ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (semana 1)
FECHA:
DATOS INFORMATIVOS:
11/03/2023
Institución educativa:
Director : TEODORA VILCA SOTO
Docente : TEODORA VILCA SOTO
Grado / sección: 3 – 4 – 5 años
I. TITULO DE SESION DE APRENDIZAJE: “NOS SALUDAMOS Y BAILAMOS”
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS: Que los niños expresen sus emociones a través de las situaciones de saludo y
bienvenida que se les presenta
AREA COMPETENCIA/ ¿QUE NOS DARA EVIDENCIAS
CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE?
Construye su 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS Participan en la actividad.
identidad. Expresa sus Expresa sus Expresa sus Realizan diferentes tipos de
Se valora a sí emociones; emociones; utiliza emociones; utiliza saludo
mismo. utiliza palabras, gestos y palabras, gestos y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Autorregula sus para ello movimientos Comenta las formas de
movimientos
emociones gestos, corporales. corporales e saludarse al ingresar al aula.
Personal social
movimientos Reconoce las identifica las causas
corporales y emociones en los que las originan.
palabras. demás, y muestra Reconoce las
Identifica su simpatía o trata emociones de los
sus emociones de ayudar. demás, y
y las que muestra su simpatía,
observa desacuerdo o
en los demás preocupación.
cuando el
adulto las
nombra.
ENFOQUES TRANVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE INCLUSIVO O DE Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
ATENCION A LA DIVERSIDAD
diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las que se
articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad
VALOR Equidad En La Enseñanza
III. PROSESOS PEDAGOGICOS- DIDACTICOS:
PROCESOS PEDAGÓGICOS MATERILAES TIEMPO
RECEPCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS. 8:30
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA (EN EL PATIO) O ESPACIO EXTERIOR: Carteles AM
Se forman. Docente
RUTINA DIARIA
Nos saludamos cantando Niño
Saludamos a Dios mediante el rezo al niño Jesusito.
(EN EL AULA) O ESPACIO INTERIOR
Cartel de asistencia ¿quiénes estamos presente?
Cartel de normas de convivencia
Meteorológico
Cronológico
Línea de tiempo
PLANIFICACION: los niños escogen el libremente el sector donde le gustaría jugar Material
ORGANIZACIÓN: los niños juegan en forma individual.
LIBRE EN
es
SECTORES
DESARROLLO: los niños juegan libremente en los sectores del juego libre con el educati
acompañamiento de la docente
LOS
vos
ORDEN: todos los niños guardan los objetos o juguetes en sus respectivos lugares
SOCIALIZACION: los niños comentan sobe el material utilizado, previo interrogante que
JUEGO
realizara la docente ¿Qué objetos utilizaron? ¿Qué hicieron?
REPRESENTACION: los niños representan al sector que jugaron y luego exponen
PROPOSITO: Los estudiantes conocen y mencionan diversas maneras de saludarse en el Docente
aula de clases. Niños
MOTIVACION: la docente junto a los estudiantes cantara la canción Papelote
“HOLA QUE TAL” [Link]
INICIO
SABERES PREVIOS: ¿Qué nos decía en la canción? ¿A quiénes saludamos?
PROBLEMATIZACION: ¿Cómo podemos saludarnos al llegar a clases?
GESTION / ACOMPAÑAMIENTO Papelote
Motivamos a los niños para que canten y disfruten del momento, junto a un títere de Colores
Goma
Cartulina
paleta y cantamos junto a él
Luego la maestra utiliza la paleta de mano y saluda llamando con su nombre a cada
niño, esta acción permitirá que la maestra haga la siguiente pregunta:
¿Niños solo con la mano podemos saludarnos?, ¿Qué otras formas de saludo hay?
Este momento será propicio para hablar sobre las diferentes formas de saludarnos en
nuestra aula.
DESARROLLO
Luego los niños bailan la canción “NOS SALUDAMOS” [Link]
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y junto a la pieza musical recuerdan las nuevas formas de saludarnos.
