ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
El aula inclusiva
Sala #2
Integrantes
Eibi Benítez, Emily Anglada, Kimberly Peña,
2023-0401 2023-0366 2023-0219
Sarah Mercedes, Blair A. Encarnación, Lismary De Peña
2023-0613 2023-0025 Ramos, 2022-2009
Alison Villaroel,
2023-0214
Introducción a la Inclusión en Educación
La educación inclusiva es un enfoque que busca
atender la diversidad de todos los estudiantes,
promoviendo su participación en el aprendizaje y la
comunidad, y reduciendo la exclusión dentro y fuera de
la escuela (UNESCO, 2005). Implica adaptar contenidos,
enfoques y estrategias para integrar a estudiantes de
todas las edades en el sistema regular, y considera que
educar a cada niño es responsabilidad del sistema
educativo. Anteriormente, estudiantes con discapacidad
solo alcanzaban la Educación General Básica y rara vez
llegaban a la universidad.
Aula Inclusiva ¿La importancia de la inclusión en
ámbito educativo ?
Es un entorno de aprendizaje donde se La inclusión en el ámbito educativo contribuye
integra a todos los estudiantes, a construir sociedades más equitativas y
respetando y valorando sus diferencias prósperas. Programas como Escuelas
individuales, ya sean capacidades, Unificadas de Olimpiadas Especiales
origen socioeconómico, cultura o idioma. promueven la integración de todos los
En estos espacios, se implementan estudiantes en un entorno común, comenzando
ajustes en métodos, contenidos y desde la educación básica. Este enfoque
recursos, con el fin de remover beneficia a estudiantes con discapacidad
obstáculos y asegurar que todos puedan intelectual al brindarles una educación en
participar activamente. El propósito de igualdad de condiciones y, al mismo tiempo,
un aula inclusiva es brindar a cada enseña a los demás valores de respeto y
estudiante la oportunidad de aprender y solidaridad. Fomentar la inclusión desde una
desarrollarse en un ambiente de respeto, edad temprana prepara a los estudiantes para
apoyo y equidad, promoviendo así una convivir en comunidades diversas y
experiencia educativa enriquecedora y respetuosas de los derechos individuales.
accesible para todos.
Beneficios para estudiantes con y sin discapacidades
Los maestros emplean estrategias como la instrucción diferenciada y el Diseño Universal para el
Adaptación de Aprendizaje (UDL), lo que permite que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y según sus
la enseñanza capacidades. Se utilizan técnicas multisensoriales, como el uso de apoyos visuales y objetos manipulables,
y herramientas como pizarras interactivas para promover la participación
Reducción de la La inclusión ayuda a los estudiantes a reconocer que las diferencias son normales y a aprender que todos
diferencia entre los tienen fortalezas y desafíos. Esto favorece la construcción de relaciones y la aceptación de la diversidad en
estudiantes el aula.
Apoyo para todos En las aulas inclusivas, los terapeutas y otros profesionales de apoyo brindan sus servicios dentro del aula,
proporcionando ayuda tanto a estudiantes con necesidades especiales como a aquellos que requieren
los estudiantes
apoyo adicional sin ser parte del programa de educación especial.
La educación inclusiva establece metas basadas en estándares académicos comunes, permitiendo que todos
Altas expectativas los estudiantes, incluyendo aquellos con Programas de Educación Individualizados (IEP), reciban la misma
para todos instrucción y material. Esto promueve la igualdad de oportunidades para aprender y progresar a todos los
niveles de capacidad.
Legislacion y derechos
La educación inclusiva es un derecho fundamental que debe ser
reconocido de manera plena y efectiva. Por lo tanto es importante
que se formulen e implementen leyes y acuerdos que respondan a la
diversidad del alumnado.
Explicación de leyes nacionales e internacionales
que apoyan la educación inclusiva
Normativa nacional
La orden departamental no. 24-2003, que establece las directrices
nacionales para la educación inclusiva.
