Universidad Católica de Honduras

“Nuestra Señora Reina de la Paz”

Asignatura:
Métodos de Investigación.

Catedrático: Juan Alejandro Rubio.

Nombres de los Integrantes:

1) Emil Bu
2) Andrea Tábora
3) Fatima Padilla
4) Maynor Rodriguez
5) Mario Maldonado
6) Luis Portillo
7) Steven castillo -Tegucigalpa
8) Jeimy Anibeth Oliva
9) Eduardo García
10) Katherine Rodezno
11) Kristel Romero
12) Andrea Ferrari
13) Ricardo Gonzales
ALCANCES DE LA INVESTIGACION

Elaborar un cuadro comparativo que contenga definición, características y al menos 2 ejemplos de cada alcance.

EXPLORATORIO DESCRIPTIVO CORRELACIONAL EXPLICATIVO

Es un tipo de investigación utilizada para se refiere a algo que tiene la función de es una técnica de investigación utilizada en Se realiza con el objetivo de ayudar a los
estudiar un problema que no está describir o detallar las características, ciencias sociales y naturales para examinar investigadores a estudiar el problema con
claramente definido, por lo que se lleva a cualidades o aspectos de un objeto, la relación entre dos o más variables sin mayor profundidad y entender el fenómeno
cabo para comprenderlo mejor, pero sin situación o persona. En un contexto manipularlas. Se centra en determinar si de forma eficiente. La investigación explicativa
proporcionar resultados concluyentes. literario, un texto descriptivo busca pintar existe una asociación entre las variables y permite que el investigador se familiarice con
Suele llevarse a cabo cuando el problema una imagen clara y vívida en la mente del en qué medida, lo que se mide el tema que se va a examinar y diseñe teorías
se encuentra en una fase preliminar. A lector a través de un uso detallado del generalmente a través de coeficientes de que permitan probarlos. La investigación
menudo, se le llama enfoque de teoría lenguaje. También se aplica en disciplinas correlación. Este método no permite explicativa permite que los investigadores
DEFINICIÓN fundamentada o investigación como la investigación, donde se utilizan establecer causalidad, pero puede encuentren un fenómeno que no se estudió
interpretativa, ya que se utiliza para métodos descriptivos para analizar y proporcionar información valiosa sobre con profundidad. Aunque no da una
responder las preguntas presentar datos sin patrones y tendencias en los datos. Es útil conclusión de dicho estudio ayuda a entender
qué, por qué y cómo. interpretaciones o juicios. para identificar relaciones que pueden ser de forma eficiente el problema Las personas
exploradas más a fondo en estudios que realizan una investigación explicativa lo
experimentales posteriores. hacen con el objetivo de estudiar con detalle
la interacción del fenómeno. Por lo cual, es
importante contar con suficiente información
para llevarla a cabo.
1. Explorar y comprender: El objetivo de un 1. Especificidad de la pregunta de 1. Identificación de Variables: las dos o más 1. Busca el porqué: El alcance explicativo no
estudio exploratorio es investigar un tema investigación: Como toda investigación, la variables que se desea analizar son solo se limita a describir lo que sucede, sino
nuevo o poco estudiado para obtener una descriptiva comienza con una pregunta de obtenidas al final del experimento y no son que indaga en las razones detrás de ese
visión general y comprender mejor el investigación bien definida que pretende manipuladas por el investigador. fenómeno. Por ejemplo, si observamos que
fenómeno. No busca llegar a conclusiones detallar un fenómeno concreto. La 2. Relación entre variables: El estudio muchos adolescentes prefieren las redes
definitivas, sino identificar posibles especificidad garantiza que el estudio se simplemente busca determinar si hay sociales a otros tipos de entretenimiento, una
variables, patrones o relaciones que mantenga centrado en la recopilación de asociación o correlación entre las variables, investigación explicativa trataría de entender
puedan ser analizados en estudios datos relevantes sin desviaciones si la hay, si es positiva, negativa o neutra. por qué esto ocurre, explorando factores
posteriores. innecesarias. No intervención: A diferencia de los como las emociones, las necesidades sociales,
2. Flexibilidad en el enfoque y diseño: La 2. Descripción detallada: Se enfoca en estudios experimentales, en los estudios las influencias culturales, etc.
CARACTERISTICAS
investigación exploratoria suele ser flexible describir con precisión las características, correlacionales no se manipulan las 2. Profundidad: Este alcance se interesa en las
y abierta, ya que no sigue un diseño rígido. comportamientos o situaciones de la variables. Se observan tal como se historias y perspectivas únicas de cada
