La mitosis y la meiosis son mecanismos de división celular.

La mitosis se presenta
en células somáticas y la meiosis permite la formación de gametos. Si una
célula con 98 cromosomas se divide por meiosis al final de la división se
forman:*
A:4 células con 98 cromosomas cada una.
B:2 células con 98 cromosomas cada una.
C:4 células con 49 cromosomas cada una.
D:2 células con 49 cromosomas cada una.

Es una sustancia viscosa en la que se encuentran los orgánulos inmersos, con

función propia en la célula:*
A:Aparato de Golgi.
B:Citoplasma.
C:Membrana plasmática
D:La gelatina

En el núcleo de encuentra:*
A:El material genético.
B:Moléculas como las proteínas.
C:La clorofila pigmento encargado de realizar la fotosíntesis.
D:Los ribosomas.

El organelo en la célula vegetal que se encarga prácticamente del proceso

fotosintético se denomina*
A:Las vacuolas en conjunto con la membrana celular.
B:Las mitocondrias son las encargadas de la entrada y salida de sustancias en
el proceso fotosintético.
C:Los cloroplastos en conjunto con la sustancia química llamada clorofila.
D:El sol es el encargado del proceso fotosintético en todas las plantas.

¿Qué es la mitosis?*
A:Proceso de división en dos células hijas entre las que reparte los cromosomas
en igual número pero diferentes características.
B:Proceso de división en dos células hijas entre las que reparte los cromosomas
al azar.
C:Proceso de división en dos células hijas idénticas entre sí pero diferentes a la
original.
D:Proceso de división en dos células hijas idénticas entre sí e idénticas a la
célula madre original.
¿Cuáles son las bases nitrogenadas qué forman parte de la molécula de ADN?*
A:Adenina, Guanina, Citosina y Timina
B:Citosina, Guanina, Timina y Uracilo
C:Adenina, Citosina, Timina y Uracilo
D:Adenina, Guanina, Timina y Uracilo

La elaboración de proteínas en la célula es una labor exclusiva de:*

A:Las mitocondrias. (Energía)
B:Las vacuolas. (Almacenar agua)
C:Los peroxisomas. (Metabolismo)
D:Los ribosomas. (Sintesis Proteinas)

Dentro de los niveles de organización celular las células de la misma clase se

agrupan para realizar un determinado trabajo el cuerpo humano se forma de
células que al agruparse forman los tejidos, los tejidos trabajan juntos teniendo en
cuenta las características de esas células y forman los órganos que a su vez se
agrupan y forman los sistemas. Según el texto anterior la organización celular
correcta de menor a mayor tamaño en el cuerpo humano es*
A:órganos, células, tejidos y sistemas
B:sistemas, órganos, tejidos y células
C:tejidos, células, órganos y sistemas
D:células, tejidos, órganos y sistemas.

Los organismos pluricelulares son aquellos que están formados por:*

A:Numerosas células
B:Una célula
C:No tienen células
D:Ninguna de las anteriores.

Las partes principales de la célula son:*

A:Mitocondria, Ribosoma y citoplasma
B:Membrana celular, núcleo y citoplasma
C:Membranas, organelos y vesículas
D:Núcleo, cromosomas y citoplasma
20. Entre el ADN y los genes se puede establecer una relación, ya que
A. las bases de ADN se encuentran formadas de genes.
B. un segmento de ADN con información conforma un gen.
C. la unión de varios genes forman las bases de ADN.
D. el ADN está hecho de unidades llamadas genes.

Cuál es el ácido nucleico que podemos encontrar tanto en el núcleo como en el

citoplasmas de las células eucariotas:*
A:ARN
B:ADN
C:Factor transformador
D:Nucleina

El núcleo posee la información genética necesaria para la coordinación y dirección

del funcionamiento celular. Dicha información se halla contenida en el ADN, que
forma cromosomas que se hallan en el interior del núcleo. De estos hechos
podemos argumentar que:*
A:No existen células sin núcleo
B:El núcleo se abastece a sí mismo de energía
C:Los demás organelos celulares carecen de importancia
D:El núcleo actúa como el rector celular

Los cloroplastos les permiten a las células vegetales, la realización de la

fotosíntesis, durante la cual utilizan energía solar para formar compuestos
utilizando sustancias relativamente simples como el dióxido de carbono y el agua.
Este fenómeno hace posible que las plantas:*
A:Fabriquen su propio alimento
B:No necesiten nutrición
C:Constituyen organismos heterótrofos
D:Conformen la cúspide de la pirámide alimentaria

Según la teoría celular*

A:La célula es la unidad estructural de los seres vivos.
B:Todos los organismos están constituidos al menos por una célula (excepto los
virus).
C:La célula tiene un metabolismo propio que la hace independiente
D:Toda célula procede por división de otra preexistente.
Cual de las siguientes opciones es totalmente falsa con respecto a los genes:*
A:Pequeño segmento de ADN
B:Parte de la molécula de ADN que puede ser copiada
C:Unidad de información genética que determina alguna característica
D:La parte mas pequeña que contiene una célula en las mitocondrias

La diferencia básica entre células eucariotas y procariotas es que*

A:las células procariotas tienen pared celular y las eucariotas vegetales tienen
citoplasma
B:las células procariotas tienen material hereditario y las células eucariotas no
lo tienen
C:las células procariotas tienen membrana celular y las células eucariotas
tienen cromosomas
D:las células procariotas no tienen membrana que delimite el núcleo y las
células eucariotas si la tienen

Tanto las células vegetales como las animales contienen:*

A:Ribosomas, paredes celulares y mitocondrias
B:Aparato de Golgi, paredes celulares y ribosomas
C:Aparato de Golgi, ribosomas y mitocondrias
D:Cloroplastos, membranas celulares y Mitocondrias

La base nitrogenada presente en el ADN pero NO en el ARN es:*

A:Adenina
B:Timina
C:Guanina
D:Citosina
Una diferencia entre la célula animal y célula vegetal es:*
A:La célula animal es autótrofa, mientras que la célula vegetal es heterótrofa
B:La célula animal no realiza el proceso de fotosíntesis, el de la célula vegetal
si.
C:La célula vegetal no presenta núcleo, la célula animal si.
D:Todas las anteriores.

En los ribosomas se realiza la síntesis de las proteínas que constituyen los

elementos plásticos o estructurales de las células. En este sentido, se puede
argumentar que los ribosomas son organelos esenciales para:*
A:La digestión de otras células en el interior de ellas por reabsorción de
sustancias básicas
B:El proceso respiratorio
C:Los ribosomas son orgánulos esenciales para la reconstrucción celular, los
ribosomas se encargan de sintetizar proteínas.
D:La liberación de energía

¿Qué significa que una célula sea diploide?*

A:Que tiene dos pares de cromosomas.
B:Que la cromatina se duplica antes de la división celular.
C:Que los cromosomas tienen dos cromátidas cada uno.
D:Que tiene dos juegos de cromosomas.

La mitosis es el proceso mediante el cual las células de los tejidos se dividen

dando origen a nuevas células con el mismo número de cromosomas. De la
mitosis podemos afirmar lo siguiente excepto:*
A:Permite el crecimiento de los organismos.
B:Origina los gametos.
C:Reemplaza células dañadas o muertas.
D:Produce células diploides.

La transcripción es el proceso de síntesis de RNA a partir de DNA. Sigue el mismo

principio de apareamiento de bases que la replicación del DNA, pero la timina se
reemplaza por otra base nitrogenada. ¿Cuál es?*
A:Timina
B:Uracilo
C:Adenina
D:Guanina

Las células eucariotas son:*

A:Los componentes fundamentales de los protistas, los hongos, las plantas y
los animales.
B:Células donde se distinguen tres partes fundamentales. La membrana
celular, el pitoplasma y el núcleo
C:Células cuyas estructuras internas están recubiertas por membrana nuclear.
D:Son todos organismos unicelulares o multicelulares.

Las mitocondrias son orgánulos celulares cuya función principal es*

A:La fotosíntesis (autótrofo)
B:La respiración celular (Energía)
C:La mitosis (División)
D:La síntesis de proteínas (Aminoácidos)
Cuál de las siguientes estructuras se encuentran exclusivamente en los
vegetales.*
A:Mitocondrias
B:Cloroplastos
C:Reticulo endoplasmatico liso
D:Cromosomas

La mitosis y la meiosis son mecanismos de división celular. La mitosis se presenta

en células somáticas y la meiosis permite la formación de gametos. Por
consiguiente, la finalidad de la meiosis es:*
A:Mantener el número de cromosomas
B:Conservar el número de cromosomas
C:Reducir el número de cromosomas
D:Duplicar el número de cromosomas

De acuerdo al esquema anterior, la tabla que reúne la información

correcta es:
14. Según la información, la célula que se encuentra en metafase es:

A partir de la gráfica anterior, los organelos implicados en fotosíntesis y

respiración en la célula vegetal son respectivamente

A: núcleo y retículo endoplasmático rugoso.

B:aparato de Golgi y mitocondria.
C:cloroplasto y mitocondria.
D:mitocondria y cloroplasto.
4. Según el esquema, es importante que el número de cromosomas en cada
gameto sea la mitad de los presentes en el cigoto. Esto se explica porque los
cromosomas

A. del espermatozoide y del óvulo se unen en una sola célula.

B:de los espermatozoides se unen en una sola célula.
C. de las células del embrión tienen dificultades al duplicarse.
D. del cigoto suman 39, al ser resultado de la unión de gametos.

Según el diagrama, el ADN eucariota

A. a diferencia del ADN procariota, tiene las bases nitrogenadas guanina,

citosina, timina y
adenina.
B. y el ADN procariota forman respectivamente un cromosoma circular y varios
cromosomas.
C. tiene un empaquetamiento más complejo que incluye histonas a diferencia
del ADN
procariota.
D. y el ADN procariota poseen grupos fosfatos, desoxirribosa, uracilo, adenina,
guanina, citosina.
Una diferencia que se puede observar entre el ADN y el ARN consiste en que

A. el ARN presenta uracilo en lugar de timina.

B. el ADN presenta citosina en lugar de guanina.
C. el ARN está formado por dos cadenas, a diferencia del ADN.
D. el ADN está formado por una cadena, a diferencia del ARN.

¿Cuál es la importancia de la mitosis en estos organismos?

A. La disminución del número de cromosomas en las células hijas.

B.El aumento de la variabilidad genética en toda la descendencia.
C. La producción de células sexuales necesarias para la fecundación.
D. El surgimiento de estrellas idénticas a partir del brazo de la madre.
En algunas especies de plantas se ha estudiado su relación con especies de
hongos microscópicos que habitan dentro de sus hojas y tallos. Las plantas les
proveen alimento, hospedaje y protección, mientras que el hongo le permite a la
planta soportar suelos más ácidos o con altos contenidos de algunos metales, y
disminuye la depredación por insectos. Con base en la información anterior, la
relación entre planta y hongo microscópico permite que en un ecosistema de
suelos ácidos*
1 punto

A:predomine una sola especie de planta en el ecosistema.

B:se neutralice el PH del suelo .
C:se facilite a especies de plantas con esta asociación sobrevivir en el
ecosistema.
D:desaparezcan los insectos y aumente la diversidad de hongos en el suelo.

La tala indiscriminada de bosques es un proceso que pone en riesgo su extensión

en el mundo. Una de las alternativas para recuperar los bosques talados es la
restauración pasiva, que se basa en determinar las talas y dejar que el ecosistema
se recupere por sí solo. En zonas donde se ha implementado esta medida se ha
encontrado que después de 25 años se logra la diversidad de especies típica de
un bosque maduro. Con base en la información anterior, ¿Cómo obtiene el bosque
talado la diversidad de plantas típicas de un bosque maduro, si es una
restauración pasiva?*
1 punto

A: A través de algunos animales y el viento; porque estos transportan las

semillas desde el ecosistema de origen hasta las zonas que se están
recuperando.
B: Mediante la germinación de la semilla en el suelo, porque una semilla puede
formar plantas de diversas especies.
C: A través del humano, porque mediante la siembra o trasplante es posible
alcanzar una alta diversidad de especies.
D: Mediante la liberación de reptiles, porque estos se alimentan de roedores
que tenían en su interior hojas y raíces de las plantas del bosque.
Las plantas vasculares poseen un sistema de transporte de los productos
fotosintéticos (azúcares) llamado floema. El floema transporta estos productos
desde las hojas hasta los órganos subterráneos y de reserva, como las raíces, los
tubérculos y los frutos. Con base en la información anterior, ¿por qué es
importante que se lleve a cabo el transporte de azúcares a estos órganos de la
planta?*
1 punto

A:Porque permite que las raíces, los tubérculos y los frutos conduzcan el azúcar
hacía las hojas para que realicen las fotosíntesis.
B:Porque aporta azúcares a las raíces y expulsa dióxido de carbono por los
frutos en el momento de la fotosíntesis.
C:Porque aporta las sustancias necesarias para que las raíces, los tubérculos y
los frutos realicen la fotosíntesis.
D:Porque permite que los azúcares se movilicen a los órganos no fotosintéticos
y les provea energía.

En el proceso de circulación de las plantas, los minerales disueltos en el agua son

absorbidos por las raíces y transportados hacia las hojas por medio del xilema.
Tanto el agua como los minerales se utilizan en la fotosíntesis, proceso en el cual
se obtiene la glucosa que es transportada a todos los tejidos de la planta mediante
el floema. De acuerdo con esta información, la circulación es un proceso de gran
importancia para la planta porque*
1 punto

A:transporta los elementos necesarios para el metabolismo y el crecimiento de

la planta.
B:recoge el agua del suelo y la conduce hacia las hojas, evitando que éstas se
marchiten por las altas temperaturas.
C:transporta las sustancias de desecho fuera de la planta y con esto evita que
se acumulen en ella.
D:recoge las moléculas inorgánicas del medio y las transforma en moléculas
orgánicas para la planta.
En un río cercano a un cultivo de papa, se observa un aumento en el número de
plantas acuáticas. Se ha establecido que el cultivo de papa causa el aumento en
el número de plantas acuáticas. ¿Por qué el cultivo de papa causa el aumento del
número de plantas acuáticas en el río?*
1 punto

A:Porque los fertilizantes utilizados en el cultivo llegan hasta el agua del río.
B:Porque el cultivo de papa le quita todos los nutrientes al agua del río.
C:Porque las plantas de papa se reproducen con las plantas acuáticas.
D:Porque hay una menor disponibilidad de agua para las plantas acuáticas.

El tráfico de especies con fines lucrativos tiene consecuencias para los

ecosistemas porque*
1 punto

A:aumenta la competencia por un mismo recurso en el ecosistema.

B:conduce a la extinción de especies que dependen de ellos.
C:aumentan las relaciones entre oferta y demanda de recursos.
D:se crean nuevas relaciones depredador-presa en las redes tróficas.

La acelerada colonización de los bosques naturales y su uso para la agricultura y

la ganadería ha traído como consecuencia la disminución de los caudales de agua
en muchas cuencas hidrográficas. Una forma de proteger las cuencas
hidrográficas y mantener el volumen de los caudales de agua es mediante*
1 punto

A:la siembra a gran escala de árboles de una misma especie.

B:la construcción de muros de contención para proteger la cuenca.
C:la siembra de especies vegetales y árboles nativos de la región.
D:la conducción del agua hacia las viviendas mediante canales.

Se entiende la producción primaria como la producción de materia orgánica por

organismos autótrofos. En los mares, la producción primaria es muy baja a más de
200 metros de profundidad. El factor que reduce tanto la producción primaria a
esta profundidad es*
1 punto

A:la alta presión que impide el desarrollo de los seres vivos.

B:la abundancia de herbívoros que impiden el crecimiento de las algas.
C:la reducción de la cantidad de luz que limita el desarrollo de organismos
fotosintéticos.
D:la usencia de azúcares necesarios para el desarrollo de los organismos
autótrofos.
Comercio ilegal de fauna y flora "El comercio ilegal de flora y fauna es una de las causas de la extinción de muchas

especies. Las poblaciones de varias especies se han reducido drásticamente debido a esta actividad. Colombia, uno de los

países con mayor biodiversidad en el planeta, es un centro importante para este tipo de comercio, el cual se ha convertido

en la tercera actividad ilegal más lucrativa del mundo luego del tráfico de drogas y el tráfico de armas. Esta actividad mueve

billones de pesos anualmente y las más afectadas son las especies de flora y fauna involucradas en este negocio. Como

respuesta a este comercio ilegal de flora y fauna, varios países firmaron en 1973 el tratado internacional CITES,

Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres, para proteger la fauna y

flora silvestre de la sobre explotación y para evitar que el comercio ilegal pusiera en peligro de extinción a varias especies.

CITES empezó a funcionar en Julio de 1975 y hoy en día tiene 143 países miembros”. El

comercio ilegal de especies afecta no solamente a los organismos directamente implicados sino a todas las comunidades

aledañas, porque*

1 punto

A:la dinámica natural de los ecosistemas se altera incidiendo directamente en

los equilibrios existentes.
B:las trampas utilizadas por los cazadores pueden afectar a otros animales del
ecosistema e incluso al hombre.
C:la extracción selectiva de especies exóticas reduce el atractivo turístico de la
región.
D:la extracción de especies exóticas altera las investigaciones científicas que
se realicen en el ecosistema.

Cuando un suelo se utiliza demasiado para la agricultura, sin los cuidados

requeridos, se deteriora y pierde nutrientes. Una vía por la cual se remueven los
nutrientes del suelo es*
1 punto

A:el uso de abonos orgánicos, los cuales necesitan de bacterias anaeróbicas

para descomponerlos, gastando así el oxígeno del suelo.
B:la transpiración de las plantas a través de sus hojas, porque muchos de los
elementos del suelo se evaporan con el agua.
C:la remoción de las cosechas ya que éstas en su composición incluyen
elementos químicos que han tomado del suelo.
D:la descomposición de los restos de las plantas que quedan en el suelo luego
de una cosecha, porque durante su descomposición se agotan los nutrientes
del suelo.
En un día caluroso, nota que transpira más de lo normal mientras corre y salta.
Por lo anterior, un día frío el decidió correr y saltar para calentarse. ¿Por qué
correr y saltar le ayuda a calentarse?*
1 punto

A:Porque al saltar se encuentra aún más cerca del sol.

B:Porque al moverse una parte de su energía se transforma en calor corporal.
C:Porque la sudoración del cuerpo le ayuda a refrescarse.
D:Si una persona corre, el día se hace más frío.

A comienzos de la década de los 50 el Amazonas era un territorio poco conocido,

pero dada su exhuberancia se promovió su colonización y el consecuente
aprovechamiento agrícola. Al cabo de unos diez años la mayor parte de los suelos
pasaron a ser tierras estériles. Esta catástrofe se ha producido porque*
1 punto

A:el aumento de la temperatura del suelo, a causa de la exposición directa al

Sol, ha degradado los nutrientes del suelo.
B:dadas las condiciones climáticas de la selva, los nutrientes necesarios para el
crecimiento de las plantas se reciclan lentamente.
C:no se han tenido en cuenta las características de los suelos ni las rutas a
través de las cuales circulan los nutrientes en la selva.
D:el río Amazonas y sus afluentes inundan el suelo durante el invierno y lo
cubren con sedimentos provenientes de la erosión.

A continuación, se enuncian algunas características de un ecosistema

desconocido: - Periodos secos y escasez de agua.- Suelos arenosos.-
Altas temperaturas durante el día y bajas durante la noche. Con base en las
características del ecosistema, ¿Qué tipo de organismo puede sobrevivir en este?
*
1 punto

A:Cactus.
B:Delfín.
C:Oso polar.
D:Un árbol de ceiba.
Las plantas con flores han desarrollado una simbiosis con animales que actúan como
polinizadores, los cuales transportan el polen que se les adhiere a su cuerpo mientras se alimentan
del néctar. El polen se transporta a otras flores de la misma especie cuando los polinizadores
vuelven a alimentarse. En este procedo pueden recorrer grandes distancias. Esta relación
mutualista se ha diversificado en muchas especies de plantas. ¿Cuál es una de las razones que
explica esta diversificación del mutualismo entre las plantas con flor y los polinizadores?*
1 punto

A:El néctar dela plantas garantiza que la planta produzca polen para el
alimento de los polinizadores.
B:Los polinizadores aseguran el intercambio genético entre las plantas de la
misma especie.
C:El néctar de las plantas garantiza la reproducción de los polinizadores.
D:Los polinizadores llegan a nuevos ecosistemas que las plantas han
colonizado.

Un hombre de 80 años y con sobrepeso, visita a su médico. El médico le

recomienda hacer caminatas diarias de 20 minutos. ¿Por qué le hizo esta
recomendación? *
1 punto

A:Porque necesita tener un cuerpo tonificado y esbelto.

B:Porque necesita aumentar de peso.
C:Porque lo hace inmune a todas las enfermedades.
D:Porque disminuye el riesgo de sufrir un infarto.

