Actividad evaluativa – Eje3
"Competencias en acción"
Modulo:
Desarrollo de competencias.
Andrea Fernández Ramírez.
Docente: Alice Gutiérrez
Fundación Universitaria del Área Andina
Especialización en Pedagogía y docencia.
Grupo: 41
Valledupar, Cesar.
CRITERIOS
Nombre del espacio educativo. Colegio Santa Fe, sección bachillerato.
Describe el contexto donde se La institución educativa se sitúa en la ciudad
desarrollará la competencia. de Valledupar, cuenta con acceso a
herramientas tecnológicas como
computadores, y proyectores. El grupo de
estudiantes está compuesto por 20 alumnos
de un nivel socioeconómico medio alto
(estratos 3 y 4), aunque dentro del grupo se
presenta variedad en entorno familiar
(familias con recursos económicos más
limitados, padres en procesos de divorcio,
huérfanos, estudiantes adinerados), lo que
hace al grupo diverso, también en este grupo
se encuentran 2 estudiantes con dificultades
para socializar y relacionarse con sus
compañeros.
Competencias según el rol - Competencia en el uso de las
profesional - docente. herramientas tecnológicas: plantear
el desarrollo de las actividades
integrando las herramientas
disponibles en el aula, y en los
hogares de los estudiantes.
- Competencia en la enseñanza
inclusiva: Ser consciente de la
diversidad presente en el aula,
conocer técnicas de educación
inclusiva, brindando así atención a
todos los estudiantes considerando
sus necesidades particulares, y
contextos familiares y personales.
Planeando y ejecutando en clase
actividades que promuevan el trabajo
colaborativo y la sensación de
compañerismo, que permita integrar
a todos los estudiantes en un clima de
empatía y apoyo mutuo.
- Competencia en la mediación y
resolución de conflictos: Debido a la
diversidad del grupo es posible que se
presenten situaciones entre los
alumnos, por ello el docente debe
intervenir mediando y enseñando
estrategias de resolución de
conflictos, diálogo y negociación a los
estudiantes.
- Competencia en planificación
didáctica adaptada: Poder diseñar
actividades variadas que permitan la
participación e integración de todo el
grupo en el proceso educativo, como
el aprendizaje basado en proyectos,
trabajos colaborativos, actividades
donde pongan en práctica los
aprendido relacionándolo con
intereses y gustos personales.
- Competencias en el desarrollo de
habilidades comunicativas: Crear un
ambiente de respeto, donde se
sientan confiados y seguros, y aplicar
estrategias pedagógicas que permita
motivar a los alumnos a presentar sus
trabajos, inquietudes, ideas y
opiniones de forma oral.
Describa una propuesta para Se propone un plan de formación continua
generar la aplicación de las que incluye:
competencias descritas - Talleres, películas, estudio de casos y
actividades manuales o artísticas
sobre diversidad, inclusión y empatía.
- Formación en el uso de herramientas
tecnológicas, como el uso de
Classroom , Drive, búsquedas
efectivas, entre otros.
- Estrategias didácticas para adaptar los
contenidos y actividades a las
necesidades de los individuos y el
grupo.
Defina algunas actividades con las - Uso de las TIC en proyectos
cuales se desarrollen y apliquen las colaborativos, integrar a los
competencias descritas estudiantes por medio de trabajos
grupales donde empleen las
herramientas y tecnologías digitales.
- Actividades con varios niveles que se
adapten a las capacidades y ritmos de
aprendizaje.
- Sensibilizar a los estudiantes sobre el
respeto a la diversidad, la importancia
y belleza de la empatía, el
sentimiento de compañerismo, y la
satisfacción de ayudar a los demás,
mediante contenidos que se
relacionen a los gustos e intereses
asociados a ellos.
- Trabajos por proyectos que permitan
la interacción entre estudiantes,
permitiendo que se complementen
los unos a los otros, las actividades
tendrán elementos culturales de su
interés para que les sea más fácil y
placentero de realizar y de exponer
de forma oral.
¿Identifique y sistematice algunas - Rubricas de evaluación.
herramientas para evaluar las - Listas de chequeo sobre las
competencias trabajadas en el estrategias para fomentar la inclusión
ejercicio? en el aula.
- Revisión de portafolios.
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