Tema 2

Creación de Documentales

Nuevos documentales
 Índice
Esquema 3

Ideas clave 4
2.1. Introducción y objetivos 4
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2.2. Novedades de las últimas décadas 4

2.3. ¿Hibridaciones? 6
2.4. El lenguaje documental 8
2.5. Falsos criterios para definir un proyecto 10
2.6. Referencias bibliográficas 13

A fondo 14
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N U E V O S D O C U M E N TA L E S

Novedades de las El lenguaje Falsos criterios para

¿Hibridaciones?
últimas décadas documental definir un proyecto

Autor No hibridaciones de ficción Qué y cómo se cuenta Algo que contar

- Impronta de los autores. y realidad, sino un único
- Documentales reflexivos. lenguaje audiovisual. Pruebas documentales Tema del que trata el
audiovisuales documental

Imagen Falseamiento de la realidad

Misión de un director de cine Fuerza dramática

Contar una parte de la realidad

Lenguaje audiovisual Imagen

Grado de compromiso con la

verdad

Creación de Documentales
Esquema

Tema 2. Esquema
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 Ideas clave

2.1. Introducción y objetivos

En este tema se tratarán los siguientes aspectos:

N U E V O S D O C U M E N TA L E S

▶ Impronta de los autores. Documentales reflexivos.

▶ Mezcla de técnicas.
▶ Uso de reconstrucciones y puestas en escena.
▶ No hibridaciones de ficción y realidad, sino un único lenguaje audiovisual.
▶ Importancia y valoración de la imagen.

Figura 1. Nuevos documentales.

2.2. Novedades de las últimas décadas

Desde comienzos del siglo XXI, el documental está viviendo una época muy sugestiva.
Son muchas y muy variadas las producciones que gozan de prestigio. Además, tras
casi desaparecer los documentales de la programación de las televisiones y haberse
visto relegados a los canales temáticos, han encontrado una nueva forma de
distribución en las plataformas digitales que está siendo de gran éxito.

Si hubiese que marcar algunas características, se pueden citar:

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 La abundancia de trabajos en los que se hace presente su autor.

 La importancia de la imagen y su tratamiento.
 El uso abundante de todos los recursos del lenguaje audiovisual sin atender a
pretendidos criterios de ortodoxia documental.

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Tema 2. Ideas clave
 Nicolas Philibert escribió un texto destinado a la Cinemateca de Quebec en 2002, en
el marco de una retrospectiva de sus documentales:

«No sé qué piensan ustedes, pero en cuanto se habla de un documental, la

gente no sabe hacer otra cosa que reducirlo a su tema. Lo cual da
invariablemente frases del tipo: es una película sobre los papúes, sobre los
pasillos de un museo, sobre el universo psiquiátrico… En suma, siempre se
dice “una película sobre” y, al hacerlo, en cambio, se habla como si no
tuviera historia, se excluye de entrada toda dimensión narrativa […]. En
suma, no trato tanto de hacer películas “sobre” como películas “con”, y
seguramente es ésta una de las razones por las cuales no están tan lejos de
la ficción» (Breschand, 2004, p. 75).

Para Philibert, el principal problema de un realizador es la organización de un relato,

y el sello de quien lo realiza es ineludible. Todo documental posee un autor. Aunque
se trate de un documental dirigido por varias personas, se puede hablar de una
autoría que se manifiesta tanto en el trabajo de elaboración del tema como en su
propia realización. En el documental, también está presente quién lo hace y refleja el
tiempo en qué se hace. Todo documental es un relato estructurado por alguien,
aunque ese alguien, en algunos casos, pueda no estar presente explícitamente.