Entre las plantas y el suelo se establece una relación de ayuda mutua en la cual*
1 punto

A:las plantas absorben los nutrientes del suelo y éste se hace cada vez más
pobre en nutrientes.
B:las plantas transmiten al suelo el oxígeno que toman de la atmósfera a
través de las raíces y el aire del suelo se enriquece en oxígeno.
C:las plantas fabrican sus alimentos a partir de los nutrientes del suelo y éste
regenera rápidamente esos nutrientes.
D:las plantas se mantienen fijas al suelo gracias a las raíces y el suelo se
protege de la erosión porque las raíces lo sostienen.
Lucía es dueña de una finca en la zona de pastoreo en la que hay un jardín con varios tipos de
plantas. Ella observa que la mayoría de plantas han empezado a marchitarse desde que empezó la
extracción de oro; también observa frecuentemente a unos insectos voladores cerca de las plantas
con flores. Después de estas observaciones, Lucia afirma: “Los insectos se posan sobre las hojas
de las plantas y las contaminan con hongos que las marchitan”. De acuerdo con lo anterior, ¿la
afirmación de Lucia es una suposición no fundamentada o una hipótesis?*
1 punto

A:Una suposición no fundamentada, porque no hay evidencia de la

contaminación por los insectos.
B:Una suposición no fundamentada, porque no se revisaron otras partes de las
plantas, como las raíces o los tallos.
C:Una hipótesis, porque ella investigó sobre los tipos de hongos que afectan a
las plantas.
D:Una hipótesis, porque los insectos se alimentan de las plantas, y así las
marchitan.

En un experimento se midió el peso de dos grupos de la misma especie de planta que creció en
condiciones normales de luz, temperatura y nutrientes. Uno de los grupos creció en presencia de
una bacteria y el otro grupo creció en ausencia de ésta. El estudiante tenía la hipótesis de que la
presencia de la bacteria beneficiaría el crecimiento de la planta. ¿Cuál gráfica representa la
hipótesis del estudiante?

Las plantas con flores han desarrollado una simbiosis con animales que actúan como
polinizadores, los cuales transportan el polen que se les adhiere a su cuerpo mientras
se alimentan del néctar. El polen se transporta a otras flores de la misma especie
cuando los polinizadores vuelven a alimentarse. En este procedo pueden recorrer
grandes distancias. Esta relación mutualista se ha diversificado en muchas especies de
plantas. ¿Cuál es una de las razones que explica esta diversificación del mutualismo
entre las plantas con flor y los polinizadores?
A:El néctar de las plantas garantiza la reproducción de los polinizadores.
B:El néctar dela plantas garantiza que la planta produzca polen para el
alimento de los polinizadores.
C:Los polinizadores llegan a nuevos ecosistemas que las plantas han
colonizado.
D:Los polinizadores aseguran el intercambio genético entre las plantas de la
misma especie.
En un ecosistema existen factores bióticos y abióticos que se relacionan entre sí y
cumplen funciones específicas dentro de este. La figura muestra algunas relaciones. Con
base en la información anterior, si el número de herbívoros aumenta en un ecosistema
específico, ¿Cuál será la principal consecuencia en ese ecosistema?

A:reduce la absorción de agua.

B:incrementa la absorción de luz.
C:es la fuente del carbono orgánico.
D:desacelera la producción de oxígeno.

Con el objetivo de disminuir la pérdida de nutrientes en los suelos de ladera, que son arrastrados
por el agua hacia las regiones más bajas y conservar los suelos productivos, se puede*
1 punto
Los organismos autótrofos fotosintéticos transforman la energía del sol para producir su propio alimento y
transferirlo en forma de energía a organismos heterótrofos. En el fondo del mar, aunque no llega la luz solar,
hay organismos quimiótrofos que pueden producir su propio alimento a partir de la oxidación de compuestos
inorgánicos y transferirlo en forma de energía a organismos heterótrofos. ¿Cómo sería el flujo de energía en
un ecosistema del fondo del mar al que no le llega la energía del sol?

Las gráficas 1 y 2 muestran la estructura vertical de un bosque y la variación de la

intensidad de luz que llega a la vegetación.

A:Porque sus troncos son los más gruesos y así aprovechan el 50% de la luz
que llega.
B:Porque sus troncos tienen 10 m de altura y así aprovechan el 10% de la luz
que llega.
C:Porque sus hojas alcanzan mayor altura y así no tienen obstáculos para
recibir la luz que llega.
D:Porque sus hojas ubican cerca al suelo y así los demás árboles le hacen
sombra.
La maduración de las frutas se asocia a procesos de transformación de sus componentes. Los azúcares, por
ejemplo, se transforman en agua y CO2. Un parámetro para medir la maduración de una fruta es la cantidad
de CO2 producido. La siguiente gráfica muestra la producción de CO2 de tres tipos de frutas durante su
maduración hasta la descomposición.

A:si la cantidad de CO2 producido por hora es baja, la maduración ocurre más
rápidamente.
B:las frutas con mayor cantidad promedio de CO2 producido por hora, tienen
mayor rapidez de maduración.
C:cuando la fruta llega a su madurez ya no produce más CO2.
D:a mayor cantidad de CO2 producido por hora, mayor tiempo entre la
madurez y la descomposición de la fruta.

Un estudiante dejó una naranja y un vaso con agua en un lugar abierto. Al cabo de 3 días
observó el crecimiento de una masa algodonosa de color oscuro, únicamente sobre la naranja. El
concluyó que "ningún tipo de microorganismo crece en el agua". Sin embargo encontró un libro
con la siguiente información: "En el agua se encuentra E. coli, una bacteria que causa
enfermedad intestinal". Teniendo en cuenta la nueva información, ¿que debería hacer el
estudiante con la conclusión inicial?

A:Modificarla, porque las bacterias son microorganismos que puede vivir en ambiente acuáticos.

B:Mantenerla, porque de existir microorganismos en el agua se observarían masas algodonosas.

C:Modificarla, porque el 90% de la estructura de los microorganismos se compone de agua.

D:Mantenerla, porque los microorganismos de la naranja no son los mismos que vienen en el
agua.

Al comparar los picos en especies de colibrís nectarívoros, se encontró una gran variedad en el
tamaño y forma del pico, como se muestra en la figura. Al consumir el néctar de las flores, los
colibrís actúan como polinizadores porque se les pega el polen al pico y luego llevan el polen de
una flor a otra. Con base en la información anterior, ¿ a qué se debería la diferencia en tamaño y
forma de los picos en las especies de colibrís?

A:A que las especies de colibrís se han alimentado de diferentes partes de las
plantas por miles de años.
B:A que estas especies han sufrido mutaciones y solo las de picos largos han
sobrevivido por miles de años.
C:A que el ambiente ha seleccionado solo a las especies de colibrís que se
pueden alimentar de varias plantas y recursos diferentes y no se especializan.
D:A que cada especie de colibrí se ha especializado en consumir el néctar y
polinizar determinadas especies de plantas por miles de años.
Algunos mercaderes de frutas utilizan el etileno, una hormona vegetal que
promueve la maduración del fruto, para lograr frutos jugosos en corto tiempo.
Sin embargo, un tiempo prolongado de exposición a esta hormona disminuye
la vida útil del fruto porque se pudre más rápido. Debido a esto los mercaderes
calcularon el tiempo de exposición necesario para la maduración del fruto sin
que este se pudra. Sus resultados se muestran en la tabla.

A:Guayaba, banano, aguacate, mango, piña.

B:Piña, mango, aguacate, banano, guayaba.
C:Banano, aguacate, guayaba, piña, mango.
D:Aguacate, mango, piña, guayaba, banano.

En una vereda existen dos especies de árboles (Especie 1 y Especie 2) cuyas flores y frutos
proveen alimento a las aves que habitan la zona. Un grupo de investigadores quiere reconocer
cuál especie de árbol provee alimento a un mayor número de especies de aves; para ello,
realizaron una observación durante cuatro meses a los árboles de cada especie. Obtuvieron los
resultados que se muestran en la tabla

A:Todas las aves se alimentan de diversas semillas especialmente las de los

arboles.
B:No documentaron si las aves que llegaban al árbol se alimentaban de este o
no.
C:No se midió la altura de los árboles de cada especie en la investigación.
D:No diferenciaron el tipo de frutos que da cada una de las especies de
árboles.
Al observar la manera como se transmite el dengue, un estudiante afirma que para
garantizarse una protección del 100% frente al dengue con el uso de insecticida,
debe aumentarse la frecuencia con la que estos se aplican. De acuerdo con la
información del contexto, ¿la hipótesis del estudiante debería mantenerse o
cambiarse?*

A:Debe mantenerse, porque los mosquitos resistentes pueden dejar de serlo si

se disminuye la concentración de insecticida reduciendo la frecuencia de
aplicación.
B:Debe cambiarse, porque al ser resistentes a los insecticidas sin importar su
concentración, aunque se apliquen más dosis, estas probablemente no tendrán
efecto sobre los mosquitos resistentes.
C:Debe cambiarse, porque aunque al aumentar le frecuencia de aplicación se
puede eliminar todos los huevos de mosquitos, aún existirán larvas de otros
insectos que probablemente trasmitan la enfermedad.
D:Debe mantenerse, porque aunque haya algunos mosquitos resistentes, la
cantidad de individuos resistentes es tan pequeña que la cantidad de picaduras
será insignificante.

Teniendo en cuenta lo anterior, ¿por qué reducir el número de lugares donde el

agua se estancia es un buen método de prevención contra el dengue?*
A:Porque al reducir el número de lugares donde el agua se estanca,
disminuirán los hábitats del mosquito y, por tanto, no habrá tantas picaduras
de mosquito que transmitan el virus a las personas.
B:Porque al reducir el número de lugares donde el agua se estanca, el agua no
producirá mal olor y se favorecerá el crecimiento y reproducción de los
mosquitos.
C:Porque al reducir el número de lugares donde el agua se estanca,
disminuirán los hábitats de virus y, por tanto, estos empezarán a infectar a las
personas directamente sin necesitar de los mosquitos.
D:Porque al reducir el número de lugares donde el agua se estanca,
disminuirán los casos de personas infectadas por beber este tipo de agua.
Un ecosistema eutrofizado se caracteriza por una abundancia anormalmente alta
de nutrientes. El esquema muestra la eutrofización de un cuerpo de agua. Con
base en este esquema, se puede afirmar que una de las consecuencias de la
eutrofización en un lago es*

A:la reducción del espacio en el lago para el desplazamiento, porque los

nutrientes ocupan todo el lago.
B:La reducción de la tasa fotosintética de las algas, porque hay menos peces
herbívoros en el lago.
C:el aumento de la competencia por el alimento entre las especies del lago,
porque desaparecen los productores.
D:la reducción del oxigeno disuelto para el metabolismo de los peces, porque
este es consumido por microorganismos del lago.
 Un ambientalista le pregunta a un investigador si es posible extender el uso del
hongo Pestalotiopsis microspora para degradar todos los plásticos de uso común.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿Qué debería responder el
investigador?*

A:No es posible, porque los plásticos tienen distintas estructuras químicas y la

enzima secretada por el hongo no puede degradarlas todas.
B:Es posible, porque el hongo puede crecer en diferentes ambientes incluso
con limitación de oxigeno.
C:No es posible, porque el poliuretano es un material esencial para el
crecimiento y la reproducción del hongo.
D:Es posible, porque siempre que la enzima sea secretada fuera de las células
puede degradar cualquier tipo de material.

Los plásticos son compuestos con estructuras químicas diversas, ampliamente utilizados en la sociedad actual. Uno de los

plásticos más usados es el poliuretano, porque tiene una alta resistencia a la degradación química y ambiental.

Investigaciones recientes han reportado que el hongo Pestalotiopsis microspora, ampliamente distribuido en las selvas

tropicales, es capaz de usar el poliuretano como única fuente de alimento tanto en ambientes aerobios como anaerobios. El

organismo puede crecer utilizando este material debido a la secreción de enzimas que rompen un enlace específico de la

estructura del poliuretano, degradándolo y haciéndolo asimilable para su crecimiento. El hallazgo de este organismo

representa una alternativa ambiental en el manejo de residuos de poliuretano, pues el hongo puede usarse directamente en

las zonas de acumulación de poliuretano. Un investigador desea cultivar solamente el hongo Pestalotiopsis microspora de

una muestra traída de una selva en la que se encuentran varios tipos de microorganismos. El investigador cuenta con

cuatro posibles medios de cultivo, los cuales se muestran a continuación.*

A:Los medios 2 y 4.
B:Los medios 1 y 4.
C:Los medios 1 y 3.
D:Los medios 2 y 3.
Debido a la degradación que tiene el poliuretano, actualmente algunos desechos
de poliuretano se incineran en hornos especiales a temperaturas superiores a
500°C, con la consecuente emisión de CO2. Además de la reducción de la
emisión de CO2 ¿Qué otra ventaja tiene el uso de Pestalopiopsis Microspora,
mediante aplicación directa, respecto a la incineración de residuos?*
A:El crecimiento del hongo no requiere una infraestructura especial para
asegurar la degradación de los desechos
B:El uso del hongo posibilita la reutilización del poliuretano para envases
C:El hongo, al no ser parte de las redes tróficas, puede infectar a los animales y
plantas del ecosistema.
D:El hongo degrada el material polimérico mas rápido que la incineración

PROTOCOLO DE KIOTO. La energía del Sol cae sobre la Tierra, parte de la energía se refleja hacia el espacio, el resto

entra a la atmósfera y cae sobre la Tierra. Esta luz calienta a la Tierra que después emite energía, principalmente en forma

de energía infrarroja o calor. Parte de esta energía infrarroja se refleja hacia la Tierra, mediante gases en la atmósfera

llamados “gases de efecto invernadero”. […]Muchas especies de animales y plantas no podrán adaptarse a los cambios de

temperatura. Especies como los osos polares, focas, morsas y pingüinos son especialmente vulnerables. En septiembre de

2005, la extensión del Océano Glacial Ártico había alcanzado su cota más baja, perdiendo más de 250 kilómetros en el

norte de Alaska. Muchos osos polares se ahogaron o murieron de hambre, al no poder recorrer grandes distancias para

obtener su fuente de alimentación. El agua ya escasea en muchas regiones del mundo. Casi una quinta parte de la

población mundial, 1.200 millones de personas, no tiene acceso al agua potable. Si la temperatura global sube entre 2 y 2,5

°C por encima de los niveles preindustriales, esta cifra podría duplicarse con facilidad. Protocolo de Kioto. La

Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC) y su Protocolo de Kioto constituyen el

marco internacional para combatir el cambio climático. Hasta el momento 189 gobiernos –casi todos los países del mundo-

lo han ratificado. La CMNUCC proporciona el marco institucional global para combatir el cambio climático, define el objetivo

de los esfuerzos y los principios fundamentales para alcanzarlos. Algunos acuerdos del Protocolo de Kioto señalan que los

países industrializados deben reducir un 5% aproximadamente por debajo del nivel de1990 durante el primer “periodo de

compromiso” (2008 al 2012), sus emisiones de seis gases invernadero como son: Dióxido de carbono, Metano, Óxido

Es posible que las plantas y animales que habitan en el polo

nitroso entre otros.

norte no se adapten a estos cambios de temperatura porque*

A:la información contenida en los genes no permiten la supervivencia de los
Organismos a temperaturas extremas.
B:los organismos no pueden cambiar sus características físicas para adaptarse
a cambios del ambiente.
C:las adaptaciones a nuevos ambientes, en organismos de gran tamaño, se
demoran grandes periodos de tiempo.
D:las variaciones en el fenotipo de los organismos se demoran varios años en
modificar el genotipo.

(Lectura PROTOCOLO DE KIOTO) Una disminución en el tamaño de las

poblaciones de algas y plantas, puede traer como consecuencia a corto plazo
en el polo norte*
A:la aparición de nuevas especies que colonicen estos hábitats disponibles.
B:el aumento en la cantidad de nutrientes disponible para el oso polar.
C:a disminución de poblaciones que se alimentan de peces, como el pingüino.
D:la migración de organismos que sean depredadores de animales.

(Lectura PROTOCOLO DE KIOTO) Una adaptación de los animales que viven

en las zonas polares es el almacenamiento de grandes capas de grasa bajo su
piel, característica que brinda ventajas ya que les permite*
A:servir de aislante térmico entre el cuerpo y el medio.
B:aumentar su masa corporal para ejercer mayor territorialidad.
C:favorecer el almacenamiento de nutrientes como las vitaminas.
D:flotar con mayor facilidad cuando se sumergen en el agua.

El siguiente texto fue encontrado en una consulta de un estudiante sobre la

alteración de los ciclos biogeoquímicos. CICLOS
BIOGEOQUÍMICOS: El flujo de la materia es cerrado ya que los nutrientes se
reciclan. La energía solar que permanentemente incide sobre la corteza terrestre,
permite mantener el ciclo de dichos nutrientes y el mantenimiento del ecosistema,
por lo que son activados directa o indirectamente por la energía que proviene del
sol. Actualmente, casi todas las economías desarrolladas consumen recursos
naturales sin darles tiempo para regenerarse. Es una ventaja usar los recursos
naturales de manera moderada para mantener los ciclos biogeoquímicos
regulados porque*
A:permite que la materia retorne a la atmósfera donde debe permanecer.
B:disminuye el impacto de los compuestos tóxico liberados al suelo y a la
atmósfera.
C:Facilita que el sol con su energía mantenga controlados los diferentes ciclos.
D:da menor tiempo para que los elementos continúen con su flujo en la tierra.
En los últimos días, el consumo de energía eléctrica registró un nuevo récord
histórico de verano a nivel del país, cuando la demanda alcanzó 19.539 MW
(megavatios). Esto, coincide con que las temperaturas máximas, que rondan los
37°, aumentaron cuatro grados más que las registradas en diciembre del año
pasado. Una estrategia para disminuir el consumo de energía a partir del
texto anterior es:*
A:usar bombillos ahorradores de energía porque disminuye en un 50% el
consumo.
B:abrir ventanas para enfriar las casas porque evita encender el aire
acondicionado.
C:usar la lavadora con carga completa porque se usan menos ciclos de lavado
al mes.
D:planchar una vez a la semana porque el mayor consumo se genera al
calentar la plancha.

El Petróleo es un líquido oleoso bituminoso de origen natural compuesto por

diferentes sustancias orgánicas. Se encuentra en grandes cantidades bajo la
superficie terrestre y se emplea como combustible y materia prima para la
industria química. El petróleo y sus derivados se emplean para fabricar medicinas,
fertilizantes, productos alimenticios, objetos de plástico, materiales de
construcción, pinturas o textiles y para generar electricidad. Todos los tipos de
petróleo se componen de hidrocarburos, aunque también suelen contener unos
pocos compuestos de azufre y de oxígeno. El petróleo contiene elementos
gaseosos, líquidos y sólidos. La consistencia varía desde un líquido tan poco
viscoso como la gasolina hasta un líquido tan espeso que apenas fluye. Existen
clases de petróleo crudo: el de tipo parafínico, el de tipo asfáltico y el de base
mixta. De acuerdo con la lectura puede deducirse que*
A:la combustión de petróleo no genera ninguna cantidad de CO2 ni sustancia
contaminante, ya que el petróleo no se compone de hidrocarburos.
B:los tipos de petróleo crudo: asfáltico y de base mixta no generan ningún tipo
de contaminación y benefician a la industria química.
C:el petróleo genera mezclas contaminantes debido a su concentración de
sustancias orgánicas y a su contenido de azufre e hidrocarburos.
D:el petróleo y sus derivados se emplean solo para fabricar medicinas y para
generar electricidad, lo cual ocasiona beneficios.

El tiburón blanco es un animal carnívoro que se alimenta de mantarrayas, delfines,

atunes, focas moteadas y carroña. Actualmente es una especie en vía de
extinción, en especial por la pesca deportiva. El número de tiburones blancos se
ha reducido considerablemente y su recuperación no es nada sencilla porque
presentan una baja tasa de reproducción y una larga infancia. ¿Qué
consecuencias traería la extinción de estos animales?*
A:Crecería la población de presas, por tanto, escasearían otros recursos.
B:Se reduciría la diversidad de presas donde habita el tiburón porque no habría
un depredador.
C:No habría depredadores marinos y por tanto el número de herbívoros
aumentaría.
D:En un corto tiempo se extinguirían las presas del tiburón blanco, porque se
les acabarían los recursos.

Un ecosistema en equilibrio fue intervenido por el ser humano. Se introdujo una

especie foránea que no tenía depredadores conocidos, pero que sí competía por
los recursos con algunas especies que habitaban en este ecosistema. ¿Qué
cambios se pueden esperar en este ecosistema pasados varios años?*
A:que el ecosistema desaparezca porque todos los organismos morirían.
B:que la especie foránea desaparezca por la baja competencia por los recursos.
C:que la especie foránea acabe con algunos recursos de los que tenía el
ecosistema.
D:que algunas especies preexistentes reduzcan su número porque se
alimentarían de la especie foránea.

Carlos encontró la siguiente información. “En el año 2000 se construyó un dique para desviar un río y poder

construir una nueva urbanización. El río ahora atraviesa una importante reserva natural en donde un grupo de

investigadores hacía seguimiento a una población de conejos”. La gráfica muestra algunos resultados del

estudio de los investigadores. A partir de esta información, una hipótesis que puede dar Carlos al
relacionar los problemas de desviar el río con las necesidades de los conejos es:*
A:El número de madrigueras disminuyó porque los conejos cambiaron de zona
de construcción.
B:Los conejos dejarán de construir madrigueras porque ahora están
domesticados.
C:El conejo cambió sus hábitos alimentarios porque disminuyó la población de
plantas.
D:Los conejos dejarán de construir madrigueras porque el río ahogó a todos
sus depredadores.
A lo largo de la historia, el ser humano ha desarrollado diferentes instrumentos
para la cocción de los alimentos; sin embargo, su uso ha generado diversos
efectos en el ambiente. ¿Cuál de las siguientes opciones genera más
problemas en el ambiente?*
A:Las estufas de leña, porque implican talar árboles y altas cantidades de
humo.
B:Las estufas de gas, porque los escapes de gas son más difíciles de detectar.
C:Las estufas de gasolina, porque la gasolina contamina fácilmente el agua.
D:Las estufas eléctricas, porque implican un alto consumo de energía.

