ECUACIÓN

Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que se satisface (o no) para algunos valores de
sus incógnitas.

En Economía las ecuaciones se convierten en relaciones matemáticas entre las magnitudes en estudio y datos
ciertos de la realidad. Al resolver una ecuación aplicada a situaciones de diferentes áreas de formación, se podrán
encontrar respuestas acerca del comportamiento de las magnitudes cuyo análisis interesa. Cuando una magnitud puede
ser introducida en una ecuación el conocimiento acerca de ella crece y se torna manejable.

Un caso particular de las igualdades se define a continuación.

2.2 Definición

Una identidad es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que se verifica para todo valor posible 1 de sus
incógnitas.

Recuerde que los valores de las incógnitas se representan, preferentemente, con las últimas letras de abecedario (x, y, z,
…) mientras que las primeras letras del abecedario (a, b, c, …) se destinan a indicar valores constantes.

Una vez conformada la ecuación que representa la situación problema se debe proceder a la resolución de la misma.
Resolver una ecuación significa hallar el o los valores de las incógnitas que la verifiquen, es decir, que hacen cierta la
igualdad. Esos valores que satisfacen la ecuación se denominan "raíces".

Ejemplos

Compruebe la veracidad de las siguientes afirmaciones:

1. La igualdad 8 x - 15 = 25 es una ecuación.

Solución

Es una afirmación que se debe comprobar. Si se reemplaza la x por el valor numérico 5, se obtiene una igualdad entre
números (25 = 25). Esto indica que x = 5 es la solución (también denominada raíz) de esta ecuación.

Si, en cambio, se reemplaza x por nueve en la ecuación se obtiene un resultado a todas luces falso: 57 = 25. Ese valor
nada tiene que ver con la solución de la ecuación, la que sólo se satisface para el valor x = 5, siendo la única solución.

2. La igualdad 𝒙=𝟏+𝒙𝟐𝒙+𝟏−𝟏𝒙+𝟏 es una identidad.

Solución

Esta afirmación no siempre se puede hacer con la simple observación, no se trata de una identidad evidente.

Cuando se presenta una expresión de cualquiera de estos tipos (ecuación o identidad), la postura que se asume es la de
suponer que se trata de una ecuación que se puede resolver. Durante el proceso de resolución aparecerán las evidencias
que se necesitan para concluir si es, en realidad, de uno o de otro tipo.

En el intento por resolver la expresión dada, el desarrollo le conducirá a mostrar que se trata de una identidad. Además
observará que no puede determinar un único valor de la incógnita x. Al reemplazar en la expresión original el valor de x
por los números 0, 2, 5, 7, uno por vez (en cuatro operaciones sucesivas), comprobará que se arriba a otras tantas
igualdades numéricas que informan que cualquiera de esos cuatro valores de x son [Link] realidad x puede tomar
cualquier valor real a excepción de 𝒙=−𝟏 (denominado raíz extraña), pues ese valor anula los denominadores, creando
una situación prohibida: la división por cero.

3. Ecuación equivalente

Dada una ecuación, obtener una ecuación equivalente a ella es determinar otra ecuación que tenga el mismo conjunto
solución (raíces) de la dada.

Se pueden obtener ecuaciones equivalentes a otra, con sólo aplicar a ésta las Propiedades I o II que se enuncian a
continuación.

3.1 Propiedad I: Si se suma o resta, a ambos miembros de una ecuación, una misma cantidad la igualdad se mantiene.

3.2 Propiedad II: Si se multiplica o divide, a ambos miembros de una ecuación, por una misma cantidad, la igualdad se
mantiene.

Ejemplo

Dada la ecuación 𝟏𝟑𝒙+𝟏𝟐=𝟏𝟏𝟐−𝟔𝒙 , obtenga otra ecuación que sea equivalente a ella y verifique que sus valores
raíces coincidan.

Solución

Una ecuación equivalente a la dada se puede obtener, por ejemplo, multiplicando por seis cada uno de los miembros de
la misma

𝟔.( 𝟏𝟑𝒙+𝟏𝟐)=𝟔.( 𝟏𝟏𝟐−𝟔𝒙)

Aplicando la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la suma algebraica, se obtiene la siguiente
ecuación:

𝟐𝒙+𝟑=𝟑𝟑−𝟑𝟔𝒙

Esta última expresión es una ecuación equivalente a la dada, que tiene como valor solución 𝒙=𝟏𝟓𝟏𝟗, el mismo valor
raíz de la ecuación dada.

