de
la flecha que gráficamente representa
al vector.

Eje Real

A partir de un número complejo 𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖, se definen los siguientes:

Conjugado de 𝑧, es ̅
𝑧 = 𝑎 − 𝑏𝑖. La parte Real es igual y la parte Imaginaria es opuesta.
Opuesto de 𝑧, es −𝑧 = −𝑎 − 𝑏𝑖. La parte Real y la parte Imaginaria son opuestas.

Por ejemplo: 𝑧 = −1 − 2𝑖 ⟹ ̅
𝑧 = −1 + 2𝑖 , −𝑧 = 1 + 2𝑖

𝑧 = 4𝑖 ⟹ ̅
𝑧 = −4𝑖 , −𝑧 = −4𝑖

𝑧=6⟹ ̅
𝑧 = 6 , −𝑧 = −6

6
 Instituto Don Orione
Ciclo lectivo 2021
Matemática – 5to año

Operaciones

 Suma y resta de números complejos: Para sumar/restar números complejos debemos sumar
por separado las partes Reales y las partes Imaginarias.
Por ejemplo:
𝑧1 = 3 − 2𝑖 , 𝑧2 = 5 + 6𝑖 ⟶ 𝑧1 + 𝑧2 = (3 − 2𝑖) + (5 + 6𝑖) = 3 − 2𝑖 + 5 + 6𝑖 = 8 + 4𝑖

𝑧1 = 4 − 7𝑖 , 𝑧2 = 6 − 5𝑖 ⟶ 𝑧1 − 𝑧2 = (4 − 7𝑖) − (6 − 5𝑖) = 4 − 7𝑖 − 6 + 5𝑖 = −2 − 2𝑖

 Multiplicación: Para multiplicar complejos se aplica la propiedad distributiva. Debe tenerse en

cuenta que 𝑖 2 = −1
Por ejemplo: 𝑧1 = 3 + 4𝑖, 𝑧2 = 2 − 5𝑖 ⟶ 𝑧1 ∙ 𝑧2 = (3 + 4𝑖) ∙ (6 − 5𝑖)
𝑧1 ∙ 𝑧2 = 3 ∙ 6 − 3 ∙ 5𝑖 + 4𝑖 ∙ 6 − 4𝑖 ∙ 5𝑖
𝑧1 ∙ 𝑧2 = 18 − 15𝑖 + 24𝑖 − 20 𝑖 2
Reemplazo 𝑖 1 = −1 → 𝑧1 ∙ 𝑧2 = 18 + 9𝑖 + 20 ∙ (−1)
𝑧1 ∙ 𝑧2 = 18 + 9𝑖 − 20
𝑧1 ∙ 𝑧2 = −2 + 9𝑖

 División: Para dividir números complejos, debemos multiplicar numerador y denominador por
el conjugado del denominador.
−5+3𝑖 −5+3𝑖 2+3𝑖 (−5+3𝑖) ∙ (2+3𝑖)
Por ejemplo: = ∙ = (2−3𝑖) ∙ (2+3𝑖)
2−3𝑖 2−3𝑖 2+3𝑖
−5 ∙ 2 −3 ∙ 3𝑖 + 3𝑖 ∙ 2 + 3𝑖 ∙ 3𝑖
=
2 ∙ 2 + 2 ∙ 3𝑖 − 3𝑖 ∙ 2 − 3𝑖 ∙ 3𝑖
−10 −9𝑖 +6𝑖 +9 𝑖 2
=
4 +6𝑖 −6𝑖 −9 𝑖 2
−10 − 3𝑖 +9 ∙(−1)
=
4 −9 ∙(−1)
−10 −3𝑖 −9
=
4+9
−19 −3𝑖
=
13

7
 Instituto Don Orione
Ciclo lectivo 2021
Matemática – 5to año

Actividades:

1) Resuelve las siguientes ecuaciones. Indica en cada caso el conjunto solución.

a) 2𝑥 2 − 8 = 0
b) 4𝑥 2 + 3𝑥 = 3𝑥 + 196
c) 1 − 4𝑥 2 = 0
d) 7 − 𝑥 2 + 6𝑥 − 9 = 6𝑥 + 23
e) 2𝑥 2 − 𝑥 = 0
f) −2 + 18𝑥 2 = 0
g) 𝑥 2 − 4 = 0
h) 𝑥 2 + 7𝑥 + 10 = 10
i) 𝑥 2 + 3𝑥 = 3𝑥 + 36
j) 5𝑥 2 + 45 = 0
k) 𝑥 2 + 2𝑥 = 4𝑥 + 3
l) 𝑥 2 − 3𝑥 − 4 = 0

2) Completa la siguiente tabla:

Número Parte Real Parte Imaginaria Indica cuáles de los números
complejos que aparecen en la tabla
Complejo Re(z) Im(z) son:
5 + 3𝑖 a) Reales:
2 8 ………………………………………………
−4 2⁄ ……………………………………………..
3
1 −3 ………………………………………………
……………………………………………..
2 − √3 𝑖
5𝑖
b) Imaginarios Puros:
0 4 ………………………………………………
4 0 ……………………………………………..
0 0 ………………………………………………
……………………………………………..

3) En un mismo sistema de coordenadas, grafica los siguientes números complejos:

a) 𝑧1 = 4 − 3𝑖

8
 Instituto Don Orione
Ciclo lectivo 2021
Matemática – 5to año

b) 𝑧2 = −2 + 3𝑖
c) 𝑧3 = 7𝑖
d) 𝑧4 = −3 − 4𝑖
e) 𝑧5 = 1 + 5𝑖
f) 𝑧6 = −3

4) Completa la siguiente tabla:

𝒛 ̅̅̅
𝒛 −𝒛
2 5
+ 𝑖
3 2
2 − 6𝑖

−7 + √3 𝑖
−3
−5𝑖
1
2− 𝑖
2

Observa detenidamente el cuadro y analiza si cada una de las siguientes afirmaciones es

verdadera o falsa. Justifica tu respuesta:
a) Ningún número complejo es igual a su conjugado.
b) Ningún número complejo es igual a su opuesto.

5) Considerando los complejos 𝑧1 = −2 + 𝑖, 𝑧2 = 3 + 5𝑖 𝑦 𝑧3 = 4 − 𝑖, resuelve las siguientes

operaciones:
a) 𝑧1 + 𝑧2 + 𝑧3 =
b) 𝑧1 + ̅̅𝑧̅̅2 − 𝑧3 =
c) ̅̅̅̅
𝑧1 − ̅̅̅̅
𝑧3 =
d) 𝑧2 ∙ 𝑧1 =
e) (𝑧1 + 𝑧2 ) ∙ 𝑧3 =
f) 𝑧1 ∙ 𝑧2 − 𝑧3 =
g) (−𝑧1 + ̅̅̅̅)
𝑧2 ∙ (̅̅̅̅
𝑧1 − 𝑧3 ) =

6) Resuelve las siguientes divisiones:

9
Instituto Don Orione
Ciclo lectivo 2021
Matemática – 5to año

−4𝑖
a) =
3−𝑖
−3+5𝑖
b) =
1+𝑖
−2−𝑖
c) =
1−2𝑖
6+4𝑖
d) =
2+3𝑖

10