Inducción electromagnética

Si bien el sorprendente descubrimiento del electromagnetismo por parte de Oersted abrió el camino a aplicaciones más prácticas de
la electricidad, fue Michael Faraday quien nos dio la clave para la generación práctica de electricidad: la inducción
electromagnética. Faraday descubrió que se generaría un voltaje a lo largo de un cable si este se exponía a un flujo de campo
magnético perpendicular de intensidad cambiante.

Una forma sencilla de crear un campo magnético de intensidad variable es mover un imán permanente cerca de un cable o una
bobina de cable. Recuerde: el campo magnético debe aumentar o disminuir en intensidad perpendicularmente al cable (de modo que
las líneas de flujo "atraviesen" el conductor), o de lo contrario no se inducirá voltaje:

Faraday fue capaz de relacionar matemáticamente la tasa de cambio del flujo del campo magnético con el voltaje inducido (nótese el
uso de una letra "e" minúscula para el voltaje. Esto se refiere al voltaje instantáneo , o al voltaje en un punto específico en el tiempo,
en lugar de un voltaje estable y constante):
Los términos "d" son notación de cálculo estándar que representa la tasa de cambio del flujo a lo largo del tiempo. "N" representa la
cantidad de vueltas o espiras de la bobina de alambre (suponiendo que el alambre tiene forma de bobina para lograr la máxima
eficiencia electromagnética).

Este fenómeno tiene una aplicación práctica evidente en la construcción de generadores eléctricos, que utilizan energía mecánica
para hacer pasar un campo magnético a través de bobinas de cable y generar voltaje. Sin embargo, este no es de ninguna manera el
único uso práctico de este principio.

Si recordamos que el campo magnético producido por un cable que transporta corriente siempre fue perpendicular a ese cable, y que
la intensidad del flujo de ese campo magnético variaba con la cantidad de corriente a través de él, podemos ver que un cable es capaz
de inducir un voltaje a lo largo de su propia longitud simplemente debido a un cambio en la corriente a través de él. Este efecto se
llama autoinducción: un campo magnético cambiante producido por cambios en la corriente a través de un cable induce voltaje a lo
largo de ese mismo cable. Si el flujo del campo magnético se mejora doblando el cable en forma de bobina y/o envolviendo esa
bobina alrededor de un material de alta permeabilidad, este efecto de voltaje autoinducido será más intenso. Un dispositivo
construido para aprovechar este efecto se llama inductor y se analizará con mayor detalle en el próximo capítulo.

 REVISAR:
 Un campo magnético de intensidad variable perpendicular a un cable inducirá un voltaje a lo largo de la longitud de ese cable.
La cantidad de voltaje inducido depende de la tasa de cambio del flujo del campo magnético y del número de vueltas del cable
(si está enrollado) expuestas al cambio de flujo.
 Ecuación de Faraday para el voltaje inducido: e = N(dΦ/dt)
 Un cable que transporta corriente experimentará un voltaje inducido a lo largo de su longitud si la corriente cambia (lo que
modifica el flujo del campo magnético perpendicular al cable, lo que induce un voltaje según la fórmula de Faraday). Un
dispositivo construido específicamente para aprovechar este efecto se llama inductor .
Inductancia mutua
Si se acercan dos bobinas de alambre de modo que el campo magnético de una se une al de la otra, se generará un voltaje en la
segunda bobina. Esto se llama inductancia mutua: cuando el voltaje aplicado a una bobina induce un voltaje en otra.

Un dispositivo diseñado específicamente para producir el efecto de inductancia mutua entre dos o más bobinas se
llama transformador .
El dispositivo que se muestra en la fotografía anterior es una especie de transformador, con dos bobinas de alambre concéntricas. En
realidad, está pensado como una unidad estándar de precisión para la inductancia mutua, pero para ilustrar cuál es la esencia de un
transformador, será suficiente. Las dos bobinas de alambre se pueden distinguir entre sí por el color: la mayor parte de la longitud
del tubo está envuelta en un cable aislado de color verde (la primera bobina), mientras que la segunda bobina (cable con aislamiento
de color bronce) se encuentra en el medio de la longitud del tubo. Los extremos del cable descienden hasta los terminales de
conexión en la parte inferior de la unidad. La mayoría de las unidades de transformadores no se construyen con sus bobinas de
alambre expuestas de esta manera.