4. Presentación de ecuaciones según su grado

Si bien las ecuaciones pueden contener varias incógnitas, inicialmente se hará referencia a aquellas ecuaciones de una
sola incógnita. Según el exponente mayor al que figure la incógnita en una ecuación y considerando que su coeficiente
principal2 es diferente de cero, ésta se podrá clasificar según su grado:

 Las ecuaciones de primer grado, en su forma general, se reconocen por tener un término que contiene a la incógnita en
su mayor exponente uno, llamado término lineal y un segundo término en el que no aparece la incógnita (se considera la

cero, da la expresión de la ecuación de primer grado: 𝒂𝒙+𝒃=𝟎 ,𝑐𝑜𝑛 𝒂≠𝟎

incógnita elevada al exponente cero) denominado término independiente; la suma de estos dos términos igualada a

Como ya se dijo en la simbología usada para expresarla, las primeras letras del abecedario refieren a valores constantes,
mientras que la incógnita se representa con alguna de las últimas letras del abecedario (convenios implícitos dentro del
manejo algebraico) en este caso se usó la x.

En la expresión de la ecuación de primer grado, puede faltar el término independiente: 𝒂𝒙=𝟎

 Las ecuaciones de segundo grado o cuadráticas, contienen en su forma completa un término en la incógnita a su
mayor potencia dos, denominado término cuadrático, un término lineal y un término independiente; la suma de ellos
igualada a cero brinda la expresión de la ecuación de segundo grado:

𝒂𝒙𝟐+𝒃𝒙+𝒄=𝟎 ,𝑐𝑜𝑛 𝒂≠𝟎

También se pueden encontrar ecuaciones de segundo grado denominadas incompletas, pues en ellas falta alguno de los
términos no cuadráticos o ambos a la vez:

𝒂𝒙𝟐=𝟎

𝒂𝒙𝟐+𝒄=𝟎

𝒂𝒙𝟐+𝒃𝒙=𝟎

 Las ecuaciones de tercer grado o cúbicas, contienen –en su forma completa- el término en la incógnita a su mayor
exponente tres y todos los términos en las potencias decrecientes de la incógnita, cuadrático, lineal e independiente, la
suma de ellos igualada a cero es la expresión de la ecuación de tercer grado:

𝒂𝒙𝟑+𝒃𝒙𝟐+𝒄𝒙+𝒅=𝟎 ,𝑐𝑜𝑛 𝒂≠𝟎

En las ecuaciones cúbicas puede faltar cualquiera de los términos no cúbicos, en todas sus variantes.

Cuando aparecen ecuaciones de potencias mayores a la tres, éstas se denominan ecuaciones de grado superior. Al efecto
se propone que escriba la expresión de una ecuación de grado 4, siguiendo las pautas que observa de la escritura de las
anteriores y luego generalice para una ecuación de grado n.

5. Resolución de ecuaciones de primer grado

Una vez planteada la ecuación que se pretende resolver, se debe prestar atención a las operatorias que conforman cada
uno de los miembros de la misma, recordando que se denomina primer miembro a toda la expresión que se ubica antes
del signo igual (a su izquierda) y segundo miembro a la expresión que se escribe después del signo igual (a su derecha).

Un tema de vital importancia es la detección de la operación principal, contenida en cada uno de los miembros de la
ecuación. Recuerden que la operación principal es la última que se debe realizar para llegar al resultado final de la
expresión. Una vez identificada la operación principal, se podrá determinar si se está en presencia de términos o
factores, información vital al momento de elegir el artificio matemático (aplicar la Propiedad I o II) necesario para
cancelar o simplificar las expresiones en cada miembro.

El proceso implica la obtención, en cada paso, de una ecuación equivalente a la anterior y que a los efectos del trabajo
resulte más sencilla en cuanto a sus operaciones y que posibilite visualizar la incógnita y el detalle de su valor.