Un documental lo hace un profesional del lenguaje audiovisual. Para llevarlo a cabo,

puede necesitar la colaboración de determinados expertos (médico, abogado,
policía, historiador, etc.). Estos expertos no necesitan saber nada de cómo se hace un
documental, sin embargo, un realizador de documentales, que hoy hace uno sobre la
pesca en Galicia y mañana otro sobre un movimiento social, sí debe convertirse en
experto del tema que trata. Y hasta se puede decir que, por ejemplo, si toca temas
de historia, pasa a ser, de alguna manera, un historiador.

También, en ocasiones, el realizador de documentales interroga sobre el mundo o la

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existencia y hace partícipes a los espectadores de sus perplejidades en trabajos de

carácter reflexivo.

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Tema 2. Ideas clave
 2.3. ¿Hibridaciones?

Durante años, ha sido normal hablar de las fronteras entre la ficción y el documental.
Han sido frecuentes los estudios que tratan sobre documentales que traspasaban
unas buenas prácticas y se aventuraban a construir, al parecer, otros discursos en los
que se hacía uso de elementos ajenos al documental. El término de no ficción surgió
para hablar de esa variedad de trabajos, supuestamente confusos, de los que se decía
que llevaban a cabo hibridaciones entre la ficción y la realidad.

En este curso se tiene una opinión distinta. Siguiendo a Gómez, se considera que
existe un solo lenguaje audiovisual que es usado indistintamente tanto por los
documentales como por la ficción. Esto quiere decir que no se piensa que haya unos
documentales ortodoxos y otros que se escapan de unas supuestas buenas prácticas,
creando así zonas intermedias, fronteras difusas o documentales de difícil
clasificación, al llevar a cabo mezclas entre la ficción y la realidad.

En definitiva, frente a la idea de la hibridación de géneros, documental y ficción, se

considera que hay un único lenguaje audiovisual y que este es lícitamente usado de
manera plena por los documentales (y la ficción).

Durante el siglo XX, hubo diversas maneras de entender el hecho documental y hasta
determinadas convenciones sobre qué era lo correcto y, por tanto, lo incorrecto. Los
diversos convencionalismos generaron formas de trabajar que fueron variando y que
incluso hicieron posibles las parodias del género (falsos documentales) o las
exportaciones de estas a la ficción para tratar de dar mayor autenticidad a una
historia (cámara al hombro, planos más largos, entrevistas).
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De una manera o de otra, se consideró que había unas prácticas propias de los
documentales y otras que pertenecían al mundo de la ficción, y que, si estas
se usaban, el documental se adulteraba, dejaba de serlo íntegramente y se
creaba un producto híbrido.

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Tema 2. Ideas clave
 En este aspecto, el debate se centró sobre todo en la aparición en los documentales
de diversas puestas en escena y fragmentos de películas de ficción. Desde ciertas
posiciones, se entendió que estos usos suponían el falseamiento de la realidad. El
solo hecho de pedir a una persona que repitiese algo de lo que hacía se consideró
una petición inadecuada. Y, según este criterio, sería absolutamente impropio de un
documental dirigir a las personas o utilizar actores.

Sin embargo, este tipo de prácticas han sido frecuentes desde el origen de los
documentales. Según estudia Gómez, no se puede afirmar, y menos viendo los
trabajos hechos en las últimas décadas, que haya formas de hacer estrictamente
documentales y otras que no lo son. En los documentales existen, además de las
grabaciones en directo, que podrían ser la toma documental por antonomasia,
muchos más tipos de imágenes. No hay contaminaciones de la ficción en los
documentales por llevar a cabo una recreación.

«No se trata solo de constatar una práctica que últimamente se ha

intensificado, sino de entender que esto no perturba el hecho mismo de ser
un documental, ni le hace traspasar supuestos límites. El lenguaje
audiovisual se adecua al relato que se construye y cada recurso cumple un
tipo de función» (Gómez, 2018, p. 354).