Como el voltaje inducido magnéticamente solo ocurre cuando el flujo del campo magnético cambia de intensidad en relación con el
cable, la inductancia mutua entre dos bobinas solo puede ocurrir con voltaje alterno (variable: CA), y no con voltaje continuo
(estable: CC). Las únicas aplicaciones de la inductancia mutua en un sistema de CC son cuando hay algún medio disponible para
encender y apagar la bobina (creando así un voltaje de CC pulsante ), y el voltaje inducido alcanza un pico en cada pulso.

Una propiedad muy útil de los transformadores es la capacidad de transformar los niveles de voltaje y corriente de acuerdo con una
relación simple, determinada por la relación de las espiras de la bobina de entrada y de salida. Si la bobina energizada de un
transformador se energiza con un voltaje de CA, la cantidad de voltaje de CA inducido en la bobina no energizada será igual al
voltaje de entrada multiplicado por la relación de las espiras de salida y de entrada en las bobinas. Por el contrario, la corriente a
través de los devanados de la bobina de salida en comparación con la bobina de entrada seguirá la relación opuesta: si el voltaje se
incrementa de la bobina de entrada a la bobina de salida, la corriente se reducirá en la misma proporción. Esta acción del
transformador es análoga a la de las relaciones de engranajes mecánicos, poleas de correa o ruedas dentadas de cadena:
Un transformador diseñado para producir más voltaje del que recibe a través de la bobina de entrada se denomina transformador
"elevador", mientras que uno diseñado para hacer lo contrario se denomina "reductor", en referencia a la transformación de voltaje
que se produce. La corriente a través de cada bobina respectiva, por supuesto, sigue la proporción exactamente opuesta.

 REVISAR:
 La inductancia mutua es cuando el campo magnético generado por una bobina de alambre induce voltaje en una bobina de
alambre adyacente.
 Un transformador es un dispositivo construido con dos o más bobinas próximas entre sí, con el propósito expreso de crear una
condición de inductancia mutua entre las bobinas.
 Los transformadores sólo funcionan con voltajes variables , no con voltajes constantes. Por lo tanto, pueden clasificarse como
dispositivos de CA y no de CC.
Electromagnetismo intermedio
e inducción electromagnética
Circuitos eléctricos de corriente continua
 Pregunta 1
Cuando una corriente eléctrica pasa por una bobina de alambre, se crea un campo magnético. Si la
magnitud de esta corriente cambia con el tiempo, también lo hará la intensidad del campo
magnético.
También sabemos que un flujo de campo magnético que cambia con el tiempo inducirá un voltaje a
lo largo de la longitud de una bobina de alambre. Explique cómo los principios complementarios del
electromagnetismo y la inducción electromagnética se manifiestan simultáneamente en la misma
bobina de alambre para producir autoinducción .
Además, explique cómo se relaciona la Ley de Lenz con la polaridad del voltaje autoinducido de la
bobina.
Ocultar respuesta

Una corriente cambiante a través de una bobina produce una caída de voltaje que se opone a la
dirección del cambio.
Notas:

La autoinducción no es un concepto difícil de comprender si uno ya posee un buen conocimiento

del electromagnetismo , la inducción electromagnética y la ley de Lenz. A algunos estudiantes puede resultarles
difícil comprender la autoinducción, porque probablemente sea la primera aplicación que hayan visto en la que estos
tres fenómenos se interrelacionan simultáneamente.
 Pregunta 2

∫f(x) dx ¡ Alerta de
cálculo!

 En un circuito de resistencia simple, la corriente se puede calcular dividiendo el voltaje aplicado por
la resistencia:

 Aunque el análisis de este circuito probablemente te parezca trivial, me gustaría animarte a que
mires lo que está sucediendo aquí desde una perspectiva nueva. Un principio importante que se
observa muchas veces en el estudio de la física es el del equilibrio , donde las cantidades “buscan”
naturalmente un estado de equilibrio. El equilibrio que busca este sencillo circuito es la igualdad de
voltaje: el voltaje a través del resistor debe estabilizarse en el mismo valor que el voltaje de salida
de la fuente:


 Si se considera el resistor como una fuente de voltaje que busca el equilibrio con la fuente de
voltaje, entonces la corriente debe converger en el valor necesario para generar el voltaje de
equilibrio necesario a través del resistor, de acuerdo con la Ley de Ohm (V = IR). En otras
palabras, la corriente del resistor alcanza la magnitud que debe alcanzar para generar una caída de
voltaje igual al voltaje de la fuente .
 Esta puede parecer una forma extraña de analizar un circuito tan simple, con la resistencia
“buscando” generar una caída de voltaje igual a la fuente y la corriente asumiendo “mágicamente”
cualquier valor que deba para lograr ese equilibrio de voltaje, pero es útil para comprender otros
tipos de elementos de circuitos.
 Por ejemplo, aquí tenemos una fuente de voltaje de CC conectada a una bobina grande de cable a
través de un interruptor. Supongamos que la bobina de cable tiene una resistencia despreciable (0
Ω):

