SESION DE APRENDIZAJE COMUNICACION
I E
DISCIPLINA FE TRABAJ O
JIBITO
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : 14858 “Nuestra Señora de Fátima”
DOCENTE : Leonor E. Rivas Jiménez.
FECHA : Lunes 10 de junio del 2024
GRADO : 4º
SECCIÓN : “B”
II. TÍTULO: Participamos de una asamblea para planificar nuestras actividades
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias capacidades Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará
Evaluación evidencias de
aprendizaje?
SE COMUNICA ORALMENTE Emplea gestos y Se expresa de Se acompaña de
EN SU LENGUA MATERNA. movimientos manera gestos y
corporales que entendible movimientos al
Obtiene información del texto enfatizan lo que apoyándose con expresar sus
oral. dice. Mantiene gestos y opiniones sobre
Infiere e interpreta información contacto visual movimientos la planificación de
del texto oral. con sus sobre un tema de
nuestras
Adecúa, organiza y desarrolla las interlocutores. su interés.
actividades
ideas de forma coherente y Se apoya en l Asume la
volumen y la posición de durante el mes
cohesionada.
entonación de su oyente y de mayo.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma voz para hablante al
transmitir interactuar con
estratégica.
emociones, sus compañeros.
Interactúa estratégicamente con
caracterizar
distintos interlocutores. personajes o dar
Reflexiona y evalúa la forma, el claridad a lo que
contenido y contexto del texto dice.
oral.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES (Acciones observables)
TRANSVERSALES
Enfoque de • Respeto •Los docentes y estudiantes acogen con respeto
orientación al bien • Responsabilidad a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
común. razón de su lengua, su manera de hablar, su
forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
Recibimos a los niños con un saludo afectuoso.
Se agradece a Dios Padre a través de la oración.
Dialogamos con los niños:
¿Recuerdan el mes pasado (mayo) hemos realizado una serie de actividades y se Trabajó
en forma personal, grupal y en equipo?
¿Qué se trabajó en PERSONAL SOCIAL? actitudes positivas y talentos, funciones de la
familia, accidente4s en el hogar, instituciones que velan por el cuidado y bienestar de
nuestra salud. etc. ¿Qué se trabajó en ciencia y tecnología? Cuidando el ambiente respiro
sano,
Técnicas de primeros auxilios, el botiquín escolar, reflexionamos sobre los desastres
Naturales. etc. ¿Qué se trabajó en comunicación ? Leemos un texto instructivo sobre el
Reciclaje, identificamos sustantivos propios, comunes, individuales y colectivos.
¿Qué se trabajó en matemática? Resolvemos problemas de dos etapas, de agregar
Y quitar, multiplicamos con sumas repetidas etc.
Se comunica el propósito de la sesión a trabajar.
Hoy trabajamos en equipo y participamos de una asamblea para proponer
actividades que nos ayudará a planificar nuestro proyecto de aprendizaje ”
Se establece con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que se requieran
cumplir durante la sesión.
Respetar las opiniones de nuestros compañeros y compañeras.
Trabajar en orden y en silencio.
Desarrollo Tiempo aproximado: 40 min
Se les presentará el nombre del proyecto
. “Preparamos acciones para cuidar y mejorar la vida de nuestro planeta.”
Luego A cada niño le entregamos una tarjeta de un color diferente, luego sugerimos que se
formen por el color que tienen en su tarjeta.
Por grupo se les entrega papelote y plumones para que planteen propuestas que ayuden a
trabajar este proyecto.
Indicamos que primero trabajaran en equipo, luego terminados sus trabajos realizaremos
una asamblea.
Se les realiza la siguiente pregunta ¿Que actividades sugieres tú, trabajar este mes de
junio para si nos piden acciones para cuidar y mejorar la vida de nuestro planeta? Realizar
La actividad del día del padre y la primera maratón de lectura.
Se les dice que este trabajo estará colocado en un lugar visible para que todos lo puedan
ver por los tanto deberán trabajar con letra clara, orden y limpieza.
Se les presenta un organizador cual será completarlo con todos los estudiantes
¿Quién lo leerá? ¿Qué escribiremos? ¿Cómo lo realizaremos?
La maestra del aula y todos Actividades para cuidar y A través del trabajo en
los niños del salón mejorar la vida de nuestro equipo
planeta”. En asamblea.
Luego se les presente otro organizador en cual completarán en equipo de trabajo. Y en
común acuerdo elegirán que actividades desearían ser trabajadas en el presente proyecto
Se les realiza la siguiente pregunta ¿Que actividades sugieres tú, trabajar este mes de
junio sobre acciones para cuidar y mejorar la vida de nuestro planeta? ¿Sabes cómo se
¿Manejan los residuos sólidos’?, ¿Sabes cómo ser responsable cuidando la energía
eléctrica? ¿Saben cómo multiplicar con filas y columnas? ¿Conoces los problemas
ambientales de tu comunidad ? ¿Cómo le rendirán homenaje a papá?
¿Qué vamos a ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
hacer?
Acompañamos a cada grupo a ordenar sus ideas y escribir sus propuestas que
seleccionaron en común acuerdo.
Les pedimos que lean lo que están escribiendo, resaltando la palabra mal escrita y que ellos
puedan corregir el error., ayuda a quienes necesiten reflexionar y a darse cuenta de lo que
van escribiendo.
