Plan de Mejoramiento Educativo de la Primera y Segunda Etapa
Departamento: San Pedro Zona de Supervisión: A Nivel: 1 Región: 25
Supervisor Pedagógico: Hugo Coronel Institución: Escuela Básica Nº 2546 Director: Felipe Neri Castillo Ezquivel.
Respuesta de mejora: Lecto – Escritura. Grado: 4º, 5º Turno: M/T Profesor/a:……………………………….
Asignatura: Comunicación L1 y L2. Año: 2018
Objetivos Aspectos a Actividades Responsable Recursos Tiempo Indicadores
mejorar propuestos s De logros
1-Lograr que los Lecto - Trabajos grupales -Director -Usa mayúsculas al inicio de una
alumnos/as del escritura en Trabajos individuales -Libros de lectura Meses de oración
4º , 5º grados niños y Lectura diarias de 10 -Profesor de del grado Abril a octubre -Usa mayúsculas en nombres propios
comprendan lean niñas del 4º a 15 minutos de Grado -Paginas escolares -Usa puntos, puntos suspensivos,
y escriban textos y 5º grados textos breves, -Cartulinas signos de interrogación, admiración o
breves. cuentos, adivinanzas, -Hojas blancas exclamación en oraciones
-Lápices -Identifica características de los
-Borradores diferentes tipos de textos
Trabalenguas, -Cuadernos -Leen el texto de izquierda a derecha,
poesías, -Tizas de arriba hacia abajo
escribir dictado, -Pizarra
oraciones breves -Reglas -Continúan la l lectura de una línea a
Contar historia la otra de más abajo
Reunión de padres -Tijeras -Hacen correspondencia de palabra
Observaciones -Lápices en colores hablada y la palabra escrita
-Reglas -Identifican letras, palabras,
-Cartulinas oraciones y párrafos
-Diferencian letras y palabras
reconociendo los espacios entre las
palabras de una oración
-Comentan experiencias grupales y
personales
-Secuencian los hechos de la
experiencia personal o grupal
-Revisan el texto escrito con un par y
con el docente.
Objetivos Aspectos a Actividades Responsables Recursos Tiempo Indicadores
mejorar propuestos De logros
2- Aplicar un plan -Mayor -Circulo de -Coordinador -Recursos 4 meses *Participación de docentes y equipo
de mejoramiento dinamismo aprendizaje sobre pedagógico disponibles: Agosto directivos en círculos de
de lecto – de la práctica técnica y estrategias zonal. Fascículos y libros Setiembre, aprendizajes, charlas y jornadas de
escritura por docente a fin de estudio. de técnicas activas, octubre, capacitaciones.
de que a los -Libros de lectura noviembre.
parte de los
alumnos/as del grado
docentes sea más -Aplicación de -Alumnos/as -Paginas escolares *Elabora de materiales didácticos.
utilizando método motivador el técnicas y Docentes de -Cartulinas
y técnicas aprendizaje. estrategias activas aula y -Hojas blancas
innovadoras en el en su práctica Directores. -Lápices *Planifica proyecto áulico de
proceso de docente. -Borradores ambientación y preparación de
enseñanza – -Cuadernos rincones.
aprendizaje. -Ambientación - Directores, -Tizas
textualizada de la Docentes y -Pizarra
sala de clase. alumnos/as. -Reglas *Práctica de lecto escritura de textos
auténticos producidos por los
-Tijeras alumnos.
-Preparación de - Directores, -Lápices en colores (libro viajero, caminata de lectura,
rincones temáticos Docentes y -Reglas cuenta cuentos etc.)
en todas las áreas y alumnos/as. -Cartulinas
disciplinas.
*Expone trabajos realizados en una
-Enfatizar la lecto - Directores, feria pedagógica con participación de
escritura y Docentes , la comunidad educativa.
producción de alumnos/as y
textos auténticos Padres.
con la aplicación de
técnicas y
estrategias variadas.
Cronograma de actividades
ACTIVIDADES TIEMPO
1. Relatos de cuentos orales, para lograr un acercamiento a los libros de forma progresiva. Abril a octubre
2. Invitación a los niños a narrar y/o leer historias en voz alta. Mayo a noviembre
3. Escucha de grabaciones de cuentos y proyecciones de diapositivas. Mayo a setiembre
4. Celebración de fiestas tradicionales más importantes, como ser: día del libro, y
Abril a octubre
recordaciones históricas donde los niños interpretaran un papel protagónico.
5. Exhibición de libros de cuentos, leyendas, poesías, informativos, etc. para que los niños
Junio
y niñas reconozcan los distintos tipos de textos.
6. Dramatización de cuentos: presentando un baúl de disfraces proponer a los niños que
Mayo a octubre
dramaticen escenas vividas en el cuento, poemas, relato, leyendas, mitos.
7. Maratones y juegos de lectura. Julio y agosto
8. Formación de hábitos para el manejo de los libros. Mayo a julio
9. Escritura de su propio cuento, que después llevarán a sus casas para leer en familia e ir
Setiembre
formando su propia biblioteca.
10. Participación en juegos, ya sean al aire libre o en el salón, usando juegos didácticos. Abril a octubre
Registro de Secuencia de Aprendizaje (R.S.A)
GRADO: 5º AÑO: 2018
Demuestro habilidad en la lectura Adquirir la conciencia lectora en
Capacidades en ambas lenguas oficiales castellano y guaraní
Total de Indicadores Logrados
Usa postura correcta
claridad las palabras
Respeta al que lee.
Adecua el volumen
Leo con fluidez las
Demuestra interés
Pronuncia con
por la lectura
mientras lee
Indicadore
palabras.
s
de voz
Nº
Alumnos 1 2 R 1 2 R 1 2 R 1 2 R 1 2 R 1 2 R
1 Vanesa Maribel Cuenca Franco L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
2 Sandra Evelyn Espínola Ramírez L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
3 Ismael Fabián Montiel Cuenca L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
4 Juan Antonio González B. L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
5 Diego Elías Torres Romero L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
6 Derlis Joel Torres Zaracho L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
7 Gustavo Javier Valdés S. L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
8 Fabricio Nicolás Díaz G. L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
9 Sergio Ramón Peralta Paiva L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
10
11
12
13
14
15
REGISTRO DE SECUENCIA DE APRENDIZAJE
PROF. Felipe Neri Castillo Ezquivel.
GRADO: 5º AÑO: 2018
Aplica normas de interacción oral Infiere el posible contenido de un
Capacidades como solicitar y respetar turnos texto a partir de datos como título
para hablar y escuchar al que
Total de Indicadores Logrados
habla o una imagen que se presenta.
situaciones cotidianas
claridad las palabras
conectores usuales
Adecua el volumen
Expresa acuerdo o
distintas a la suya
desacuerdo ante
intervención oral
Respeta postura
Indicadore
Demuestra una
Pronuncia con
expresión oral
Nº s
Utiliza en su
de voz
Alumnos
fluida
1 2 R 1 2 R 1 2 R 1 2 R 1 2 R 1 2 R
1 L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
2 L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
3 L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
4 L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
5 L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
6 L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
7 L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
8 L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
9 L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
10 L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
11 L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
12 L L L L L L L L L L L L L L L L L L 6
13
14
15
……………………………………..
……………………………………..
Firma del Director Firma del Profesor