Si se trabaja con la expresión más simple de la ecuación de primer grado se tiene 𝒂𝒙+𝒃=𝟎. El objetivo es dejar solo el

𝑎𝑥=−𝑏, luego se divide miembro a miembro por el valor a (propiedad II), obteniendo
término en la incógnita x, para ello se resta miembro a miembro el valor b (propiedad I), por lo que, operando, resulta

𝒙=−𝒃𝒂

valor buscado de x, denominado valor raíz y que verifica la ecuación dada (vea verificación más adelante).

Véase el siguiente ejemplo con expresiones generales:

Ejemplo
Dada la ecuación 𝒂𝒙+𝒃=𝒄𝒙+𝒅 , determine el valor de la incógnita que la hace cierta.

Solución

Para ello se procede a encontrar una ecuación equivalente a la dada, de tal manera que los términos en la incógnita x se
agrupen, por ejemplo en el primer miembro. Aplicando la Propiedad I, se resta miembro a miembro la expresión cx,
obteniendo:

𝒂𝒙+𝒃−𝒄𝒙=𝒄𝒙+𝒅−𝒄𝒙 , expresión en la que se cancelan los términos opuestos del segundo miembro, así se tiene:
𝒂𝒙+𝒃−𝒄𝒙=𝒅

El siguiente paso es encontrar una ecuación equivalente a esta última ecuación. Se busca que el término b desaparezca
del primer miembro, por lo que se aplica la Propiedad I, restando en ambos miembros el valor b:

𝒂𝒙+𝒃−𝒄𝒙−𝒃=𝒅−𝒃 , así en el primer miembro se cancelan los términos opuestos y se escribe en forma factorizada
como sigue: 𝒙.(𝒂−𝒄)=𝒅−𝒃

Ahora se procede a aplicar la Propiedad II, dividiendo ambos miembros por el factor (a – c) con a ≠ c. Tenga en cuenta
que si a = c y d ≠ b, la ecuación no tiene solución y si a = c y d = b, todo número real es solución,

𝒙.(𝒂−𝒄)(𝒂−𝒄)=(𝒅−𝒃)(𝒂−𝒄)

Al simplificar se obtiene: 𝒙= (𝒅−𝒃)(𝒂−𝒄)

5.1 Verificación del conjunto solución

Una vez que se ha obtenido el valor (o los valores) de la incógnita, se debe comprobar si es solución de la ecuación que se
pedía resolver. Para ello se reemplaza la incógnita de la ecuación dada, por el valor encontrado y se

procede a efectuar los cálculos correspondientes hasta llegar a la igualdad de las expresiones. De no verificarse para ese
valor, habrá que determinar si la obtención del mismo se realizó en forma correcta o si ese valor resulta ser un valor
extraño para la ecuación dada.

Los valores extraños o raíces extrañas ocurren cuando al aplicar la Propiedad II se elige un factor que resulta ser nulo.

A modo de ejemplo, se resuelve la siguiente ecuación:

𝟐(𝒙+𝟏)−𝟑=(𝟒𝒙+𝟔)(𝒙+𝟏)

En el primer miembro se suman los términos previa búsqueda del común denominador, en este caso simple es (x+1):

𝟐−𝟑(𝒙+𝟏)(𝒙+𝟏)=(𝟒𝒙+𝟔)(𝒙+𝟏) ,

se aplica la propiedad II, multiplicando miembro a miembro por el factor (x+1)

𝟐−𝟑(𝒙+𝟏)=𝟒𝒙+𝟔

luego de aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la suma y realizar las operaciones posibles,
se resta miembro a miembro el valor 4x

−𝟑𝒙−𝟒𝒙−𝟏=𝟔 ,

se suman los términos semejantes y se suma miembro a miembro el valor uno, resultando

−𝟕𝒙=𝟕,
dividiendo por -7, se obtiene el valor 𝒙=−𝟏.

Este valor de x resulta un valor extraño, ya que al reemplazarlo en la ecuación dada, anula el denominador. Esto surge
de haber elegido un factor, al aplicar la propiedad II, que a la postre resulta ser nulo.

