NOMBRE DEL DOCUMENTO:

SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS-CRÉDITOS) CÓDIGO: PAA-03-F-003

PROCEDIMIENTO: REVISIÓN: 2
ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
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SÍLABO DE LA ASIGNATURA: HABILIDADES Y ACTIVIDADES TERAPÉUTICAS

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

UNIDAD ACADÉMICA: CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA: TERAPIA OCUPACIONAL 2024 -NS
PERÍODO ACADÉMICO: 2024-2 PERIODO ORDINARIO 2
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
UNIDAD BÁSICA PARALELO: A
CURRICULAR:
NIVEL: 2

APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE PRÁCTICO – EXPERIMENTAL

APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL TOTAL DE HORAS CRÉDITOS
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO: EN CONTACTO CON SIN CONTACTO CON AUTÓNOMO
DOCENTE
EL DOCENTE EL DOCENTE
48,00 16,00 16,00 48,00 128 2,67
DOCENTE RESPONSABLE: PARRAGA CARRERA SILVANA ELIZABETH

2. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO

RESULTADO DE APRENDIZAJE NIVEL DE RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA

LOGROS DE APRENDIZAJE
DEL PERFIL DE EGRESO IMPACTO ASIGNATURA
Formar profesionales en terapia Aporta ocupaciones significativas para los usuarios, desde la creatividad del terapeuta ocupacional.
ocupacional capaces de intervenir en la
ocupación humana y la capacitación Contribuye el razonamiento clínico y la evaluación ocupacional inicial a través del análisis de la
para conseguir el mayor grado de Conocer los fundamentos de las actividades actividad.
autonomía posible, a través de acciones terapéuticas partiendo del razonamiento clínico, según
Promueve la salud y el bienestar a través de la actividad-ocupación.
de promoción, prevención y Alto las áreas de trabajo y las necesidades del cliente,
recuperación de la salud, desde un según los enfoques de intervención.
análisis y aplicación de las ocupaciones
de Auto mantenimiento, Productividad, Reflexiona y fomenta la práctica, en el funcionamiento grupal, la relación y el vinculo terapéutico.
Juego y Tiempo Libre en escenarios
clínicos, educativos y psicosociales.

3. ESTRUCTURA CONCEPTUAL Y DESARROLLO METODOLÓGICO DE LA ASIGNATURA

Nombre de la
actividad 1. SALUD, JUEGO Y CREACIÓN
curricular:

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Resultados de
aprendizaje de la Reflexionar sobre los conceptos de salud vs enfermedad y poner en relación la capacidad de crear, no como habilidad, sino como una actitud vital, a través de la cual enriquecemos de significado
actividad nuestro mundo interno.
curricular:
Fecha
planificada de lunes, 26 de agosto de 2024 Fecha planificada de fin: viernes, 20 de septiembre de 2024
inicio:
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE APRENDIZAJE PRÁCTICO – EXPERIMENTAL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Logros de Procesos Escenarios Escenarios Contacto
aprendizaje Recursos
Contenidos didácticos y de Horas Actividades prácticas de con el Horas Actividad Horas
didácticos
estrategias aprendizaje aprendizaje docente
1.1 Encuadre de la Talleres grupales:
asignatura Audiovisuales, búsqueda de información
Aula de Informe sobre el uso terapéutico
Introducción Reflexiones Conferencia documentos Aula de clases 3 sobre la importancia de la Sí 2 3
clases del SELF
sobre el concepto de digitales, libros salud y el equilibrio
Salud ocupacional.
1.2 Salud Vs Enfermedad Audiovisuales,
Control de Taller grupal el arte de la Aula de Mapa conceptual el arte de la
Aporta ocupaciones Salud Y Ocupación A documentos Aula de clases 3 Sí 2 3
lectura ocupación clases ocupación ( trabajo artístico)
significativas para Través Del Arte digitales, libros
los usuarios, desde Audiovisuales, Debate en el aula virtual. Laboratorio
la creatividad del 1.3 Sentido Funcional Infografía importancia del juego
Conferencia documentos Aula de clases 3 Los juegos tradicionales vs. virtual No 2 3
terapeuta Del Juego Y La Creación en la primera infancia
digitales, libros las nuevas tecnologías asincrónico
ocupacional.
1.4 La Relación Como
Superposición De Dos
Debate dificultades en la Ensayo: La relevancia de los
Zonas Del Juego: - Audiovisuales, Laboratorio
simbolización del juego y fenómenos transicionales y la
actividad Creadora Y Taller documentos Aula de clases 3 virtual No 2 3
los fenómenos simbolización en la terapia
Búsqueda. -fenómenos digitales, libros asincrónico
transicionales. ocupacional infantil.
Transicionales Y
Simbolización
HORAS DE APRENDIZAJE PRÁCTICO – HORAS DE APRENDIZAJE
HORAS EN CONTACTO CON EL DOCENTE 12 8 12
EXPERIMENTAL AUTÓNOMO