Luego invitaremos a los niños a realizar una producción para ello en la mesa se disponen
materiales para su ejecución: hojas, papeles de colore, goma, siluetas de una mano
gigante y fichas de formas de saludarse. Libremente deciden que les gustaría hacer y
decorar.
Pueden hacer un collage, pueden encajar las siluetas con la correcta, pueden hacer
luego exponen sus trabajos.
Finalmente se realizan las siguientes preguntas ¿cómo se sintieron? ¿Les gusto saludarse
y conocer nuevos amigos? ¿Les gustaría volver a bailar? ¿Cómo hemos bailado?, ¿Qué
parte de tu cuerpo has utilizado para saludarte? ¿qué trabajo has realizado?
EVALUACIÓN (METAGOGNICION): Docente
CIERRE
¿Qué hicimos hoy? niños
¿cómo lo hicimos?
¿Qué aprendimos?
REFRGERIO Docente. 11:00-
Aseo y refrigerio: Los niños y niñas de manera ordenada realizan su aseo personal como: Niños 11:30
REFRIFERIO
lavarse las manos y se secan antes de ingerir los alimentos cantando la canción pin pon Útiles de aseo AM
es un muñeco y practican el cepillado de los dientes después de consumir los alimentos, Lonchera
entonan la canción de los alimentos.
Recreo: juegan en forma libre con sus compañeros en espacios externos
- ANTES DE LA LECTURA. Docente
Motivamos al niño mostrándole los personajes del cuento, y le preguntamos de que creen que trata el cuento. Y les Niños
decimos si quieren ver el cuento. Luego la docente les hace visualizar el cuento El regreso a clases de Roberta. Cuento
GRAFICO PLASTICO
infantil en español.
[Link]
- DURANTE LA LECTURA.
Miran y escuchan con atención todos los niños el cuento.
- DESPUÉS DE LA LECTURA
Los estudiantes cuentan lo que miraron y hacemos preguntas, que les apareció el cuento.
¿de quién nos hablaba en el cuento?
¿A dónde asistió Roberta?
ACTIVIDAD O RUTINAS DE SALIDA Docente
SALIDA
ordenan las sillas del aula Niños
se alistan para salir
entonan la canción hasta mañana y/o jardincito.
[Link]:
Enlace a Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
[Link]
N° APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comenta las formas de saludarse al ingresar al aula.
Lo logro Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
01 GOMEZ SINCHE, Anderson
Mbappe
02 MENDOZA HUARCAYA,
Edizon Yovany
03 MENDOZA POCOMUCHA,
Yamile Yadhira
CUADERNO DE CAMPO
Aula: 3 ,4 Y 5 “ROJO, VERDE Y AZUL”
Fecha : 05/06/2023
Propósito de la sesión Que los niños expresen sus emociones a través de las
situaciones de saludo y bienvenida que se les presenta.
Áreas Personal social
Competencia Construye su identidad.
Desempeño Expresa sus Expresa sus Expresa sus
emociones; utiliza emociones; utiliza emociones; utiliza
para ello gestos, palabras, gestos palabras, gestos y
movimientos y movimientos movimientos
corporales y corporales. corporales e identifica
palabras. Identifica Reconoce las las causas que las
sus emociones y emociones en los originan. Reconoce las
las que observa demás, y muestra emociones de los
en los demás su simpatía o demás, y
cuando el adulto trata de ayudar. muestra su simpatía,
las desacuerdo o
nombra. preocupación.
N° APELLIDOS Y NOMBRES EVIDENCIA
4 AÑOS
01 GOMEZ SINCHE, Anderson
Mbappe
02 MENDOZA HUARCAYA,
Edizon Yovany
03 MENDOZA POCOMUCHA,
Yamile Yadhira
INTERPRETACION DEL DESEMPEÑO
Colorea y arma tu títere de paleta para nuestra canción de saludo