 Al igual que el circuito de resistencia, la bobina “buscará” alcanzar el equilibrio de voltaje con la
fuente de voltaje una vez que se cierre el interruptor. Sin embargo, sabemos que el voltaje inducido
en una bobina no es directamente proporcional a la corriente como sucede con una resistencia; en
cambio, la caída de voltaje de una bobina es proporcional a la tasa de cambio del flujo magnético a
lo largo del tiempo, como lo describe la Ley de inducción electromagnética de Faraday:


d
φ
v bobina = N
es


 Dónde,
 v bobina = Voltaje inducido instantáneo, en voltios
 N = Número de vueltas en la bobina de alambre \(\frac{dφ}{dt}\) = Tasa instantánea de cambio
del flujo magnético, en webers por segundo
 Suponiendo una relación lineal entre la corriente de la bobina y el flujo magnético (es decir, φ se
duplica cuando i se duplica), describa la corriente de este circuito simple a lo largo del tiempo
después de que se cierra el interruptor.
 Ocultar respuesta
 Cuando el interruptor se cierra, la corriente aumentará de manera constante a un ritmo lineal a lo
largo del tiempo:

 Pregunta de desafío: las bobinas de alambre reales contienen resistencia eléctrica (a menos que
estén hechas de alambre superconductor, por supuesto), y sabemos cómo se produce el equilibrio
de voltaje en circuitos resistivos: la corriente converge en un valor necesario para que la resistencia
caiga una cantidad de voltaje igual a la de la fuente. Describa, entonces, qué hace la corriente en
un circuito con una bobina de alambre real , no una bobina de alambre superconductor.
 Notas:
 Los estudiantes que aún no comprenden el concepto de inductancia pueden inclinarse a sugerir que la corriente en
este circuito será infinita, siguiendo la Ley de Ohm (I = E/R). Uno de los propósitos de esta pregunta es revelar tales
malentendidos, para que puedan ser corregidos.
 Este circuito proporciona un excelente ejemplo del principio de cálculo de integración , en el que la aplicación de un
voltaje constante a través del inductor da como resultado una corriente que aumenta de manera constante . La
conveniencia o no de abordar este tema depende de la aptitud matemática de sus estudiantes.

 Pregunta 3
Un método muy útil para medir la corriente que pasa por un cable es medir la intensidad del campo
magnético que lo rodea. Este tipo de amperímetro se conoce como amperímetro de pinza :

Conociendo el principio detrás del funcionamiento de este medidor, describa qué valores de
corriente indicarán los tres amperímetros de pinza en este circuito:
 Metro A =
Metro B =
Metro C =
Ocultar respuesta

Medidor A = 2,5 amperios

Medidor B = 2,5 amperios
Medidor C = 0 amperios
Notas:

Los amperímetros de pinza son equipos de prueba muy útiles, pero deben usarse correctamente. He visto a muchas
personas cometer el error de sujetar uno de estos amperímetros alrededor de varios cables cuando intentan medir la
cantidad de corriente que pasa por uno solo. Si tiene algún amperímetro de pinza en su aula, pida a sus estudiantes
que armen un circuito simple como este y demuestren la validez del concepto.

 Pregunta 4
 Escriba una ecuación que exprese la cantidad de flujo magnético (Φ) producido por un electroimán,
dada la cantidad de corriente eléctrica (I), el número de vueltas en la bobina de alambre (N) y la
reluctancia del material del núcleo (ℜ).
Ocultar respuesta

NI
Φ=
ℜ
Notas:

Este es un ejercicio de sustitución algebraica. Es poco probable que los estudiantes encuentren esta ecuación en
ningún lado, por lo que tendrán que crearla a partir de una combinación de otras dos ecuaciones.

 Pregunta 5

∫f(x) dx ¡ Alerta de
cálculo!