Esto permite al investigador ajustar el población o fenómeno estudiado. presentan en la realidad. persona. Por ejemplo, en una investigación
enfoque y los métodos a medida que 3. Centrarse en la situación actual: Análisis estadístico: Se utilizan métodos sobre la experiencia de ser un inmigrante, se
avanza el estudio y se obtiene nueva Mientras que algunos métodos de estadísticos, como el coeficiente de buscaría entender cómo cada persona ha
información. investigación pretenden predecir correlación vivido este proceso, qué desafíos ha
4. Uso de muestras pequeñas y no tendencias futuras o descubrir verdades 3. Descriptivo: Proporciona una descripción enfrentado y cómo ha construido su
probabilísticas: Al no buscar generalización, históricas, la investigación descriptiva se de las relaciones, pero no establece identidad. Así mismo explora cómo las
la investigación exploratoria suele trabajar centra principalmente en el presente. Trata causalidad. Esto significa que no se puede personas les dan sentido a sus propias
con muestras pequeñas y seleccionadas de de captar el estado actual de las cosas, experiencias. Por ejemplo, ¿qué significado
 manera intencional (no probabilística), como comprender los hábitos de consumo concluir que una variable causa cambios en tiene para un adolescente ser parte de un
enfocándose en la calidad de los datos y en actuales o documentar un fenómeno la otra. determinado grupo social en línea?
la profundidad de los hallazgos en lugar de recién observado. 4. Muestra representativa: Es importante 3. Contexto: Considera cómo el entorno social,
la cantidad. 4. Contexto natural: La investigación ocurre contar con una muestra representativa cultural e histórico influye en el fenómeno
5. Generación de hipótesis y preguntas de en el entorno natural del fenómeno, para que los resultados sean generalizables estudiado. Por ejemplo, al investigar las
investigación: Este tipo de estudio no tiene permitiendo una observación directa sin a la población. actitudes hacia la diversidad en un colegio, se
hipótesis o preguntas de investigación intervención experimental. 5. Correlaciones débiles, moderadas y tendría en cuenta el contexto sociocultural de
específicas al inicio, pero a medida que se 5. Recolección de datos específicos: Utiliza fuertes: Las correlaciones pueden variar en la comunidad, las políticas escolares y las
explora el fenómeno, es posible que se encuestas, entrevistas, cuestionarios, fuerza, lo que se expresa en valores que van experiencias previas de los estudiantes
formulen hipótesis o preguntas que guíen observación directa o análisis documental de -1 a +1. 4. Relaciones causales: Busca identificar las
investigaciones futuras. para obtener datos específicos que 6. Visualización: Los estudios causas que provocan un determinado
6. Resultados no concluyentes: Los permitan una descripción completa. correlacionales a menudo se representan fenómeno. Por ejemplo, ¿por qué algunos
resultados de una investigación 6. Generación de datos preliminares: Es útil gráficamente a través de diagramas de estudiantes tienen mejor rendimiento
exploratoria son preliminares y no en la fase inicial de estudios más dispersión, que muestran la relación entre académico que otros? Un estudio explicativo
concluyentes, ya que el objetivo es abrir complejos, proporcionando datos base que las dos variables. podría analizar factores como el entorno
camino para futuras investigaciones. Los pueden orientar investigaciones familiar, las estrategias de estudio, la
hallazgos proporcionan información de correlaciónales o causales. motivación personal, etc., para establecer
base y sugieren direcciones que otros relaciones de causa y efecto. Este así mismo
estudios pueden desarrollar. plantea hipótesis que establecen una relación
causal entre variables.
5. Teorización: Puede generar nuevas teorías o
adaptar las existentes para explicar los
hallazgos. Por ejemplo, un estudio sobre el uso
de las redes sociales podría llevar a desarrollar
una nueva teoría sobre cómo las interacciones
en línea influyen en la identidad social de los
adolescentes.
6. Flexibilidad: Se adapta a medida que avanza
la investigación, permitiendo explorar nuevas
preguntas y perspectivas. Está abierto a
descubrir hallazgos inesperados que puedan
surgir durante el proceso de investigación.
1. Investigación sobre el uso de redes 1. Un grupo de personas especializadas 1. Relación entre el consumo del café y la 1. En una clase de biología, se usa el método
sociales en adolescentes: Imagina que un lanza una nueva gama de especias para productividad laboral: Para iniciar una explicativo para desglosar cada paso del ciclo