A medida que aumentó la población Colombiana y se requirió más espacio para

asentamientos humanos, la gente se fue desplazando hacia las áreas boscosas,
reemplazando así la vegetación nativa por cultivos y pastos para el ganado. Como
resultado las grandes extensiones de bosque se dividieron en fragmentos
pequeños, separados entre sí. Los grandes carnívoros del bosque como jaguares,
tigres y águilas realizan grandes desplazamientos diariamente en busca de presas
generalmente difíciles de encontrar. El hecho frecuente de que estos animales
visiten fincas con animales domésticos para alimentarse de ellos, luego de
que ha ocurrido la fragmentación de un bosque como causa de las
actividades humanas, se puede atribuir a que*
A:el tamaño de las poblaciones de sus presas aumenta, pero su búsqueda se
hace más difícil por la alteración del aspecto del bosque
B:sus presas naturales desaparecen, que dando los depredadores sin recursos
alimenticios
C:el tamaño de las poblaciones de sus presas disminuye haciendo difícil su
búsqueda
D:el tamaño de sus presas disminuye por que disminuye la cantidad de
recursos alimenticios
Los abonos contienen nitrógeno, fósforo y/o potasio. Cuando el abono con que se fertiliza un cultivo de papa en el páramo

llega a una fuente de agua se observa que la cantidad de algas y otros vegetales se incrementa. Adicionalmente se

observa que los peces y otros animales comienzan a morir, esto podría suceder,*

A:porque los microorganismos consumen oxígeno en exceso para poder

descomponer la materia orgánica proveniente de la vegetación muerta de tal
forma que el oxígeno es insuficiente para mantener la población animal
B:aunque aumenta la vegetación, la cantidad de oxígeno necesaria para que
las plantas puedan realizar sus actividades es mayor a la que producen
C:las plantas que hacen parte de la comunidad son incapaces de producir el
oxígeno necesario para mantener a toda la comunidad acuática
D:los compuestos que llegan al agua (nitrógeno, fósforo y potasio) al entrar en
contacto con el agua se vuelven tóxicos para las plantas y estas sobreviven
aunque son incapaces de producir oxigeno

Lectura: Comercio ilegal de fauna y flora. "El comercio ilegal de flora y fauna es una de las causas de la extinción de

muchas especies. Las poblaciones de varias especies se han reducido drásticamente debido a esta actividad. Colombia,

uno de los países con mayor biodiversidad en el planeta, es un centro importante para este tipo de comercio, el cual se ha

convertido en la tercera actividad ilegal más lucrativa del mundo luego del tráfico de drogas y el tráfico de armas. Esta

actividad mueve billones de pesos anualmente y las más afectadas son las especies de flora y fauna involucradas en este

negocio. Como respuesta a este comercio ilegal de flora y fauna, varios países firmaron en 1973 el tratado internacional

CITES, Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres, para proteger la

fauna y flora silvestre de la sobre explotación y para evitar que el comercio ilegal pusiera en peligro de extinción a varias

especies. CITES empezó a funcionar en Julio de 1975 y hoy en día tiene 143 países miembros”. El comercio ilegal de

especies afecta no solamente a los organismos directamente implicados sino a todas las comunidades aledañas,

porque*

A:la extracción de especies exóticas altera las investigaciones científicas que

se realicen en el ecosistema.
B:la extracción selectiva de especies exóticas reduce el atractivo turístico de la
región.
C:las trampas utilizadas por los cazadores pueden afectar a otros animales del
ecosistema e incluso al hombre.
D:la dinámica natural de los ecosistemas se altera incidiendo directamente en
los equilibrios existentes.

(Lectura: Comercio ilegal de fauna y flora) El tráfico de especies con fines

lucrativos tiene consecuencias para los ecosistemas por qué*
A:se crean nuevas relaciones depredador-presa en las redes tróficas.
B:aumentan las relaciones entre oferta y demanda de recursos.
C:conduce a la extinción de especies que dependen de ellos.
D:aumenta la competencia por un mismo recurso en el ecosistema.
(Lectura: Comercio ilegal de fauna y flora) El control del tráfico de especies ha
llevado al decomiso de animales que son llevados a centros de rehabilitación
donde se valoran. Con base en la valoración realizada, aquellos animales que se
consideran aptos para vivir en su entorno natural se liberan y los demás se
mantienen en cautiverio. La vida en cautiverio para uno de estos animales
puede*
A:ser perjudicial porque las especies no pueden sobrevivir fuera de su entorno
natural.
B:prolongarle la vida porque disminuyen los riesgos naturales.
C:garantizar la conservación de la especie.
D:reducir su reproducción natural por falta de individuos del sexo opuesto.

(Lectura: Comercio ilegal de fauna y flora) La reproducción en cautiverio es

una técnica utilizada para conservar especies en vía de extinción. Por ejemplo, en
1987 se inició en Colombia el Programa de Reintroducción del Cóndor Andino,
Vultur griphus. Para ello se criaron varios polluelos en zoológicos norteamericanos
y luego se liberaron en Los Andes colombianos. A pesar del éxito del programa,
esta especie aún se considera en vía de extinción. Para que estos programas
den resultados más duraderos requieren complementarse prioritariamente
con*
A:campañas masivas de divulgación dando a conocer el comportamiento de
estos animales.
B:campañas educativas con el fin de enseñar el valor ecológico de la especie.
C:la creación de zonas protegidas donde se prohiba la caza de estos
especímenes.
D:la creación de leyes que permitan sancionar la captura de cóndores.

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente el ciclo

del carbono?
a) El carbono se libera a la atmósfera a través de la fotosíntesis
y se fija en los océanos mediante la respiración de los
organismos marinos.
b) El carbono se libera a la atmósfera mediante la respiración de
los organismos y se fija en las plantas a través de la fotosíntesis.
c) El carbono se libera a la atmósfera mediante la respiración de
los organismos y se fija en los océanos a través de la fotosíntesis
de las algas.
d) El carbono se libera a la atmósfera mediante la fotosíntesis y
se fija en las plantas a través de la respiración de los
organismos.

¿Cuál de los siguientes procesos NO está involucrado en el ciclo

del carbono?
a) Fotosíntesis.
b) Respiración.
c) Combustión.
d) Evaporación.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre el ciclo

del carbono?
a) El carbono solo se encuentra en la atmósfera.
b) El carbono se mueve únicamente a través de los seres vivos.
c) El carbono se almacena en forma de combustibles fósiles
durante millones de años.
d) El carbono no tiene impacto en el cambio climático.

¿Cuál de los siguientes procesos es responsable de la liberación

de dióxido de carbono (CO2) a la
atmósfera?
a) Fotosíntesis.
b) Respiración.
c) Descomposición.
d) Fijación.

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente la

importancia del ciclo del carbono para
el equilibrio climático?
a) El ciclo del carbono no tiene influencia en el clima.
b) El ciclo del carbono regula la temperatura de la Tierra al
mantener un equilibrio en la concentración de gases de efecto
invernadero.
c) El ciclo del carbono solo afecta a los ecosistemas acuáticos.
d) El ciclo del carbono solo es relevante para las plantas.
¿Cuál de los siguientes reservorios de carbono es el más grande
en la Tierra?
a) Atmósfera.
b) Océanos.
c) Biomasa terrestre (plantas y animales).
d) Suelos.

¿Cuál de los siguientes procesos es responsable de la

evaporación del agua en el ciclo del agua?
a) Precipitación.
b) Condensación.
c) Transpiración.
d) Infiltración.

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente el

proceso de condensación en el ciclo del
agua?
a) El agua se evapora de los cuerpos de agua y se convierte en
vapor en la atmósfera.
b) El agua se filtra a través del suelo y se acumula en los
acuíferos subterráneos.
c) El vapor de agua en la atmósfera se enfría y se convierte en
gotas de agua líquida.
d) El agua cae de las nubes en forma de lluvia, nieve o granizo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre el ciclo

del agua?
a) El agua solo se evapora de los océanos y se precipita en
forma de lluvia.
b) El ciclo del agua es un proceso lineal y no se repite.
c) El agua solo se encuentra en la superficie de la Tierra y no en
la atmósfera.
d) El ciclo del agua es vital para el mantenimiento de los
ecosistemas y el suministro de agua dulce.

¿Cuál de los siguientes procesos es responsable de la formación

de nubes en el ciclo del agua?
a) Evaporación.
b) Precipitación.
c) Condensación.
d) Infiltración.

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente el

proceso de precipitación en el ciclo del
agua?
a) El agua se evapora de los cuerpos de agua y se convierte en
vapor en la atmósfera.
b) El agua se filtra a través del suelo y se acumula en los
acuíferos subterráneos.
c) El vapor de agua en la atmósfera se enfría y se convierte en
gotas de agua líquida.
d) El agua cae de las nubes en forma de lluvia, nieve o granizo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre el ciclo

del agua?
a) El ciclo del agua solo ocurre en los océanos y no en la tierra
firme.
b) El ciclo del agua es un proceso estático y no se ve afectado
por las actividades humanas.
c) El agua subterránea no forma parte del ciclo del agua.
d) El ciclo del agua es esencial para el mantenimiento de la vida
en la Tierra y la distribución del
agua dulce.

¿Cuál es el proceso mediante el cual el nitrógeno atmosférico se

convierte en una forma utilizable
por los organismos vivos?
a) Fijación del nitrógeno
b) Desnitrificación
c) Nitrificación
d) Amortización

¿Cuál es el principal reservorio de nitrógeno en la Tierra?

a) La atmósfera
b) Los océanos
c) Los suelos
d) Los seres vivos

¿Cuál es el proceso mediante el cual los organismos

descomponedores descomponen los
compuestos nitrogenados orgánicos en amonio?
a) Nitrificación
b) Fijación del nitrógeno
c) Desnitrificación
d) Descomposición

¿Cuál es el proceso mediante el cual los nitratos son convertidos

en nitrógeno gaseoso y devueltos
a la atmósfera?
a) Fijación del nitrógeno
b) Desnitrificación
c) Nitrificación
d) Amortización

¿Cuál es el proceso mediante el cual los compuestos de amonio

son convertidos en nitratos por las
bacterias nitrificantes?
a) Fijación del nitrógeno
b) Desnitrificación
c) Nitrificación
d) Amortización

¿Cuál es el proceso mediante el cual los seres vivos obtienen

nitrógeno para construir proteínas y
otros compuestos nitrogenados?
a) Fijación del nitrógeno
b) Desnitrificación
c) Nitrificación
d) Asimilación

¿Cuál es la principal fuente de fósforo en el ciclo del fósforo?

a) Rocas y minerales fosfatados
b) Atmósfera
c) Agua de mar
d) Seres vivos

¿Cuál es el proceso mediante el cual los fosfatos son liberados

de las rocas y minerales fosfatados?
a) Erosión
b) Descomposición
c) Lixiviación
d) Fijación del fósforo
¿Cuál es el proceso mediante el cual los organismos toman los
fosfatos del suelo o del agua para
construir compuestos orgánicos, como el ADN y los fosfolípidos
de las membranas celulares?
a) Absorción
b) Descomposición
c) Lixiviación
d) Fijación del fósforo

¿Cuál es el proceso mediante el cual los organismos

descomponedores liberan fosfatos al suelo o al
agua a partir de la descomposición de materia orgánica?
a) Erosión
b) Descomposición
c) Lixiviación
d) Fijación del fósforo

¿Cuál es el proceso mediante el cual los fosfatos son

transportados desde el suelo hasta los
cuerpos de agua, como ríos y lagos?
a) Erosión
b) Descomposición
c) Lixiviación
d) Fijación del fósforo

¿Cuál es el proceso mediante el cual los fosfatos son devueltos

al suelo o al agua a través de la
excreción de desechos por parte de los organismos?
a) Absorción
b) Descomposición
c) Lixiviación
d) Excreción

Los ambientes polares se caracterizan por presentar temperaturas muy bajas

durante todo el año y permanentemente cubiertos de nieve. Una de las
adaptaciones que evita la pérdida de calor, desarrollada por algunos
mamíferos terrestres de las zonas polares, es:*
A:Orejas grandes y puntiagudas.
B:Extremidades delgadas y agiles.
C:Pelajes cortos y puntiagudos.
D:Pieles gruesas y con depósito de grasa.

A:semillas.
B:frutas.
C:ratones.
D:insectos.

El tamaño poblacional de una especie de murciélago frugívoro colombiano, se

reduce cuando su hábitat llega una especie de ave frugívora migratoria que se
establece temporalmente. El tamaño poblacional del murciélago aumenta una vez
el ave foránea se va. Una posible explicación para la reducción poblacional
del murciélago es que: *
A:El ave foránea se alimentó de las crías del murciélago.
B:El murciélago tuvo menos espacio para criar a sus descendientes.
C:El alimento disponible disminuyó para ambas especies.
D:El ave foránea trajo consigo enfermedades mortales para los murciélagos

En un bosque se observaron aves y se halló una relación entre la forma del pico y la dieta del ave. Dentro de

la aves observadas se encontró que el pico de las granívoras era grueso y corto; el de las nectarívoras, muy
delgado y en la mayoría de los casos alargados. La figura muestra las aves censadas.*
A:II, V y VI.
B:III y IV.
C:I, III y V.
D:I, II, III, IV, V y VI.

Un estudiante encontró que la masa corporal de un jaguar macho es de 85 kg y la

de la hembra del jaguar es de 63 kg; y que para un puma macho a masa corporal
es de 65 kg y para la hembra del puma es de 40 kg. ¿Cuál de las siguientes
tablas muestra los resultados correctamente?*

Unos estudiantes quieren investigar, cómo la temperatura del agua afecta la tasa
de crecimiento de un protozoo? Al revisar la bibliografía ellos encuentran que este
protozoo se reproduce cada 8 horas y necesita de luz moderada, temperatura de
15°C a 21°C y de un pH neutro. Con base en esta información, ¿Cuál de los
siguientes experimentos les permitiría a los estudiantes contestar su
pregunta de investigación?*
A:Colocar en un medio de cultivo, con un pH neutro y temperatura constante
de 18°C, un grupo de este protozoo y contar, a intervalos de 1 hora durante 8
horas, el número de protozoos.
B:Colocar en cinco medios de cultivo a una misma temperatura, con las otras
condiciones iguales, grupos de este protozoo y al cabo de 8 horas contar con el
número de protozoos en cada medio.
C:Colocar en cinco medios de cultivo, con diferentes valores pH y temperatura
constante de 18°C, grupos de este protozoo y contar a intervalos de 1 hora por
8 horas el número de protozoos.
D:Colocar en cinco medios de cultivo a diferentes temperaturas, con las otras
condiciones iguales, grupos de este protozoo y al cabo de 8 horas contar el
número de protozoos en cada medio.

A continuación se presentan las características generales de grupos de machos

de la tortuga gigante, que se encuentran en algunos zoológicos.*

A:1, 3 y 4.
B:2, 4 y 5.
C:3, 4 y 5.
D:2, 3 y 4.

Algunas aves se desplazan en grupos sociales conocidos como bandadas, que

pueden tener un número variable de integrantes. En una investigación se concluyó
que un depredador ataca principalmente bandadas con pocos individuos porque
tiene mayor éxito cazando, quizás porque las bandadas con muchos individuos
detectan más rápido la presencia del depredador. ¿Cuál de las siguientes
gráficas muestra los resultados con los que se obtuvo esta conclusión?*
El objetivo de un estudio de establecer la dinámica de una especie de mariposa
llamada Leptophobia aripa. Una de las conclusiones a las que llegaron los
investigadores fue: “La tasa de supervivencia de la población de mariposas va
decreciendo a medida que pasa por las diferentes etapas de su metamorfosis y la
tasa de mortalidad va en aumento, llegando a su mayor punto después de que los
adultos han emergido”. ¿Cuál es la tabla de datos que les permitió llegar a la
conclusión?*

A.
B
C
D

Un equipo de investigadores mide el tamaño promedio de ratas silvestres en

poblaciones que habitan desde el trópico hasta el polo norte, para ver si el tamaño
corporal esta determinado por la temperatura del ambiente. Los resultados se
muestran en la tabla.*
A:No, porque hay ratas del mismo tamaño en climas cálidos y fríos.
B:Sí, porque la dieta asociada a climas fríos hace que las ratas aumenten su
tamaño.
C:No, porque el tamaño de las ratas solo aumentó 1 cm por cada grado que
disminuyó la temperatura.
D:Sí, porque las ratas viven a 26ºC miden menos que las ratas que viven a
12ºC.

La enfermedad producida por el virus del zika se transmite entre personas

principalmente, porque mosquitos del género Aedes que llevan consigo el virus se
alimentan de sangre de personas sanas y las infectan. Han aumentado los casos
de microcefalia ( desarrollo insuficiente del cráneo y del cerebro) en recién
nacidos. Un grupo de investigadores quiere saber si existe alguna relación entre el
virus del zika y la microcefalia. Al analizar el cerebro de 1000 recién nacidos con
microcefalia, se encontró en todos los casos la presencia del virus en su cerebro.
De acuerdo con la información del contexto, ¿Cuál de las siguientes acciones
es mas efectiva para prevenir la transmisión del virus del zika entre las
personas?*
A:Lavarse las manos después de ir al baño.
B:Protegerse de la picadura de mosquitos.
C:Tomar abundante agua durante el día.
D:Utilizar métodos de planificación familiar.

En un día caluroso, nota que transpira más de lo normal mientras corre y salta.
Por lo anterior, un día frío el decidió correr y saltar para calentarse. ¿Por qué
correr y saltar le ayuda a calentarse?*
A:Porque al saltar se encuentra aún más cerca del sol.
B:Porque al moverse una parte de su energía se transforma en calor corporal.
C:Porque la sudoración del cuerpo le ayuda a refrescarse.
D:Si una persona corre, el día se hace más frío.

De acuerdo con la información del contexto ¿Cuál de las siguientes opciones es un problema ambiental
de las prácticas semiartesanales de la explotación del oro?*

A:La purificación de las aguas de ríos y lagos.

B:La disminución en la extracción del recurso.
C:La contaminación de acuíferos.
D:La extracción de plata u otros metales.

A:A que las especies de colibrís se han alimentado de diferentes partes de las
plantas por miles de años.
B:A que estas especies han sufrido mutaciones y solo las de picos largos han
sobrevivido por miles de años.
C:A que el ambiente ha seleccionado solo a las especies de colibrís que se
pueden alimentar de varias plantas y recursos diferentes y no se especializan.
D:A que cada especie de colibrí se ha especializado en consumir el néctar y
polinizar determinadas especies de plantas por miles de años.
La tala indiscriminada de bosques es un proceso que pone en riesgo su extensión
en el mundo. Una de las alternativas para recuperar los bosques talados es la
restauración pasiva, que se basa en determinar las talas y dejar que el ecosistema
se recupere por sí solo. En zonas donde se ha implementado esta medida se ha
encontrado que después de 25 años se logra la diversidad de especies típica de
un bosque maduro. Con base en la información anterior, ¿Cómo obtiene el
bosque talado la diversidad de plantas típicas de un bosque maduro, si es
una restauración pasiva?*
A:A través de algunos animales y el viento; porque estos transportan las
semillas desde el ecosistema de origen hasta las zonas que se están
recuperando.
B:Mediante la germinación de la semilla en el suelo, porque una semilla puede
formar plantas de diversas especies.
C:A través del humano, porque mediante la siembra o trasplante es posible
alcanzar una alta diversidad de especies.
D:Mediante la liberación de reptiles, porque estos se alimentan de roedores
que tenían en su interior hojas y raíces de las plantas del bosque.

Un grupo de científicos aisló cepas de la bacteria Streptococcus

pneumoniae obtenidas en pacientes enfermos de neumonía, las
cultivaron con diferentes antibióticos de prueba y midieron el
porcentaje de supervivencia de las cepas. La tabla muestra los
resultados. De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las
siguientes hipótesis se relaciona con los resultados del
experimento?

A:A los enfermos de neumonía no deberían recetarles

antibióticos, porque la supervivencia de las bacterias es mínima.
B:El Streptococcus pneumoniae es más sensible al antibiótico IV
que a los otros tres antibióticos.
C:Los pacientes enfermos de neumonía pueden sufrir de alergia
a los antibióticos y empeorar.
D:El Streptococcus pneumoniae es una bacteria que habita
libremente por el aire y puede contaminar a cualquier ser vivo.

La vitamina D es una sustancia que se almacena en el tejido

graso de la piel y que, por lo general, se activa con la exposición
a la luz solar. Se encuentra en alimentos como el pescado, el
hígado de res, el queso y la yema de huevos, su función
principal en el organismo es la absorción y fijación de calcio y
fósforo en el cuerpo y el fortalecimiento del sistema inmunitario.
De acuerdo con lo anterior, ¿qué ocurrirá posiblemente con una
persona que presente una baja cantidad de vitamina D en su
organismo?

A:Presentará una gran acumulación de calcio y fósforo en los

tejidos grasos de la piel.
B:Presentará dificultades con la visión nocturna y la contracción
de los músculos.
C:Presentará disminución en la transmisión de los impulsos
nerviosos entre las neuronas.
D:Presentará problemas en el desarrollo de los huesos y se
enfermará con más facilidad.

