Proyecto “Seguridad vial “
Fundamentación:
Este proyecto está orientado a educar a los niños/as, desde el nivel inicial a una conciencia clara y
segura, que le permita identificar situaciones de riesgos, de peligro, y que puedan desarrollar,
hábitos de respeto a las normales viales, valorando la importancia de cada una de ellas y
llevándolo a la práctica en la vida diaria.
Preguntas problematizadoras:
. ¿En que ayudara al niño/a esta enseñanza sobre educación vial?
. ¿Le será útil esta información?
. ¿Lograran comprender la importancia sobre este tema?
Afirmaciones posibles:
Es importante poder iniciar al niño/a en el tema sobre seguridad vial, ya
que este tema tiene un papel muy importante para ellos/as, para su seguridad, para que sepan los
riesgos que pueden correr. La educación vial, propicia la comprensión de hechos relevantes, se
tiene que concientizar al niño/a sobre la necesidad de ejercer un uso responsable, respetuoso y
solidario de la vía publica.
Red de contenidos:
Campo de experiencias: Formación personal, social, y corporal.
Eje: Producción
Música:
Eje: Apreciación
Objetivos:
Que el niño logre:
. Reconocer las principales señales de transito
. Saber transitar por la vereda, y cruzar de forma segura por la calle
. Comprender la importancia del reconocimiento y respeto por las
señales de tránsito.
. Identificar los colores del semáforo
Contenidos:
. Conocimiento de la cultura vial institucional en el rol de peatón: entradas y salidas del
jardín, paseos, visitas y desplazamientos en el barrio del jardín
. Reflexión de la circulación de peatones en la vía pública (veredas, plazas, parques,
senda peatonal, espacios verdes, senderos, caminos rurales, banquinas.
. Conocimiento y respeto de los derechos y obligaciones como peatón
. Respeto, solidaridad y cooperación en la vía pública
Clase: 1
Tiempo: 10 minutos
Inicio: La docente reunirá a los niños frente a ella, en el pizarrón, y le preguntará que medios de
transporte conocen, y en cual suelen viajar habitualmente.
Desarrollo: Se le presentará a los niños, una canción “salimos solos con papa”, la cual menciona
medios de transportes, luego de escucharla, la docente le pedirá a cada niño, que le digan, los
medios de trasporte que escucharon que se nombraron en la canción, después le pedirá que
dibujen algún recuerdo, que ellos recuerden que hayan hecho en algún transporte.
Cierre: Se realizará una puesta en común, y se realizará diferentes preguntas disparadoras, ¿qué
transporte mencionaba la canción?, ¿qué trasporte conocen?, ¿qué transportes ven más en las
calles?
Clase: 2
Tiempo: 15 minutos
Inicio: Se reunirá a los niños en ronda frente al pizarrón, y se le preguntará sobre la canción que
escucharon en la clase pasada, y si se acuerdan que trasporte, son los que se veían mas por las
calles.
Desarrollo: Se llevará a los niños al patio, ellos se encontrarán con un circuito que armo la
docente, con tizas, en cada rincón encontrarán carteles de tránsito. Los nuños tendrán que
ponerse en papel de un auto, y mientas que ellos van marchando, ella los parará y les explicará
que significa cada cartel.
Cierre: la docente propondrá una puesta en común, mostrará imágenes impresas se las señales
de tránsito, y preguntará a los niños que significa cada una, para lograr saber si los niños lograron
comprender el significado de cada una.
Actividad:3
Tiempo: 15 minutos
Inicio: la docente les contará a los niños, que realizarán un paseo cerca del jardín, e donde
observaran con atención el semáforo, las señales de tránsito que se van a encontrar a medida que
van caminando, y los medios de transporte que ven por las calles, se le contará también la
importancia de darle las manos a los adultos para cruzar las calles.
Desarrollo: Se formará dos grupos, e irán caminando junto a la docente, mientras caminan ella
les ira contando la importancia de dar las manos a sus padres, tíos, abuelos, etc., para cruzar las
calles, luego pararán cada vez que vean señales de tránsito, también le explicará el significado del
semáforo y sus colores.
Cierre: Una vez que lleguen al aula la docente le realizará preguntas disparadoras a los niños,
para lograr saber si la salida didáctica fue de ayuda para ellos, para adquirir el conocimiento.
Actividad: 4
Tiempo: 10 minutos
Inicio: Se reunirá a los niños en ronda, la docente le mostrará una imagen del semáforo, y tratará
de indagar sobre los significados de los colores.