La realización documental exige un compromiso con su propia finalidad: contar una

parte de la realidad. Para hacer esto, se dispone de todo el abanico de los recursos
audiovisuales, de toda la inventiva narrativa y de las variadas posibilidades del
montaje. Los variados recursos visuales y sonoros se combinarán para elaborar el
relato documental. El solo análisis de las formas de edición convertiría a todos los
documentales en falsos si la exigencia fuese la exactitud visual con lo que se cuenta.

«Hacer una puesta en escena o una reconstrucción no sitúa al documental

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en las fronteras de la ficción. La puesta en escena, la reconstrucción, el uso

de películas de ficción o hacer entrevistas simuladas junto con las estrategias
de predominio de la trama y del personaje, etc., tienen un modo documental
de usarse (y también sus malas prácticas, pero no por sí mismas sino por su
inadecuada utilización)» (Gómez, 2018, p. 354).

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Tema 2. Ideas clave
 La realidad está ante los ojos y hay que saber sacarle su jugo, después está el
problema de cómo contarla con honestidad. Al hacer un documental siempre se
quiere contar la realidad, acercarse a la verdad de un asunto. Esto no depende de la
forma de contar, sino más bien de una postura ética: del grado de compromiso con
la verdad.

2.4. El lenguaje documental

Así pues, existe un solo lenguaje audiovisual con el que el cine de ficción y el
documental van a la par, si bien se dan algunos elementos preponderantes en uno y
en otro. Por ejemplo, la ficción representa todo y entrevista poco, mientras que el
documental entrevista mucho y escenifica poco. Pero los dos tienen a su disposición
y usan indistintamente toda la riqueza de un mismo lenguaje audiovisual. La clave no
está en la supuesta mezcla de recursos, sino en el qué y cómo se cuenta.

Básicamente, un documentalista trabaja capturando la realidad con una cámara.

Graba lo que pasa delante del objetivo. Pero esto constituye solo una herramienta de
trabajo entre otras muchas. Es una forma de empezar a trabajar, pero ni la única ni
la definitiva. Es decir, al grabar un puesto de venta ambulante, a Obama dando un
discurso, a un hombre cocinando o a unos emigrantes, lo que se obtienen son solo
documentos. Estas tomas serían lo mismo que los legajos de un archivo que los
historiadores usan para poder escribir historia, pero que no son la historia.

Con los documentos audiovisuales, las imágenes, el director de un documental

elabora su relato, su intento de alumbrar un asunto, de acercarse a una realidad. Un
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documental tiene mucho de propuesta, en términos audiovisuales, de un enfoque

sobre un tema de la realidad. Pero un documental también tiene que certificar sus
afirmaciones con el aporte de pruebas documentales audiovisuales. En este sentido,
las imágenes de un documental cumplen la función primordial.

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Tema 2. Ideas clave
 «Junto a un relato plausible, la credibilidad del documental vive de la
presentación de documentos. Este aporte de documentos audiovisuales es
otro de los aspectos constitutivos de un documental. No es suficiente la pura
narración como sí sucede en las películas de ficción» (Gómez, 2018, p. 65).

Hoy en día, la narración de la realidad que supone un documental se realiza a través

del uso de cualquier medio del lenguaje audiovisual. La mente del director trabaja
una idea para relatarla de la manera más atractiva y rigurosa posible, pero no está en
la observancia de unos códigos.

Supone una perogrullada afirmar la importancia que tiene la imagen en las películas
de ficción; lo que aparece narra la película y es algo a lo que, por lo tanto, hay que
prestar gran atención. La misión de un director de cine se suele resumir en dos
aspectos principales: dirigir a los actores y planificar el rodaje. El director decide la
imagen, pues lo que se verá y cómo se verá es determinante en una película de
ficción. Sin embargo, al hablar de documentales, se piensa que esto no es así.

Se otorga mucha importancia al aspecto informativo y se piensa que esto lo lleva a

cabo mejor el lenguaje, ya que es capaz de una comunicación más directa y clara que
la hecha con imágenes. El sonido, lo que se dice, se interpreta como el elemento
primordial y en el que se depositaría el contenido fundamental del documental.