En la tabla se presenta la descripción de algunos hábitos y

características de la rata canguro. Con base en la tabla, ¿en qué
tiempo de ecosistema puede sobrevivir este animal?
A:Desierto, donde hay altas temperaturas y es necesario
prevenir la pérdida de agua de su cuerpo resguardándose
durante el día.
B:Páramo, donde hay alta humedad y precipitación y necesitan
cavar madrigueras para resguardarse y reproducirse.
C:Selva tropical, donde hay gran cantidad de depredadores y
deben alimentarse en las copas de los árboles.
D:Humedal, donde sus grandes patas le sirven para nadar largas
distancias hasta encontrar peces que les sirven de alimento.

Un estudiante viaja a un lago que es famoso porque es muy

difícil hundirse en él. Cuando el estudiante llega a un lugar
donde la profundidad es de 4 metros, e intenta sumergirse, se
da cuenta de que requiere mucha energía para hundirse en sus
aguas y que puede flotar en ellas sin ningún esfuerzo, cosa que
no pasa en una piscina, donde el estudiante se hunde más
rápido. Cuando él observa con cuidado el agua de este lago, se
da cuenta de que tiene un color amarillento, un olor muy fuerte
y un sabor bastante particular. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál
de las siguientes hipótesis plantea una causa probable para
explicar por qué en este lago se flota con mayor facilidad que en
una piscina?

A:Este lugar es tan poco profundo que es imposible hundirse en

él, ya que el agua le llega a las rodillas al estudiante
B:El agua de este lago contiene compuestos químicos que
aumentan su densidad y facilitan la flotabilidad.

C:El agua de este lago es potable, pero el agua de la piscina no,

y es imposible hundirse en agua pura

D:El lago fue creado por el hombre y no por la naturaleza, y los

humanos solo pueden frotar en aguas naturales.

En una vereda existen dos especies de árboles (Especie 1 y

Especie 2) cuyas flores y frutos proveen alimento a las aves que
habitan la zona. Un grupo de investigadores quiere reconocer
cuál especie de árbol provee alimento a un mayor número de
especies de aves; para ello, realizaron una observación durante
cuatro meses a los árboles de cada especie. Obtuvieron los
resultados que se muestran en la tabla. Los investigadores
concluyen que la especie de árbol que más le provee alimento a
las aves es la 2. Esta investigación no se aceptó porque
presentaba errores en la metodología. Con base en la
información anterior, ¿cuál de los siguientes es un error que
presenta la metodología de la investigación?

A:Los investigadores no registraron los meses en los que las

aves llegaban a los árboles.

B:No se midió la altura de los árboles de cada especie en la

investigación
C:No diferenciaron el tipo de frutos que da cada una de las
especies de árboles.

D:No documentaron si las aves que llegaban al árbol se

alimentaban de este o no.

Las plantas con flores han desarrollado una simbiosis con

animales que actúan como polinizadores, los cuales transportan
el polen que se les adhiere a su cuerpo mientras se alimentan
del néctar. El polen se transporta a otras flores de la misma
especie cuando los polinizadores vuelven a alimentarse. En este
procedo pueden recorrer grandes distancias. Esta relación
mutualista se ha diversificado en muchas especies de plantas.
¿Cuál es una de las razones que explica esta diversificación del
mutualismo entre las plantas con flor y los polinizadores?

opciones de respuesta
A:Los polinizadores llegan a nuevos ecosistemas que las plantas
han colonizado.

B:El néctar de las plantas garantiza la reproducción de los

polinizadores.

C:Los polinizadores aseguran el intercambio genético entre las

plantas de la misma especie.

D:El néctar dela plantas garantiza que la planta produzca polen

para el alimento de los polinizadores.


7. Opción multiple
 Unos estudiantes deben realizar un experimento para medir
el crecimiento bacteriano en un medio de cultivo rico en
proteínas. Para ello se distribuyeron en dos grupos de
estudiantes y midieron las variables que muestra la tabla.
Con base en la tabla, ¿cuál de los dos experimentos arrojará
resultados más confiables?

A:El primero, porque al realizar el conteo en períodos más

largos se interfiere menos en el crecimiento bacteriano.
B:El segundo, porque tenía mejores condiciones en el medio
de cultivo para el crecimiento bacteriano.
C:El primero, porque los datos se tomaron teniendo en
cuenta el período de división celular y se contrastó con más
frascos
D:El segundo, porque los datos se obtienen en períodos más
cortos y durante un tiempo más largo.

 8. Opción multiple

En un ecosistema, la dispersión de semillas de algunas

plantas se realiza a través de aves que consume sus frutos.
Luego de digerir los frutos, las aves depositan las semillas
en el suelo a través de su excremento. Unos pobladores
introdujeron una especie de mamífero que se alimenta de
los huevos de estas aves, lo cual ha causado una
disminución considerable de ellas en el ecosistema. Con
base en la información anterior, ¿cuál de las siguientes
razones sería una posible consecuencia de la disminución
de estas aves en el ecosistema?

opciones de respuesta

A:La cantidad de frutos producidos por las plantas

aumentará, y por tanto el mamífero tendrá más
disponibilidad de alimento.
 B:La cantidad de semilla dispersada por las aves que
consumían estos frutos disminuirá en el ecosistema.
C:La cantidad de plantas presentes en el ecosistema que
convive con el ave aumentará al disminuir su depredación.
D:La cantidad de mamíferos disminuirá, porque empezarán
a dispersar las semillas de las plantas del ecosistema.

 9. Opción multiple

1 minute

1 punto

La figura muestra el ciclo biogeoquímico del carbono en un

ecosistema marino.
En las últimas décadas, la población de fitoplancton se ha
reducido de manera considerable y ha afectado el equilibrio
de los océanos. De acuerdo con la información anterior,
¿cuál de las siguientes opciones es una consecuencia
probable de la disminución del fitoplancton en los océanos?

opciones de respuesta

A:Los peces tendrán que consumir más fitoplancton para

absorber más CO2 atmosférico.
B:El carbono atrapado en el fondo liberaría las moléculas de
oxígeno para la respiración de los animales terrestres
C:El CO2 atmosférico se acumulará en el aire al no ser
absorbido ni depositado en el fondo.
D:La fotosíntesis aumentaría considerablemente al tener
más fuentes de carbono disponibles.

 10. Opción multiple

 Los leones son grandes carnívoros, viven en manadas y
habitan en las sabanas. Una población de leones caza
únicamente presas grandes como antílopes y cebras, y con
ellos se alimentan los leones adultos y sus crías. Un grupo
de leopardos fue liberado en este hábitat, los cuales cazan
el mismo tipo de presas que los leones, lo que generó una
competencia entre especies por el alimento. De acuerdo
con la información anterior, ¿qué le puede ocurrir a la
población de leones, a largo plazo, producto de esta
competencia entre especies?

opciones de respuesta

A:Los leones serán más grandes y gordos porque les será

más fácil conseguir alimento.
B:La población de leones tendrá menos individuos porque el
alimento disponible disminuirá en la sabana.
C:La población de leones tendrá más individuos porque se
volverán herbívoros para disminuir la competencia.
D:La población de leones tendrá crías con la población de
leopardos para poblar la sabana con una nueva especie.

 11. Opción multiple

De acuerdo con el texto responde:

Un comerciante compra dos viñedos en dos municipios
lejanos entre sí, y tiene la hipótesis de que los vinos
fabricados en estos dos municipios distantes van a tener la
misma cantidad de pigmentos, porque se elaborarán con un
mismo tipo de uva. Al buscar información, el comerciante
encuentra que existen estudios en los que el número de
pigmentos que producen los frutos de una misma planta
varían, de acuerdo con la cantidad de agua con la que se
niegan las plantas mientras se
 desarrollan. De acuerdo con lo anterior, ¿qué debería hacer
el comerciante con su hipótesis?

opciones de respuesta

A:Cambiarla, porque condiciones ambientales como la

cantidad de agua en el suelo, de luz o temperatura deben
variar entre los municipios, lo cual produce que la cantidad
de pigmentos generados en las uvas sea distinto
B:Mantenerla, porque la cantidad de pigmentos
responsables del color depende únicamente de que el
número de etapas y el tipo de frutas para la elaboración del
vino sea el mismo, lo cual produce que la cantidad de
pigmentos sea igual.
C:Cambiaria, porque las uvas posiblemente no desarrollarán
pigmentos si no se cultivan en un mismo viñedo.
D:Mantenerla, porque todos los vinos deben tener una
cantidad similar de pigmentos, siempre y cuando pasen por
la etapa
de fermentación.

 12. Opción multiple

Al leer la información del contexto, un investigador piensa

que si se emplean pectinasas durante la producción de vino
de uva, la intensidad del color de un vino es mayor que la
de un vino producido sin pectinasas. Si la hipótesis del
investigador es cierta, ¿cuál de las siguientes gráficas
muestra los resultados esperados por el investigador?

opciones de respuesta
 esta

 13. Opción multiple

Un hombre de 80 años y con sobrepeso, visita a su médico.

El médico le recomienda hacer caminatas diarias de 20
minutos. ¿Por qué le hizo esta recomendación?

opciones de respuesta

A:Porque lo hace inmune a todas las enfermedades.

B:Porque disminuye el riesgo de sufrir un infarto.
C:Porque necesita tener un cuerpo tonificado y esbelto.
D:Porque necesita aumentar de peso.

 14. Opción multiple

 La fotosíntesis se lleva a cabo en los cloroplastos de las
células vegetales y consiste en la transformación de la
energía proveniente de la luz en azúcares. La fotosíntesis es
importante para las plantas porque:

opciones de respuesta

A:aporta sales al ecosistema.

B:aporta cloroplastos nuevos a las células vegetales.
C:elimina el exceso de agua almacenada en los
ecosistemas.
D:produce los nutrientes necesarios para su desarrollo y
crecimiento.

 15. Opción multiple

45 segundos

1 punto

En la nutrición, los elementos bioquímicos se integran a los

organismos y forman moléculas orgánicas necesarias para
la supervivencia. ¿Qué sucede con las moléculas orgánicas
de un ser vivo que muere por causas distintas de la
depredación?

opciones de respuesta

A:se acumulan porque ya no pueden usarlas otros

organismos.
B:se descomponen porque sirven de alimento a
microorganismos.
C:siguen como moléculas porque no pueden
descomponerse.
D:salen del ecosistema porque deben ingresar nuevos
elementos al medio.

 16. Opción multiple

1 minute
 1 punto

La hemoglobina es la molécula encargada de realizar el

intercambio de gases en los alvéolos pulmonares. La unión
de la hemoglobina con el monóxido de carbono (CO) es más
fuerte que con el oxígeno (O ). Por esta razón, en presencia
2

de CO se reduce la cantidad de moléculas de hemoglobina

disponibles para unirse al O . Con base en la información
2

anterior, una alta concentración de monóxido de carbono en

el organismo puede generar problemas de salud, porque:

opciones de respuesta

A:se disminuye el transporte de oxígeno hacia las células.

B:se aumenta la cantidad de oxígeno libre en la sangre
haciéndola efervescente.
C:se disminuye el transporte de monóxido de carbono de
los tejidos a los pulmones.
D:el monóxido de carbono destruye las moléculas de
hemoglobina en la sangre

 17. Opción multiple

Editar

El dibujo muestra el ciclo bioquímico del dióxido de carbono.

Con base en el modelo mostrado, ¿Qué efecto tiene para el
ecosistema el aumento de la emisión de CO por causa de
2

las fábricas?

opciones de respuesta
 A:Pérdida de capacidad de las plantas para realizar su
respiración.
B:Incremento en la concentración de este gas en la
atmósfera.
C:Pérdida de la concentración de carbón en los
combustibles fósiles.
D:Pérdida de las bacterias anaeróbicas que realizan la
descomposición.


18. Opción multiple

La explotación de cualquier recurso ocasiona impactos en el

medio ambiente. La magnitud del impacto depende del
mecanismo que se use para explotar el recurso y de las
medidas tomadas para mitigarlo. Teniendo en cuenta el
funcionamiento de una central de energía geotérmica, ¿cuál
de las siguientes medidas reduce el impacto en el entorno
de una planta geotérmica?

opciones de respuesta

A:Recalentar la roca en el fondo del pozo cuando su

temperatura baja considerablemente
B:Desechar los posibles residuos con que se haya
contaminado el vapor de agua
C:Reutilizar el vapor de agua condensándolo y volviéndolo a
inyectar al pozo
D:Procurar renovar periódicamente el agua que se inyecta
en el pozo
 19. Opción multiple

Observe el ciclo del nitrógeno.

¿Qué pasaría en la naturaleza si faltaran los
descomponedores dentro de este ciclo?

opciones de respuesta

A:las plantas aumentarían la absorción del nitrógeno

B:las plantas tendrían menos nutrientes para crecer
C:las proteínas no tendrían nitrógeno
D:los seres vivos ya no necesitarían el nitrógeno

 20. Opción multiple

En los seres humanos, la visión depende de dos tipos de

células nerviosas capaces de convertir la luz en impulsos
nerviosos: los conos y los bastones. Existen tres tipos de
conos que son sensibles a la luz de diferentes colores de
manera que, en conjunto, permiten la sensación de la visión
en color. En cambio, existe un sólo tipo de bastones, que
permite una visión en tonos de grises. Otra diferencia entre
 conos y bastones es ilustrada por la figura 1: los conos
necesitan mayor intensidad de luz para responder, mientras
que los bastones responden a muy bajas intensidades
lumínicas.
Según la información suministrada el mejor color para
comunicarse de noche mediante banderas sería

opciones de respuesta

A:azul

B:rojo

C:amarillo

D:verde

 21. Opción multiple

La percepción del color depende de las diferencias en la

actividad nerviosa (número de impulsos nerviosos por
segundo) entre los tres tipos de conos (ver figura). Así, el
color amarillo se percibe cuando los conos tipo 2 presentan
la actividad máxima, mientras que los conos tipo 1
presentan una actividad algo inferior y los conos tipo 3
presentan una actividad muy baja.

En algunas formas de la enfermedad conocida como

daltonismo, las personas carecen de conos funcionales del
tipo 2. Según la figura, esta anomalía tendría como
consecuencia que las personas podrían ser incapaces de
distinguir los colores
 A:verdes de las naranjas

B:azules de los verdes

C:azules de los amarillos

D:naranja de los rojos

 22. Opción multiple

La mayor parte de los reptiles dependen de la temperatura

ambiental para regular su temperatura corporal, por lo que
su producción de calor es baja y su metabolismo lento. Por
otro lado los mamíferos no dependen de la temperatura
ambiental para regular su temperatura corporal. Teniendo
en cuenta esta diferencia usted pensaría que los

A:mamíferos presentan una menor cantidad de

mitocondrias en sus células en comparación con los reptiles

B:reptiles presentan una menor cantidad de mitocondrias

en sus células en comparación con los mamíferos

C:mamíferos presentan una menor cantidad de ribosomas

en sus células en comparación con los reptiles

D:reptiles presentan una menor cantidad de ribosomas en

comparación con los mamíferos

 23. Opción multiple

Dos polillas macho (A y B) que buscan aparearse con una

hembra se desplazan a lo largo de las rutas señaladas por
 las flechas. Sólo la polilla A tiene éxito, sugiriendo con esto
que

A:los machos prefieren aparearse con las hembras que se

encuentran más cerca

B:los machos siguen olores que emiten las hembras

C:los machos prefieren el camino más corto para llegar a

una hembra

D:las hembras prefieren machos capaces de recorrer

distancias más largas

 24. Opción multiple

El siguiente árbol muestra la herencia de una enfermedad

que afecta el funcionamiento del riñón en humanos
A partir de este árbol puede pensarse que la herencia de la
enfermedad

A:depende de un alelo de tipo dominante

B:está ligada al sexo

C:está ligada al sexo y depende de un alelo recesivo

D:no está ligada al sexo y depende de un alelo recesivo

 25. Opción multiple

 Los niveles de azúcar en un organismo son regulados por
las hormonas insulina y glucagón. Mientras una de ellas
estimula el almacenamiento de la glucosa en los tejidos la
otra promueve su movilización. El siguiente gráfico muestra
los resultados de mediciones de la concentración de estas
hormonas con respecto a la cantidad de glucosa en sangre
realizadas a un paciente.
De este gráfico es posible deducir que

A:la insulina actúa incrementando el nivel de glucagón en la

sangre

B:el glucagón aumenta el nivel de insulina en la sangre

C:la insulina aumenta al incrementarse los niveles de

glucosa sanguínea

D:el glucagón aumenta al incrementarse los niveles de

glucosa sanguínea

 26. Opción multiple

Los niveles de azúcar en un organismo son regulados por

las hormonas insulina y glucagón. Mientras una de ellas
estimula el almacenamiento de la glucosa en los tejidos la
otra promueve su movilización. El siguiente gráfico muestra
los resultados de mediciones de la concentración de estas
 hormonas con respecto a la cantidad de glucosa en sangre
realizadas a un paciente.
Una persona ingiere un almuerzo rico en proteínas y lípidos
pero sin carbohidratos. Tres horas después de almorzar
asiste a su entrenamiento de fútbol. Considerando la
información obtenida en las preguntas anteriores puede
pensarse que en esta persona

A:los niveles de insulina aumentan antes de almorzar,

porque de esta manera puede almacenar la glucosa de la
comida anterior que luego será necesaria para el
entrenamiento

B:los niveles de glucagón aumentan al almorzar para

permitir que los carbohidratos se liberen y de esta forma la
persona obtiene la energía que necesitará para entrenar 3
horas más tarde

C:al comenzar el entrenamiento, los niveles de glucagón

aumentarán para permitir que la energía almacenada en
los tejidos pueda ser liberada

D:los niveles de insulina se elevan al comenzar el

entrenamiento para estimular la producción de energía
almacenada

 27. Opción multiple

El sistema inmune de los vertebrados contiene células

especializadas para reconocer la presencia de antígenos
(cuerpos extraños) que logren entrar al organismo. Estas
células inmunitarias, denominadas B ó T, poseen una alta
diversidad de proteínas en sus membranas que les
 permiten reconocer los antígenos. Cuando alguna de estas
células reconoce un antígeno, esta célula experimenta un
proceso denominado selección clonal, es decir, se divide por
mitosis y produce un gran número de células
genéticamente iguales. En un experimento se inyecta a un
ratón dos antígenos en momentos diferentes y se observa
la respuesta inmune mostrada en la siguiente gráfica

De acuerdo con toda esta información, usted podría

suponer que

A:el antígeno A es más peligroso para el organismo que el

antígeno B y por eso genera una segunda respuesta
más fuerte

B:entre más tiempo ocurra desde la inyección del antígeno,

mayor debería ser el número de clones de células
inmunitarias producidas

C:el antígeno B no provocó la clonación de las células

inmunitarias, como si ocurrió con el antígeno A

D:la segunda respuesta del organismo al anantígeno A es

mayor por la persistencia en el tiempo de algunos clones
de células inmunitarias anti A

 28. Opción multiple

El sistema inmune de los vertebrados contiene células

especializadas para reconocer la presencia de antígenos
(cuerpos extraños) que logren entrar al organismo. Estas
 células inmunitarias, denominadas B ó T, poseen una alta
diversidad de proteínas en sus membranas que les
permiten reconocer los antígenos. Cuando alguna de estas
células reconoce un antígeno, esta célula experimenta un
proceso denominado selección clonal, es decir, se divide por
mitosis y produce un gran número de células
genéticamente iguales. En un experimento se inyecta a un
ratón dos antígenos en momentos diferentes y se observa
la respuesta inmune mostrada en la gráfica SUPERIOR
Según la gráfica inicial, la forma en que respondería el
sistema inmune ante una nueva inoculación con los
antígenos A y B sería

opciones de respuesta

 29. Opción multiple

Las plantas al igual que los animales pueden adaptarse a

diferentes condiciones ambientales. Un investigador
observa dos plantas A y B de la misma especie que viven en
áreas cuyas condiciones ambientales son diferentes. En la
tabla se resumen las observaciones que el investigador
realizó:
Gracias a la información obtenida en varias investigaciones,
se sabe que la profundidad de las raíces, la posición de los
estomas y la densidad de pelos en la planta son
características que, para esta especie varían como
respuesta a las condiciones climáticas. Con respecto al color
 de las hojas se cree que éste no varía como respuesta a las
condiciones ambientales es decir, plantas de hojas verdes
tendrán descendencia de hojas verdes en cualquier
ambiente. Para comprobar esta hipótesis, el investigador
puede hacer varias cosas:

1. lograr líneas puras de cada una de las clases A y B para

cruzarlas
2. realizar cruces con material colectado en el campo sin
establecer líneas puras
3. realizar los cruces en condiciones ambientales
controladas
4. realizar los cruces en ambas condiciones ambientales
De estas opciones usted pensaría que la combinación más
adecuada sería

opciones de respuesta

A:1 y 3

B:1 y 4

C:2 y 3

D:2 y 4

 30. Opción multiple

La digestión de alimentos vegetales es más compleja que la

de alimentos de origen animal. Al observar la longitud del
intestino de renacuajos de dos especies se observó que el
de la especie 1 es más larga que el de la especie 2. A partir
de esta información se podría pensar que posiblemente los
renacuajos

A:de la especie 1 son carnívoros y los de la especie 2

herbívoros

B:de ambas especies son carnívoros

 C:de la especie 1 son herbívoros y los de la especie 2
carnívoros

D:de ambas especies son herbívoros

 31. Opción multiple

De los siguientes esquemas el que representaría más

correctamente la interdependencia entre plantas y animales
con respecto al suministro de carbohidratos, oxígeno y
dióxido de carbono es

 32. Opción multiple

Los procesos, a punto de ocurrir, ilustrados por la figura,

corresponden a la

A:polinización
 B:hibridación

C:fecundación

D:copulación

 33. Opción multiple

El movimiento de los músculos se realiza gracias a la

contracción y estiramiento de las fibras que componen el
tejido. La gráfica muestra como es el movimiento de estas
fibras frente a la presencia y ausencia de calcio y de
energía (en forma de ATP) tal como ocurre en el organismo.
De esta gráfica podemos afirmar que en el músculo

A:la contracción de las fibras no necesita de calcio

B:no hay movimiento de las fibras en ausencia de ATP

C:para la contracción y relajamiento de las fibras se

necesita calcio

D:la relajación de las fibras no requiere de energía

 34. Opción multiple

En las mariposas la concentración de la hormona juvenil (JH)

al interior del individuo define los cambios que ocurren en el
 ciclo de vida de este insecto tal como se ilustra.
De acuerdo con el gráfico, en el ciclo de vida de las
mariposas

A:el aumento en los niveles de JH en los adultos disminuye

sus posibilidades de apareamiento

B:la disminución en la concentración de la hormona JH

prolonga los estados larvales

C:la maduración de órganos reproductivos durante el

estado pupal requiere una disminución del nivel de JH

D:el cambio de hábitat terrestre a aéreo ocurre cuando la

síntesis de JH es la mínima

 35. Opción multiple

A una persona le gustan mucho las comidas fritas por su

sabor agradable y porque le quitan la ansiedad de comer.
Esta persona decidió comer solo comidas fritas y desde
entonces desarrolló sobrepeso y problemas de salud
relacionados con este estado. ¿Por qué no es aconsejable
comer exclusivamente y en exceso alimentos fritos?