Normativa internacional (naciones
unidas)
• Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948): que establece que,
“toda persona tiene derecho a la educación”.
• Declaración de Salamanca (1994): que establece que, “el fundamento
principal de la educación inclusiva es que todos los estudiantes deberían
aprender juntos, siempre que sea posible, sin importar las dificultades o
diferencias que puedan tener”.
• Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) #4 al 2030: que busca “garantizar
una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades
de aprendizaje durante toda la vida para todos”.
Ejemplos de acuerdos como
la CRPD
La Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las
Formas de Discriminación Racial (1965)
Convención de los Derechos del Niño (1989)
Convencion Internacional para la Protección de los Derechos de
Todos los Trabajadores Migratorios y de sus Familiares (1990)
Derechos de los estudiantes
en contextos inclusivos
Derecho al buen Derecho a una Atención a la Inclusión de
trato educación de diversidad grupos
calidad vulnerables
Los estudiantes tienen
los estudiantes deben La educación La inclusión
derecho a una
recibir una educación de inclusiva debe educativa debe
educación no violenta,
calidad que desarrolle identificar y prestar especial
basada en el amor, el sus personalidades, responder a la atención a los
afecto, la comprensión talentos y habilidades, y diversidad de las grupos
mutua, el respeto permita vivir una vida necesidades de marginales y
recíproco y la plena y satisfactoria en la todas las vulnerables.
solidaridad. sociedad, sin importar su estudiantes.
condición.
Estrategias de enseñanza en aulas inclusivas
Recursos y
Diseño Universal Comunicación Alternativa
herramientas inclusivas
del Aprendizaje Aumentativa (CAA)
(DUA)
Para aquellos estudiantes que
El Diseño Universal del Aprendizaje tienen dificultades para
(DUA) es fundamental ya que comunicarse es fundamental
Esto implica utilizar materiales y
busca crear entornos accesibles y proporcionar esta estrategia. Estos
tecnologías que sean accesibles
equitativos para todos los sistemas deben ser elegidos o
para todos los estudiantes. Por
estudiantes. Esto implica considerar diseñados por un equipo de
ejemplo, se pueden utilizar libros de
la diversidad de habilidades, estilos profesionales y luego enseñados a
texto digitales, videos con subtítulos
de aprendizaje y formas de todas las personas que
y herramientas de interpretación.
comunicación. interactúan con el estudiante.
Capacidades y actitudes que debe tener
un docente para apoyar la inclusión
Un docente que apoya la inclusión debe poseer
una profunda empatía y sensibilidad hacia las
diversas realidades de sus estudiantes,
reconociendo y valorando sus diferencias en
términos de habilidades, contextos culturales y
socioeconómicos. Debe tener habilidades de
adaptación pedagógica para diseñar y aplicar
estrategias de enseñanza que atiendan las
necesidades de todos los alumnos.
Formacion y sensibilización
que debe tener un docente en
temas de diversidad
La formación y sensibilización de los docentes en temas
de diversidad son fundamentales para crear un entorno
educativo inclusivo y respetuoso. Esto implica
capacitaciones en fundamentos de educación inclusiva,
conciencia cultural, gestión de la diversidad en el aula y
estrategias pedagógicas adaptadas a las necesidades
de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con
discapacidades, diferentes etnias, géneros y contextos
socioeconómicos.
Ejemplos de prácticas inclusivas exitosas
dentro de las aulas inclusivas
1. Adaptaciones Curriculares: Modificar el contenido, 2. Aprendizaje Cooperativo: Fomentar el trabajo en equipo y la
los métodos de enseñanza o la evaluación para colaboración entre estudiantes. Los grupos heterogéneos permiten
satisfacer las necesidades individuales de los que los estudiantes aprendan unos de otros y se desarrollen
estudiantes. habilidades sociales, al tiempo que apoyan a aquellos que pueden
necesitar ayuda adicional.
