COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE LORETO
DMPA N° : Investigación histórica 1: Elección y delimitación del tema de investigación
Asignatura: Historia NS Estudiante:
Grado y sección: 3° A-B-C-D Duración: 5 horas pedagógicas
I.NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS RETOS
ACTIVIDAD 1: Observa la siguiente imagen sobre una investigación histórica:
Nota: (s/f). (s/a). [Meme]. Recuperado de https://cutt.ly/9gH5sKl
● ¿Qué mensaje trasmite la imagen?
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Recuerda que una de las evaluaciones que exige el programa de diploma en el área de Historia es la
INVESTIGACIÓN HISTÓRICA, a lo largo de esta unidad te acompañaremos en el proceso de elaboración.
Antes te recordamos que una investigación histórica tiene los siguientes elementos:
1. Tema/pregunta de investigación
2. Sección 1: Análisis de las dos fuentes más importantes.
3. Sección 2: Reflexión que permite responder la pregunta de investigación.
4. Sección 3: Reflexión sobre las limitaciones de hacer una investigación histórica.
5. Referencias.
Conociendo el propósito de aprendizaje
COMPETENCIA PROPÓSITOS DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Utiliza constantemente una ● Interpretación crítica de
diversidad de fuentes, para fuentes diversas.
indagar sobre un hecho, Elección y
Construye proceso o problema histórico ● Comprensión del tiempo
delimitación del
interpretaciones y delimitar un tema de histórico.
tema de
históricas investigación. investigación ● Elaboración de
explicaciones sobre
procesos históricos.
Pregunta retadora: ¿Por qué es tan importantes que mi tema de investigación
cuente con una diversidad de fuentes?
II. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE
Actividad 02: Lee la fuente y responde
Paso 1: Lee y subraya las ideas principales de la fuente
Fuente A
¿Qué dice el IB sobre la investigación histórica?
La evaluación interna La evaluación interna es una parte fundamental del curso y es obligatoria
tanto en el NM como en el NS. Permite a los alumnos demostrar la aplicación de sus habilidades
y conocimientos, y dedicarse a aquellas áreas que despierten su interés sin las restricciones de
tiempo y de otro tipo asociadas a los exámenes escritos. La evaluación interna debe, en la
medida de lo posible, integrarse en la enseñanza normal de clase, y no ser una actividad aparte
que tiene lugar una vez que se han impartido todos los contenidos del curso. Los requisitos de
evaluación interna son los mismos para el NM y el NS. Todos los alumnos deben realizar una
investigación histórica sobre un tema de su elección. La evaluación interna ofrece flexibilidad
para que el alumno seleccione un tema de interés personal. No es obligatorio que el tema se
relacione con el programa de estudios y se debe animar a los alumnos que al elegirlo tomen su
propia iniciativa. Gracias a esta libertad de elección, la investigación histórica brinda una
excelente oportunidad para que los alumnos trabajen sobre temas que les interesen o que se
relacionen con la historia local o nacional. Cada alumno debe hacer una investigación histórica
individual; no se pueden realizar trabajos en grupo
Paso 2: Responde la siguiente pregunta
¿Según la fuente B, cuál es el propósito de una investigación histórica?
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Actividad 03: Elige tu tema de investigación
Paso 1: Lee la información
Fuente B
¿Cómo elegir de manera adecuada un tema de investigación en Historia?
Antes de elegir un tema de investigación, es importante que tengas presente que el objeto de
estudio de la historia son los hechos o sucesos históricos.
El hecho histórico es la base del proceso de investigación en el campo de la Historia […]. El análisis
realizado por Castillo (s.f.) sobre los planteamientos de Schaft, permiten concluir que el hecho
histórico es todo acontecimiento importante de la vida social del hombre, esto nos permite aclarar
que no todo acontecimiento es un hecho histórico, sino solo aquellos que son relevantes para la
humanidad. La importancia o relevancia, obviamente, se encuentra vinculada a comunidades
sociales, es decir provincias, países o continentes. Los hechos históricos serán relevantes en la
medida en que trascienden o impacten en cada grupo humano. De ahí la importancia de la historia
regional o local. Esta importancia se vincula con los tiempos históricos (Arpa, 2020).
Paso 2: Todos tenemos interés sobre algún hecho histórico del Perú y/o del Mundo. Identifica
algunos hechos históricos de tu interés y jerarquízalos según tu preferencia. Debes justificar el
porqué de los temas seleccionados.
JERAQUÍA HECHO HISTÓRICO ¿POR QUÉ?