A:Porque es mejor comer solo dulces en la dieta, pues su

sabor es agradable.
B:Porque comer de todos los grupos alimenticios es nocivo
para la salud.
C:Porque pueden desarrollarse enfermedades circulatorias y
del corazón.
D:Porque estos alimentos aportan muchas vitaminas y muy
pocas grasas.

 36. Opción multiple

En el ecosistema la dispersión de semillas de algunas

plantas se realiza a través de aves que consumen sus
frutos. Luego de dirigir los frutos las aves depositan las
semillas en el suelo a través de su excremento. Unos
pobladores indujeron una especie de mamíferos que se
 alimentan de los huevos de estas aves, lo cual ha causado
una disminución considerable de ellas en el ecosistema.
Con base en la información anterior, ¿cuál de las siguientes
razones, sería una posible consecuencia de la disminución
de estas aves en el ecosistema?

A:la cantidad de frutos producidos por las plantas

aumentará, y por lo tanto, el mamífero tendrá más
disponibilidad de alimento.
B:la cantidad de semillas dispersada por las aves que
consumían estos frutos disminuirá en el ecosistema.
C:la cantidad de plantas presentes en el ecosistema que
conviven con el ave aumentará la disminución de su
depredación
D:la cantidad de mamíferos disminuirá, porque empezarán
a dispersar las semillas de las plantas del ecosistema.

 37. Opción multiple

En Colombia existen muchos humedales. Estos ecosistemas

prestan diferentes servicios a las comunidades aledañas,
entre ellos, brindar agua, servir de hábitat para la flora y
fauna endémica y migratoria y reducir las corrientes de los
ríos, lo cual permite evitar inundaciones. Uno de los factores
que amenaza a los humedales es la intervención humana,
ya que utilizan estos ecosistemas como depósitos de basura
y escombros.
¿Cómo afecta esta actividad contaminante la supervivencia
de las aves migratorias?
A:Las aves migratorias sobreviven, porque encuentran un
hábitat adecuado para alimentarse durante su estancia en
el humedal.
B:Las aves migratorias pueden morir, porque estas pueden
ser presas de las aves endémicas del humedal.
C:Las aves migratorias pueden morir, porque al estar
contaminado el humedal se afecta su consecución de
alimento.
D:Las aves migratorias sobreviven, porque · pueden
volverse carroñeras y alimentarse de los desechos en el
humedal.
 38. Opción multiple

La figura muestra la composición general de un músculo

estriado. Algunos deportistas que quieren aumentar su
masa muscular completan largas jornadas de ejercicio físico
y siguen una dieta rigurosa rica en proteínas. La razón por
la cual deben incluir en su dieta una gran cantidad de
alimentos ricos en estas biomoléculas se fundamenta en
que las proteínas...
A:suministran la energía necesaria para resistir jornadas de
actividad física exigente.
B:aumentan la oxigenación del tejido muscular durante el
desarrollo de actividades físicas.
C:ayudan a disolver la grasa que se acumula en algunas
partes del cuerpo
D:se requieren para la formación de nuevos filamentos
musculares.

 39. Opción multiple

Dentro de la estructura del bosque existen árboles que

emergen sobre los otros y reciben la luz directa, mientras
que los más pequeños habitan en las partes bajas, donde la
cantidad de luz es menor. Estas plantas de sombra deben
poseer algunas características que les permita fabricar su
alimento a pesar de la restricción lumínica. Algunas de
estas características pueden ser:

opciones de respuesta

A:mayor cantidad de clorofila y hojas con mayor superficie

B:mayor cantidad de xilema y estomas aún en los tallos
leñosos
C:raíces muy profundas y semillas con cubiertas gruesas
 D:hojas más pequeñas y cubiertas con cutículas gruesas de
cera

 40. Opción multiple

La masa de pan de la figura se deja fermentar. Eso significa

que:

opciones de respuesta

A:Un microorganismo realiza respiración aeróbica en la

masa
B:La masa conserva mitocondrias activas
C:Un microorganismo realiza respiración anaeróbica en la
masa
D:La masa realiza fotosíntesis.

 41. Opción multiple

Los principales acontecimientos que ocurren durante la

metafase son:Los cromosomas ya están totalmente
condensados y se sitúan en el centro de la célula, formando
la placa ecuatorial. La imágen que representa esta fase es

opciones de respuesta

RRR
 42. Opción multiple

La mitosis: es un proceso de reproducción de la gran

mayoría de la célula de nuestro cuerpo y está representado
en esta imagen.
¿Cuál postulado de la teoría celular está representado la
mitosis?

opciones de respuesta

A:todos los organismos está formado por una o más células

B:todas las funciones vitales de los organismos ocurren al
interior de las célula
C:las células se originan de otras células
D:las células contienen información hereditaria

 43. Opción multiple

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS
PREGUNTAS 1 y 2

En una investigación se toman dos plantas de la especie Z y

se cruzan en condiciones ambientales normales. Los
resultados se muestran con el siguiente cuadro de Punnett.

1. Los fenotipos amarillo y verde se relacionan con su

genotipo a través de la tabla:

opciones de respuesta

RR
 44. Opción multiple

2. El objetivo de la investigación es

opciones de respuesta

A:definir la herencia del gen que determina el color de la

semilla en la planta Z.
B:identificar los genes que determinan el tiempo de
maduración en semillas de la planta Z.
C:relacionar la herencia del color con las adaptaciones que
presenta la planta Z al medio.
D:aumentar el tamaño de las semillas producidas por la
planta Z en condiciones normales.

 45. Opción multiple

 3. Un estudiante observa las características de cierto
elemento en el laboratorio y las reporta en la siguiente
tabla.

Teniendo en cuenta la información, el estudiante puede

concluir que el elemento tiene las características típicas de

opciones de respuesta

A:los metales.
B:los no metales.
C:los gases nobles.
D:los sólidos.

 46. Opción multiple

4. La dilatación térmica es una propiedad que comparten

los sólidos, los líquidos y los gases. Esta hace referencia
principalmente al aumento de volumen y longitud en un
cuerpo, debido al aumento de la temperatura. Del
funcionamiento de los siguientes equipos, el que se basa en
esta propiedad es:

opciones de respuesta

RR
 47. Opción multiple

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS

PREGUNTAS 5 A 7

Observa el siguiente esquema que explica la herencia del

daltonismo, el cual es una enfermedad ligada al sexo.
 5. Según el gráfico, si un hombre normal se casa con una
mujer portadora, la probabilidad que sus descendientes
sean normales es de:

opciones de respuesta

A:25%
B:50%
C:75%
D:100%


50. Opción multiple

30 segundos

1 punto

9. Los procesos termodinámicos son aquellos que permiten

establecer el cambio de las variables que se involucran en
un sistema determinado. Los procesos isotérmicos son
aquellos en los cuales la temperatura del sistema no
cambia, en los isobáricos la presión no cambia y por último
el proceso isométrico (isocórico) es aquel en el cual el
volumen permanece constante.

De las siguientes gráficas, P (presión) vs V (volumen), la

que permite visualizar un proceso isotérmico es:

opciones de respuesta
 RR

 51. Opción multiple

30 segundos

1 punto

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS

PREGUNTAS 14 A 16

Aplicaciones del ADN

Hasta hace unos 27 años el análisis de paternidad solo se
basaba en el estudio de los sistemas sanguíneos y otras
proteínas. En la actualidad, se emplea el ADN como
herramienta para aclarar estos y muchos casos más, debido
a que hay secuencias de bases nitrogenadas únicas en cada
persona, excepto en los gemelos univitelinos, los cuales
poseen idéntica información genética. En los análisis, basta
con una pequeña
muestra de ADN, ya que con la técnica de reacción en
cadena de la polimerasa (PCR) es posible duplicar tantas
veces como sea necesaria la secuencia de ADN.

14. El esquema que representa la técnica de reacción en

cadena de la polimerasa (PCR) es:

opciones de respuesta
 52. Opción multiple

30 segundos

1 punto

17. Un grupo de estudiantes utilizó la siguiente tabla para

reportar las observaciones de una práctica de laboratorio.

Teniendo en cuenta la situación anterior, un título apropiado

para la práctica de laboratorio
es:

opciones de respuesta

Verificación de las propiedades de los compuestos iónicos.

Verificación de las propiedades de los compuestos
covalentes.
Utilización de distintos materiales de laboratorio.
Redacción científica aplicada a una práctica de laboratorio.

 53. Opción multiple

30 segundos

1 punto

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS

PREGUNTAS 18 A 20

LOS ÁCIDOS NUCLEICOS

En la naturaleza existen dos tipos de ácidos nucleicos: El
ADN (ácido desoxirribonucleico) y el ARN (ácido
ribonucleico). Estos ácidos están formados por unidades
llamadas nucleótidos: cada nucleótido a su vez, está
formado por tres tipos de compuestos:
1. Una pentosa o azúcar de cinco carbonos.
2. Un grupo fosfato.
3. Una base nitrogenada.

Existen cinco bases nitrogenadas: Timina, Adenina,

Citosina, Guanina y Uracilo.
El ADN y el ARN se diferencian porque:
1. El azúcar del ARN es ribosa mientras que el del ADN es
desoxirribosa.
2. El ARN contiene la base nitrogenada uracilo, mientras
que el ADN presenta timina.
3. La configuración espacial del ADN es la de un doble
helicoide, mientras que el ARN es un polinucleótido lineal.

18. Una unidad de un ácido nucleico está representada por

el esquema:

opciones de respuesta
 54. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 Si se desea ordenar los siguientes elementos F, S, P, Ba y Fr
de mayor a menor radio atómico, el orden correcto seria

opciones de respuesta

Fr, F, S, P y Ba
Fr, Ba, F, S y P
Fr, F, P, S y Ba
Fr, P, Ba, S y F

 55. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 La electronegatividad y el radio atómico presentan
tendencias opuestas, es decir, en el sentido que crece la
electronegatividad, decrece el radio atómico. De lo anterior
se puede concluir que

opciones de respuesta

Los átomos con alta electronegatividad tienen bajo radio

atómico
Los átomos con alto radio atómico tienen alta
electronegatividad
Mientras más electrones tenga un átomo menor será su
radio
Tanto la electronegatividad como el radio atómico tienen
los mismos valores

 56. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Marta dice que un sismo es producido por un aumento de la

temperatura del ambiente, esto es conocido como una “ola
de calor”. Podrías decir que Marta esta

opciones de respuesta

En lo cierto porque el movimiento de las placas tectónicas

es afectado por la temperatura del ambiente
 En lo cierto porque además el nivel del mar aumenta
gracias al calentamiento global
Equivocada porque el movimiento de las placas tectónicas
no es afectado por la temperatura del ambiente
Equivocada porque el movimiento de las placas tectónicas
es afectado por la temperatura del ambiente

 57. Opción multiple

30 segundos

1 punto

El modelo representa la relación entre, la altura y la

cantidad de partículas de aire.
Una olla con agua hierve a una temperatura de 100 °C,
cuando la altura es 0 km. Teniendo en cuenta que el punto
de ebullición corresponde a la temperatura a la cual la
 presión de vapor del gas iguala la presión atmosférica, si se
pone a calentar la misma cantidad de agua a una altura de
25 km, puede afirmarse que el agua.

opciones de respuesta

hierve a una temperatura menor que 100 °C, porque la

presión es menor en esta altura.
hierve a una temperatura mayor que 100 °C, porque la
presión es menor en esta altura.
nunca hierve, porque en esta altura hay muy poca cantidad
de aire.
se congela, porque al no haber aire el agua pasará a estado
sólido.

 58. Opción multiple

30 segundos

1 punto

El profesor de Juan le entrega tres objetos de igual volumen

y forma, pero de diferente material, y le pide que los deje
caer desde la altura de sus hombros y observe el tiempo de
caída al suelo, de cada uno de ellos. Juan observa que los
tres tardan tiempos diferentes para llegar al suelo, a pesar
de que los tres están sometidos a la misma aceleración
gravitacional.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las
siguientes preguntas se puede contestar a partir de las
observaciones que realizó Juan?

opciones de respuesta

¿El tiempo de caída de los objetos depende de la altura de

lanzamiento?
¿La fuerza gravitacional es proporcional a la masa de los
objetos?
¿La fuerza neta que actúa sobre cada uno de los objetos es
diferente?
 ¿La forma de los objetos está relacionada con diferencias en
la fuerza de fricción?

 59. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Un grupo de estudiantes realizó un experimento que

consistía en sumergir una esponja en líquidos de diferente
densidad, para luego medir su volumen y masa. En la
gráfica se presentan los resultados de este experimento
marcados con puntos, y una línea de tendencia.

Un estudiante afirma que si se usa un líquido con una

densidad extremadamente baja, la masa registrada será
diferente de cero. ¿Esta afirmación puede considerarse una
predicción basada en los datos experimentales?

opciones de respuesta
 Sí, porque la línea de tendencia cruza en un punto diferente
de cero.
No, porque no se observa ningún patrón entre la densidad y
la masa.
No, porque no existen datos que usen líquidos con muy baja
densidad.
Sí, porque todos los datos presentan masas diferentes de
cero.

 60. Opción multiple

30 segundos

1 punto

La siguiente gráfica muestra la relación entre la resistencia

eléctrica y la temperatura para cuatro
resistencias eléctricas (R , R , R y R ).
1 2 3 4

Un estudiante realiza actividades experimentales y

encuentra que la corriente eléctrica en un circuito
es inversamente proporcional a la resistencia eléctrica. Se
le solicita al estudiante construir
 un circuito usando una de estas resistencias, de forma que
pase la menor cantidad de corriente
eléctrica a 90 °C. Si las tendencias de resistencia como
función de la temperatura se mantienen,
la resistencia que debe utilizar el estudiante es

opciones de respuesta

R , porque tiene la mayor resistencia eléctrica desde los 40

1

°C hasta los 80 °C.

R , porque su resistencia eléctrica será la mayor a 90 °C.
2

R , porque tiene la menor resistencia desde los 40 °C hasta

3

los 80 °C.
R , porque su resistencia eléctrica no depende de la
4

temperatura.

 61. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Un estudiante desea comparar los valores de las

densidades de tres líquidos (agua, etanol y aceite) y
para ello hace tres mediciones de una misma masa de
líquido (100 g) a tres temperaturas. Los resultados
obtenidos se muestran en la tabla.
Con base en la anterior información se puede afirmar que el
experimento del estudiante está mal planteado, porque
 opciones de respuesta

las temperaturas empleadas no son las mismas, por lo que

no se pueden hacer comparaciones entre las densidades de
los tres líquidos.
no se pueden hacer comparaciones sin medir diferentes
volúmenes de los tres líquidos en las temperaturas
indicadas.
es necesario realizar otras mediciones a temperaturas más
altas, para saber si el valor de la densidad sigue cambiando.
el aceite posee propiedades físicas y químicas muy
diferentes del agua y del etanol y esto hace que no se
puedan comparar.

 62. Opción multiple

30 segundos

1 punto

La materia puede clasificarse analizando su composición

como se muestra en el diagrama.
El acero es un material que contiene los elementos hierro y
carbono. Dos muestras distintas de acero tienen diferentes
cantidades de estos elementos pero ambas muestras tienen
 composición uniforme. Usando el diagrama anterior, ¿cómo
clasificaría al acero?

opciones de respuesta

Como mezcla homogénea, porque está formado por

diferentes elementos y es uniforme.
Como sustancia pura, porque tiene composición uniforme y
es un solo compuesto.
Como mezcla heterogénea, porque está formado por
diferentes elementos.
Como sustancia pura, porque muestras distintas tienen
composición diferente.

 63. Opción multiple

30 segundos

1 punto
En un experimento, un sólido de identidad desconocida se
calienta y se mide su temperatura hasta que se evapora,
obteniendo la siguiente gráfica.

¿A qué sustancia corresponde el sólido inicial?

opciones de respuesta

Al benceno.
Al agua.
Al acetonitrilo.
Al 2-butanol.
 64. Opción multiple

30 segundos

1 punto

De la ley de Coulomb se sabe que la fuerza eléctrica debido

a la interacción entre cargas de signos iguales es repulsiva
y entre cargas de signos opuestos es atractiva. La siguiente
figura muestra un sistema conformado por tres cargas
eléctricas.
¿Cuál de las siguientes figuras muestra la fuerza eléctrica
que ejercen la carga 2 y la carga 3
sobre la carga 1?

opciones de respuesta

rr
 65. Opción multiple

30 segundos

1 punto
Un estudiante midió la energía potencial de un vagón en
una montaña rusa. La gráfica representa los datos
obtenidos por el estudiante.

De los siguientes modelos de montaña rusa, ¿cuál explica la

gráfica obtenida por el estudiante?

opciones de respuesta
 rrrr

 66. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Al agitar una cuerda extendida horizontalmente, cada

sección de la cuerda se mueve de arriba abajo en dirección
perpendicular a la dirección de propagación de la onda
generada; este es un ejemplo de una onda transversal. En
contraste, en una onda longitudinal, las partículas del medio
vibran en la misma dirección de propagación de la onda.
Un grupo de personas quiere representar una onda
longitudinal; para esto, se ubican como muestra
la figura. La fila representa el medio de propagación y las
personas representan las partículas del medio.
 Para lograr la representación, el movimiento que debe
hacer la primera persona y que los demás deben repetir
sucesivamente es

opciones de respuesta

alzar y bajar lateralmente los brazos.

sentarse y ponerse de pie.
balancearse de izquierda a derecha.
moverse hacia adelante y atrás.

 67. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Un estudiante sopla una pelota por un tubo vertical como

muestra la figura.
La pelota sube aceleradamente por el tubo. Esto ocurre
porque

opciones de respuesta

el peso de la pelota cambia cuando el estudiante sopla aire

por el tubo.
 la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es igual
que el peso de la pelota.
el peso de la pelota es mayor que la fuerza del aire que
sopla el estudiante.
la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es mayor
que el peso de la pelota.

 68. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Los rayos de luz emitidos por objetos luminosos viajan en

línea recta dentro de un mismo medio (ver figura 1). Si un
rayo de luz pasa de aire a agua cambia su dirección como
se muestra en la figura 2.

Cuando una piscina está vacía, un nadador observa el farol

que está en el borde (ver figura 1); luego, cuando se llena la
piscina (ver figura 2) el nadador verá el farol
 opciones de respuesta

más bajo.
de la misma altura.
más alto.
invertido.

 69. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Una estudiante realizó un experimento para medir la

velocidad de propagación del sonido en el aire a diferentes
temperaturas. Los resultados que obtuvo se muestran en la
siguiente tabla.
¿Cuál de las siguientes gráficas muestra los resultados del
experimento?

opciones de respuesta
 70. Opción multiple

30 segundos

1 punto

La polilla grande de la cera es un patógeno que mata las

larvas de las abejas y causa grandes pérdidas económicas a
los apicultores de todo el mundo, por la gran cantidad de
panales que destruye. Según la información anterior, ¿cuál
de las siguientes preguntas está relacionada con la
problemática descrita y puede resolverse mediante una
investigación en el campo de las ciencias naturales?

opciones de respuesta

¿En qué etapa del ciclo biológico la polilla afecta los panales
de las abejas?
¿Cómo se afecta la economía de los apicultores por causa
de la polilla?
¿Cuáles son las características morfológicas de las abejas
usadas en la apicultura?
¿Cuánto invierten al año los apicultores para el control de la
polilla en la región?

 71. Opción multiple

30 segundos
 1 punto

El anabolismo es una forma de metabolismo que requiere

energía y da como resultado la elaboración
de moléculas complejas a partir de moléculas simples. Por
el contrario, el catabolismo transforma moléculas complejas
en moléculas simples y produce energía. El siguiente
esquema muestra los procesos de fotosíntesis y respiración
en plantas.