Dibuje las curvas BH relativas para una muestra de aire y una muestra de hierro, en proporción
entre sí (tanto como sea posible):


 ¿Qué observas sobre la pendiente (también llamada derivada o \(\frac{dB}{dH}\) de cada gráfico?
 Ocultar respuesta


 Pregunta complementaria: observe que la pendiente de ambos gráficos es aproximadamente igual
hacia el extremo derecho del gráfico. Explique este efecto en términos de saturación magnética .
 Notas:
 El propósito de esta pregunta es doble: lograr que los estudiantes vean que un material ferromagnético como el
hierro es mucho más permeable (menos “reticente”) que el aire, pero que las grandes ganancias en B obtenidas por
el hierro tienden a desaparecer tan pronto como se produce la saturación. Una vez que el hierro está saturado, las
ganancias en B para avances iguales en H son las mismas que para el aire. Es decir, el \(\frac{dB}{dH}\) para el
hierro es igual al \(\frac{dB}{dH}\) para el aire una vez que el hierro está saturado.

 Pregunta 6
Si una bobina de alambre con 450 vueltas se expone a un flujo magnético que aumenta a una
velocidad de 0,008 Webers por segundo, ¿cuánto voltaje se inducirá a través de la bobina?

Ocultar respuesta

3,6 voltios
Notas:

Se trata simplemente de una aplicación cuantitativa de la Ley de Faraday. No tiene importancia el hecho de que el
flujo magnético aumente en lugar de disminuir. El único efecto que esto tendría sobre el voltaje inducido sería su
polaridad.

 Pregunta 7
La ley de Lenz describe la oposición a los cambios en el flujo magnético resultantes de la inducción
electromagnética entre un campo magnético y un conductor eléctrico. Un aparato capaz de
demostrar la ley de Lenz es un disco de cobre o aluminio (conductor de electricidad, pero no
magnético) colocado cerca del extremo de un imán permanente potente. No hay atracción ni
repulsión entre el disco y el imán cuando no hay movimiento, pero se desarrollará una fuerza entre
los dos objetos si alguno de ellos se mueve repentinamente. Esta fuerza tendrá una dirección tal
que intentará resistir el movimiento (es decir, la fuerza intentará mantener constante la brecha
entre los dos objetos):

Sabemos que esta fuerza es de naturaleza magnética. Es decir, la corriente inducida hace que el
propio disco se convierta en un imán para reaccionar contra el campo del imán permanente y
producir la fuerza opuesta. Para cada uno de los siguientes escenarios, etiquete los polos
magnéticos inducidos del disco (norte y sur) a medida que reacciona al movimiento impuesto por
una fuerza externa:

Ocultar respuesta
El propio campo magnético del disco se desarrollará de tal manera que “luchará” por mantener una
distancia constante del imán :

Pregunta de seguimiento: trace la dirección de rotación de la corriente eléctrica inducida en el disco

necesaria para producir tanto la fuerza repulsiva como la atractiva.
Notas:

Este fenómeno es difícil de demostrar sin un imán muy potente. Sin embargo, si tienes un aparato de este tipo
disponible en tu laboratorio, ¡sería una gran herramienta para la demostración!
Una forma práctica en la que he demostrado la Ley de Lenz es conseguir un imán de tierras raras ( ¡muy potente!),
colocarlo con el polo hacia arriba sobre una mesa y luego dejar caer una moneda de aluminio (como un yen japonés)
de manera que caiga sobre el imán. Si el imán es lo suficientemente fuerte y la moneda es lo suficientemente liviana,
la moneda se posará suavemente sobre el imán en lugar de golpearlo con fuerza y rebotar.
Una ilustración más dramática de la Ley de Lenz es tomar la misma moneda y hacerla girar (sobre el canto) sobre la
superficie de una mesa. Luego, acercar el imán al borde de la moneda que gira y observar cómo la moneda se
detiene rápidamente, sin contacto entre la moneda y el imán.
 Otra forma de ilustrar el problema es colocar la moneda de aluminio sobre una superficie lisa y luego mover
rápidamente el imán sobre la moneda, en paralelo a la superficie de la mesa. Si el imán está lo suficientemente
cerca, la moneda será “arrastrada” una corta distancia a medida que el imán pase sobre ella.
En todas estas demostraciones, es importante mostrarles a los estudiantes que la moneda en sí no es magnética. No
se adherirá al imán como lo haría una moneda de hierro o acero, por lo que cualquier fuerza generada entre la
moneda y el imán se debe estrictamente a corrientes inducidas y no al ferromagnetismo.