Situación problemática

Frente a una situación problemática que se le plantee, lea con atención el enunciado, tantas veces como le sea necesario,
a los efectos de dar respuesta a las siguientes preguntas, que se ofrecen a modo de ejemplo: ¿Cuál es la situación que
plantea el problema? , ¿Qué se conoce y qué se desconoce?, ¿Existen en forma implícita otros datos?, ¿Está faltando
algún dato?, ¿Qué se quiere conocer?, ¿Cómo se relacionan lo conocido con lo que se quiere determinar? , ¿Cómo se
puede plantear la relación?, ¿Cuáles son las operaciones matemáticas que intervienen en esas relaciones?

Las respuestas a esos interrogantes lo acercarán a la solución del problema. Pero para ello: identifique la o las incógnitas
que necesita conocer (están ligadas con la pregunta implícita o explícita3 del enunciado), determine la relación que las
conecta, revise la relación conformada para que se puedan operar las magnitudes elegidas (escriba con palabras las
relaciones que supone se dan entre los datos) y opere en forma conveniente. Logrado esto deberá presentar la solución
encontrada. Tenga en cuenta que para un mejor entendimiento de lo planteado, las incógnitas deben estar
perfectamente identificadas en su denominación al inicio del proceso de resolución, esto posibilitará la interpretación y
contralor de la relación conformada.

Comience con problemas sencillos hasta que vaya conociendo y afianzando el proceso de interpretación y resolución,
luego incorpore situaciones problemáticas con mayores grados de complejidad. En todos ellos el proceso de trabajo es
similar.

7. Ecuaciones simultáneas de primer grado

7.1 Ecuaciones de primer grado con dos incógnitas

Hasta aquí se han estudiado ecuaciones de primer grado con una incógnita, sin embargo, se pueden presentar

dos incógnitas de la forma 𝒂𝒙+𝒃𝒚=𝒄 en donde 𝒂,𝒃 𝑦 𝒄 son valores constantes, con a  0 y b  0 y en donde las letras
situaciones en donde se trabaje ecuaciones con más de una incógnita. Un ejemplo es la ecuación de primer grado con

x e y representan los valores desconocidos.

Ejemplo

Dada la ecuación 2x – y = 5 , se pide encontrar los pares de valores de las incógnitas que satisfacen la misma.

Solución

En este caso, para el valor de 𝒙=𝟏 resulta 𝒚=−𝟑; para el valor de 𝒙=−𝟐 se tiene 𝒚=−𝟗; si se da el valor 𝒙=−𝟏 se
obtiene 𝒚=−𝟕.

Así, dando a x diferentes valores reales, se tendrá igual cantidad de valores para la incógnita y. Entonces se obtienen
infinitos pares de valores que satisfacen la ecuación dada.

7.2 Solución en el plano

En el Curso Introductorio se habló de la correspondencia biunívoca entre el conjunto de los números reales y los puntos
de una recta horizontal, es decir, a cada número real le corresponde un único punto en la recta y a cada punto de la recta
se le asocia un único número real. Tal recta se llama recta numérica.

Ahora bien, dos números reales dados en un cierto orden, conforman lo que se denomina par ordenado. Si la primera
componente del par ordenado es x y la segunda y, el par se denota como (x,y). El conjunto de todos los pares
ordenados de números reales se llama plano numérico y cada par ordenado (x,y) se denomina punto de ese plano.

Para representar pares ordenados en el plano se usa el sistema de ejes cartesianos ortogonales4, conformado por dos
rectas perpendiculares (una horizontal y otra vertical) cuyo punto de corte se denomina origen del sistema. Con la
intersección de esas rectas se forman cuatro sectores, llamados cuadrantes, que en el sentido anti horario se designan
como I, II, III y IV cuadrante. Las rectas reciben la denominación de eje horizontal x (abscisas) y eje vertical y (ordenadas).
En el sistema se trabaja con la relación mencionada de correspondencia entre puntos de rectas con los números reales.
Por convención en el par ordenado (x,y), el primer valor x corresponde a un valor de abscisa y el segundo valor y
corresponde a un valor de ordenada.

4 El sistema se denomina cartesiano ortogonal en atribución al matemático francés René Descartes, a quien se lo
reconoce como el creador de la Geometría Analítica.