Esta manera de pensar resulta poco adecuada para entender la construcción de un

documental y su manera de hacerse. Indudablemente, a través de la voz se comunica
una gran cantidad de información, pero esta información debe estar siempre
respaldada por la imagen. Además, un relato documental no se puede sostener en lo
que se dice.
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Es la imagen la base sobre la que se construye el relato documental.

En un documental, las imágenes encarnan su primer y más importante elemento

configurado. Al inventarse el cine, solo existía la imagen. Años después, la
incorporación del sonido aumentó la capacidad de información y las posibilidades

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Tema 2. Ideas clave
 narrativas, pero, aunque toda pieza cinematográfica es una unidad formada por la
suma de imágenes y sonidos, debe entenderse que lo primero y eminentemente
característico del lenguaje audiovisual es la imagen, también en los documentales.

El problema no es juzgar qué puede tener más importancia, si la imagen o la palabra,

puesto que no hay que olvidar que una película resulta de la suma de esas dos partes.
Lo importante es tener en cuenta que un documental también es imagen.

«La imagen es su primera y constitutiva característica y todo se derivada de

esa base visual. Un documental se recibe siempre como una narración
audiovisual en la que la imagen en movimiento se impone como la fuente
de la que se derivan los principales y más perdurables significados. No tener
en cuenta la imagen o minusvalorarla cuando se crea o analiza un
documental es prescindir de su rasgo más propio y definitorio» (Gómez,
2018, p. 140).

2.5. Falsos criterios para definir un proyecto

Antes de comenzar a hablar sobre la manera de organizar el relato documental, viene

bien recordar dos maneras equivocadas, y no infrecuentes, de plantear la posibilidad
de realizar un documental.

La primera viene derivada del impresionante avance tecnológico, que ha hecho que
existan cámaras y ediciones de gran calidad y asequibles para acometer trabajos que
antes exigían costes incluso prohibitivos. Esta es una enorme ventaja con respecto a
un pasado muy cercano y hay que aprovecharla. Pero a la vez, esta ventaja esconde
un peligro: creer que basta con ponerse a hacer.
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El verdadero problema nunca han sido los medios técnicos. Por menos dinero del que
cuesta una cámara, se puede comprar todo lo necesario para ser un nuevo Velázquez.
Y, si se quiere ser un nuevo Lorca, ¡es mucho más barato todavía! Bastan un papel y
un lápiz. Pero nadie en su sano juicio piensa que las cosas sean tan sencillas: ser un

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Tema 2. Ideas clave
 buen pintor o un poeta genial no depende del precio de los materiales. Lo mismo en
el mundo de la imagen.

El problema no es el precio de la cámara o de la edición, el problema al que hay que

enfrentarse es si se tiene algo que contar y después cómo se cuenta; ninguno de
estos dos problemas se soluciona ni con poco ni con mucho dinero. Así pues, si se
quiere hacer un documental, primero hay que pararse a pensar e incluso aprender
algo de la técnica narrativa audiovisual. Como mínimo ahorrará tiempo.

La segunda consideración es que el tema del que trata el documental no es el

documental. Decir, por ejemplo, Camino de Santiago es como no decir nada. Se
pueden hacer cientos de documentales distintos sobre el Camino de Santiago. De
hecho, los hay. Todo tema vale, pero enunciarlo sin más pensando que ya se ha
resuelto el problema de saber el documental que se quiere hacer es engañarse
peligrosamente.

Esta consideración suele ir unida a otra: creer que con poner adjetivos ya se está
diciendo cómo van a ser las cosas. Es difícil oponerse a que un documental esté bien
hecho y sea atractivo y divertido y ameno y entretenido y sorprendente… ¿Alguien
quiere hacer las cosas de otra manera?, ¿hay alguna persona que, cuando piensa un
documental, diga «bueno, vale, vamos a hacer un documental, pero tiene que ser
muy aburrido y estar muy mal hecho»? Todo el mundo quiere hacer las cosas bien,
pero el quid de la cuestión es cómo conseguirlo. Y para dar respuesta al cómo, los
adjetivos no valen para nada.