 Pregunta 8
La combinación de la ley de Lenz con la regla de la mano derecha (o la regla de la mano izquierda,
si se sigue el flujo de electrones en lugar del flujo convencional) proporciona un medio simple y
eficaz para determinar la dirección de la corriente inducida en una bobina de inducción. En los
siguientes ejemplos, trace la dirección de la corriente a través de la resistencia de carga:

Ocultar respuesta

Nota: en caso de que no quede claro en las ilustraciones, las figuras 1 a 4 muestran el imán
moviéndose con respecto a una bobina estacionaria. Las figuras 5 y 6 muestran una bobina
moviéndose con respecto a un imán estacionario.
 Notas:

Una forma sencilla que encuentro para recordar la Ley de Lenz es interpretarla como una oposición al cambio . La
bobina intentará convertirse en un imán que lucha contra el movimiento. Una buena forma de hacer que los
estudiantes piensen en este sentido es preguntarles: "¿Qué polaridad magnética tendría que asumir la bobina (en
cada caso) para resistir el movimiento relativo del imán?" En otras palabras, si el imán se acerca a la bobina, esta se
"magnetizará" de modo que empujará contra el imán. Si el imán se aleja de la bobina, la bobina se "magnetizará" de
modo que atraerá al imán.

 Pregunta 9
Escribe la ecuación que relaciona la corriente eléctrica y la intensidad del campo magnético en una
bobina de alambre. Si la corriente (I) se expresa en unidades de amperios y el número de vueltas es
un valor entero simple, ¿qué unidad de medida tendrá la intensidad del campo magnético?
Ocultar respuesta
 F=
IN

Dónde,
F

= Fuerza magnetomotriz (intensidad del campo magnético), en amperios-vuelta

I = Corriente en la bobina de alambre, amperios
N = Número de vueltas en la bobina
Notas:

A veces, las unidades de medida tienen mucho sentido. En este caso, la unidad de amperio-vuelta se desprende de
forma obvia de la construcción de la ecuación, con amperios por vueltas.

 Pregunta 10
¿Qué es la saturación magnética ?
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La “saturación” magnética es lo que sucede cuando el flujo magnético (Φ, o densidad de flujo B) no
aumenta en la misma proporción que aumentaba la fuerza del campo magnético ( F , o intensidad
del campo H) en la que lo hacía a niveles más bajos de F.
o H.
Notas:

Para utilizar una frase económica, la saturación es un caso de rendimientos decrecientes : cuando mayores aumentos
en una variable producen ganancias cada vez menores en otra variable. Es importante que los estudiantes
 reconozcan que la palabra “saturación” también se utiliza para describir fenómenos distintos del magnetismo, pero
en cualquier contexto en que se utilice, el concepto de “rendimientos decrecientes” es el mismo.

 Pregunta 11
Explique qué significa este gráfico y cómo representa tanto la saturación como la histéresis como
fenómenos magnéticos:

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Esta es una curva BH que representa gráficamente la densidad de flujo magnético (B) en función de
la intensidad del campo magnético (H) de un electroimán. Las puntas de flecha representan las
direcciones de aumento y disminución de las variables.
“Saturación” es cuando B cambia poco por cambios sustanciales en H. Hay dos regiones en la curva
BH donde la saturación es evidente.
Notas:

Esta pregunta merece mucha discusión. Una cosa es reconocer que esta curva es una curva B−H y otra muy distinta
es explicar exactamente lo que significa. Pida a sus alumnos que muestren en la curva, por ejemplo, qué sucede
cuando un electroimán se energiza completamente con CC y luego se corta la corriente, dejando un flujo residual en
el núcleo. ¿Qué es necesario para desmagnetizar el núcleo una vez más?
 Asegúrese también de analizar en detalle la saturación. Se trata de un fenómeno magnético muy importante, sin una
analogía directa en los circuitos eléctricos (¡no es como si los cables se “saturdasen” cuando transportan demasiada
corriente!).

 Pregunta 12
Si pasa una corriente eléctrica a través de este bucle de alambre, ¿en qué posición intentará
orientarse?

Si se lleva a cabo este experimento, se puede comprobar que el par generado es bastante pequeño
sin recurrir a corrientes elevadas o campos magnéticos intensos. Idee una forma de modificar este
aparato para generar pares más fuertes utilizando niveles de corriente moderados e imanes
comunes.
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El bucle intentará orientarse en un plano vertical, perpendicular al eje de flujo magnético entre los
polos del imán:
 Para aumentar el par generado por el bucle de alambre, se puede utilizar un bucle con más de una
“vuelta” de alambre. Sin embargo, esta no es la única solución.
Notas:

Esta pregunta presenta una excelente oportunidad para discutir la “regla de la mano derecha” (o “regla de la mano
izquierda” para quienes utilizan la notación de flujo de electrones en lugar de la notación de flujo convencional).