En base a lo anterior, en el sistema de ejes coordenados cartesianos ortogonales, los pares ordenados de valores
solución, obtenidos en la resolución de la ecuación tratada en el último ejemplo: (1,-3), (-2,-9) y (-1,-7) e infinitos más,
representan puntos en el plano con una ubicación muy particular. Si se unen esos puntos se determina una línea recta
que representa el conjunto solución de la ecuación dada, ver figura 1. Es decir, que el conjunto solución de una ecuación
de primer grado con dos incógnitas representa geométricamente una recta en el plano de coordenadas cartesianas y
cada punto en ella tiene coordenadas que satisfacen la ecuación.

Fig 1

Por ello se expresa que la ecuación 𝑎𝑥+𝑏𝑦=𝑐 es una ecuación lineal, que se verifica para infinitos pares de valores de x
y de y.

A medida que se da un valor para x se puede encontrar el correspondiente de y, efectuando las operaciones incluidas en
la expresión.

7.3 Sistema de ecuaciones

Se llama sistema de ecuación de 1º grado con 2 incógnitas a 2 ecuaciones que admiten simultáneamente las mismas
raíces

De acuerdo a lo visto en el punto anterior, si se dieran dos ecuaciones de primer grado en las mismas incógnitas, se
tendrían dos rectas en el plano.

Es frecuente encontrar situaciones problemáticas que por su naturaleza requieren en su planteo más de una ecuación de
primer grado con dos o más incógnitas, siendo éstas, las mismas en todas las ecuaciones conformadas.

Sean las ecuaciones de la forma 𝒂𝒙+𝒃𝒚=𝒄 y 𝒅𝒙+𝒆𝒚=𝒇 . Como ellas tienen las mismas incógnitas, forman lo que se
denomina un sistema de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. Una simbología usada por muchos autores para
reconocer que dos ecuaciones conforman un sistema, es una llave que agrupa las mismas como sigue:

      c by ax f ey dx

Formar un sistema de este tipo significa la búsqueda de soluciones comunes entre las ecuaciones. Como
geométricamente las soluciones individuales de las ecuaciones representan dos rectas, se debe interpretar que la
solución al sistema está dada por los puntos comunes entre las rectas mencionadas, es decir que son los puntos que
satisfacen simultáneamente a ambas ecuaciones. Esto lleva a plantear el siguiente interrogante ¿cuáles son las
posiciones que se pueden presentar entre dos rectas en el plano?

Los gráficos que siguen ayudarán a visualizar las respuestas:

i) ii)
iii)

Fig. 2

En la figura 2, se observan tres situaciones que engloban las distintas posiciones que pueden tomar dos rectas en el
plano: i) que se corten en un punto, ii) que no se corten (paralelas) o iii) que ambas rectas sean coincidentes. Esto lleva a
referir que al resolver un sistema en estas características, si se da la situación i) el sistema tendrá una única solución, las
coordenadas del punto de intersección; en la situación ii) el sistema no tiene solución, no hay puntos comunes entre ellas,
y la iii) brinda para el sistema un conjunto infinito de valores solución que representan los puntos comunes de ambas
rectas.

Este procedimiento recibe el nombre de método gráfico, sin embargo este método de resolución de un sistema de
ecuaciones, no siempre es el más práctico. Otros métodos de resolución analíticos ya estudiados en el nivel de formación
anterior y que se recomienda repasarlos con anterioridad, son: Método de Igualación, Método de Sustitución, Método de
Reducción por suma o resta, Método de Determinantes.

7.4 Clasificación de los sistemas de ecuaciones lineales

Al resolver un sistema de ecuaciones lineales se pueden presentar, como ya se analizó, tres casos típicos:

1. Que exista un conjunto único de valores para las incógnitas presentes que verifique a cada ecuación por separado.
Geométricamente representa el punto de intersección de tantas rectas como ecuaciones lineales conformen el sistema.

Ese conjunto de valores es la solución del sistema el que, en esas condiciones, se denomina compatible determinado.
Dicho conjunto está formado por un valor por cada una de las incógnitas.

2. Que no existan soluciones. En términos del lenguaje conjuntista, refiere a que la solución es el conjunto vacío. Dicho de
otro modo: no hay valores para ninguna de las incógnitas que satisfagan conjuntamente a las ecuaciones del

sistema. Geométricamente representa el conjunto de rectas paralelas no coincidentes.

En este caso, se dice que el sistema es incompatible.

3. Que existan infinitos valores de las incógnitas que sean solución del sistema. Geométricamente son rectas paralelas
coincidentes.