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Nombre de la
actividad 2. LENGUAJES ARTÍSTICOS EN TERAPIA OCUPACIONAL
curricular:
Resultados de
aprendizaje de la
Identificar los oficios artísticos y artesanales en los inicios de la Terapia Ocupacional
actividad
curricular:
Fecha
planificada de lunes, 23 de septiembre de 2024 Fecha planificada de fin: viernes, 18 de octubre de 2024
inicio:
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE APRENDIZAJE PRÁCTICO – EXPERIMENTAL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Logros de Procesos Escenarios Escenarios Contacto
aprendizaje Recursos
Contenidos didácticos y de Horas Actividades prácticas de con el Horas Actividad Horas
didácticos
estrategias aprendizaje aprendizaje docente
Ensayo sobre cómo los oficios
2.1 Los Oficios Artísticos
Audiovisuales, Talleres grupales sobre artísticos y artesanales pueden
Y Artesanales En Los Lectura Aula de
documentos Aula de clases 3 oficios artísticos y Sí 2 ser incorporados en tu futura 3
Inicios De La Terapia comprensiva clases
digitales, libros artesanales práctica como terapeuta
Ocupacional.
ocupacional.
Contribuye el 2.2 ¿pueden Los
razonamiento clínico Audiovisuales, Taller sobre el arte como Laboratorio Informe sobre el taller presentado
Lenguajes Artísticos Ser
y la evaluación Conferencia documentos Aula de clases 3 herramienta de intervención virtual No 2 y análisis de la actividad 3
Herramientas Para La
ocupacional inicial a digitales, libros en terapia ocupacional asincrónico elaborada
Terapia Ocupacional?
través del análisis
de la actividad. 2.3 Aplicación Del Audiovisuales, Estudios de caso y Laboratorio
Análisis Completo De La Taller documentos Aula de clases 3 planeación de la actividad ( virtual No 2 Informe del análisis de la 3
Actividad. digitales, libros análisis de la actividad) asincrónico actividad
Aprendizaje Actividad practica, examen
Aula de
2.4 Examen I Parcial basado en Textos Aula de clases 3 practico sobre una Sí 2 Portafolio 3
clases
problemas actividad
HORAS DE APRENDIZAJE PRÁCTICO – HORAS DE APRENDIZAJE
HORAS EN CONTACTO CON EL DOCENTE 12 8 12
EXPERIMENTAL AUTÓNOMO

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Nombre de la
actividad 3. LA IMPORTANCIA DEL ENCUADRE PARA LA LABOR TERAPÉUTICA
curricular:
Resultados de
aprendizaje de la
Reconocer la importancia entre las dos subjetividades; el terapeuta y el usuario en la relación terapéutica.
actividad
curricular:
Fecha
planificada de lunes, 21 de octubre de 2024 Fecha planificada de fin: viernes, 15 de noviembre de 2024
inicio:
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE APRENDIZAJE PRÁCTICO – EXPERIMENTAL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Logros de Procesos Escenarios Escenarios Contacto
aprendizaje Recursos
Contenidos didácticos y de Horas Actividades prácticas de con el Horas Actividad Horas
didácticos
estrategias aprendizaje aprendizaje docente
Ensayo de una actividad
Audiovisuales, Estudio de caso, ocupacional (por ejemplo,
3.1 Necesidad Y Aula de
Conferencia documentos Aula de clases 3 planeación de la actividad Sí 2 cocinar, vestirse, pintar, etc.) y 3
Funciones Del Encuadre clases
digitales, libros en pacientes pediátricos realiza un análisis detallado de la
misma.
Diseñar una intervención
3.2 Alteraciones Del Audiovisuales, Laboratorio
Reflexiona y Control de ocupacional para un Video sobre la intervención
Encuadre Y documentos Aula de clases 3 virtual No 2 3
fomenta la práctica, Revelaciones lectura usuario adulto mayor con realizada con adulto mayor
digitales, libros asincrónico
en el funcionamiento movilidad reducida.
grupal, la relación y Ensayo : Encuadre en terapia
el vinculo Debate : Roles y
Audiovisuales, Laboratorio ocupacional, ( contexto y
terapéutico. 3.3 El Encuadre En responsabilidades del
Taller documentos Aula de clases 3 virtual No 2 ambiente / roles y 3
Terapia Ocupacional paciente y el terapeuta
digitales, libros asincrónico responsabilidades/
dentro de la intervención
establecimiento de objetivos)
3.4 Una Evaluación
Permanente, Talleres grupal : terapia
Pendiente: Lenguajes Control de Aula de Informe terapia ocupacional
videos digitales, Aula de clases 3 ocupacional basada en Sí 2 3
Artísticos En Terapia lectura clases basada en actividades creativas
textos actividades creativas
Ocupacional
HORAS DE APRENDIZAJE PRÁCTICO – HORAS DE APRENDIZAJE
HORAS EN CONTACTO CON EL DOCENTE 12 8 12
EXPERIMENTAL AUTÓNOMO

