Juegos tradicionales
• Observa, colorea y comenta con tu familia sobre los
siguientes juegos tradicionales.
¿A que jugaba
mi familia?
• Escribe y dibuja algunos juegos tradicionales que
jugaban su familia.
Juegos de ayer y hoy
• Encierra con azul los juegos que jugaban tus papás y
abuelos y con verde los que se juegan en la actualidad.
¿Qué juego es?
• Investiga sobre los siguientes juegos y escribe la
información que obtuviste.
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Reglas en los juegos
• Leer la siguiente información.
• Escribe el nombre de un juego tradicional y las reglas
que se utilizaban para jugarlo.
Mis juegos favoritos
• Dibuja cuatro juegos con los que te diviertes con tus
amigos o solo.
Avión de papel
• Recorta, ordena y pega en el cuaderno el instructivo
para armar un avión de papel.
Instructivo de juego
El stop
• Escribe las instrucciones para jugar al stop.
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La gallinita ciega
• Escribe las instrucciones para jugar la gallinita ciega.
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Plantas y animales
• Colorea, recorta, clasifica las plantas y animales,
después pega en el cuaderno .
¿Qué observamos?
• Realiza un recorrido en tu escuela y registra que
animales y plantas observas.
Conociendo más...
• Lee el inciso b de la actividad 1 página 104 de tu libro de proyectos
escolares, y utiliza el siguiente interactivo para realizar la
entrevista.
Instrumentos
• Recorta, investiga y pega el interactivo en el cuaderno.
Animales ligeros
o pesados
• Colorea, recorta y clasifica a los animales según sus
características. Pega en el cuaderno.
¿Con piel o
plumas?
• Colorea, recorta y clasifica a los animales según sus
características. Pega en el cuaderno.
¿Cómo se desplazan
los animales?
• Colorea, recorta y clasifica a los animales según sus
características. Pega en el cuaderno.
Las formas de las
plantas
• Colorea, recorta y clasifica a las plantas según sus
características. Pega en el cuaderno.
¿Qué animales y
plantas observamos?
• Colorea la imagen.
Conflicto en un
partido de futbol
• Lee con atención, observa las imágenes de los cuadros
y después contesta las preguntas.
Los niños y las niñas de 2° “A” jugaron
un partido contra los de 2° “B”
El árbitro marcó un penal a Melissa, la portera de 2” Dos niños, uno de 2° A y
favor de 2° B y Raúl fue el A detuvo el tiro evitando otro de 2° B
encargado de hacer el tiro. el gol comenzaron a pelear
1. ¿Por qué crees que los niños pelearon?
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2. ¿Has vivido algún conflicto parecido? ¿Cuál?
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3. ¿Cómo crees que deberíamos participar cuando jugamos
con nuestros compañeros o los de otro grupos?
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El árbitro de futbol
• Colorea el dibujo que crees sea un árbitro de futbol.
• Colorea las acciones que creas que realiza un árbitro
de futbol.
Marcar las faltas Detener a los
que los jugadores automovilistas que
hagan a sus se pasen el
adversarios. semáforo en rojo.
Hacer las recetas Revisar que cada
con los equipo tenga la
medicamentos misma cantidad de
para un enfermo. jugadores.
Registrar las
Registrar quiénes asistencias y
anotan los goles faltas de los
durante el partido. alumnos de un
grupo.
Autoridades
• Escribe y dibuja quiénes son las autoridades
en la casa, el salón de clases, la escuela y la
comunidad y especifica algunas funciones que realizan.
Lugar Autoridades Funciones que
realizan
Casa
Salón
de clases
Escuela
Comunidad
El partido de futbol
• Busca en la sopa de letras las palabras
relacionadas los partidos de futbol.
árbitro reglamento jugadores pacífica
futbol comunidad convivencia autoridad
sanciones reglas
Identifico emociones
• Observa las situaciones y escribe las emociones que
se expresan en cada imagen.
Situación divertida
• Utiliza el siguiente formato para realizar la actividad 3
de la página 233 de tu libro de proyectos del aula.
Conozco mis emociones
• Observa e identifica la emoción de cada imagen,
recorta y pega donde corresponde.
Lo que me ha
sucedido
• Dibuja dos situaciones que recuerdes y lo que
sentiste en ese momento.
Lo que me sucedió Lo que sentí
Lo que me sucedió Lo que sentí
Controlo mis emociones
• Escribe en cada flor una acción para controlar las
emociones.
Maneras de reaccionar
• Observar las imágenes y escribir de que maneras se
puede reaccionar ante cada situación.
Situaciones Manera de Manera de
reaccionar reaccionar
Andrés ayuda a cruzar la calle
a Doña Matilde, que camina
muy despacio.
Dos niños se burlan de Martín,
porque usa lentes para poder
ver mejor.
Este niño se quedó dormido
porque se desveló viendo
televisión y no va a ir a la
escuela.
Comparo emociones
• Escribe que emociones sientes ante cada situación y
pregunta a tu compañero.
Emociones básicas
• Busca en la sopa de letras las emociones básicas y
describe situaciones en las que las has experimentado.
Emoción Situación en donde las he
experimentado
Alegría
Tristeza
Miedo
Ira
La galería de arte
• Dibuja los billetes de $100, las monedas de $10 y las
monedas de $1 que se necesitan para comprar las
siguientes obras de arte.
$728
$523
$306