En esta situación el sistema de ecuaciones se llama compatible indeterminado.

8. Ecuación de segundo grado

Una ecuación se dice de segundo grado cuando la potencia máxima de la incógnita es dos. Su expresión simbólica
general es:

𝒂𝒙𝟐+𝒃𝒙+𝒄=𝟎 (1)

En ella a, b y c son valores constantes con a  0, el primer término se denomina término cuadrático por contener esa
potencia de la incógnita, el segundo término es el lineal porque x está a la primera potencia y el tercero es el
independiente porque allí no se encuentra la incógnita, suele decirse que ésta figura a la potencia cero.

La ecuación de segundo grado (1) se dice completa pues contiene todas las potencias decrecientes de x, sin embargo
pueden darse ecuaciones de segundo grado incompletas, que son aquellas a las que les falta el término lineal o el
término independiente o ambos a la vez.
𝑷(𝒙)=𝒂𝒙𝟐+𝒃𝒙+𝒄, expresión algebraica genérica que puede asumir valores dependiendo de los correspondientes
El primer miembro de la relación (1) representa un polinomio de segundo grado que puede escribirse como

valores que tome x.

8.1 Resolución de ecuaciones de segundo grado

8.1-1 Fórmula de Baskhara

𝒙=−𝒃±√𝒃𝟐−𝟒𝒂𝒄𝟐𝒂 Fórmula de Baskhara

Esta expresión posibilita la determinación de los valores x1 y x2 de la incógnita x, utilizando el doble signo que provee la
raíz cuadrada:

𝒙𝟏=−𝒃+√𝒃𝟐−𝟒𝒂𝒄𝟐𝒂 𝒙𝟐=−𝒃−√𝒃𝟐−𝟒𝒂𝒄𝟐𝒂

Es de destacar que la fórmula obtenida, se puede aplicar para determinar los valores de las raíces de cualquier ecuación
de segundo grado, sea completa o incompleta. Tales valores de raíces pueden ser valores reales o complejos.

Se observa en i) de la figura 3 que la gráfica no corta al eje de las x, ninguna ordenada es nula, por lo tanto la ecuación
de segundo grado correspondiente tiene soluciones complejas, mientras que en ii) la curva corta al eje de las x en dos
puntos con ordenada nula que se corresponden con las raíces reales de la ecuación de segundo grado correspondiente.

i) ii)

Fig. 3

8.1-2 Ecuaciones de segundo grado en su forma incompleta

Si bien la fórmula obtenida en el punto anterior permite la solución de cualquier ecuación de segundo grado, se darán
algunos pasos alternativos de solución de ecuaciones de segundo grado incompletas. Sean éstas:

1) 𝒂𝒙𝟐+𝒄=𝟎 2) 𝒂𝒙𝟐=𝟎 3) 𝒂𝒙𝟐+𝒃𝒙=𝟎

En la ecuación 1) se resta miembro a miembro el término c:

𝑎𝑥2+𝑐−𝑐=−𝑐 , se cancelan los términos opuestos

𝒂𝒙𝟐=−𝒄, se divide por a

𝒙𝟐=−𝒄𝒂, luego el valor de la incógnita resulta ser más o menos la raíz cuadrada del segundo miembro.

𝒙=±√−𝒄𝒂

El doble signo de la raíz permite obtener los dos valores solución x1 y x2 : 𝒙𝟏=+√−𝒄𝒂 , 𝒙𝟐=−√−𝒄𝒂

Considerando, ahora, la ecuación 2), se divide miembro a miembro por el coeficiente principal 𝒙𝟐=𝟎

Expresión que informa que los valores solución de la ecuación son 𝒙𝟏=𝒙𝟐=𝟎 .

En el caso de la ecuación 3), que contiene dos términos con incógnita, se factoriza sacando x como factor común, y se
obtiene:
𝒙.(𝒂𝒙+𝒃)=𝟎

El producto de los dos factores del primer miembro es nulo, por lo que alguno de ellos debe anularse. Así

𝒙=𝟎 ó 𝒂𝒙+𝒃=𝟎, de estas igualdades surgen los dos valores solución de la ecuación 𝒙𝟏=𝟎 𝑦 𝒙𝟐=−𝒃𝒂

9. Naturaleza de las raíces de una ecuación de segundo grado

En algunas situaciones sólo se requiere conocer la naturaleza o carácter de las raíces de una ecuación de segundo grado,
en el sentido de conocer qué clase de valores se obtendrán para la incógnita: reales iguales, reales distintos o complejos.

