ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA CREANDO UNA CANCION A MI PERU
ACTIVIDAD
PROPOSITO DE LA Los niños y niñas tendrán la oportunidad de expresar, y dictar
ACTIVIDAD diferentes ideas para crear las letras de una canción para
dedicarle a Nuestro querido Perú por su aniversario.
AULA 5 años
DOCENTE
ESTÁNDAR: Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos tipos de textos
sobre temas variados considerando el propósito y el destinatario a partir de su
experiencia previa. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de
transmitir ideas o emociones. Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura.
ÁREA: COMUNICACIÓN.
COMPETENCIA : ESCRIBE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
CAPACIDAD
• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS DEL CRITERIO DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Produce diversos tipos de textos con Canta la canción Produce textos mediante el
ayuda del adulto (dicta al adulto), expresa creado de acuerdo al dictado a un adulto, o
sus ideas de manera coherente en relación ritmo elegido escribiendo de acuerdo a su
a los mensajes que desea transmitir, nivel para expresar sus
identifica el destinatario, tema, propósito ideas de manera coherente
del texto que va producir, revisa la en relación al mensaje que
coherencia (que gira en función a un tema) desea trasmitir a su pueblo
la forma y el contenido del texto en por su aniversario
función de lo que quiere comunicar. considerando el propósito
comunicativo.
ENFOQUE VALOR ACTITUDES
INTERCULTUR Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas
AL cultural identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes
PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
SECUENCIA ESTRATEGIA Recurso
METODOLOGIC
A
Se pide a los niños que se ubiquen en media luna para iniciar
con nuestra asamblea y establecer nuestros acuerdos.
Escucho con atención cuando los demás hablan.
Levanto la mano antes de hablar.
Respeto a los demás.
MOTIVACION:
Se les pide a los niños que reciban a la invitada (docente se viste
de Cuenta cuentos. (El mural hablador)
SABERES PREVIOS:
¿Cómo se llama este lugar? ¿Qué cosas ricas puedo comer en
este lugar? ¿Por qué será, que esta tan adornado el pueblo?
¿Quién habrá hecho estos adornos? ¿Sera que está de
cumpleaños este pueblo? ¿Quién me podrá informar?
PROBLEMATIZACION: Niños y niñas nuestro pueblo está de
aniversario ustedes ¿Creen que le podamos escribir una
canción?
PROPÓSITO:
Hoy vamos a crear la una bonita canción para nuestro pueblo.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS APRENDIZAJE:
Planificación:
Los niños sentados en media luna recuerdan las normas que
rigen los intercambios orales del aula para asegurar que todos
puedan hablar y escuchar
Se les invita a los niños ser parte de nuestra planificación a
través de preguntas en el cuadro:
¿Qué voy a ¿Para qué ¿A quién le
escribir? vamos a voy a escribir?
escribir?
Una canción Para regarla a A mi lindo Perú
mi tierra PERU
por su
cumpleaños.
Se les invita a que observen láminas de los lugares atractivos de
PERU para motivarlos ¿Qué les gustaría decirle a su pueblo en la
canción?
Textualización:
Después de que observen las láminas se realiza las siguientes
preguntas: ¿saben dónde queda este paisaje? ¿visitaron en
algún momento este lugar? ¿Cómo es?...
Se les invita a los niños a expresar sus ideas frases o palabras
bonitas para la canción, partiendo de las láminas observadas los
niños organizaran sus ideas para dictar; la docente ira
escribiendo en el papelote todo lo dictado por los niños y niñas
Reflexión:
Revisión: Los niños revisan con ayuda de la profesora el
MENSAJE DEL texto QUE HAN PRODUCIDO O dictado por
ellos, La docente realiza la lectura señalando las letras
correspondientes, para luego corregirlas con ayuda de los
niños.
Adornamos el papelote con la ayuda de ellos donde ira
nuestra canción terminada.
Publicación:
Se presentará a los niños el texto culminado y que
observen como quedo y den su apreciación.
Ya terminado nuestro texto de la canción a Echarte los
niños pasaran a escribir su nombre como los autores de
dicho trabajo.
Una vez terminado el trabajo cantaremos la canción.
Transferencia: En casa los niños y niñas cantaran la
canción creada
EVALUACIÓN:
Se entonará la canción acompañado con instrumentos
musicales en forma grupal e individual
Metacognición:
¿Qué hicimos hoy?
¿Les gusto?
¿Les pareció difícil?
Ficha de Retroalimentación
TEMA:
AREA: CAPACIDAD
COMUNICACIÓN • Adecúa el texto a la situación comunicativa.
COMPETENCIA:
Escribe textos en su lengua • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
materna. • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
1.- ¿Para quién hemos creado la canción?
2.- ¿Qué cosas bonitas lo hemos dedicado en la en la canción?
3.-¿Creen que podrían crear otras canciones a quién?
CUADERNO DE CAMPO
Actividad: CREANDO UNA CANCION A MI PERU
Área Comunicación
Competencia/ ESCRIBE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
Capacidad Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
Desempeño Produce diversos tipos de textos con ayuda del adulto (dicta al adulto), expresa sus ideas
de manera coherente en relación a los mensajes que desea transmitir, identifica el
destinatario, tema, propósito del texto que va producir, revisa la coherencia (que gira en
función a un tema) la forma y el contenido del texto en función de lo que quiere
comunicar.
N° Estudiantes
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MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: CREANDO UNA CANCION A MI PERU
AREA Y AREA:
COMPETENCIA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA:
Escribe textos en su lengua materna.
Produce textos mediante el dictado a un adulto, o escribiendo de
CRITERIOS DE acuerdo a su nivel para expresar sus ideas de manera coherente
EVALUACIÓN en relación al mensaje que desea trasmitir a su pueblo por su
aniversario considerando el propósito comunicativo.
ESTUDIANTES LOGRADO PROCESO INICIO NO
OBSERVABLE
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