Con base en la información anterior, se puede afirmar que

opciones de respuesta

la fotosíntesis es un proceso anabólico porque produce

glucosa como molécula compleja.
la fotosíntesis es un proceso catabólico porque requiere
energía en forma de luz solar.
la respiración es un proceso anabólico porque produce
energía en forma de ATP.
la respiración es un proceso catabólico porque produce
moléculas complejas como

 72. Opción multiple

30 segundos
1 punto

Los ecosistemas se consideran sistemas abiertos porque en

su mantenimiento es fundamental el flujo de materia y
energía que intercambian de manera constante con su
medio externo. De acuerdo con la información anterior,
¿cuál de los siguientes modelos representa precisamente un
ecosistema abierto?

opciones de respuesta
 73. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Unos estudiantes analizaron el agua de un río y encontraron

que contenía altos niveles de cadmio y plomo, que son
metales tóxicos. Al estudiar el origen de la contaminación
descubrieron que los metales provenían de filtraciones de la
descomposición de pilas en un botadero de basura cercano.
 Los estudiantes proponen que a futuro se deberían separar
las pilas del resto de los desechos en contenedores
completamente aislados. Con base en la información
anterior, se puede afirmar que la propuesta de los
estudiantes es

opciones de respuesta

inapropiada, porque es mejor desarmar las pilas y luego

desecharlas.
apropiada, porque se evitaría la presencia de metales
pesados en el agua.
apropiada, porque luego se podrían reutilizar las pilas
desechadas.
inapropiada, porque es mejor quemarlas ya que no
entrarían en contacto con el agua.

 74. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En el modelo se presenta el proceso de síntesis de proteínas

en una célula.
De acuerdo con el modelo, si no se copia correctamente la
información del ADN al ARNm en el proceso de
transcripción, ¿Qué puede sucederle al proceso de síntesis
de proteínas?
 opciones de respuesta

Se produciría una cadena de ARNm doble como la molécula

de ADN.
El ribosoma no podría entrar al núcleo a leer la información
del ADN.
Los aminoácidos no podrían unirse al ARNt en el citoplasma.
Se unirían aminoácidos que no corresponden con la
secuencia de ADN

 75. Opción multiple

30 segundos

1 punto

El modelo muestra una red trófica marina

La pesca indiscriminada de varias especies de atún ha

llevado a las organizaciones ambientales a implementar
estrategias para impedir su extinción. Con base en la
información anterior, ¿Qué le sucedería al ecosistema
marino, a mediano plazo, si se extingue el atún?

opciones de respuesta

Disminuirían las poblaciones de pez loro debido al aumento

de su principal depredador.
Aumentarían las poblaciones de tiburones, porque podrán
alimentarse de todos los otros niveles tróficos.
Aumentaría la cantidad de zooplancton, porque disminuirían
la presión de sus depredadores.
Disminuiría la abundancia de productores, porque
aumentarían los consumidores primarios.
 76. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En las células animales, los lisosomas son los organelos

encargados de digerir con enzimas los nutrientes que la
célula consume. Si todos los lisosomas de una célula se
rompieran, ¿Qué le sucedería inicialmente a la célula?

opciones de respuesta

Se degradarían moléculas en su interior.

Perdería todo el agua del citoplasma.
No habría respiración celular.
No se formarían proteínas.

 77. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En una especie de pato se pueden encontrar individuos con

cuello corto e individuos con cuello largo. En esta especie se
encuentran una mayor cantidad de patos con cuello largo.
En un experimento se aparearon una hembra y un macho
de cuello largo; de sus hijos 3/4 son de cuello largo y 1/4
son de cuello corto.

De los genotipos de los padres puede afirmarse que

opciones de respuesta

ambos padres eran heterocigotos.

el macho era heterocigoto y la hembra era homocigoto
recesivo.
el macho era heterocigoto y la hembra era homocigoto
dominante.
ambos padres eran homocigotos dominantes.
 78. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Durante la metamorfosis el número de células aumenta y se

forman los diferentes órganos de los individuos que
conforman la colmena.

Sabemos que los zánganos provienen de óvulos no

fecundados entonces, a lo largo de su desarrollo las células
de los zánganos son

opciones de respuesta

haploides al comienzo del desarrollo y diploides cuando son

adultos.
diploides en el cuerpo y haploides en las gónadas.
haploides en todos los órganos y tejidos
diploides en su estado larval y haploides en su estado
adulto

 79. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En los mamíferos, los glóbulos rojos (un tipo de células

sanguíneas) se forman en la médula de algunos huesos y a
medida que estas células crecen y entran en la sangre
pierden el núcleo. En un experimento se extrae sangre de
un mamífero, se aíslan sus glóbulos rojos y éstos son
colocados luego en las condiciones de laboratorio
necesarias para que puedan seguir viviendo y funcionando
adecuadamente. Si al cabo de un tiempo se examina la
muestra del laboratorio se esperaría que el número de
glóbulos rojos

opciones de respuesta
 haya aumentado y las nuevas células carezcan de núcleo
igual a las que les dieron origen
haya aumentado pero las nuevas células no puedan
sintetizar proteínas
no haya aumentado puesto que, aunque los glóbulos rojos
se dividan, las nuevas células producidas no serán iguales a
las que les dieron origen
no hayan aumentado ya que las células no pudieron
dividirse y dar origen a otras células nuevas

 80. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Las lombrices tienen un sistema circulatorio simple que

consta de dos vasos principales, uno dorsal y otro ventral, y
un conjunto de vasos secundarios que reparten la sangre a
todo el cuerpo. Debido que carecen de branquias o
pulmones, una característica que deben tener las lombrices
para que su sistema circulatorio pueda tomar el oxígeno es

opciones de respuesta

tener una actividad muy acelerada para que la sangre

circule rápidamente por todo el cuerpo y permita la difusión
de gases.
que los vasos principales estén muy cerca del intestino para
que el oxígeno no pase del tubo digestivo hacia ellos.
 que las paredes de los vasos sanguíneos principales sean
gruesas y musculadas para que el oxígeno pase por
transporte activo.
que la distancia entre la superficie del cuerpo y los vasos
parietales sea muy pequeña para que el oxígeno pase por
difusión simple

 81. Opción multiple

30 segundos

1 punto

La siguiente figura muestra el intercambio gaseoso en los

alveolos pulmonares de un fumador y de una persona que
no fuma Al fumar aumenta la cantidad de gas carbónico en
los pulmones y esto ocasiona una disminución en el
intercambio gaseoso. Esta disminución ocurre porque

opciones de respuesta

La concentración de O2 es igual a la de CO2, en el alveolo

Se disminuye la difusión de CO2, desde el capilar.
Se bloquea el paso de CO2 del alveolo al capilar.
La concentración de O2 en el capilar aumenta.

 82. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 . Algunos gemelos se originan cuando un ovulo fecundado
(cigoto) se divide en dos células y estas continúan
desarrollándose de manera independiente. A pesar de sus
similitudes estos gemelos pueden presentar a lo largo de su
vida diferencias relacionadas con la estructura, el peso, la
textura del cabello, etc; con lo cual se estaría confirmando
la idea según las cual

opciones de respuesta

.La información genética de un individuo puede cambiar a lo

largo de su vida.
Las características observables de los organismos no están
determinadas genéticamente.
Todos los organismos poseen diferente información
genética desde el momento de su concepción.
Una misma información genética se puede expresar de
manera diferente debido a las presiones del ambiente.

 83. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En un organismo multicelular que se reproduce

sexualmente, luego de la unión de las células sexuales que
lo originan; las células no sexuales comienzan a
reproducirse rápidamente hasta organizarse para conformar
los sistemas que constituyen al organismo. el proceso para
la formación de estas células no sexuales consiste en

opciones de respuesta

la unión de dos células madres con igual cantidad de

información genética.
la división de una célula madre que origina dos células hijas
con igual cantidad de información genética.
la unión de una célula padre y una célula madre con la
mitad de la información genética.
 la división de una célula madre que origina dos células hijas
con la mitad de la información genética.

 84. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En las células eucariotas el ADN se transcribe a ARN y

posteriormente éste se traduce para fabricar una proteína.
Como se muestra en el esquema, la cadena de ADN se
transcribe a su complementario de ARN mensajero (ARNm).
Este sale del núcleo y es leído, en grupos de 3 nucleótidos
para atraer complementarios de ARN de transferencia
(ARNt), a los cuales se unen aminoácidos (aa) particulares,
con la ayuda de los ribosomas.

Teniendo en cuenta el código de traducción (ARNt==> aa)

que aparece en la tabla, la secuencia de aminoácidos que
se produciría a partir de una secuencia de ADN: AAT TTA
GAC, sería

opciones de respuesta

ISO - LEU - PRO C. ISO - LEU - TRP D. ISO - LEU – ISO

ISO - LEU - TRP
LEU - ISO - VAL
ISO - LEU – ISO

 85. Opción multiple

30 segundos
 1 punto

El color rojo de los tomates está determinado por una

proteína formada por los siguientes aminoácidos: Ala- Cis-
Val.
En la siguiente tabla se muestra la secuencia de ARN
mensajero (ARNm) que codifica un respectivo aminoácido.
Al cosechar los tomates se observa que algunos presentan
manchas blancas en su superficie. Estas manchas se deben
a una mutación en solo uno de los nucleótidos del ADN que
forma la proteína. ¿Cuál de las siguientes secuencias de
ADN presenta esta mutación?

opciones de respuesta

TAT CAT CAA.

CAT TAT CAA.
CAT ACG GAA.
CAT ACG CAA.

 86. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Los seres humanos que poseen tipo de sangre O, pueden

donarle sangres a las personas que poseen el mismo u otro
tipo de sangre, pero solo pueden recibir sangre de personas
con tipo de sangre O, esto ocurre porque los individuos de
tipo de sangre O

opciones de respuesta

Portan antígenos A y B, y anticuerpos A y B

No portan antígenos A y B, pero si anticuerpos A y B
 No portan antígenos A y B, ni anticuerpos A y B
Portan antígenos A y B, pero no anticuerpos A y B

 87. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Los árboles de manzano de zonas templadas no

florecen naturalmente en el trópico. Un agrónomo
hizo el siguiente experimento para estimular la
producción de flores en los manzanos. A un grupo de
estos árboles les quitó el 100% de las hojas y al otro
grupo les quitó el 50% de las hojas. ¿Qué falta en
este experimento para comprobar que la remoción
de hojas es útil?

opciones de respuesta

Quitarle las hojas a un grupo de árboles de especie

diferente
Dejar a un grupo de árboles de manzano con todas
las hojas.
Usar varios métodos de remoción de hojas en los
árboles de manzano.
Combinar la remoción de hojas con la poda de las
ramas de los manzanos

 88. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Un grupo de investigadores compara el tipo de

bacterias presentes en las vías respiratorias de
algunos campesinos enfermos y de algunos animales
de sus fincas. Con los resultados de esta
comparación, ¿Cuál de las siguientes preguntas
podría responder este grupo de investigadores?
 opciones de respuesta

¿En cuánto tiempo los campesinos y los animales pueden

curarse de la enfermedad?
¿Qué tipo de bacterias pueden curar la enfermedad en los
campesinos y en los animales?
¿Qué bacterias que causan enfermedad en los campesinos
las adquirieron de sus animales?
¿Qué dieta deben seguir los campesinos y animales una vez
sean curados de la enfermedad?

 89. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Tres huesecillos conocidos como martillo, yunque y estribo

amplifican notablemente las ondas sonoras mediante la
percusión sobre la ventana oval y permiten que el sonido
supere la diferencia de resistencia entre un medio aéreo y
uno acuoso. ¿Dónde se ubican estos pequeños huesos?

opciones de respuesta

En el oído interno
En el tímpano
En el oído medio
En el lóbulo de la oreja

 90. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 opciones de respuesta

A
B
C
D

 91. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
B
C
D

 92. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 opciones de respuesta

A
B
C
D

 93. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 opciones de respuesta

A
B
C
D

 94. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 opciones de respuesta

A
B
C
D

 95. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 opciones de respuesta

A
B
C
D

 96. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
B
C
 D

 97. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
B
C
D

 98. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
 B
C
D

 99. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
B
C
D

 100. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
B
C
D
 101. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
B
C
D

 102. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
B
 C
D

 103. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
B
C
D

 104. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
B
C
D

 105. Opción multiple

 30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
B
C
D

 106. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
B
C
D

 107. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 opciones de respuesta

A
B
C
D

 108. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

A
B
C
D

 109. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 opciones de respuesta

A
B
C
D

 110. Opción multiple

30 segundos

1 punto

La resistencia de una parte de un fluido a desplazarse sobre

otra parte del mismo fluido se denomina viscosidad. En la
mayoría de los líquidos la viscosidad es inversa a la
temperatura. Se tiene volúmenes iguales de cuatro líquidos,
cada uno en una bureta. Cuando se abren simultáneamente
las llaves de las buretas, los líquidos comienzan a gotear
como se indica en el dibujo. La lista de los líquidos
ordenados de mayor a menor viscosidad es

opciones de respuesta

Q, S, P, R.
S, Q, R, P.
R, P, S, Q.
P, R, Q, S.

 111. Opción multiple

30 segundos
 1 punto

De acuerdo con la información anterior es correcto afirmar

que el líquido de mayor viscosidad es

opciones de respuesta

S
R
Q
P

 112. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Las partículas representadas en el esquema conforman

opciones de respuesta
 un átomo.
un elemento.
un compuesto.
una mezcla.

 113. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Las siguientes figuras ilustran diferentes métodos de

separación. Juan tiene una mezcla homogénea de sal y
agua. El método más apropiado para obtener por separado
el agua es la

opciones de respuesta

Evaporación
destilación
filtración.
decantación.

 114. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 Una mezcla está compuesta por dos o más materiales que
no reaccionan entre sí. El siguiente cuadro describe varios
métodos para separar mezclas. De acuerdo con las
características de las mezclas descritas en el cuadro, es
válido afirmar que se puede separar por filtración

opciones de respuesta

sal y agua
aserrín y agua
oxígeno y agua
azúcar y agua

 115. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Se tienen en un recipiente una mezcla de agua, piedras y

sal. Para separar estos materiales y obtener
respectivamente piedras y sal se debe

opciones de respuesta

destilar y filtrar
evaporar y destilar
filtrar y evaporar
destilar, filtrar y evaporar

 116. Opción multiple

 30 segundos

1 punto

Un ión es una especie química que ha ganado o perdido

electrones y por lo tanto tiene carga. La configuración
electrónica para un átomo neutro "P" con Z = 19 es 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s1 . De acuerdo con esto, la configuración
electrónica más probable para el ión P2+ es

opciones de respuesta

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d1

 117. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En un experimento de laboratorio se lleva a cabo el

siguiente procedimiento 1. Se hacen reaccionar Ca y TiO2
obteniéndose Ti puro y el óxido de calcio 2. Se separa el
óxido de calcio y se mezcla con agua, dando lugar a una
reacción cuyo producto es un sólido blanco. Al examinar la
mezcla obtenida en el paso 2 utilizando papel tornasol rojo,
se obtiene una coloración azul. De acuerdo con esta
información, el compuesto de calcio formado en el paso 1
se clasifica como

opciones de respuesta

una sal
un óxido básico
una base
un óxido ácido

 118. Opción multiple

 30 segundos

1 punto

Antes de pintar una pieza de aluminio se recomienda hacer

un galvanizado sobre ella. Durante el galvanizado se
produce una capa de oxido sobre la superficie que se
pretende recubrir. Este proceso se representa mediante la
siguiente ecuación. 2Al + 3/2 O → Al O De acuerdo con la
2 2 3

ecuación anterior es correcto afirmar que.

opciones de respuesta

El ion de oxido pasa de estado de oxidación de 0 a -3

El oxigeno se reduce de un estado de oxidación 0 a -2
El aluminio metálico pasa de estado de oxidación 0 a +3
El ion aluminio pasa de estado de oxidación 0 a +2

 119. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En una revista, un joven leyó que en la orilla del río de su

ciudad el agua es muy tranquila, y que, por el contrario, en
la mitad del río se presentan torbellinos pequeños. El joven
realiza un experimento en el cual mide la profundidad y la
velocidad del río de la ciudad en la orilla y en el medio del
río, y obtiene los resultados que se muestran en la
tabla .Con base en lo anterior, el joven afirma: “El río
 presenta torbellinos pequeños en la mitad del río, porque a
mayor profundidad mayor velocidad”. ¿La anterior
afirmación se puede considerar una hipótesis o una
suposición no fundamentada?

opciones de respuesta

Una suposición no fundamentada, porque debieron medirse

las velocidades de otros ríos.
Una hipótesis, porque los torbellinos existen en muchos ríos
del mundo.
Una hipótesis, porque se basa en los resultados obtenidos
en el experimento.
Una suposición no fundamentada, porque la profundidad de
un río debe ser igual en todos sus puntos

 120. Opción multiple

30 segundos

1 punto

3. Unos estudiantes tienen la siguiente pregunta de

investigación: ¿Cómo la temperatura del agua afecta la tasa
de crecimiento de un protozoo? Al revisar la bibliografía,
ellos encuentran que este protozoo se reproduce cada 8
horas y que necesita luz moderada, una temperatura de 15
°C a 21 °C y un pH neutro. Con base en esta información,
¿cuál de los siguientes experimentos les permitiría a los
estudiantes contestar su pregunta de investigación?

opciones de respuesta

A. Colocar en un medio de cultivo, con un pH neutro y

temperatura constante de 18 °C, un grupo de este protozoo
y contar, a intervalos de 1 hora durante 8 horas, el número
de protozoos.
B. Colocar en cinco medios de cultivo a una misma
temperatura, con las otras condiciones iguales, grupos de
este protozoo y al cabo de 8 horas contar el número de
protozoos en cada medio.
 C. Colocar en cinco medios de cultivo, con diferentes
valores de pH y temperatura constante de 18 °C, grupos de
este protozoo y contar a intervalos de 1 hora por 8 horas el
número de protozoos.
Colocar en cinco medios de cultivo a diferentes
temperaturas, con las otras condiciones iguales
D. Colocar en cinco medios de cultivo a diferentes
temperaturas, con las otras condiciones iguales, grupos de
este protozoo y al cabo de 8 horas contar el número de
protozoos en cada medio.

 121. Opción multiple

30 segundos

1 punto

4. Una institución educativa decidió cambiar todos los

bombillos convencionales del colegio por bombillos aho-
rradores para reducir su consumo de energía eléctrica. Para
hacer el informe de resultados, se debe mostrar la cantidad
de energía eléctrica que se consumía antes y después del
cambio de bombillos. ¿Qué unidades se deben usar en ese
caso para reportar esta cantidad?

opciones de respuesta

A. Kilovoltio hora (kVh).

B. Amperios por hora (A/h).
C. Lúmenes por hora (L/h).
D. Kilovatio hora (kWh).

 122. Opción multiple

30 segundos

1 punto
Una gota de agua cae sobre una pelota, como se muestra
en la figura. ¿Cuáles de los siguientes vectores representan
las fuerzas de acción (sobre la pelota) y reacción (sobre la
gota) al momento del choque? asterisco * representa la
gota, punto azul representa la pelota

opciones de respuesta
 123. Opción multiple

30 segundos

1 punto

La imagen muestra interacciones entre tres especies de

patos que viven en un lago y su alimento. Teniendo en
cuenta la información de la figura, ¿cuál de las siguientes
conclusiones es correcta?

opciones de respuesta

A. El número de patos se va a reducir, porque los peces son

sus mayores depredadores
B. Las especies de patos del lago pueden coexistir, porque
pueden compartir los mismos recursos
C. El número de patos va a aumentar, porque tienen
muchos recursos disponibles.
 D. Las tres especies de patos del lago se extinguirán,
porque compiten por los mismos recursos.

 124. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En un estudio se trató de buscar uno de los factores que

intervienen en el desarrollo de asma en niños. Para esto, se
analizó el nivel de contaminación en el aire en 150 ciudades
en todo el mundo y se consultaron los datos de hospitales
sobre la incidencia de asma en niños menores de 10 años.
Se encontró la siguiente correlación: las ciudades que
tenían mayores niveles de contaminación, tenían también
mayor incidencia de asma en niños. Si se quiere mostrar
esta investigación a un grupo de estudiantes, ¿cuál de las
siguientes carteleras es la más apropiada y completa?

opciones de respuesta
 125. Opción multiple

30 segundos

1 punto

José está investigando sobre el proceso de fermentación y

se plantea la siguiente hipótesis: “Uno de los productos de
la fermentación es el CO2”. Encuentra en un libro el
siguiente experimento para probarla:“A dos pocillos de
agua caliente, agrégueles un sobre de levadura de
panadería y una cucharada sopera de azúcar, mezcle
suavemente, vierta la mezcla en una botella plástica y
cubra la boca de la botella con un globo. Al cabo de un
tiempo, observará que el globo se infla debido al CO2
liberado en la fermentación”.José decide repetir el
procedimiento.Coloca 2 pocillos de agua fría y añade un
sobre de levadura de panadería, mezcla suavemente y
deposita la mezcla en una botella de plástico y cubre la
boca con un globo. Al cabo de un tiempo, no sucede nada
con el globo.¿Cómo puede José comprobar su hipótesis a
partir de este experimento?
 opciones de respuesta

Buscando nuevos procedimientos en otras fuentes que sean

más confiables, como páginas de internet.
Tomando un grupo control para poder comparar los
resultados obtenidos
Realizando el procedimiento teniendo en cuenta todas las
indicaciones y condiciones dadas inicialmente
Cambiando las levaduras por bacterias, que realizan mejor
la fermentación

 126. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Un empresario quiere producir peces de colores brillantes y

peces de colores tierra. Para esto, él encontró cuatro
lagunas que varían en la cantidad de depredadores
(cangrejos) y en la turbidez del agua. Él colocó la misma
cantidad de peces, brillantes y de color tierra, en cada
laguna. Si los cangrejos detectan a los peces visualmente,
¿qué tipo de peces tendría mayor depredación?

opciones de respuesta

Los peces brillantes en la laguna 2.