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Nombre de la
actividad 4. ACTIVIDADES OCUPACIONALES
curricular:
Resultados de
aprendizaje de la
Conocer elementos que el terapeuta ocupacional maneja como parte del arte de su campo.
actividad
curricular:
Fecha
planificada de lunes, 18 de noviembre de 2024 Fecha planificada de fin: viernes, 13 de diciembre de 2024
inicio:
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE APRENDIZAJE PRÁCTICO – EXPERIMENTAL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Logros de Procesos Escenarios Escenarios Contacto
aprendizaje Recursos
Contenidos didácticos y de Horas Actividades prácticas de con el Horas Actividad Horas
didácticos
estrategias aprendizaje aprendizaje docente
Audiovisuales, Proyecto: Manos Primer avance del proyecto /
4.1 Actividades Con Aula de
Taller documentos Aula de clases 3 Creadoras, Sonrisas Sí 2 informe Manos Creadoras, 3
Madera clases
digitales, libros Brillantes Sonrisas Brillantes
Audiovisuales, Elaboración material del Segundo avance del proyecto /
Control de Aula de
Promueve la salud y 4.2 Análisis De Actividad lectura documentos Aula de clases 3 proyecto Manos Creadoras,
clases
Sí 2 informe Manos Creadoras, 3
el bienestar a través digitales, libros Sonrisas Brillantes Sonrisas Brillantes
de la actividad- Audiovisuales, Laboratorio
ocupación. 4.3 La Jardinería Como Talleres grupal : Terapia Informe presentación Terapia
Taller documentos Aula de clases 3 virtual No 2 3
Actividad Ocupacional Hortícola Hortícola
digitales, libros asincrónico
Aprendizaje Documentos
Aula de Entrega final proyecto : Manos
4.4 Examen II Parcial basado en digitales y Aula de clases 3 Examen Practico Sí 2 3
clases Creadoras, Sonrisas Brillantes
problemas físicos.
HORAS DE APRENDIZAJE PRÁCTICO – HORAS DE APRENDIZAJE
HORAS EN CONTACTO CON EL DOCENTE 12 8 12
EXPERIMENTAL AUTÓNOMO

4. CRITERIOS NORMATIVOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

PARCIAL ÁMBITO PONDERACIÓN ESTRATEGIAS EVALUATIVAS ESCENARIO / INDICADORES SEMANA

Actuación
Escenario de
(Actividades de 15% Preguntas de Comprobación/exploratorias Aula de clases 2, 3, 4, 5, 6, 7
Aprendizaje
docencia) (C1)
PRIMER
Indicadores de Contribuye el razonamiento clínico y la evaluación ocupacional inicial a
PARCIAL Producción Ensayos 4, 5, 7
Desempeño través del análisis de la actividad.
(Trabajo 25%
Autónomo) (C2) Indicadores de Aporta ocupaciones significativas para los usuarios, desde la
Informes 1, 6
Desempeño creatividad del terapeuta ocupacional.

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Indicadores de Aporta ocupaciones significativas para los usuarios, desde la

