Identidad y Cultura Unidad 4 Actividad 3
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Fernanda MG82Identidad y Cultura Unidad 4 Actividad 3
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Fernanda MG82UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
ESCUELA NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
Identidad y Cultura
Relativismo cultural y recuperación de saberes
Unidad 4 Actividad 3
Profesor: Lic. De la O Haro Ricardo
Autor: Muñoz Garduño María Fernanda
Relativismo cultural y recuperación de saberes
El mundo es un mosaico de culturas; a través de ellas, los pueblos expresan
su interpretación del mundo que habitan y ayudan a construir su realidad y a
construirse a sí mismos. La cultura ha facilitado la adaptación a su entorno y
ha cambiado de acuerdo con las necesidades e intereses de cada grupo,
cada uno a su propio ritmo. Aunque ninguna cultura es mejor que otra,
debemos ser críticos con aquellas prácticas que vulneren la dignidad humana
y los derechos fundamentales. Las nuevas tecnologías nos permiten conocer
mejor la diversidad cultural e identitaria y reflexionar sobre cómo construimos
nuestra realidad.
Comparación de usos y costumbres
Situaciones a comparar:
Película: Siete años en el Tíbet (ambientada en los años 40 y 50).
Mi experiencia personal: Soy migrante de Acapulco, nacida en los
maravillosos años 80, periodista sobre sexualidad por casi 10 años en
dos periódicos, he escrito libros que han sido publicados por
editorial internacional Penguin Random House y por ultimo ser la
secretaria de organización en un sindicato en la Ciudad de México por
elección popular.
Cuadro comparativo:
Característica
s Película - "Siete Mi experiencia
Diferencias/Similitudes Problema social (por caso)
(Género/Gene años en el Tíbet" personal
ración)
Género En los años En mi Similitud: en ambos La exclusión de mujeres
(Hombre- 40, Heinrich experiencia casos, la relación en roles de liderazgo en
Hombre) Harrer y el sindical y hombre-hombre está el sindicalismo sigue
Dalai Lama periodística, la marcada por jerarquías siendo un problema
tienen una relación con de poder. Diferencia: en persistente.
relación de hombres de mi vida, siendo mujer,
respeto mutuo, diferentes he tenido que romper
Característica
s Película - "Siete Mi experiencia
Diferencias/Similitudes Problema social (por caso)
(Género/Gene años en el Tíbet" personal
ración)
generaciones ha
sido desafiante
pero está
por la
marcada por la
competencia y
jerarquía barreras en espacios
la necesidad de
cultural y la dominados por
demostrar
figura de poder hombres.
liderazgo como
del hombre
mujer en un
adulto.
entorno
masculino.
En mi
En la cultura experiencia, he
tibetana de los enfrentado
años 40 y 50, relaciones
las mujeres laborales Similitud: en ambos
La desigualdad de
tienen un rol marcadas por el casos, los hombres
género en el ámbito
claramente machismo, ocupan roles
Género laboral sigue siendo un
subordinado a donde los dominantes. Diferencia:
(Hombre- problema, afectando las
los hombres, hombres en mi vida, he luchado
Mujer) oportunidades de
donde las inicialmente no por romper esos
desarrollo para las
decisiones me otorgaban el estereotipos y asumir
mujeres.
importantes mismo respeto. roles de poder.
son tomadas A pesar de esto,
por los he podido
hombres. asumir roles de
liderazgo.
Generación La Nací en la Similitud: en ambos La discriminación por
(Época de la enculturación década de los contextos, los jóvenes edad, tanto hacia
trama - años en el Tíbet 80, y en mi enfrentan procesos de jóvenes como hacia
40/80) educa a los generación aprendizaje bajo la personas mayores,
jóvenes para hemos sido autoridad de los sigue siendo un
respetar la testigos de mayores. Diferencia: en problema en el ámbito
autoridad de avances en mi generación, hemos laboral.
los mayores, igualdad de tenido más
como se ve en género y en la oportunidades de
Característica
s Película - "Siete Mi experiencia
Diferencias/Similitudes Problema social (por caso)
(Género/Gene años en el Tíbet" personal
ración)
cuestionar y modificar
lucha por los estas estructuras, sin
derechos ser juzgados por
laborales. Las nuestras historias de
la relación generaciones vida, teniendo mas
entre el joven más jóvenes libertad de salir al
Dalai Lama y aportan nuevas mundo, la delincuencia
Heinrich ideas, aunque en México limita crear
Harrer. persisten hoy en día a las nuevas
desigualdades generaciones crear sus
en ciertos historias de vida sin
contextos. tener miedos de salir a
la calle.
Reflexión como trabajadora social:
Desde mi perspectiva como trabajadora social en formación, es importante
reconocer cómo la enculturación moldea las relaciones de género y
generación. La cultura define normas y valores que afectan profundamente
las interacciones sociales. En la película, vemos cómo la cultura tibetana y
occidental, durante los años 40 y 50, mantenían estructuras rígidas de poder
basadas en el género y la generación. En mi vida personal y laboral, aunque
me he enfrentado a barreras similares en términos de género, mi generación
ha logrado importantes avances en la lucha por la igualdad. Sin embargo, los
problemas como la exclusión de las mujeres en roles de liderazgo y la
discriminación por edad siguen presentes. Es esencial que, como trabajadora
social, adoptemos una perspectiva relativista que nos permita analizar y
entender estas diferencias sin imponer juicios de valor, pero siempre
manteniendo un enfoque en los derechos humanos y la dignidad humana. El
respeto por la diversidad cultural no debe justificar prácticas que perpetúen la
desigualdad o la discriminación.
Propuesta desde el trabajo social:
Mi propuesta desde el trabajo social es fomentar programas que promuevan
la igualdad de género y el diálogo intergeneracional en los sindicatos y
medios de comunicación. Estos programas deben incluir:
1. Mentoría entre mujeres: creando redes de apoyo donde mujeres con
experiencia guíen a otras hacia roles de liderazgo, desafiando las
estructuras impuestas por la enculturación machista, este puede ser
un taller que se imparta en las facultades o ENTS, como extra u
optativas.
2. Espacios intergeneracionales: promoviendo el intercambio de ideas y
experiencias entre diferentes generaciones, facilitando la colaboración
y el respeto mutuo en el ámbito laboral.
3. Políticas públicas inclusivas: implementando medidas que garanticen
la equidad de género y generacional en todos los ámbitos laborales,
promoviendo un entorno en el que todas las personas,
independientemente de su género o edad, tengan acceso a las
mismas oportunidades sobre todos en oficinas de gobierno, mediante
circulares que vengan de Gobierno central.
Fuentes consultadas:
https://www.netflix.com/tw-en/title/1179053
Annaud, J.-J. (2024, septiembre 1). Seven Years in Tibet.
u1_identidadycult.pdf. (s/f). Google Docs. de
https://drive.google.com/file/d/1wF840TMvqYy3xcyfhlFqOFX-
xBuT8v3l/view
https://drive.google.com/file/d/1a-JFX62cqMjS3_Tv0d8WTMGKCSPv9Uti/
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