Por último, otro peligro no poco frecuente en la actualidad es confundir una

experiencia anímica personal con la posible fuerza dramática que puede tener un
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documental. Conseguir que un espectador sienta lo que queremos que sienta no

depende ni de nuestro entusiasmo ni de nuestro estado de ánimo.

La idea no es el documental; y las sensaciones que se han tenido solo sirven

para animar a trabajar, no para creer que ya está todo hecho.

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Tema 2. Ideas clave
 Vídeo. Cómo se preparan entrevistas para documentales.

Accede al vídeo a través del aula virtual

Vídeo. La inspiración para el documental: la búsqueda de la historia.

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Accede al vídeo a través del aula virtual

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Tema 2. Ideas clave
 2.6. Referencias bibliográficas

Breschand, J. (2004). El documental, la otra cara del cine. Barcelona: Paidós.

Gómez, M. (2018). Estrategias narrativas de los documentales históricos españoles

sobre la Guerra Civil. Madrid: Universidad Complutense.
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Tema 2. Ideas clave
 A fondo
La imagen perdida

Panh, R. (Director). (2013). La imagen perdida [Documental]. Camboya: Coproducción

Camboya-Francia; Catherine Dussart Productions (CDP), Arte France y Bophana
Production.

Recomendamos este documental ya que resulta interesante

para observar soluciones a la escasez de imágenes de archivo.

Accede al tráiler a través del aula virtual o desde la siguiente

dirección web:
https://youtu.be/QwIy9_P9vyY

Muchos hijos, un mono y un castillo

Salmerón, G. (Director). (2017). Muchos hijos, un mono y un castillo [Documental].

España: Sueños Despiertos.

Una grabación hecha durante años y un relato estructurado en

torno a los deseos de un personaje.

Accede al tráiler a través del aula virtual o desde la siguiente

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

dirección web:
https://youtu.be/LYz03-bTC6w

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Tema 2. A fondo
 Caras y lugares

Varda, A. y René, J. (Directores). (2017). Caras y lugares [Documental]. Francia: Ciné

Tamaris, arte France Cinéma y Social Animals.

La inquietud y el punto de vista del realizador organizan el

documental.

Accede al tráiler a través del aula virtual o desde la siguiente

dirección web:
https://youtu.be/1v8Xc88AfW8

Capturing the Friedmans

Jarecki, A. (Director). (2003). Capturing the Friedmans [Documental]. Estados Unidos:

HBO.

Recomendamos este documental por el manejo y la dosificación

de la información.

Accede al tráiler a través del aula virtual o desde la siguiente

dirección web:
https://youtu.be/DGrD_vVE5bQ
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Tema 2. A fondo
 Cómo escribir el guion de un documental

Cubero, D. E. (17 de agosto de 2017). Cómo escribir el guion de un documental [en línea].
Cursos de guion online. Recuperado de https://cursosdeguion.com/23-como-escribir-el-
guion-de-un-documental/

En esta sección podrás leer un resumen sobre cómo escribir un guion de un

documental, además, desde ahí podrás acceder al podcast.

Dirección de documentales

Rabiger, M. (1989). Dirección de documentales. Madrid: IORTV.

Un manual de documentales que, aunque escrito hace años, muchos de sus

apartados mantienen su vigencia.

Quiero hacer un documental

Gómez, M. (2008). Quiero hacer un documental. Madrid: Rialp.

Reeditado en 2016, ha servido a no pocos jóvenes y no tan jóvenes realizadores.

Las claves del documental

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Escudero, N. (2000). Las claves del documental. Madrid: IORTV.

Una muy buena guía para realizar documentales.

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