 Pregunta 13
Al mover un imán permanente perpendicularmente a un cable, se generará un voltaje entre los
extremos de ese cable:
 Describe qué factores determinan la polaridad y la magnitud de este voltaje.
Ocultar respuesta

¡En lugar de dar la respuesta aquí, dejaré que usted la determine mediante el experimento!
Notas:

Experimentos como este son tan fáciles de realizar que sería una pena arruinar la alegría del descubrimiento de
primera mano simplemente diciéndoles a los estudiantes lo que se supone que debe suceder.

 Pregunta 14

∫f(x) dx ¡ Alerta de
cálculo!



La relación entre el flujo magnético y el voltaje inducido en una bobina de alambre se expresa en
esta ecuación, conocida como Ley de Faraday :


dφ
e=
ds
N

 Dónde,
 e = Voltaje inducido instantáneo, en voltios
 N = Número de vueltas en la bobina de alambre
 φ = Flujo magnético instantáneo, en webers
 t = Tiempo, en segundos
 Explica qué significa la expresión matemática \(\frac{d φ}{dt}\) a la luz de lo que sabes sobre la
inducción electromagnética. Pista: la notación \(\frac{d}{d}\) se tomó prestada del cálculo y se
llama derivada .
 Además, explique por qué se utilizan letras minúsculas (e en lugar de E, φ en lugar de Φ) en esta
ecuación.
 Ocultar respuesta
 La expresión matemática \(\frac{d φ}{dt}\) significa “tasa de cambio del flujo magnético a lo largo
del tiempo”. En este ejemplo en particular, la unidad sería “webers por segundo”.
 El uso de letras minúsculas para las variables indica valores instantáneos : es decir, cantidades
expresadas en términos de momentos instantáneos de tiempo.
 Pregunta de seguimiento: manipule esta ecuación para resolver cada variable (\(\frac{d φ}{dt}\) =
… ; N = …).
 Notas:
 Para los estudiantes que nunca han estudiado cálculo, esta es una excelente oportunidad para introducir el concepto
de derivada, habiendo establecido ya el principio de que el voltaje inducido está relacionado con la rapidez con la
que cambia el flujo magnético a lo largo del tiempo. En los estudios de física general, las magnitudes de posición,
velocidad y aceleración se utilizan de manera similar para introducir el concepto de derivada temporal y, más
adelante, de integral temporal. Sin embargo, en electricidad, ¡tenemos nuestras propias aplicaciones únicas!

 Pregunta 15
¿Cuántas vueltas de alambre debe tener una bobina para inducir un voltaje de 10,5 voltios cuando
se expone a un flujo magnético cambiante con una velocidad de 0,0075 Wb/s?
Ocultar respuesta

1400 vueltas
Notas:

Esto no es más que una aplicación cuantitativa de la Ley de Faraday, después de una manipulación algebraica para
resolver N.

 Pregunta 16
Si se acerca un anillo de cobre al extremo de un imán permanente, se desarrollará una fuerza de
repulsión entre el imán y el anillo. Sin embargo, esta fuerza cesará cuando el anillo deje de
moverse. ¿Cómo se llama este efecto?
 Además, describe qué sucederá si el anillo de cobre se aleja del extremo del imán permanente.
Ocultar respuesta

El fenómeno se conoce como Ley de Lenz . Si el anillo de cobre se aleja del extremo del imán
permanente, la dirección de la fuerza se invertirá y se volverá atractiva en lugar de repulsiva.
Pregunta de seguimiento: trace la dirección de rotación de la corriente eléctrica inducida en el anillo
necesaria para producir tanto la fuerza repulsiva como la atractiva.
Pregunta de desafío: ¿qué pasaría si la orientación del imán se invirtiera (polo sur a la izquierda y
polo norte a la derecha)?
Notas:

Este fenómeno es difícil de demostrar sin un imán muy potente. Sin embargo, si tienes un aparato de este tipo
disponible en tu laboratorio, ¡sería una gran herramienta para la demostración!
Una forma práctica en la que he demostrado la Ley de Lenz es conseguir un imán de tierras raras ( ¡muy potente!),
colocarlo con el polo hacia arriba sobre una mesa y luego dejar caer una moneda de aluminio (como un yen japonés)
de manera que caiga sobre el imán. Si el imán es lo suficientemente fuerte y la moneda es lo suficientemente liviana,
la moneda se posará suavemente sobre el imán en lugar de golpearlo con fuerza y rebotar.
Una ilustración más dramática de la Ley de Lenz es tomar la misma moneda y hacerla girar (sobre el canto) sobre la
superficie de una mesa. Luego, acercar el imán al borde de la moneda que gira y observar cómo la moneda se
detiene rápidamente, sin contacto entre la moneda y el imán.
Otra forma de ilustrar el problema es colocar la moneda de aluminio sobre una superficie lisa y luego mover
rápidamente el imán sobre la moneda, en paralelo a la superficie de la mesa. Si el imán está lo suficientemente
cerca, la moneda será “arrastrada” una corta distancia a medida que el imán pase sobre ella.
En todas estas demostraciones, es importante mostrarles a los estudiantes que la moneda en sí no es magnética. No
se adherirá al imán como lo haría una moneda de hierro o acero, por lo que cualquier fuerza generada entre la
moneda y el imán se debe estrictamente a corrientes inducidas y no al ferromagnetismo.