Esta información se puede obtener sin necesidad de resolver la ecuación dada, para ello se tiene en cuenta la expresión
que resulta de aplicar la fórmula y se observa el comportamiento del radicando de la raíz que figura en el segundo
miembro b2 – 4ac , que recibe el nombre de discriminante. El valor de este binomio depende de los coeficientes del
polinomio cuadrático y determina el carácter de las raíces, a saber:

Si el discriminante b2 – 4ac > 0, es decir toma un valor real positivo, su raíz cuadrada será un valor real y como en la
fórmula se hará uso de los signos + y – , los valores de las raíces serán reales diferentes.

Si el discriminante b2 – 4ac = 0, Bla raíz cuadrada será cero y las raíces serán reales iguales, es decir que la ecuación
tiene una raíz doble.

Si el discriminante b2 – 4ac < 0, la raíz cuadrada llevará a un resultado complejo y las raíces serán números complejos
conjugados.

10. Propiedades de las raíces de una ecuación de segundo grado

La ecuación de segundo grado ax2 + bx + c = 0 (3)

se divide por el coeficiente principal (no nulo), por lo que la expresión resulta

𝒙𝟐 + 𝒃𝒂 𝒙 + 𝒄𝒂 = 𝟎 (4)

relación que se reconoce como la expresión reducida o mónica de la ecuación de segundo grado. Su conjunto solución,
como ya se vio, está dado por las expresiones:

a ac b b x 2 4 2 1     a ac b b x 2 4 2 2    

Al sumar sus valores, nos queda: ab x x    2 1

De igual modo, al multiplicarlos, su resultado es: ac x x  2 1 .

11. Valuación de polinomios de segundo grado

La expresión P(x) = a x2 + b x + c es un polinomio de grado dos, siendo las constantes a, b y c números reales. Tal
polinomio P(x) también se puede escribir como Q(x) o R(x), etc.

La expresión algebraica P(x) carece de valor numérico específico. Sin embargo, es posible calcular un valor del polinomio,
asignando a la variable, en este caso x, valores numéricos determinados.

Si en la expresión general se da a x el valor cero, el polinomio valuado en ese valor será igual al término independiente:
P(0) = a.02 + b.0 + c = c. Si en cambio, el polinomio se valúa en uno, la expresión del mismo es la suma de los coeficientes
de cada término: P (1) = a.12 + b.1 + c = a +b +c Es decir, que para valores conocidos de las constantes a, b y c, el valor
del polinomio será numérico.
12. Factoreo del trinomio cuadrático P(x) = ax2 +bx +c

Si al polinomio de segundo grado P(x) = ax2 + bx + c, se lo iguala a cero se obtiene una ecuación de segundo grado P(x) =
ax2 + bx + c = 0.

En este caso se pueden emplear las propiedades de las raíces de la ecuación de segundo grado y sus relaciones con los
coeficientes a, b y c para factorizar el polinomio.

Si se escriben las expresiones simbólicas de las propiedades mencionadas, de la forma:

; (7) ab x x  2 1 ac x x  2 1 .

en donde x1 y x2 son las raíces de la ecuación, se puede deducir aplicando la propiedad II en ambas igualdades que: y

Al reemplazar en el polinomio los valores b y c determinados, se tiene:

En la expresión encerrada entre llaves se agrupan los términos que contienen factores comunes y se extraen éstos:

Los términos obtenidos tienen al binomio como factor común, por lo que se puede factorizar como sigue:

(8)

La igualdad (8) muestra al polinomio P(x) expresado como producto del coeficiente principal por factores lineales en los
que intervienen los valores raíces de la ecuación P(x) = 0.

En resumen el proceso que se puede seguir para factorizar un polinomio cuadrático P(x) es:

1. se iguala a cero el polinomio dado, obteniendo una ecuación de segundo grado,

2. se calculan las raíces de la ecuación que resulta, obteniendo x1 y x2,

3. con los valores obtenidos en el punto anterior y el coeficiente principal se construye la factorización requerida: