I.N.S.

L Profesora: Silvia Prandi

LENGUA Y LITERATURA 2DO AÑO

LENGUA Y LITERATURA

RECONOCIMIENTO DE SABERES

SEGUNDO AÑO CICO BÀSICO

NOMBE Y APELLIDO:
CURSO Y DIVISIÓN:
CICLO LECTIVO 2024:
PROFESORA: MARÍA SILVIA PRANDI

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LENGUA Y LITERATURA 2DO AÑO

En principio quiero transmitirte mi deseo que comiences esta etapa con mucho
entusiasmo, con confianza y predisposición.
Ten en cuenta que el éxito depende en gran medida de tu esfuerzo personal.
Para el trabajo es necesario:

 Asistir a clases.
 Atender las consideraciones del acuerdo áulico.
 Trabajar cooperativamente todas las clases
 Pedir la ayuda del docente cada vez que sea necesario.
 Tener la carpeta completa.
 Cuidar la higiene de nuestro espacio físico y el estado de nuestros elementos
de trabajo.

Recordá estos consejos durante todo el año: con tu responsabilidad podrás vencer
obstáculos y lograr los objetivos propuestos.

¡Ahora sí a trabajar!

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LENGUA Y LITERATURA 2DO AÑO

Texto expositivo
Recordamos y comentamos oralmente:

¿Qué es un texto expositivo?¿Para qué sirve?¿Cuál es su propósito?

1. Leemos atentamente el texto:

Resolvé las actividades propuestas:

a. ¿Qué información paratextual aparece en el texto?

b. Definí por contexto: uniforme, suspendidas, vestigios
c. Escribí los verbos del párrafo cinco.
d. Transcribí una definición
e. ¿Qué recurso o estrategia explicativa se utiliza
en el párrafo dos? Nombralo ytranscribilo.
f. Extraé un hiperónimo y un hipónimo
g. Explicá por qué la composición de la tropósfera no es uniforme.
h. Extraé dos conectores del texto.
i. Indicá en la siguiente frase cuál es el elemento elidido u omitido:
“Contiene, además de los gases señalados, una capa de gas ozono”

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j. Nombrá qué tipo de estructura tiene el párrafo cuatro y Justificá

la respuesta.
k. ¿A qué hace referencia la palabra “su” en el párrafo siete?
l. ¿Cuál es el tema del texto? Enuncialo en una oración nominal.
m. ¿Te parece que la estructura del texto es convencional? Justificá
tu respuesta.
n. Realizá el esquema correspondiente a la organización estructural
del texto e indicá quétipo de organización es.

¿Cuál es cuál?

Observá las siguientes palabras

¿Podés reconocer a qué clase pertenece cada una?

Temblar * temblor * tembleque*tembladera*tembladeral

Busquen en el texto expositivo que analizaron anteriormente un ejemplo más de cada

una de las siguientes palabras.

Artículo: Sustantivo:
Adjetivo: Verbo:
Preposición: Pronombre:

Leé el siguiente texto con atención, extraé todos los sustantivos que encuentres y
clasificalos.

Mi padre alquiló un microbús para que fuéramos todos juntos. Todos coincidimos
en que hemos pasado unos días inolvidables. Las vacaciones de verano han sido
especialmente divertidas. Toda la familia nos hemos reunido: padres, hermanos,
abuelos, tíos, primos… Hemos recorrido en coche Galicia, Asturias y Cantabria.

Escribí los colectivos correspondientes a los siguientes nombres.

Abeja:
Músico:
Cerdo:
Vasos, copas:
Cucharas, tenedores, cuchillos:

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Libro:
Percha:
Árbol:
Clasificá los nombres en la columna correspondiente:

cordón, soledad, castigo, alfiler, colibrí, venganza, vagón, dolor, habilidad, barril,
verdad, cronómetro.

concretos abstractos

Señala cuáles de estas palabras son sustantivos.

 aquí, semana, pensamiento, trepar.

 año, últimamente, saliendo, salida.
 yendo, Carmen, aunque, selva.
 maravilloso, duración, entre, sensatez.
 pintado, pintora, enseguida, cámara.
 feliz, felicidad, felizmente, felicitar.
 desde, vuelto, cosecha, votación

Indica la persona, el número y el tiempo de las siguientes FORMAS SIMPLES DEL

INDICATIVO:
Comprobábamos: Conjugarías:
Imprimimos: Reconstruyó:
Dividieron: Repetiremos:
Desmotivasteis: Aprobarás:
Enfureceréis: Bebía:
Extingue: Trabajaré:
Descodifica: Mejoraríais:
Desconfiaríamos: Preocupa:
Complicaste: Prometí:
Contribuisteis: Envidiarán:

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Completa los huecos poniendo los verbos del recuadro en PRETÉRITO

PERFECTO SIMPLE de indicativo.

VIVIR IR HABER HACER PERDER ANDAR

a) Anoche _________________________ una tormenta.

b) La semana pasada nosotros _________________________ un montón
de exámenes.
c) Pedro _________________________ a Italia en 2003.
d) Ayer ellas _________________________ toda la tarde sin rumbo fijo.
e) Mis padres _________________________ diez años en Francia.
f) Ayer por la tarde Juan _________________________ la guagua.

Completa los huecos poniendo los verbos del recuadro en PRETERITO PERFECTO
COMPUESTO del modo indicativo

VIVIR IR HABER HACER PERDER ANDAR

a) Esta mañana _________________________ una tormenta.

b) Esta semana nosotros _________________________ un montón de exámenes.

c) Pedro _________________________ a Italia este verano.

d) Ellas _________________________ sin rumbo fijo toda la tarde.

e) ¿Vosotros _________________________ alguna vez en Francia?

f) Esta tarde Juan _________________________ la guagua.

Subrayá en el texto las formas verbales conjugadas y completá el

cuadro:

“Cuando me vine, el año pasado, decidí que no esperaría nada, ni

preguntaría nada, ni me sorprendería por nada. Tenemos que olvidarnos de

la tierra y de cómo eran las cosas de la tierra. Tenemos que mirar lo de acá

y saber que esto es muy diferente. Tan solo con este clima me divierto como

loco. Es un clima marciano. Un calor infernal de día, un frío infernal de

noche. Me gusta que las flores sean diferentes y diferentes la lluvia. Vine a

Marte para jubilarme, y quería jubilarme en un lugar diferente”

Fragmento cuento agosto de 2002: ENCUENTRO NOCTURNO, Ray Bradbury

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presente pretérito condicional pretérito perfecto

imperfecto

Literatura
Texto narrativo
¿Qué está haciendo el hombre de la imagen que
está a la izquierda? ¿Cómo son los gestos de las personas alrededor suyo?
¿Qué les estará narrando?

Hacé memoria…recordás los grandes géneros de la literatura? Nombralos

----------------------------------------------------------------------------------
Ahora da un ejemplo de cada uno de ellos…podés ayudarte con obras que hayas
leído:
--------------------------------------------------------------------------------------
Leemos el texto y comentamos

El hombre muerto
Leopoldo Lugones
La aldeíta donde nos detuvimos con nuestros carros, después de efectuar por largo
tiempo una mensura en el despoblado, contaba con un loco singular, cuya demencia
consistía en creerse muerto.
Había llegado allí varios meses atrás, sin querer referir su procedencia, y pidiendo con
encarecimiento desesperado que le consideraran difunto.
De más está decir que nadie pudo deferir a su deseo; por más que muchos, ante su
desesperación, simularan y aquello no hacía sino multiplicar sus padecimientos.
No dejó de presentarse ante nosotros, tan pronto como hubimos llegado, para
imploramos con una desolada resignación, que positivamente daba lástima, la imposible
creencia. Así lo hacía con los viajeros que, de tarde en tarde, pasaban por el lugarejo.
Era un tipo extraordinariamente flaco, de barba amarillosa, envuelto en andrajos, un
demente cualquiera; pero el agrimensor resultó afecto al alienismo, y no desperdició la
ocasión de interrogar al curioso personaje. Este se dio cuenta, acto continuo, de lo que
mi amigo se proponía, y abrevió preámbulos con una nitidez de expresión, por todos
conceptos discorde con su catadura.

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-Pero yo no soy loco -dijo con una notable calma, que mal velaba, no obstante, su
doloroso pesimismo-. Yo no soy loco, y estoy muerto, efectivamente, hace treinta años.
Claro. ¿Para qué me morí?
Mi amigo me guiñó disimuladamente. Aquello prometía.
-Soy nativo de tal punto, me llamo Fulano de Tal, tengo familia allá…
(Por mi parte, callo estas referencias, pues no quiero molestar a personas vivientes y
próximas.)
-Padecía de desmayos, tan semejantes a la muerte, que después de alarmar hasta el
espanto, concluyeron por infundir a toda la convicción de que yo no moriría de eso.
Unos doctores lo certificaron con toda su ciencia. Parece que tenía la solitaria.
“Cierta vez, sin embargo, en uno de esos desmayos, me quedé. Y aquí empieza la
historia de mi tormento; de mi locura…
“La incredulidad unánime de todos, respecto a mi muerte, no me dejaba morir. Ante la
naturaleza, yo estaba y estoy muerto. Mas para que esto sea humanamente efectivo,
necesito una voluntad que difiera. Una sola.
“Volví de mi desmayo por hábito material de volver; pero yo como ser pensante, yo
como entidad, no existo. Y no hay lengua humana que alcance a describir esta tortura.
La sed de la nada es una cosa horrible.”
Decía aquello sencillamente, con un acento tal de verdad, que daba miedo.
-¡La sed de la nada! Y lo peor es que no puedo dormir. ¡Treinta años despierto! ¡Treinta
años en eterna presencia ante las cosas y ante mi no ser!
En la aldea habían concluido por saber aquello de memoria. Pasaron a ser vulgares sus
reiteradas tentativas para obligarlos a creer en su muerte. Tenía la costumbre de dormir
entre cuatro velas. Pasaba largas horas inmóvil en medio del campo, con la cara cubierta
de tierra.
Tales narraciones nos interesaron en extremo; más cuando nos disponíamos a metodizar
nuestra observación, sobrevino un desenlace inesperado.
Dos peones que debían alcanzarnos en aquel punto, arribaron la noche del tercer día con
varias mulas rezagadas.
No los sentimos llegar, dormidos como estábamos, cuando de pronto nos despertaron
sus gritos. He aquí lo que había sucedido.
El loco dormía en la cocina de nuestro albergue, o aparentaba dormir entre sus velas
habituales -la única limosna que nos había aceptado.
No mediaban dos metros entre la puerta donde se detuvieron cohibidos por aquel
espectáculo, y el simulador. Una manta le cubría hasta el pecho. Sus pies aparecían por
el otro extremo.
-¡Un muerto! -balbucearon casi en un tiempo. Habían creído en la realidad.
Oyeron algo parecido al soplo mate de un odre que se desinfla. La manta se aplastó
como si nada hubiera debajo, al paso que las partes visibles -cabeza y pies- trocáronse

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bruscamente en esqueleto
El grito que lanzaron nos puso en dos saltos ante el jergón.
Tiramos de la manta con un erizamiento mortal.
Allá, entre los harapos, reposaban sin el más mínimo rastro de humedad, sin la más
mínima partícula de carne, huesos viejísimos a los cuales adhería un pellejo reseco.
FIN

Revista Caras y Caretas, Buenos Aires, 1907

ACTIVIDADES
1- ¿Qué tipo de cuento creés que es el que leíste? Justificá tu respuesta
2- ¿Quiénes son los personajes? Clasificalos en protagonistas y secundarios
3- ¿Quién es el narrador?
4- ¿Los acontecimientos lo sorprenden igual que al lector? ¿Por qué?
5- ¿Por qué se acerca ellos el protagonista? ¿Qué pretende conseguir?
6- ¿Qué les cuenta?
7- Buscá información sobre el estado cataléptico
¿Con qué palabras se menciona en el texto?
8- ¿Con qué refranes de los citados abajo podría ilustrarse la actitud de los
médicos y los parientes ante la enfermedad del “loco”?

 Perro que ladra, no muerde

 Donde menos se piensa salta la liebre
 Tanto va el cántaro a la fuente que al final se rompe
9- ¿En qué momento comenzó el conflicto para el protagonista?
10- ¿Quiénes son sus antagonistas?
11- ¿Qué personajes ayudan a resolver el conflicto?

A continuación encontrarás características de la novela y el cuento…pero tenés que

subrayar solo las características propias del segundo.

Narración, mayor extensión, hechos ficticios, brevedad, organización

rigurosa del relato, descripciones extensas de los personajes, una sola
situación fundamental, acontecimientos semejantes a la vida real,
posibilidad de análisis psicológico de los personajes, largas descripciones
de lugares y épocas, hechos fantásticos, distintos personajes en distintas
situaciones, mayor abundancia de diálogos, posibilidad de distintos
narradores y distintos puntos de vista, pocos personajes, verosimilitud,
mayor importancia de los hechos que de las descripciones,
acontecimientos maravillosos, prosa.

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Observá las siguientes imágenes…

¿Qué te sugieren?

-----------------------------------------------------

¿A qué clase de texto narrativo crees que pertenecen?

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Apolo y Dafne
Apolo, hijo de Zeus y Leto, era considerado como el dios de la música, de

la poesía, de la luz e incluso de las artes adivinatorias. A lo largo de su

existencia había tenido numerosos romances tanto con mortales como con

ninfas y diosas.

Un día se atrevió a reírse de Eros, más conocido como Cupido, que se

encontraba practicando con su arco. Éste, al sentirse humillado por el

arrogante dios, decidió darle una lección. Cuando Apolo se encontraba en

el bosque cazando, vio a lo lejos una hermosa joven llamada Dafne, que en

realidad era una ninfa.

Eros decidió aprovechar el momento y disparó dos flechas. La que disparó

a Apolo era de oro, lo que producía un apasionado amor. Sin embargo, a

Dafne le disparó una flecha de plomo, cuyo efecto era exactamente el

contrario, sentir odio y repulsión hacia el dios que se había enamorado de

ella.

Apolo entonces decidió perseguir a Dafne allá donde fuera hasta

conseguir su amor, pero Dafne, bajo los efectos de la flecha de plomo,

huía como podía de él. Al llegar al río Peneo, Dafne, cansada de tanta

huida y justo cuando ya Apolo lograba alcanzarla, pidió ayuda a su padre,

que no era otro que el dios del río. Éste, teniendo compasión por su hija,

decidió hacer lo único que podía salvarla: la convirtió en un árbol, el laurel.

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Cuando Apolo al fin la alcanzaba, vio cómo los miembros de su amada iban

quedándose rígidos, sus brazos se convertían en ramas, sus pies echaban

raíces y sus cabellos se iban convirtiendo poco a poco en hojas hasta que su cabeza
se convirtió en la copa de un precioso árbol.
Afectado por lo que acababa de suceder y pensando en cuánto la amaba, prometió
que ella sería su árbol, el que le representara siempre. De esa manera, sus hojas
adornarían su cabeza y la de aquellos guerreros, atletas, poetas o cantores que
triunfaran, convirtiéndose en símbolo de triunfo y victoria.

Actividades

1)- ¿Con quién quiso competir Apolo en el arte de lanzar flechas,

molestando a su rival por su arrogancia?
2)- ¿De qué era la flecha que disparó Cupido a Apolo? ¿Y la flecha con la
que disparó a Dafne?
3)- ¿Qué efecto tuvo la utilización de estos dos tipos de flechas?
4)- ¿A quién recurrió Dafne en busca de auxilio ante la persecución a la
que Apolo la sometió?
5)- ¿Qué hizo su padre para librarla de la persecución de Apolo
6)- ¿En qué tipo de árbol convirtió a Dafne su padre?
7)- A continuación te invito a que recuerdes las diferencias entre leyenda y mito y
completes el cuadro.
leyenda
Mito y leyenda mito tradicional

definición

características

transmisión

tiempo

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espacio

personajes

autor

tipos

 Historias que parten de situaciones naturales o históricas y se le suman

elementos ficcionales.
 Narraciones que refieren los orígenes del mundo y de la comunidad.
 Tratan preguntas existenciales de la humanidad, lenguaje simbólico, relacionado
con lo religioso.
 Explican fenómenos de la naturaleza. No tienen necesariamente vínculo con lo
religioso
 Oral, de generación en generación.
 Tiempo histórico determinado.
 Tiempo remoto e indeterminado.
 Espacio específico o reconocible para la comunidad que la generó.
 Espacio indeterminado o impreciso.
 Humanos y animales.
 Dioses o héroes con características sobrehumanas.
 Anónimo
 Cosmogónicos, teogónicos, heroicos etc.
 Naturalistas, geológicas, urbanas etc.

Para tener en cuenta:

Fecha evaluación 1er libro seleccionado “Proyecto Lecturas de Verano”
Fecha evaluación diagnóstico:

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