Los peces brillantes en la laguna 1.
 Los peces color tierra en la laguna 3.
Los peces brillantes en la laguna 4.

 127. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En la figura se representa el proceso de fotosíntesis. La

pregunta siendo entonces... Porque el CO2 es importante en
la fotosíntesis?

opciones de respuesta

Porque desacelera la producción de oxígeno.

Porque reduce la absorción de agua.
Porque incrementa la absorción de luz.
Porque es la fuente del carbono orgánico.

 128. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 Un docente realiza el montaje de la figura para identificar
algunas magnitudes

El docente les solicita a los estudiantes que establezcan las

medidas de los objetos dados. ¿Cuáles son las medidas y
magnitudes correctas que deben escribir los estudiantes?

opciones de respuesta

Masa de la piedra: 445; volumen del agua: 36; longitud del

lápiz: 3,3.
Masa de la piedra: 445 mL; volumen del agua: 36 cm;
longitud del lápiz: 3,3 g.
Masa de la piedra: 445 g; volumen del agua: 36 mL;
longitud del lápiz: 3,3 cm.
Masa de la piedra: 445 cm; volumen del agua: 36 g;
longitud del lápiz: 3,3 mL.

 129. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 Hay cuatro compuestos cuyas propiedades se muestran en
la siguiente tabla.
Si se debe elegir una combinación de compuestos para
preparar una mezcla que se caracteriza porque ambos sean
líquidos a temperatura ambiente y su diferencia entre
puntos de ebullición sea de 40 °C, ¿Cuál de las siguientes
combinaciones cumple con dichas características?

opciones de respuesta

El compuesto 1 y el compuesto 3.
El compuesto 2 y el compuesto 3.
El compuesto 1 y el compuesto 2.
El compuesto 2 y el compuesto 4.

 130. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 Un estudiante va a un restaurante donde le sirve una sopa.
Al probarla, nota que está salada, por lo que, en el
restaurante, deciden agregar más agua a la preparación
para mejorar el sabor, manteniéndola a fuego lento.
Entonces, el estudiante realiza el siguiente dibujo para
representar el fenómeno ocurrido.

De acuerdo con la estrategia empleada en el restaurante y

con la representación del estudiante, ¿cuál de los siguientes
modelos explica el fenómeno ocurrido?

opciones de respuesta

Una precipitación, porque al agregar más agua, la sal en

exceso se precipita quedando en el fondo de la olla.
Una evaporación, porque al agregar más agua y calentar la
sopa, el exceso de sal es liberado en forma de vapor.
Un desplazamiento, porque al agregar más agua, el Na+ de
la sal desplaza al H+ del agua, mejorando el sabor de la
sopa.
Una disolución, porque al agregar más agua, esta separa los
iones Na+ y Cl- de la sal de la mesa, aligerando el sabor.

 131. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 Un grupo de estudiantes quiere saber por qué cuando
llueve en la mañana se deteriora el estado de las plantas de
su colegio, y plantea como hipótesis que esto se debe a que
únicamente entre las 8:00 a.m. y las 9:00 a.m. el agua de la
lluvia tiene un pH menor que 6,0. Los estudiantes deciden
medir el pH del agua de lluvia durante un mismo día a
distintas horas y obtienen los resultados que se muestran
en la tabla.

De acuerdo con sus resultados, ellos notan que su hipótesis

era incorrecta. Según su pregunta inicial,
¿qué pueden concluir los estudiantes?

opciones de respuesta

El deterioro observado en las plantas durante la mañana se

debe al cambio de temperatura en la región.
El pH del agua de la lluvia provoca el deterioro del suelo
solo durante ciertas horas de la mañana.
El deterioro observador en las plantas durante la mañana se
debe a la presencia de una plaga de insectos.
El pH del agua de la lluvia no provoca el deterioro de las
plantas observado a ciertas horas de la mañana.

 132. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 La siguiente tabla presente algunos tipos de reacciones
químicas.
La producción de ácido clorhídrico (HCl) puede llevarse a
cabo por medio de la siguiente reacción química:

2NaCl + H SO → Na SO + 2HCl
2 4 2 4

Según lo anterior, ¿qué tipo de reacción ocurre en la

producción de HCl?

opciones de respuesta

Reacción de combustión.
Reacción de síntesis.
Reacción de sustitución doble.
Reacción de descomposición

 133. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 Unos estudiantes miden el punto de ebullición de algunos
alcanos lineales y lo relacionan con el número de carbonos
que contienen en su estructura. Ellos saben que al
aumentar el número de carbonos en los alcanos, algunas de
sus propiedades también aumentan, como su punto de
fusión y ebullición. Los resultados se observan en la
siguiente gráfica.

Los estudiantes olvidaron ponerle los nombres a los ejes. De

acuerdo con la información anterior, ¿Cuáles son los rótulos
adecuados para el título y los ejes?

opciones de respuesta

Título: Punto de fusión de alcanos lineales. Eje y: Número de

carbonos. Eje x: Temperatura (°C).
B. Título: Punto de ebullición de alcanos lineales. Eje y:
Temperatura (°C). Eje x: Número de carbonos.
Título: Punto de fusión de alcanos lineales. Eje y:
Temperatura (°C). Eje x: Número de carbonos.
Título: Punto de ebullición de alcanos lineales. Eje y:
Número de carbonos. Eje x: Temperatura (°C).

 134. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 El ácido benzoico es un sólido que, al ser calentado a 100
°C pasa directamente a estado gaseoso sin pasar por
estado líquido. En el siguiente esquema una muestra de
ácido benzoico se calienta dentro de un sistema cerrado
hasta cambiar de estado.

Teniendo en cuenta el esquema, ¿cuál de las siguientes

propiedades del ácido benzoico cambió?

opciones de respuesta

Su composición química, porque se produjo una nueva

sustancia.
Su volumen, porque sus partículas se separaron,
aumentando el espacio ocupado.
Su punto de fusión, porque sus partículas pasaron a estado
líquido.
Su masa, porque sus partículas se separaron, aumentando
su cantidad.

 135. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 A continuación, se presentan los modelos atómicos del litio
(Li) y del oxígeno (O). Esta representación se basa en el
modelo atómico de Bohr, en la que cada órbita representa a
un nivel de energía.
En estos modelos se incorporó que la masa atómica de un
elemento es la sumatoria del número de neutrones y de
protones, y que el número atómico equivale al número de
protones o electrones de un átomo neutro.
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta respecto a los átomos de litio (Li) y
de oxígeno (O)?

opciones de respuesta

El número atómico del átomo de litio (Li) y del átomo de

oxígeno (O) equivale a su masa atómica dividida entre 2.
La masa atómica del oxígeno (O) es mayor que la del litio
(Li).
El oxígeno (O) tiene más niveles de energía que el litio (Li).
El litio (Li) y el oxígeno (O) tienen la misma cantidad de
protones, pero difieren en la cantidad de neutrones.

 136. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 Partiendo de la reacción 𝐽 + 𝑅 → 𝑂 se realizaron varios

𝐽 con diferentes cantidades de 𝑅, y se registraron los

experimentos en los cuales se hicieron reaccionar 10 mL de

tiempos de reacción. Los resultados se presentan en la

siguiente tabla.

Sabiendo que las reacciones con mayor velocidad de

reacción son aquellas que se efectúan en un menor tiempo,
es posible concluir que en los tres experimentos anteriores
la velocidad de reacción

opciones de respuesta

se mantiene constante si la cantidad de 𝐽 no cambia.

disminuye si se incrementa la cantidad producida de 𝑅.
debe disminuir cuando aumenta la cantidad de 𝐽.
aumenta cuando se incrementa la cantidad de 𝑅.

 137. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Un estudiante determinó las densidades y los puntos de

ebullición de tres diferentes líquidos, como se muestra en la
siguiente tabla.

El estudiante introduce un corcho cuya densidad es 0,95

g/cm en cada uno de los líquidos. La figura que mejor
3

representa la situación que observara el estudiante es

 opciones de respuesta

 138. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 En la tabla se muestran los puntos de fusión y ebullición de
cuatro sustancias:

Si se calientan en 4 recipientes separados cada una de las

anteriores sustancias hasta una temperatura de 200°C,
¿Cuáles de las sustancias se mantienen en el recipiente en
estado sólido o líquido?

opciones de respuesta

Acetaldehído y agua
Mercurio y agua
Plata y acetaldehído
Plata y mercurio

 139. Opción multiple

30 segundos

1 punto

La síntesis industrial del ácido nítrico se representa por la

siguiente ecuación: 3NO + H O → 2HNO +NO
2(g) 2 (g) 3(ac) (g).

En condiciones normales, un mol de NO reacciona con

2

suficiente agua para producir

opciones de respuesta

3/2 moles de HNO 3

4/3 moles de HNO 3

2/3 moles de HNO 3

5/2 moles de HNO 3

 140. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 Ca + 2H O —► Ca(OH) + H De acuerdo con la ecuación
2 2 2↑

anterior, si reaccionan 10 moles de agua con 3 moles de

calcio probablemente

opciones de respuesta

los reactivos reaccionarán por completo sin que sobre masa

de alguno.
el calcio reaccionará completamente y permanecerá agua
en exceso.
se formarán 13 moles de hidrógeno.
se formará un mol de hidróxido de calcio.

 141. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Bajo condiciones adecuadas de concentración de iones

calcio y de iones carbonato en la naturaleza se logra la
formación del carbonato de calcio, CaCO , como parte del
3

ciclo del carbono. Estos carbonatos al hacerlos reaccionar

con un ácido se descomponen liberando CO . El carbonato
2

de calcio también se puede descomponer por

calentamiento como se muestra en la anterior ecuación.

A condiciones normales, se determina el contenido de CO a 2

partir de la descomposición de una muestra de 500 gramos

de roca que contiene 25 % de carbonato de calcio. De
acuerdo con lo anterior, la cantidad de moles de CO2 que se
produce es

opciones de respuesta

2,50 mol
1,25 mol
0,25 mol
 5,0 mol

 142. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2
Es válido afirmar que la ecuación anterior, cumple con la ley
de la conservación de la materia, porque

opciones de respuesta

el número de átomos de cada tipo en los productos es

mayor que el número de átomos de cada tipo en los
reactivos
la masa de los productos es mayor que la masa de los
reactivos
el número de átomos de cada tipo en los reactivos es igual
al número de átomos del mismo tipo en los productos
el número de sustancias reaccionantes es igual al número
de sustancias obtenidas

 143. Opción multiple

30 segundos

1 punto

De acuerdo con la siguiente ecuación, es correcto afirmar

que:
Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2

opciones de respuesta
 2 moles de HCI producen 2 moles de ZnCl y 2 moles de H
2

1mol de Zn produce 2 moles de ZnCI y 1 mol de H

2 2

72 g de HCI producen 135 g de ZnCI y 1 mol de H

2 2

135 g de ZnCI reaccionan con 1 molécula de H

2 2

 144. Opción multiple

30 segundos

1 punto

1. Observe la siguiente ecuación que describe una reacción:

Na + Cl —► NaCl
2

El profesor les informa a sus estudiantes que la anterior

reacción no esta balanceada porque no cumple la ley de
conservación de la masa. Con base en la información
anterior, ¿cuál de las siguientes ecuaciones cumple la ley de
conservación de la materia?

opciones de respuesta

2 Na + Cl --> NaCl
2

2Na + Cl --> 2NaCl

2

Na + 2Cl --> 2NaCl

2

2Na + 2Cl --> 2NaCl2

 145. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En la reacción de oxidación del hierro se inicia con 280 g de

Fe con 96 g de O2. El reactivo limite es:

opciones de respuesta
 Fe, porque su masa molar es mayor que la del O ; así que se 2

necesitara mayor cantidad de este reactivo.

O , porque la molécula de Fe O tiene más átomos de
2 2 3

oxígeno que de Fe.

Fe, porque 280g de este reactivo equivalen a 5 moles, pero
solo reaccionan 4 de ellas.
O , porque al finalizar la reacción se habrán consumido
2

completamente 96g de O y sobrarán 56g de Fe.

2

 146. Opción multiple

30 segundos

1 punto

A continuación, se muestra la reacción de obtención de

Al O y las masas moleculares de reactivos y productos.
2 3

Fe O + 2Al → 2Fe + Al O
2 3 2 3

Si se hacen reaccionar 3 moles de Fe O con suficiente 2 3

aluminio, ¿cuántos gramos se obtienen de Al O ? 2 3

opciones de respuesta

75g, porque por cada mol de Fe O que reacciona se 2 3

produce 1 mol de Al O
2 3

225g, porque por cada 3 moles de Fe O que reaccionan se 2 3

producen 3 moles de Al O 2 3

480g, porque por cada 3 moles de Fe O que reaccionan se 2 3

producen 6 moles de Al O 2 3

150g, porque por cada mol de Fe O que reacciona se 2 3

producen 2 moles de Al O 2 3

 147. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 A continuación, se presenta la ecuación que describe la
reacción de combustión de CO:
2CO + O → 2CO 2 2

Si en un laboratorio se hacen reaccionar 10 moles de CO

con 4 moles de O , ¿cuál es el reactivo límite?
2

opciones de respuesta

El O , porque las 4 moles de O se agotan y al finalizar la

2 2

reacción quedan 4 moles de CO sin reaccionar.

El CO, porque al finalizar la reacción queda un exceso de 4
moles de CO que no reaccionan.
El O porque las 4 moles de O se agotan y al finalizar la
2, 2

reacción quedan 2 moles de CO.

El CO, porque al finalizar la reacción queda un exceso de 2
moles de CO que no reaccionan.

 148. Opción multiple

30 segundos

1 punto

El amoniaco reacciona con oxígeno y produce monóxido de

nitrógeno y agua. Las relaciones estequiométricas de la
reacción y las masas moleculares para NH y H2O se
3

muestran a continuación.
NH + O → NO + H O
3 2 2

Teniendo en cuenta la ley de conservación de la masa,

¿cuántos gramos de agua se producen a partir de 34
gramos de amoniaco y suficiente cantidad de oxígeno?

opciones de respuesta

136 gramos
51 gramos
108 gramos
54 gramos

 149. Opción multiple

 30 segundos

1 punto

A continuación, se muestra la reacción de combustión del

propano junto a las masas moleculares de los reactivos.

C H + 5O → 3CO + 4H O
3 8 2 2 2

44 g 32g

En una estufa se hacen reaccionar 2 moles de propano con

5 moles de oxígeno. ¿cuál es el reactivo que se agota
primero en esta reacción?

opciones de respuesta

El propano, porque es el reactivo con mayor número de

hidrógenos
El oxigeno, porque reaccionan las 5 moles de oxigeno con 1
mol de propano y queda una mol de C H . 3 8

El propano, porque reaccionan 2 moles de C H con 2 moles

3 8

de O y quedan 3 moles de O2 en exceso

2

El O porque es un elemento presente en los dos productos

2,

de combustión.

 150. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En una planta de producción de amoniaco, quieren realizar

un proceso a gran escala. La reacción de síntesis es:
N + 3H → 2NH
2 2 3

Teniendo en cuenta la información anterior, si se dispone de

5 moles de N y 9 moles de H para la reacción, puede
2 2,

firmarse que:

opciones de respuesta
 El nitrógeno limita la reacción y quedan 7 moles de
hidrogeno en exceso.
El nitrógeno limita la reacción y quedan 2 moles de
hidrogeno en exceso.
El hidrogeno limita la reacción y quedan 2 moles de
nitrógeno en exceso.
El hidrogeno limita la reacción y quedan 7 moles de
nitrógeno en exceso

 151. Opción multiple

30 segundos

1 punto

El fosfato de potasio (K PO ) es un compuesto que se usa

3 4

comúnmente en la preparación de ciertos fertilizantes. Una

de las formas de obtener el K3PO4 es haciendo reaccionar
ácido fosfórico con carbonato de potasio, de acuerdo con la
anterior ecuación.
Si se hacen reaccionar 828 g de carbonato de potasio con
ácido fosfórico en exceso, el número de moles de fosfato de
potasio obtenido es

opciones de respuesta

2
3
4
6

 152. Opción multiple

30 segundos

1 punto
 6 gramos de un compuesto S reaccionan con 4g de un
compuesto T para producir exactamente 3g de compuesto
V y 7g de W.
1. Si reaccionaran 3g de S, la cantidad de compuesto V
formado sería

opciones de respuesta

1,5 g
2g
2,5 g
3g

 153. Opción multiple

30 segundos

1 punto

6g de un compuesto S reaccionan con 4g de un compuesto

T para producir exactamente 3g de compuesto V y 7g de W.
Si reaccionaran 6g de S con 6g de T, es correcto afirmar
que

opciones de respuesta

El reactivo límite es S y quedan en exceso 2g del mismo

El reactivo en exceso es T porque reacciona completamente
Reacciona completamente S y queda en los productos 2g
de T sin reaccionar
Se producen 2 gramos de V y de W.

 154. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Seleccione la configuración electrónica correcta que

corresponda para el átomo neutro de hierro Fe el cual tiene
un numero atómico (Z=26).
 opciones de respuesta

1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d⁸
1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d⁷
1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d⁶
1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d⁵

 155. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

1s²2s²2p⁵
1s²2s²2p⁶
1s²2s²2p²
1s²2s²2p⁹

 156. Opción multiple

30 segundos

1 punto

La configuración electrónica para un átomo neutro

simbolizado como “A” el cual tiene un numero atómico
(Z=19), es: 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d¹ De acuerdo a esta
información contesta la pregunta...¿Cuál de las siguientes
opciones corresponden al número cuántico principal (n) de
la configuración electrónica del átomo A.?

opciones de respuesta

1
2
 3
4

 157. Opción multiple

30 segundos

1 punto

La configuración electrónica para un átomo neutro

simbolizado como “A” el cual tiene un numero atómico
(Z=19), es: 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d¹ De acuerdo a esta
información contesta la pregunta....¿ Cuál de las siguientes
opciones corresponden al número cuántico azimutal (L) de
la configuración electrónica del átomo A.?

opciones de respuesta

1
2
3
4

 158. Opción multiple

30 segundos

1 punto

opciones de respuesta

LX
JL
YJ
YX

 159. Opción multiple

 30 segundos

1 punto

Una asociación entre organismos de dos especies diferentes

se denomina simbiosis. Si una de las especies se perjudica
en la relación esta simbiosis se llama parasitismo y si las
dos se benefician mutualismo. Los siguientes constituyen
ejemplos de este tipo de relaciones 1. un insecto que
poliniza una planta y a la vez consume su néctar 2. las
pulgas que viven en un perro 3. las amebas que los seres
humanos tenemos en el intestino. De acuerdo con lo
planteado, podría decirse que

opciones de respuesta

A. 1 es un ejemplo de mutualismo y 2 y 3 de parasitismo

B. 1 y 2 son ejemplos de mutualismo y 3 de parasitismo
C. 2 y 3 son ejemplos de mutualismo y 1 de parasitismo
D. 3 es un ejemplo de mutualismo y 1 y 2 de parasitismo

 160. Opción multiple

30 segundos

1 punto

La figura muestra el estado inicial (I) y final (II) de una

célula animal que fue sumergida en una solución acuosa. Al
comparar estos dos estados, se podría inferir que con alta
probabilidad la solución en la cual fue colocada la célula era
con respecto al interior de la célula

opciones de respuesta

A. más concentrada
 B. igualmente concentrada
C. menos concentrada
D. de diferente composición

 161. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Los habitantes de una población usan la laguna local para

actividades recreativas cómo nadar y pescar. En los últimos
meses, los habitantes han presentado una reacción alérgica
en la piel, luego de haber nadado en la laguna. Teniendo en
cuenta la información anterior, la pregunta que desde el
campo de las ciencias naturales podría resolverse es

opciones de respuesta

A. ¿Cuál es la actividad recreativa de mayor importancia

para los habitantes?
B. ¿Cómo educar a los habitantes de la población para que
no nada en la laguna?
C. ¿Cómo son las ventas de medicamentos antialérgicos en
los pueblos cercanos a la laguna?
D. ¿Cuál es el componente dentro del agua de la laguna que
causa la alergia en la piel?

 162. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Se estudiaron dos especies de crustáceos herbívoros que

viven pegados a las rocas de las costas. La especie S vive
 en las partes superiores de las rocas y la especie V vive
generalmente en las partes bajas de las rocas, como se
muestra en la Gráfica 1. En un experimento se eliminó la
especie V de la roca. Los resultados se muestran en la
Gráfica 2.

Con base en la información anterior, porque la especie S

cambió su distribución en las rocas?

opciones de respuesta

A. Porque la especie V ya no la depredaba más.

B. Porque ya no competía por recursos con la especie V.
C. Porque la inclinación de la roca hizo descender la especie
S.
D. Porque se adapto a vivir dentro del agua de mar.