Mapas conceptuales 2
Desempeño creatividad del terapeuta ocupacional.
Producción
Indicadores de Aporta ocupaciones significativas para los usuarios, desde la
(Trabajo 25% Portafolio 8
Desempeño creatividad del terapeuta ocupacional.
Autónomo) (C2)
Indicadores de Contribuye el razonamiento clínico y la evaluación ocupacional inicial a
Producto Artístico 3
Desempeño través del análisis de la actividad.
Indicadores de Contribuye el razonamiento clínico y la evaluación ocupacional inicial a
Estudio de Casos 6, 7
Desempeño través del análisis de la actividad.
Indicadores de Aporta ocupaciones significativas para los usuarios, desde la
PRIMER Producción Otros 1
Desempeño creatividad del terapeuta ocupacional.
PARCIAL (Práctica y
Indicadores de Aporta ocupaciones significativas para los usuarios, desde la
experimentación 25% Portafolio 8
Desempeño creatividad del terapeuta ocupacional.
de aprendizajes)
(C3) Indicadores de
Producto Artístico Promueve la salud y el bienestar a través de la actividad-ocupación. 2, 5
Desempeño
Indicadores de Reflexiona y fomenta la práctica, en el funcionamiento grupal, la
Simposio/Debate 3, 4
Desempeño relación y el vinculo terapéutico.
Acreditación
Prueba Escrita Escenario de
(Evaluación Final) 35% Aula de clases 8
Aprendizaje
(C4)
Actuación
Escenario de 9, 10, 11, 12, 13,
(Actividades de 15% Preguntas de Comprobación/exploratorias Aula de clases
Aprendizaje 14, 15
docencia) (C1)
Indicadores de Reflexiona y fomenta la práctica, en el funcionamiento grupal, la
Ensayos 9, 11
Desempeño relación y el vinculo terapéutico.
Indicadores de
Producción Informes Promueve la salud y el bienestar a través de la actividad-ocupación. 12, 14
Desempeño
(Trabajo 25%
Autónomo) (C2) Indicadores de Reflexiona y fomenta la práctica, en el funcionamiento grupal, la
Producto Artístico 10
Desempeño relación y el vinculo terapéutico.
Indicadores de
Proyecto/Monografía Promueve la salud y el bienestar a través de la actividad-ocupación. 13, 15
Desempeño
SEGUNDO
Indicadores de Contribuye el razonamiento clínico y la evaluación ocupacional inicial a
PARCIAL Estudio de Casos 9
Desempeño través del análisis de la actividad.
Indicadores de
Otros Promueve la salud y el bienestar a través de la actividad-ocupación. 12
Desempeño
Producción Indicadores de Contribuye el razonamiento clínico y la evaluación ocupacional inicial a
(Práctica y Producto Artístico 10, 14
Desempeño través del análisis de la actividad.
experimentación 25%
de aprendizajes) Aporta ocupaciones significativas para los usuarios, desde la
15, 16
(C3) Indicadores de creatividad del terapeuta ocupacional.
Proyecto/Monografía
Desempeño Reflexiona y fomenta la práctica, en el funcionamiento grupal, la
13
relación y el vinculo terapéutico.
Indicadores de Aporta ocupaciones significativas para los usuarios, desde la
Simposio/Debate 11
Desempeño creatividad del terapeuta ocupacional.

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Escenario de
Acreditación Proyecto/Monografía Aula de clases 16
SEGUNDO Aprendizaje
(Evaluación Final) 35%
PARCIAL Prueba Escrita Escenario de
(C4) Aula de clases 16
Aprendizaje

5. REFERENCIAS

5.1 Básica

Portilla Portilla, L. J. & Arcos Rodríguez, A. V. (2021). Razonamiento clínico en estudiantes del programa de Terapia Ocupacional de la Universidad
Mariana: (1 ed.). Editorial Unimar - Universidad Unimariana. [Link]

Pérez Rodríguez, M. D. (Coord.). (2015). Entrenamiento en actividades de la vida diaria: (2 ed.). Editorial ICB.
[Link]

5.2 Complementaria

Grau , Sanchez, J.(2004).Ocio, Inclusion y Discapacidad. Escola universitaria d´Infermeria I Terapia Ocupacional de Terrassa.

Trombly Latham, C. A., & Radomski, M. V. (2013). Willard and Spackman's occupational therapy (12th ed.). Lippincott Williams & Wilkins.
Radomski, M. V., & Trombly Latham, C. A. (2013). Occupational therapy for physical dysfunction (7th ed.). Lippincott Williams & Wilkins.

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6. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Docente con título de tercer nivel Licenciada en Terapia Ocupacional, Magíster en Educación Especial, Certificada en protocolo Pediasuit, docente de la Carrera Terapia Ocupacional - Universidad
Laica Eloy Alfaro de Manabí.

7. VISADO

APROBACIÓN Y REGISTRO DEL SÍLABO

ELABORACIÓN REVISIÓN APROBACIÓN

PARRAGA CARRERA SILVANA ELIZABETH

(f) Docente Responsable (f) Comisión Académica (f) Autoridad Académica*
FECHA: FECHA: FECHA:

*Firma del Decano/a de la Unidad Académica o Director/a de la Unidad.

Historial de cambios

Fecha y hora Usuario Observación

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