 Pregunta 17
Los medidores electromecánicos de vatios-hora utilizan un disco de aluminio que gira mediante un
motor eléctrico. Para generar una “resistencia” constante en el disco necesaria para limitar su
velocidad de rotación, se coloca un imán potente de tal manera que sus líneas de flujo magnético
pasen perpendicularmente por el espesor del disco:

Explique el fenómeno detrás de este mecanismo de “arrastre” magnético y explique también cómo
se debe reposicionar el conjunto de imán permanente para que proporcione menos arrastre en el
disco para la misma velocidad de rotación.
Ocultar respuesta

Este es un ejemplo de la Ley de Lenz . Para reducir la fricción en el disco, el imán debe moverse
sobre un punto del disco que tenga una velocidad superficial menor (dejaré que averigües dónde
podría estar).
Pregunta complementaria: supongamos que pasamos un imán potente por la superficie de un disco
de aluminio. ¿Qué le sucederá al disco, si es que le sucede algo?
Notas:

Un ajuste de calibración importante en los conjuntos de vatímetros electromecánicos es la posición del imán de
“arrastre”, lo que hace que esta pregunta sea muy práctica. Un desafío interesante para los estudiantes es pedirles
que dibujen el flujo de corriente eléctrica inducida en el disco a medida que gira más allá del imán.
La siguiente pregunta es en realidad un avance de la teoría del motor de inducción, y puede ilustrarse con un imán
potente (de tierras raras) y una moneda de metal (los yenes japoneses, hechos de aluminio, funcionan muy bien para
esto, ya que son buenos conductores eléctricos y livianos).
 Pregunta 18
Un contexto en el que se puede entender la Ley de Lenz es la conocida ley física llamada
Conservación de la Energía, que establece que la energía no se crea (de la nada) ni se destruye
(hacia la nada). Esta ley de la física, bien fundamentada, es el principio general que prohíbe las
llamadas máquinas de “sobreunidad” o de “energía libre”, en las que supuestamente la energía no
se produciría a partir de ninguna fuente.
Demuestre que si se invirtiera la Ley de Lenz, se violaría el principio de conservación de la energía.
En otras palabras, imagine qué sucedería si los efectos de la Ley de Lenz fueran exactamente
opuestos en dirección y muestre cómo esto daría como resultado que un sistema produjera más
energía que la que ingresa a ese sistema.
Ocultar respuesta

Existen varias formas de demostrar esto. Quizás la más fácil de visualizar (desde una perspectiva
energética) es un disco de “arrastre” magnético rotatorio, donde la intersección perpendicular de
un campo magnético y un disco conductor de electricidad crea un par de arrastre resistivo
(opuesto) cuando el disco gira. Los efectos de invertir la dirección de la fuerza de Lenz deberían ser
obvios aquí.
Notas:

Esta pregunta puede muy bien conducir a un debate fructífero sobre el movimiento perpetuo y las afirmaciones de
que existen máquinas de “energía libre”, pues la mera existencia de tales afirmaciones en los tiempos modernos es
una prueba evidente de analfabetismo científico. No sólo parece que una cantidad considerable de personas ignore el
principio de conservación de la energía y lo bien fundado que está, sino que además parecen incapaces de
comprender la importancia de la prueba definitiva para un dispositivo de este tipo: poder alimentarse a sí mismo (y a
una carga) indefinidamente. Pero estoy divagando...