grupo de investigadores desea entender barbacoas, por lo que desea saber qué investigación correlacional primero se debe del agua: evaporación, condensación,
cómo los adolescentes utilizan las redes sabores de especias prefieren los de investigar si existe una correlación entre precipitación y filtración. Se explica cómo el
sociales y cómo esto impacta en su diferentes grupos de personas. Para la cantidad de café que consumen los agua se mueve continuamente a través del
bienestar emocional. Este es un tema entender el tipo de sabores preferido, empleados y su nivel de productividad en el medio ambiente, asegurando que los
EJEMPLOS
amplio y complejo que aún no está realizan un estudio de investigación trabajo. estudiantes comprendan la importancia de
completamente comprendido, por lo que descriptivo utilizando diferentes métodos Luego se deberá seleccionar una muestra cada etapa para el ecosistema.
los investigadores pueden realizar como la observación en los de empleados de una empresa (en este 2. En una clase sobre cambio climático, el
entrevistas abiertas, grupos focales y supermercados. caso tomaremos 100 muestras) y se les método explicativo se puede usar para
observaciones para explorar patrones de Mediante la realización de una encuesta y pedirá que registren la cantidad de café que detallar cómo la emisión de gases de efecto
uso, motivaciones y emociones asociadas, la recopilación de información consumen diariamente durante un mes. invernadero contribuye al calentamiento
sin buscar resultados concluyentes, sino demográfica, se obtiene información sobre Además, se evaluará su productividad a global. El profesor puede explicar cómo gases
una comprensión inicial que oriente las preferencias de los diferentes través de indicadores como la cantidad de como el dióxido de carbono atrapan el calor
investigaciones futuras. mercados. Esto también puede ayudar a tareas completadas y la calidad del trabajo, en la atmósfera, elevando la temperatura
realizar los cambios necesarios de acuerdo utilizando escalas de evaluación. global, y los efectos subsecuentes, como el
2. Estudio sobre hábitos de consumo con las preferencias de ese grupo Para obtener los resultados esperados se derretimiento de los glaciares y el aumento
sostenible: Una empresa quiere saber por demográfico. Llevar a cabo una debe analizar si hay una correlación del nivel del mar.
qué algunas personas optan por productos investigación descriptiva exhaustiva ayuda positiva, es decir, si aquellos que consumen 3. Para explicar el sistema inmunológico, se
ecológicos y otras no, pero el tema es a la organización a modificar su modelo de más café tienden a ser más productivos. puede usar el método explicativo para detallar
demasiado complejo para ser resuelto negocio y amplificar el marketing en los Esto podría implicar que la cafeína tiene un cómo las diferentes células y órganos trabajan
directamente. Los investigadores pueden mercados principales. impacto positivo en la concentración y juntos para proteger el cuerpo contra
realizar encuestas y entrevistas con 2. Otro ejemplo de dónde se puede usar la energía de los empleados. infecciones. Se puede describir el proceso por
preguntas abiertas para explorar investigación descriptiva es en un centro 2. El sonido del motor de una motocicleta: el cual los glóbulos blancos detectan, atacan y
motivaciones, barreras y creencias de los escolar que desea evaluar las actitudes de Imagina que estás esperando a un amigo, eliminan a los patógenos que invaden el
consumidores. Este enfoque exploratorio los maestros sobre el uso de la tecnología tú sabes que él viene en motocicleta… a lo cuerpo, explicando cada etapa de manera
ayuda a obtener una visión preliminar en el aula. Mediante la realización de lejos comienzas a percibir el sonido del clara y detallada.
sobre las influencias socioculturales y encuestas y la observación del uso de la motor a distancia, conforme el sonido del
económicas en el consumo sostenible, tecnología, el investigador puede medir si motor se haga más fuerte serás capaz de
permitiendo a la empresa diseñar estudios es buena la implementación de recursos reconocer que tu amigo está llegando.
más detallados después de comprender tecnológicas dentro de las aulas. Esto Así la variable "A" sería el sonido del motor
mejor el tema. también ayuda a entender si los y la variable "B" la distancia a la que tu
estudiantes tendrán un impacto positivo amigo se encuentra, si analizas un poco
con estos cambios. verás que hay una correlación positiva
entre las dos variables pues a
A medida que el sonido aumenta la
distancia será más corta y tu amigo estará
más cerca.