Preparación de superficies PROGRAMACIÓN
PROYECTO CURRICULAR
y
PROGRAMACIÓN DE AULA
PREPARACIÓN DE SUPERFICIES
Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos
Transporte y Mantenimiento de Vehículos
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Preparación de superficies PROGRAMACIÓN
Índice
1. INTRODUCCIÓN. Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos....................................................3
1.1. Perfil profesional.............................................................................................................................3
1.2. Competencia general......................................................................................................................3
1.3. Entorno profesional........................................................................................................................3
1.4. Marco normativo del ciclo...............................................................................................................4
2. COMPETENCIAS Y OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO.......................................................................5
2.1. Unidades de competencia...............................................................................................................5
2.2. Competencias profesionales, personales y sociales........................................................................6
2.3. Objetivos generales.........................................................................................................................8
2.4. Duración del módulo.....................................................................................................................10
3. CONTENIDOS BÁSICOS Y ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS....................................................................11
3.1. Orientaciones pedagógicas...........................................................................................................12
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN..............................................................13
5. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.................................................................................................16
6. PROGRAMACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO.............................................17
7. UNIDADES DE TRABAJO.........................................................................................................................18
UNIDAD DE TRABAJO 1. El taller de pintura..........................................................................................19
UNIDAD DE TRABAJO 2. Útiles y equipos de preparación de superficies..............................................22
UNIDAD DE TRABAJO 3. Limpiadores y masillas....................................................................................24
UNIDAD DE TRABAJO 4. Proceso de enmascarado...............................................................................27
UNIDAD DE TRABAJO 5. Imprimaciones, revestimientos y selladores..................................................30
UNIDAD DE TRABAJO 6. Aparejos.........................................................................................................33
1.
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Preparación de superficies PROGRAMACIÓN
UNIDAD DE TRABAJO 1. El taller de pintura
OBJETIVOS
Al finalizar esta unidad el alumnado debe ser capaz de:
- Conocer el taller de pintura y sus zonas de trabajo.
- Saber cuáles son los riesgos de los talleres de chapa y pintura.
- Identificar los equipos de protección individual (EPI).
- Conocer la legislación medioambiental relacionada con los talleres de pintura.
- Describir el tratamiento de los residuos generados en el taller.
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Preparación de superficies PROGRAMACIÓN
Unidad de trabajo 1: El taller de pintura Temporalización: 16 horas. Ponderación 10%
Instrumentos de
Resultados de evaluación
Contenidos Criterios de evaluación
aprendizaje
1. El taller de pintura. RA 5. Realiza las tareas en 5a) Se han identificado los riesgos inherentes al trabajo en función de los Actividad 1,2,3,4,5
2. Riesgos del taller de chapa condiciones de seguridad, materiales a emplear y las máquinas a manejar.
y pintura. identificando los posibles 5b) Se han identificado los riesgos medioambientales asociados al proceso. Evalúo mis conocimientos
3. Equipos para la protección riesgos para la salud y el 5c) Se han aplicado en todo el proceso las normas de seguridad personal y
individual (EPI. medioambiente, utilizando medioambiental. Evalúo mi aprendizaje: Act 1
4. Legislación los equipos de protección 5d) Se han empleado los equipos de protección individual en las diferentes hasta la 10.
medioambiental. individual y aplicando el actividades.
procedimiento de recogida
5. Tratamiento de los 5e) Se han identificado los diferentes residuos producidos en las distintas Reto profesional 1,2,3.
de residuos adecuado.
residuos generados en el actividades realizadas en el taller de preparación de superficies,
taller. depositándolos en sus contenedores específicos.
5f) Se ha almacenado convenientemente los distintos residuos
preparándolos para su posterior recogida.
5g) Se ha mantenido el área de trabajo con el grado apropiado de orden y
limpieza.
Observación directa durante el
4d) Se han sustituido los filtros del plano aspirante y cabina de aplicación y
proceso de sustitución.
RA 4. Realiza el secado (plenum inferior y superior) según los procedimientos establecidos.
mantenimiento y limpieza 4e) Se ha realizado la sustitución de filtros de aspiradoras móviles según
de los equipos y especificaciones del fabricante.
herramientas del proceso
de preparación de
superficies aplicando los
procedimientos
establecidos.
Instrumentos de calificación
1. Observación directa alumno/a: motivación, interés, actitudes, comportamiento, asistencia, etc.
2. Participación en clase: intervenciones sobre actividades y ejercicios propuestos, valorando su dedicación e interés.
3. Realización de actividades individuales y grupales.
4. Prueba escrita al final de la unidad.
Metodología
La unidad didáctica se inicia con la explicación de los apartados teóricos en el aula o sobre los vehículos o maquetas. Se emplearán recursos que resulten atractivos para el
alumno (vídeos, transparencias, presentaciones multimedia, etc.).
Una vez que los contenidos teóricos se han explicado, se pueden realizar las prácticas programadas. El profesor explicará el desarrollo básico de la práctica y realizará los
apartados prácticos que sean necesarios, posteriormente los alumnos realizaran las prácticas.
Las prácticas programadas se podrán realizar individualmente o en grupos, adaptando el nivel de dificultad a las capacidades del alumno o del grupo.
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Recursos TIC
Enlaces para ampliar contenidos:
<http://bit.ly/2CEPN57>
<http://bit.ly/2DLXtC0>
<http://bit.ly/2lFRyXv>
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