Paso 3: Lee la fuente C y luego responde la pregunta:
Fuente C
ELECCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL TEMA
Para que tal meta se cumpla, debemos prestar atención a la siguiente regla práctica: el tema de
investigación elegido debe ser viable en tanto asunto de investigación; es decir, dado que debemos
sustentar o fundamentar con rigor nuestra posición intelectual, debe existir nuestra disposición una
suficiente cantidad de fuentes de consulta, especializadas y confiables, sobre dicho tema. De este
modo, la primera intuición, la pregunta que originó nuestra curiosidad, podrá llevarnos a buen
puerto en este viaje intelectual, que es tanto un viaje de formación académica como de
descubrimiento personal.
Dadas estas condiciones conviene precisar que existen ciertas pautas que nos permitirán delimitar
adecuadamente un asunto, de modo que pueda funcionar como tema de investigación. Llamaremos
criterios de delimitación a estas pautas. Hay cuatro criterios básicos de delimitación: el temático,
que es el criterio fundamental, el espacial, el temporal; y, el referido a los recursos materiales.
Empecemos por el criterio temático. Definir uno o algunos aspectos de un tema resulta
imprescindible a la hora de elaborar una organización de las ideas. Esta labor de definir consiste en
delimitar, es decir en establecer límites al campo de asuntos múltiples que se abre en nuestra
mente cada vez que un tema empieza a rondar nuestra cabeza. Esta delimitación habrá de ubicar
el aspecto preferencial de nuestro tema de investigación, lo cual supone simultáneamente restringir
otros aspectos que quedarán de lado o pasarán a un segundo plano: escoger uno o unos pocos
aspectos de un tema significa relegar otros. Delimitar un tema implica identificar y establecer el eje
de nuestra investigación.
Además de una consideración temática, el espacio y el tiempo también sirven como eficaces
criterios de delimitación del tema de investigación. Con la delimitación espacial. Respondemos a la
pregunta ¿Cuál es el marco referencial para desarrollar nuestra investigación?: con la delimitación
temporal, respondemos a la pregunta ¿Qué momento o tema específico del hecho o proceso
histórico queremos abordar?
El cuarto criterio de delimitación refiere a la consideración de los recursos que están a nuestra
disposición para realizar nuestra investigación. Es un criterio muy importante y responde, sin
embargo, a un elemento de consideración pragmática muy simple ¿Tenemos lo necesario para
sacar adelante nuestra investigación? ¿Disponemos de fuentes de información pertinentes, en
número suficiente? Debemos ser capaces de responder a estas preguntas de manera afirmativa
para poder seguir adelante con nuestra investigación.
Fernández, M. (2016). Cómo iniciarse en la investigación académica. Lima: PUCP
Jerarquiza nuevamente los temas que elegiste en el paso anterior, pero tomando en consideración los
argumentos de la fuente C
JERARQUÍA HECHO HISTÓRICO ¿POR QUÉ?
Paso 4:
Ahora debes seleccionar el tema de mayor jerarquía según los indicado en el cuadro de
preferencias del paso 2 y delimitarlo tomando en cuenta los criterios presentados en la fuente C.
Paso 4: Ahora debes elaborar un resumen de 200 palabras sobre el hecho histórico de mayor
preferencia en base a dos fuentes.
III. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS
Actividad 04: Elige tu tema de investigación histórica
Paso 1: Realiza las siguientes acciones
● Revisa algún documento de historia general (libro o página
web)
● Elige la etapa o periodo de tu agrado o interés
● Reflexiona sobre la existencia de fuentes.
● Desarrolla el cuadro siguiente hasta que te encuentres
seguro del tema elegido
Paso 2: Completa el siguiente esquema
FUENTES ¿POR QUÉ LA
(Autor, año, ELECCIÓN DE
TEMA TEMA PREGUNTAS título, LA FUENTE?
GENERAL DELIMITADO PROBABLES (2) editorial y
año de
publicación)
Una vez que elegiste tu tema de investigación, es indispensable que revises fuentes sobre el
tema elegido para que puedas formular tu pregunta de investigación.
IV. REFLEXIONAMOS EL APRENDIZAJE
• ¿Qué dificultades tuviste para desarrollar las actividades propuestas en el diseño?
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• ¿Cómo resolví esta dificultad?
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• ¿Qué estrategias te fueron de ayuda para elegir el tema de investigación histórica?
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V. BIBLIOGRAFÍA
Arpa C., Florentino (2020). Técnicas para el desarrollo del pensamiento complejo desde la historia
total. Inédito. COAR Tacna.
Bachillerato Internacional (2018). Guía de Historia del Programa del Diploma. Ginebra (Suiza).
VI. AUTORÍA
MACRORREGIÓN 4