3. Uso de Tecnología Asistiva: Incorporar herramientas
tecnológicas que ayuden a los estudiantes con
discapacidades. Esto puede incluir software de lectura,
aplicaciones de comunicación o dispositivos
adaptativos que facilitan el acceso a la información.
Adaptaciones Curriculares y Accesibilidad
Las Adaptaciones Curriculares
son modificaciones en el
currículo para satisfacer las
necesidades de estudiantes con
distintos niveles de habilidad.
Adaptaciones Curriculares y Accesibilidad
Existen dos tipos principales de adaptaciones:
Adaptaciones de acceso: Son ajustes en el entorno físico y en
la organización de los recursos para mejorar el acceso de los
estudiantes al aprendizaje.
Adaptaciones curriculares significativas: Consisten en
modificaciones en los objetivos y contenidos específicos del
currículo, necesarias en casos donde el currículo estándar es
inaccesible.
Importancia en la inclusión
Al ajustar los contenidos, métodos y
evaluaciones, se garantiza que todos los
estudiantes, independientemente de sus
capacidades o necesidades, tengan las mismas
oportunidades de aprendizaje. Además,
promueve un ambiente donde todos los
estudiantes pueden participar y desarrollarse.
Ejemplos de adaptaciones curriculares:
Modificación del contenido.
Simplificar temas complejos o presentar los
conceptos en formatos accesibles.
Adaptación del proceso.
Uso de actividades prácticas, tecnología
asistiva, o métodos multisensoriales para
facilitar el aprendizaje.
Evaluación ajustada.
Pruebas orales en lugar de escritas, o
tiempos adicionales para estudiantes con
necesidades específicas.
Accesibilidad en el diseño del aula y
materiales.
Diseño accesible del Apoyos visuales y Materiales accesibles.
aula herramientas adaptadas.
Textos en braille, audio y digital para
Acomodación de espacios Uso de pictogramas, lupas y estudiantes con discapacidad visual,
para estudiantes con dispositivos como lápices junto con materiales de lectura fácil.
movilidad reducida. ergonómicos. Tablas de comunicación Colores contrastantes y tamaño de
y teclados adaptados para facilitar la letra legible para favorecer la
participación activa. comprensión.
Dificultades Comunes en las
Aulas Inclusivas Limitaciones de recursos:
Las escuelas suelen enfrentar escasez de materiales
adaptados y tecnología asistiva, elementos esenciales para
apoyar a estudiantes con diversas necesidades.
Formación docente insuficiente:
Muchos docentes no cuentan con la preparación necesaria
para manejar la diversidad en el aula. Esto limita su
capacidad para diseñar actividades inclusivas y adaptadas
a cada estudiante, generando un entorno de aprendizaje
desigual.
Prejuicios y estereotipos:
Las creencias negativas o la falta de comprensión sobre la
diversidad pueden influir en el trato y en las expectativas
hacia los estudiantes con necesidades especiales, limitando
sus oportunidades de desarrollo.
Posibles Soluciones y Mejoras
Aumento de recursos:
Las instituciones educativas pueden buscar fondos adicionales o alianzas
con organizaciones para obtener materiales inclusivos. El acceso a
herramientas tecnológicas y materiales especializados permite que los
estudiantes participen activamente y mejoren su aprendizaje.
Capacitación docente continua:
Implementar programas de formación especializada en inclusión para
los docentes es esencial. Esto no solo les brinda habilidades pedagógicas
adaptadas, sino que también fomenta un enfoque sensible y empático
hacia los estudiantes con diferentes necesidades.
Promoción de la empatía y la conciencia social:
Fomentar una cultura de inclusión mediante campañas y actividades de
sensibilización dentro de las aulas ayuda a reducir prejuicios. Incentivar a
los estudiantes a valorar la diversidad refuerza el respeto y el apoyo
mutuo.
Gracias