 Pregunta 19
Con base en su conocimiento de la Ley de Lenz, explique cómo se podría construir un freno
electromagnético , mediante el cual la activación de una bobina electromagnética produciría un
“arrastre” mecánico sobre un eje giratorio sin la necesidad de contacto entre el eje y una pastilla de
freno.
 Ocultar respuesta

Pregunta de seguimiento: describa algunas de las ventajas y desventajas que tendría un freno
magnético, en comparación con los frenos mecánicos (donde el contacto físico produce fricción en
el eje).
Pregunta de desafío: los frenos normales (mecánicos) se calientan durante el funcionamiento
debido a la fricción que emplean para producir resistencia. ¿Un freno electromecánico también
producirá calor, dado que no hay contacto físico para crear fricción?
Notas:

Los frenos electromagnéticos son dispositivos muy útiles en la industria. Una aplicación interesante que he visto para
esta tecnología es la carga mecánica de un dinamómetro de automóviles, donde un automóvil se desplaza sobre un
conjunto de rodillos de acero, con un rodillo acoplado a un gran disco de metal (con electroimanes a cada lado). Al
variar la cantidad de corriente enviada a los electroimanes, se puede variar el grado de arrastre mecánico.
Por cierto, este disco se calienta mucho durante su uso, porque la potencia del automóvil no puede simplemente
desaparecer: debe convertirse en una forma diferente de energía en el mecanismo de frenado, y así es.

 Pregunta 20
Determine la polaridad del voltaje inducido de la bobina para cada uno de los siguientes ejemplos.
Tenga cuidado de observar la dirección en la que cada bobina está enrollada alrededor de su
núcleo: ¡las bobinas no son todas idénticas!
Ocultar respuesta

Notas:
 Puede resultar útil que los estudiantes visualicen la polaridad si imaginan una carga resistiva conectada entre los dos
terminales de salida y luego calculan en qué dirección pasaría la corriente inducida a través de esa carga. Una vez
que se toma esa determinación, la polaridad del voltaje (considerando la bobina como una fuente de energía) debería
ser más fácil de visualizar. Sin embargo, un error que cometen muchos estudiantes principiantes al hacer esto es no
reconocer la bobina como la fuente de energía eléctrica y la resistencia como la carga , así que prepárese para
abordar este malentendido.
Si esto no ayuda, sugiera que primero identifiquen la polaridad magnética del campo inducido de la bobina:
determinen qué extremo de la bobina está “tratando” de estar al norte y cuál está “tratando” de estar al sur. Por
supuesto, no se formará ningún campo inducido a menos que la bobina tenga un circuito completo para sostener la
corriente inducida, pero aún es útil imaginar una resistencia de carga o incluso un cortocircuito que complete el
circuito para que se pueda visualizar la corriente inducida y, por lo tanto, la polaridad magnética inducida.

 Pregunta 21
Si una bobina de alambre con 320 vueltas se expone a un flujo magnético que disminuye a una
velocidad de 0,03 Webers por segundo (como se muestra en la ilustración), ¿cuánto voltaje se
inducirá a través de la bobina y cuál será su polaridad?

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Notas:
 Esta pregunta es a la vez una aplicación cuantitativa de la Ley de Faraday y una aplicación de la Ley de Lenz.

 Pregunta 22
Si una bobina de alambre con 1100 vueltas se expone a un flujo magnético que aumenta a una
velocidad de 0,07 Webers por segundo (como se muestra en la ilustración), ¿cuánto voltaje se
inducirá a través de la bobina y cuál será su polaridad?

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Notas:

Esta pregunta es a la vez una aplicación cuantitativa de la Ley de Faraday y una aplicación de la Ley de Lenz.

 Pregunta 23
Calcule la tasa de cambio de flujo magnético necesaria a lo largo del tiempo (en unidades de
Webers por segundo), así como la dirección del movimiento del imán (hacia o desde la bobina) para
inducir un voltaje de 13,5 voltios en la polaridad que se muestra:
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\(\frac{d φ}{dt}\) debe ser igual a 0,0964 Webers por segundo, con el imán alejándose de la
bobina.
Notas:

Esta pregunta es a la vez una aplicación cuantitativa de la Ley de Faraday y una aplicación de la Ley de Lenz.

 Pregunta 24
Si el movimiento de un conductor a través de un campo magnético induce un voltaje en ese
conductor, es lógico que un fluido conductor que se mueve a través de una tubería también pueda
generar un voltaje, si se expone adecuadamente a un campo magnético. Haz un dibujo que muestre
la orientación necesaria de la tubería, el campo magnético y los electrodos que interceptan el
voltaje inducido.
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Notas:
Esta pregunta realmente pone a prueba la comprensión de los estudiantes sobre las relaciones ortogonales entre el
flujo magnético, el movimiento del conductor y el voltaje inducido. Además, revela un nuevo método de producción
de electricidad: la magnetohidrodinámica .
Existen algunas aplicaciones interesantes de la magnetohidrodinámica, entre ellas la generación de energía y la
medición de caudales. Discuta estas aplicaciones con sus alumnos si el tiempo lo permite.