 163. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En los cultivos de café, los frutos se encuentran en

diferentes estados de maduración. Esto ocurre debido a
fluctuaciones en las lluvias, irregularidades en los periodos
de cosecha, variaciones en la altura a la que se siembra la
planta y variaciones en el suelo. Una empresa está
interesada en comercializar café de buen aroma y sabor,
pero con un alto contenido de cafeína.
¿Cuál de las siguientes preguntas puede abordarse en las
ciencias naturales para resolver la problemática de la
empresa?

opciones de respuesta

A. ¿Cuáles son las familias de tradición cafetera en el país y

de qué regiones son?
B. ¿Cuál es la variación de precios del café con cafeína y sin
esta?
 C. ¿En qué regiones del país utilizan el café como abono
para el suelo?
D. ¿Cómo se relaciona la humedad del suelo con el
contenido de cafeína del café?

 164. Opción multiple

30 segundos

1 punto

El modelo muestra el proceso de formación del gas natural,

del petróleo y del carbón.

Con base en la información anterior, se puede afirmar que

el gas natural, el petróleo y el carbón se originan por

opciones de respuesta

A. La descomposición de los ríos, lagunas y mares hace

millones de años.
B. La acumulación de materia orgánica bajo los sedimentos,
por millones de años.
C. La ubicación de torres que perforan las capas del suelo
hace millones de años.
D. La mezcla de tierra y agua en un solo compuesto, por
millones de años.

 165. Opción multiple

30 segundos

1 punto

En un ecosistema, la dispersión de semillas de algunas

plantas se realizan a través de aves que consumen sus
frutos. Luego de digerir los frutos, las aves depositan las
semillas en el suelo a través de su excremento. Unas
 pobladores introdujeron una especie de mamífero que se
alimenta de los huevos de estas aves, lo cual ha causado
una disminución considerable de ellas en el ecosistema.

Con base en la información anterior, cuál de las siguientes

razones sería una posible consecuencia de la disminución
de estas aves en el ecosistema?

opciones de respuesta

A. La cantidad de frutos producidos por las plantas

aumentará, y por tanto el mamífero tendrá más
disponibilidad de alimento.
B. La cantidad de semilla dispersada por las aves que
consumían estos frutos disminuirá en el ecosistema.
C. La cantidad de plantas presentes en el ecosistema que
convive con el ave aumentará al disminuir su depredación.
D. La cantidad de mamíferos disminuirá, porque empezarán
a dispersar las semillas de las plantas del ecosistema.

 166. Opción multiple

30 segundos

1 punto

Los leones son grandes carnívoros, viven en manadas y

habitan en las sabanas. Una población de leones caza
únicamente presas grandes como antílopes y cebras, y con
ello se alimentan los leones adultos y sus crías. Un grupo de
leopardos fue liberado en este hábitat, los cuales cazan el
mismo tipo de presas de los leones, lo que generó una
competencia entre especies por el alimento.
De acuerdo con la información anterior, qué le puede ocurrir
a la población de leones, a largo plazo, producto de esta
competencia entre especies?

opciones de respuesta

A. Los leones serán más grandes y gordos porque les será

más fácil conseguir alimento.
 B. La población de leones tendrá menos individuos porque
el alimento disponible disminuirá en la sabana.
C. La población de leones tendrá más individuos porque se
volverán herbívoros para disminuir la competencia.
D. La población de leones tendrá crías con la población de
leopardos para poblar la sabana con una nueva especie.

 ¿Qué es el Radio Atómico?

opciones de respuesta

Radio de un átomo que se presenta como ión

Radio de un átomo en estado neutro
Energía que libera un átomo cuando gana un electrón
Energía que se requiere para que un átomo libere un
electrón

 2. Opción multiple

2 minutos

1 pt

¿Cómo aumenta y disminuye el radio atómico en la tabla

periódica?

opciones de respuesta

Aumenta en el período y disminuye en el grupo al aumentar

Z
Disminuye en el Período y en el grupo al aumentar Z
Aumenta en el período y grupo al aumentar Z
Disminuye en el período y aumenta en el grupo al aumentar
Z

 3. Opción multiple

2 minutos

1 pt
 ¿Cómo se llama la propiedad periódica con que se mide el
tamaño de los átomos?

opciones de respuesta

Radio ióico
Radio atómico
Afinidad electrónica
Carácter metálico

 4. Opción multiple

2 minutos

1 pt

Energía necesaria para remover un electrón de un átomo

neutro en estado gaseoso. Esto corresponde a :

opciones de respuesta

Radio atómico
Afinidad electronica
Electronegatividad
Energía de ionización

 5. Opción multiple

2 minutos

1 pt

Es la energía mínima para retirar un electrón de un átomo

en estado fundamental

opciones de respuesta

Electronegatividad
Afinidad electrónica
Propiedad metálica
Energía de ionización
 6. Opción multiple

2 minutos

1 pt

Capacidad de atraer electrones en un enlace químico

opciones de respuesta

Afinidad electrónica
Electronegatividad
Energía de ionización
Radio atómico

 7. Opción multiple

2 minutos

1 pt

Afinidad electrónica

opciones de respuesta

Es la energía intercambiada cuando un átomo gaseoso

captura un e y forma un catión . Es difícil de medir y se
-

hace por métodos indirectos. Es siempre positiva

Es la energía intercambiada cuando un átomo gaseoso
captura un e y forma un anión . Es difícil de medir y se hace
-

por métodos indirectos. Es siempre positiva

Es la energía intercambiada cuando un átomo gaseoso
captura un e y forma un anión . Es difícil de medir y se hace
-

por métodos indirectos. Puede ser positiva o negativa

Ninguna de las anteriores

 8. Opción multiple

2 minutos

1 pt
 Energía necesaria para que un átomo neutro reciba 1
electrón

opciones de respuesta

Energía de ionización
Electronegatividad
Afinidad electrónica
Polaridad

 9. Opción multiple

2 minutos

1 pt

Tendencia relativa a atraer electrones

opciones de respuesta

Energía de ionización
Electronegatividad
Afinidad electrónica
Polaridad

 10. Opción multiple

2 minutos

1 pt

Elemento más electronegativo de la Tabla periódica

opciones de respuesta

Oxígeno
Francio
Flúor
Estroncio

 11. Opción multiple

 2 minutos

1 pt

El elemento más electronegativo es :

opciones de respuesta

El francio por estar abajo y a la izquierda del sistema

periódico
El cesio por estar bajo y a la izquierda del sistema periódico
El oro por estar dentro de los metales de transición
El fluor por estar más arriba y a la derecha en el sistema
periódico
El helio por estar más arriba y a la derecha en el sistema
periódico

 12. Opción multiple

2 minutos

1 pt

La tabla periódica actual de los elementos químicos, se

ordenan en forma creciente de:

opciones de respuesta

Afinidad electrónica
Radio atómico
Peso atómico
Número atómico

 13. Opción multiple

2 minutos

1 pt

Energía necesaria para remover un electrón de un átomo

neutro en estado gaseoso. Esto corresponde a :
 opciones de respuesta

Radio atómico
Afinidad electronica
Electronegatividad
Energía de ionización

 14. Opción multiple

2 minutos

1 pt

¿Quién tiene mayor carácter metálico?

opciones de respuesta

Potasio
Hierro
Bromo
Oro

 15. Opción multiple

2 minutos

1 pt

Señala la afirmación correcta

opciones de respuesta

Los elementos K y Na tienen propiedades químicas

parecidas por estar en el mismo periodo
Los elementos K y Na tienen propiedades químicas
parecidas por estar en ele mismo grupo
Los elementos Mg, Na, P y Cl tienen propiedades parecidas
por estar en el mismo período
El Si, P, S, Cl tienen propiedades parecidas por estar en ele
mismo grupo
 16. Opción multiple

2 minutos

1 pt

Variación de Z* en la tabla: Observa las imágenes y elige la

correcta

opciones de respuesta

rrr

 17. Opción multiple

2 minutos

1 pt

Observa la imagen y señala a qué propiedad representa

opciones de respuesta

Energía de ionización (EI)

Electronegatividad (Χ)
Afinidad electrónica (AE)
Ninguna de las opciones anteriores

 18. Opción multiple

2 minutos
 1 pt

La electronegatividad es una propiedad química que tienen

los elementos

opciones de respuesta

cuando liberan energía en estado neutro.

separan un electrón de su estado fundamental.
cuando son capaces de atraer electrones.
porque es la cantidad de electrones en su corteza.

 19. Opción multiple

2 minutos

1 pt

¿Qué propiedades periódicas se pueden ver representadas

en la imagen?

opciones de respuesta

Electronegatividad y Energía de Ionización

Número atómico y número másico
Propiedad distributiva y afinidad electrónica
Radio atómico y carácter metálico

 20. Opción multiple

2 minutos

1 pt

¿Es el elemento más electronegativo de la tabla periódica?

 opciones de respuesta

Na
K
F
Br

 21. Opción multiple

2 minutos

1 pt

De los siguientes elementos, seleccione el que tiene menor

carácter metálico:

O, Na, Cr, Mn

opciones de respuesta

O
Na
Cr
Mn

 22. Opción multiple

2 minutos

1 pt

15.A continuación se presentan los modelos atómicos del

litio (Li) y el oxígeno(O). Esta representación se basa en el
modelo atómico de Bohr, en que cada órbita representa a
 un nivel de energía. En estos modelos se incorporó que la
masa atómica de un elemento es la sumatoria del número
de neutrones y de protones, y que el número atómico
equivale al número de protones o electrones de un átomo
neutro.
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta respecto a los átomos de litio (Li) y
de oxigeno (O)?

opciones de respuesta

El número atómico del litio (Li) y del oxígeno(O) equivale a

su masa atómica dividida entre 2.
La masa atómica del oxígeno (O) es mayor que la del litio
(Li).
El oxígeno (O) tiene más niveles de energía que el litio (Li).
El litio (Li) y el oxígeno (O) tienen la misma cantidad de
protones, pero difieren en la cantidad de neutrones.

 23. Opción multiple

2 minutos

1 pt

Analiza la siguiente información y responde la pregunta

Todos los elementos de la tabla periódica presentan una
serie de propiedades llamadas periódicas, tales como el
radio atómico, la electronegatividad, la afinidad electrónica
y el potencial o energía de ionización.

opciones de respuesta
 en los grupos, el radio atómico disminuye de arriba hacia
abajo de la misma manera que la electronegatividad.
la afinidad electrónica aumenta en la zona f igual que la
electronegatividad
en los periodos, la afinidad electrónica y la energía de
ionización aumentan de izquierda a derecha.
en los grupos de la región s, la afinidad electrónica y el
radio atómico disminuyen de arriba hacia abajo

 24. Opción multiple

2 minutos

1 pt

En la siguiente tabla, se muestra la configuración

electrónica, el grupo en la tabla periódica y algunas
propiedades de tres elementos, que se han simbolizado
como M, G y T. El número del grupo indica el número de
electrones de valencia.
La forma correcta de clasificar los elementos M, G y T es

opciones de respuesta

todos son no metales.

M y G son metales y T no metal.
todos son metales.
G y T son no metales, y M metal.

 25. Opción multiple

2 minutos

1 pt

¿Cuál es elemento con mayor carácter metálico?

 opciones de respuesta

Hidrógeno
Flúor
Francio
Helio

En una región del país se detectó un tipo de enfermedad genética que tiene un
patrón de herencia ligada al sexo. El gen defectuoso se localiza solamente en el
cromosoma X. Para padecer la enfermedad se requiere que, en el caso de los
hombres, el cromosoma X porte este gen y en las mujeres que los dos
cromosomas tengan el gen defectuoso. Un genetista está estudiando una
familia que tiene cuatro hijos. Dos mujeres y dos hombres. Sus dos hijas son
portadoras, pero no padecen la enfermedad, y los hijos son sanos. ¿ Cuál de los
siguientes modelos representa adecuadamente el patrón de herencia de esta
familia?

A continuación se presenta la ecuación que describe la reacción de combustión

del CO: 2CO + 02 → + 2C02 Si en un laboratorio se hacen reaccionar 10 moles
de CO con 4 moles de 02, ¿cuál es el reactivo limite?
A. El 02, porque las 4 moles de O2 se agotan y al finalizar la reacción quedan 2
moles de CO sin reaccionar.
B. El CO, porque al finalizar la reacción queda un exceso de 2 moles de CO que
no reaccionan.
C. El O2, porque las 4 moles de 02 se agotan y al finalizar la reacción quedan 4
moles de CO sin reaccionar.
D. El CO, porque al finalizar la reacción queda un exceso de 4 moles de CO que
no reaccionan.
A continuación, se muestra la ecuación que describe la formación de un alcohol
al hacer reaccionar el compuesto X con NaOH:

En genética encontramos los siguientes conceptos: • Homocigoto: Individuo

que presenta los dos alelos idénticos para una característica. •Heterocigoto:
Individuo que presenta los dos alelos diferentes para una característica. En los
conejos, el color del pelo negro (N) es dominante sobre el color de pelo café
(n), y para que el color café se manifieste debe estar en condición homocigota
recesiva. Un criador de conejos desea realizar un cruce entre un macho negro
heterocigoto y una hembra café. De las siguientes posibilida- des de alelos,
¿cuál representa adecuadamente la condición genética de los dos conejos de
este cruce?
El proceso de conjugación bacteriana es un mecanismo de transferencia
horizontal de material genético (ADN) entre bacterias. Se realiza por contacto
directo de una célula a otra a través de un conducto llamado "pili". En el
modelo se muestra el proceso de conjugación bacteriana.

¿Cuál de las siguientes predicciones se deriva del modelo presentado?

A. Después de la conjugación se producirán nuevas bacterias hijas.
B. La bacteria donante tendrá menos ADN después de la conjugación.
C. Los nuevos donantes también podrán transferir ADN a otras bacterias.
D. La bacteria receptora será genéticamente idéntica a la bacteria donante.

La malaria aviar es una enfermedad causada por parásitos del género

Plasmodium y es transmitida por la picadura de zancudos a las diferentes
especies de aves. A continuación, se muestra una parte del ciclo de la vida de
este parásito:
Según el anterior diagrama, ¿qué tipo de interacción tiene el parásito con el
ave y con el zancudo?
A. El parásito interactúa con el ave y con el zancudo de manera negativa, al
causar la enfermedad de la malaria que deriva en daños internos en los dos
organismos.
B. El parásito interactúa con el ave de manera negativa al causar la
enfermedad, mientras que con el zancudo interactúa de manera neutral, dado
que convive dentro de el sin causar ningún daño.
C. El parásito interactúa con el ave y con el zancudo de manera neutral, ya que
convive con ellos para cumplir su ciclo de vida sin causar daño a ninguno de
los dos.
D. El parásito interactúa con el ave de manera neutral, ya que el hígado es el
único órgano afectado, mientras que con el zancudo interactúa de manera
negativa, dado que se produce dentro de él.

Un grupo de cientificos diseño un panel que funciona durante la noche, a

diferencia del panel solar. El panel funciona aprovechando el flujo de calor
entre el suelo caliente y el ambiente frio, para transformarlo en corriente
eléctrica, como se muestra en la siguiente figura.

1:¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente el ciclo del carbono?

a) El carbono se libera a la atmósfera a través de la fotosíntesis y se fija en los océanos

mediante la respiración de los organismos marinos.

b) El carbono se libera a la atmósfera mediante la respiración de los organismos y se fija en

las plantas a través de la fotosíntesis.

c) El carbono se libera a la atmósfera mediante la respiración de los organismos y se fija en

los océanos a través de la fotosíntesis de las algas.
d) El carbono se libera a la atmósfera mediante la fotosíntesis y se fija en las plantas a
través de la respiración de los organismos.

2:¿Cuál de los siguientes procesos NO está involucrado en el ciclo del carbono?

a) Fotosíntesis.

b) Respiración.

c) Combustión.

d) Evaporación.

3:¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre el ciclo del carbono?

a) El carbono solo se encuentra en la atmósfera.

b) El carbono se mueve únicamente a través de los seres vivos.

c) El carbono se almacena en forma de combustibles fósiles durante millones de años.

d) El carbono no tiene impacto en el cambio climático.

4:¿Cuál de los siguientes procesos es responsable de la liberación de dióxido de carbono \

( (\mathrm{CO} 2) \) a la atmósfera?

a) Fotosíntesis.

b) Respiración.

c) Descomposición.

d) Fijación.

5:¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente la importancia del ciclo del
carbono para el equilibrio climático?

a) El ciclo del carbono no tiene influencia en el clima.

b) El ciclo del carbono regula la temperatura de la Tierra al mantener un equilibrio en la
concentración de gases de efecto invernadero.

c) El ciclo del carbono solo afecta a los ecosistemas acuáticos.

d) El ciclo del carbono solo es relevante para las plantas.

6:¿Cuál de los siguientes reservorios de carbono es el más grande en la Tierra?

a) Atmósfera.

b) Océanos.

c) Biomasa terrestre (plantas y animales).

d) Suelos.

7:¿Cuál de los siguientes procesos es responsable de la evaporación del agua en el ciclo del
agua?

a) Precipitación.

b) Condensación.

c) Transpiración.

d) Infiltración.

8:¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente el proceso de condensación en el

ciclo del agua?

a) El agua se evapora de los cuerpos de agua y se convierte en vapor en la atmósfera.

b) El agua se filtra a través del suelo y se acumula en los acuíferos subterráneos.

c) El vapor de agua en la atmósfera se enfría y se convierte en gotas de agua líquida.

d) El agua cae de las nubes en forma de lluvia, nieve o granizo.

9:¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre el ciclo del agua?

a) El agua solo se evapora de los océanos y se precipita en forma de lluvia.

b) El ciclo del agua es un proceso lineal y no se repite.

c) El agua solo se encuentra en la superficie de la Tierra y no en la atmósfera.

d) El ciclo del agua es vital para el mantenimiento de los ecosistemas y el suministro de
agua dulce.

10:¿Cuál de los siguientes procesos es responsable de la formación de nubes en el ciclo del

agua?

a) Evaporación.

b) Precipitación.

c) Condensación.

d) Infiltración.

11:¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente el proceso de precipitación en

el ciclo del agua?

a) El agua se evapora de los cuerpos de agua y se convierte en vapor en la atmósfera.

b) El agua se filtra a través del suelo y se acumula en los acuiferos subterráneos.

c) El vapor de agua en la atmósfera se enfria y se convierte en gotas de agua liquida.

d) El agua cae de las nubes en forma de lluvia, nieve o granizo.

12:¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre el ciclo del agua?

a) El ciclo del agua solo ocurre en los océanos y no en la tierra firme.

b) El ciclo del agua es un proceso estático y no se ve afectado por las actividades humanas.

c) El agua subterránea no forma parte del ciclo del agua.

d) El ciclo del agua es esencial para el mantenimiento de la vida en la Tierra y la

distribución del agua dulce.

13:¿Cuál es el proceso mediante el cual el nitrógeno atmosférico se convierte en una forma

utilizable por los organismos vivos?

a) Fijación del nitrógeno

b) Desnitrificación

c) Nitrificación

d) Amortización
14:¿Cuál es el principal reservorio de nitrógeno en la Tierra?

a) La atmósfera

b) Los océanos

c) Los suelos

d) Los seres vivos

15:¿Cuál es el proceso mediante el cual los organismos descomponedores descomponen los

compuestos nitrogenados orgánicos en amonio?

a) Nitrificación

b) Fijación del nitrógeno

c) Desnitrificación

d) Descomposición

16:¿Cuál es el proceso mediante el cual los nitratos son convertidos en nitrógeno gaseoso y
devueltos a la atmósfera?

a) Fijación del nitrógeno

b) Desnitrificación

c) Nitrificación

d) Amortización

17:¿Cuál es el proceso mediante el cual los compuestos de amonio son convertidos en

nitratos por las bacterias nitrificantes?

a) Fijación del nitrógeno

b) Desnitrificación

c) Nitrificación

d) Amortización

18:¿Cuál es el proceso mediante el cual los seres vivos obtienen nitrógeno para construir
proteinas y otros compuestos nitrogenados?
a) Fijación del nitrógeno

b) Desnitrificación

c) Nitrificación

d) Asimilación

19:¿Cuál es la principal fuente de fósforo en el ciclo del fósforo?

a) Rocas y minerales fosfatados

b) Atmósfera

c) Agua de mar

d) Seres vivos

20:¿Cuál es el proceso mediante el cual los fosfatos son liberados de las rocas y minerales
fosfatados?

a) Erosión

b) Descomposición

c) Lixiviación

d) Fijación del fósforo

21:¿Cuil es el proceso medante el cual los organismos toman los fosfatos del suelo o del
agua para construir compustos orgínicos, como of ADN y los fosfolipidos de las
membranas colulares?

a) Absarción

b) Descomposicidn

c) Lixiviacidn

d) Fiacion del fositoro

22:¿Cuall es el proceso mediance el cuall los organismos descomponedores liberan fostatos

al sueb o al agua a partir de la descomposicidn de materia orgánica?

a) Erosidn
b) Descomposicidn

e) Lixiviacibn

d) Fiacibn del fusioro

23:¿Cuall es ol proceso mediance el cuall los fostacor son transportados desde el suelo
hasta los cuerpos de apua, como rios y lagos?

a) Erosion

b) Desoomposición

c) Libiviación

d) Flacion del fóstono

24:¿Cual es el proceso medante el cual los fosfatos son derueltos al suelo o al agua a traves
de la excreción de desechos por parte de los arganismos?

a) Absorción

b) Descomposicidn

e) Liviviacibn

d) Excreción