Desarrollo: Se le dará a cada niño, un tubo de papel higiénico, ellos tendrán que pintar cada
cono con temperas, con los colores de los semáforos, (amarillo, rojo y verde)
Cierre: Se realizará una puesta en común. Se les mostrará a los niños sus trabaos terminados,
sus conos, luego la maestra levantará cada cono, pedirá a los niños que le digan que significa cada
color, según el semáforo.
Actividad: 5
Tiempo 15 minutos
Inicio: Mientras los niños están sentados en sus mesas, la docente les presentará a los niños un
semáforo grande echo con cartulina, papel celofán, etc.
Desarrollo: se les propondrá a los niños, iluminar cada circulo con una linterna, ella les dirá
color, ellos lo iluminaran, y les pedirá que le digan que significa cada olor que ella señalo.
Cierre: Se realizará una puesta común, la docente preguntará a los niños quien se anima al pasar
al frente para mostrarnos la función del semáforo, y entre todos dirán el significado, y que significa
cada color.
Actividad: 6
Tiempo: 1 minutos
Inicio: La docente pedirá a los niños que traigan algún auto de juguete de sus casas, una vez que
ellos traigan, irán al patio.
Desarrollo: la docente llevara a los niños al patio, en donde habrá un circuito con semáforos y
señales se transitó, la docente pedirá a cada niño que lleve su auto, y ella ira marcado l actitud que
cada uno tiene que tener cono peatón, respetando a otro transporte, a las personas, etc.
Cierre: se reunirá a los niños en ronda, y se le preguntará que aprendieron, sobre el respeto
hacia el peatón, hacia el semáforo y las señales de tránsito, la responsabilidad de la solidaridad
con las otras personas.
Actividad: 7
Tiempo: 15 minutos
Inicio: la docente llevará, cartones, cajas, cintas, etc. para amar un circuito, autos de cartón, etc.
Desarrollo: Junto a la docente los niños armaran en la sala, un circuito grande, en donde
construirán semáforos, otros harán caminos, otros harán autos, otros harán los carteles de señales
de tránsito, una vez terminado el circuito, cada niño podrá recorrer el circuito, y la docente dejará
que cada niño exprese sobre el tema que vienen hablando.
Cierre: La docente le dará a cada niño un folleto, donde se habla de la importancia de la
solidaridad, la cooperación y el respeto sobre el peatón, el semáforo y las señales de tránsito, se
buscará que los niños en sus casas, comenten con los adultos sobre dicha importancia.
Actividad: 8
Tiempo: 15 minutos
Inicio: la docente llevará a un especialista sobre educación vial, para que pueda enseñar y
concientizar más a los niños, ya que es experto en el tema
Desarrollo: se llevará a los niños al patio, donde estará la persona encargada de la charla, se les
permitirá a los niños que le realicen preguntas, que le cuenten los que estuvieron haciendo las
clases pasadas.
Cierre: los niños irán al aula, la docente les preguntara que les pareció la clara con el especialista,
que aprendieron y también que vayan y cuenten la importancia sobre este tema en sus casas.
Actividad: 9
Tiempo: 15 minutos
Inicio: la docente llevará al aula materiales para poder realizar una maqueta junto a los niños, la
misma contendrá semáforos, señales de tránsito, personas, vehículos, etc.
Desarrollo: los niños empezarán a armar las maquetas junto a la docente, pintarán los semáforos,
otros pintarán loe edificios, las casas. Otros irán construyendo los autos, otros harán los cárteles,
una vez terminada las maquetas, irán junto a ella, por todas las demás salas y mostrarán sus
trabajos terminados.
Cierre: Guardaran juntos las maquetas, se los sentara en ronda, y se les preguntará, ¿que
construimos hoy?, ¿Qué mostramos en las otras salas?
Actividad:10
Tiempo 15 minutos
Inicio: la docente propondrá a los padres que vengan al jardín, para poder observar el trabajo que
realizaron sus niños con mucho esfuerzo y esmero.
Desarrollo: los padres pasarán al aula, donde estarán las maquetas, los niños les contarán que
significa el semáforo las señales de tránsito, la importancia del respeto y la solidaridad con el
peatón, también le contarán a importancia de dar la mano a los mayores, etc., los padres también
podrán dar su opinión o comentar algo sobre el tema presentado.
Cierre: La docente les dará a los niños, otros folletos, sobre la importancia sobre la educación vial,
para que puedan repartir a sus vecinos, familiares, etc.
Recursos y materiales:
. Cartones
. Temperas
. Cartulinas
. papel celofán
. imágenes impresas
. Conos de papel higiénico
. Tizas
. Folletos
Evaluación: La docente lo hará en el proceso, tomará datos de cada niño, desde el inicio hasta
finalizas las clases. También a través de observación directa, y observando la observación de las
actividades.