Indica a los niños que ordenen sus ideas y se pongan de acuerdo cómo presentarán su
propuesta: cómo iniciarán, que dirán luego, cómo terminarán.
Terminados su trabajo grupal retomamos el propósito de la sesión:
Hoy trabajamos en equipo y participamos de una asamblea para proponer
actividades que nos ayudará a planificar nuestro proyecto de aprendizaje
“ Preparamos acciones para cuidar y mejorar la vida de nuestro planeta “
Sugerimos a todos los niños sentarnos formando un semicírculo, a fin que todos los niños y
las niñas puedan verse y escucharse y orientamos que vamos a realizar una asamblea.
Les explicamos que explicamos el objetivo de una asamblea.
Una asamblea tiene como objetivo generar un espacio de diálogo y reflexión entre
los niños, las niñas y los docentes
En una asamblea se reúnen todos los niños y niñas generalmente en el aula o
cualquier otro espacio amplio.
Y se realiza con el fin tratar temas importantes donde con respeto todos pueden
opinar solicitando la palabra.
Indícales que, para escuchar las propuestas de sus compañeros, expresar las suyas y dar
sus opiniones deberán levantar la mano para hablar.
Ponte de acuerdo con tus niños para establecer los turnos de participación de cada grupo
para presentar sus propuestas.
Pide que cuando el representante de cada grupo presente sus propuestas, hable fuerte y
pausadamente.
Organiza en la pizarra las propuestas a medida que se van presentando.
Analiza con los niños y las niñas cada una de las propuestas: ¿cuáles grupos plantean lo
mismo?, ¿cuáles proponen otras actividades?, ¿cuáles se pueden hacer?
En común acuerdo elegirán con que actividades desearían ser trabajadas en el presente
proyecto
¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
- Usamos la 3r. Cartulinas y hojas art
Manejo de residuos - Resolveremos situaciones color, plumones,
sólidos. problemáticas. papelotes, colores,
Multiplicamos filas y - Usamos el cuadernillo de goma, silicona, libros.
columnas. Matemática. limpia tipo, etc.
- Fichas de lectura.
Leemos una infografía -Qué le regalamos a papá en su día.
sobre la -Que materiales utilizaremos.
contaminación.
Trabajo para regalarle
a papá.
Pedimos a los niños que coloquen el organizador junto a un lugar visible.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Propicia la reflexión sobre sus aprendizajes preguntando:
¿para qué les sirvió hacer una asamblea
Evalúa su participación en la asamblea preguntando:
¿Respetamos los turnos para hablar?
¿Participamos para complementar lo que dijo nuestro compañero?
¿Expresamos con claridad nuestras ideas?
¿Aportamos con nuestras ideas sobre algunas de las actividades?
¿Mientras nuestros compañeros hablaban fijamos la mirada en él?
¿Qué actividades sugerimos trabajar en el Proyecto?
LISTA DE COTEJO
ÁREA: Comunicación Fecha: 10- 06 -2024
DOCENTE: Leonor E. Rivas Jiménez. GRADO: 4° SECCIÓN: “B”
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
Criterios de evaluación
N° APELLIDOS Y NOMBRES DE Se expresa Asume la posición de oyente Obser
LOS ESTUDIANTES de manera y hablante al interactuar con vacion
entendible nuestros compañeros. es
apoyándose
con gestos
y
movimiento
sobre un
tema de su
interés.
1 ALVARADO SALDARRIAGA, Siumara Jaqueline
2 CALDERON BENITES Ana Maía
3 CALDERON REQUENA, Alisson Akemi
4 CALDERON SERNAQUE, Jhonsu Saory
5 CARREÑO SAAVEDRA Robinson
6 CORTEZ CRISANTO, Gris Estrella
7 CURAY NIEVES, Maria Elena
8 FLORES PULACHE ADRIEL ELIENAI
9 FLORES SAAVEDRA, Alexis Gianpiere
10 GOICOCHEA MORE, Franchesca Valentina
11 GOMEZ PALACIOS Lhu Zorahat
12 GUEVARA FLORES, Liliver Tavita
13 HERRERA ATO, Valeska Julieth
14 HERRERA LIBIA Anali Yasiel
15 HERRERA ZAPATA, Eduin Fabian
16 HIDALGO SANDOVAL, Ian Stevens
17 IPANAQUE VICTORIANO, Ami Valentina
18 JIMENEZ ROMERO, Edgar Yoel
19 JIMENEZ SAAVEDRA, Anthonela Yuliana
20 JIMENEZ VICTORIANO, Junior Paolo
21 LOPEZ GUTIERREZ, Carin Marley
22 MARQUEZ CHERO DALESHKA ASENET
23 MEJIA DIOSES KAEL JOSIAN
24 MEJIA HERRERA, Ariana Elizabeth
25 MEJIAS RAMOS, Luis Enrique
26 MERINO CASTILLO, Dayan Snayder
27 PALOMINO GUTIERRREZ BRITANY
28 RAMOS PULACHE DANIEL ELIU
29 TELLO RIOS Yoshep Kendrick
30 VIERA CHORRES,Mia Liseth
¿Qué vamos ¿Cómo lo ¿Qué
a hacer? haremos? necesitamos?
