CODIGO:
PCGAC-01-F04
PROYECTO PEDAGOGICO VERSIÓN : 0
DANE:
323001009315 FECHA:
20/01/2018
MACROPROCESO: GESTION PROCEDIMIENTO: GESTIÓN DE
ACADEMICA DISEÑO CURRICULAR
Grado 2
docente: Teacher Martha Milanes
año: 2023
TEMA:
las emociones
la empatía en el aula de clase
la solidaridad
el respeto
el amor
DIAGNOSTICO:
Encontramos que en el grado 2, los estudiantes necesitan trabajar las emociones, y
los valores anteriormente nombrados, por lo que según lo observado en el grado se
han creado una serie de estrategias de aula y actividades con el fin de mitigar la
problemática y crear ambientes sanos donde se manifieste la armonía y la buena
convivencia.
PROBLEMA O NECESIDAD:
Se busca que los estudiantes logren entender que todos tenemos capacidades y
diferentes ritmos de trabajo, por lo tanto, se hace un análisis del grupo,
evidenciando la necesidad de trabajar las emociones, valores como la empatía,
solidaridad, respeto y el amor.
JUSTIFICACIÓN
La convivencia es un elemento importante en el proceso educativo de los
estudiantes, nos proporciona espacios que ayudan a mejorar la convivencia, el
ambiente de trabajo y las relaciones entre los alumnos.
Razón por la cual se realiza este proyecto es porque se realizó un proceso de
observación se evidencio que los niños tienen la necesidad de trabajar y convivir
con los demás ya que siempre se generan pequeños conflictos al momento que
realizan las actividades en el aula de clase.
OBJETIVOS:
Objetivos generales:
Generar un ambiente adecuado de convivencia de convivencia entre
alumnos por medio del fomento y el desarrollo de valores.
Objetivos específicos:
Mejorar las actitudes de los niños en la escuela y fortalecer las relaciones
alumno – alumno, alumno – docente, alumno – padres de familia.
MARCO TEÓRICO
La necesidad de trabajar en el proyecto sobre las emociones y las escalas de
valores se da por la observación que se realizó en el aula de clase, presenciando
que los estudiantes carecen del manejo de algunas emociones y del fortalecimiento
de valores en el entorno escolar.
Este proyecto es de vital importancia ya que como lo menciona el pedagogo paulo
Freire se tiene que educar en valores a través de las necesidades básicas del
hombre, con una participación de todos los actores de la educación que son
maestro, alumno, padres de familia así como la comunidad, por esta razón se
busca que tenga un impacto en la sociedad.
Apoyándome en otro filosofo jhon Dewey se basa en la influencia del ambiente y su
constante cambio, es por eso que se considera que aula y patio didáctico fortalece
las relaciones afectivas de los alumnos, creando un bienestar propio, siendo justo y
aplicando valores con compromiso responsable.
METODOLOGÍA
Se llevarán a cabo una serie de actividades en los círculos que se realizan
diariamente en el aula de clase, por medio de videos, charlas, dibujos, diapositivas,
juegos, los estudiantes trabajaran sus emociones y el reconocimiento de valores
con el fin de ponerlos en práctica y lograr una sana convivencia dentro y fuera del
aula de clase.
Se aprovechará los espacios del colegio, para trabajar al aire libre, se socializará
las actividades y se buscará que los estudiantes logren comprender y reflexionar
sobre l importancia de dichas temáticas.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Las actividades se realizarán en los círculos y en unas horas de clase de religión.
El cronograma se anexa en la parte de abajo.
RECURSOS:
Se utilizará video beam, cartulinas, hojas iris, colbón, colores, marcadores, tijeras,
fotocopias.
TIEMPO
El proyecto se llevará a cabo durante todo el año escolar, en los espacios de
reunión de docente – estudiante, llamados círculos.
RESULTADOS Y RECOMENDACIONES
Se espera que los estudiantes logren poner en práctica los valores y mantengan
una buena convivencia y manejo de emociones.
EVALUACIÓN
se evaluará continuamente el proceso de los estudiantes y su disposición con las
actividades ejecutadas.
FECHA TEMA ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE
Abril 12, emociones La profesora le hablara de Aula de clase docente
18, 19 las emociones a través de
imágenes, después ellos
jugara un juego on line
para descubrir las
emociones y su
significado.
Abril 24, La empatía Los estudiantes estarán Aula de clase Docente- padre
26, 29 la solidaridad atentos a una lectura familia
el responsabilidad realizada por el padre de
familia, luego dirán las
enseñanzas y harán un
dibujo del valor
correspondiente,
solucionarán un pequeño
taller sobre la
responsabilidad.
A cada estudiante
29 Respeto mi cuerpo y el Video evitando los excesos Aula de clase docente
MAYO de los demás
8 JUNIO Auto esquemas: Menciono una Aula de clase Docente
Autoestima, característica favorita de
Autoimagen, cada auto esquema y
autoconcepto, socializar conclusiones
autoeficacia
26JULIO Relaciones Video “la gente buena Aula de clase docente
interpersonales siempre tiene una solución
para estar contigo”
3º Soy parte de una Familiograma Aula de clase Docente- psicóloga
AGOSTO familia Ir realizando en compañía
de los padres
13SE ¿Qué es una pareja? Los padres deben hacer un Aula de clase docente
P Identifico la historia de video de 1 minuto para sus
mis padres como hijos respondiendo esto y
pareja. ¿Cómo se los que están separados
conocieron? ¿Cómo se igualmente hacerlo y
enamoraron? decirles que cada uno lo
ama independiente de los
motivos de separación
10 Los padres juegan hacer Aula de clase Docente
Octubre niños y los alumnos juegan
Juegos roles papas y hacer adultos, se busca
mamas que los estudiantes y
15
Octubre padres se pongan en el
La responsabilidad papel de cada uno.
22 Encuentre el tesoro, los El parque del
Octubre Trabajo en equipo estudiantes crearan colegio. Docente
estrategias en equipo para
28 lograr encontrar el tesoro y
0ctubre
crear lazos que les permita
reconocer la importancia
del trabajo en equipo.
Evidencias
las emociones
La empatía , responsabilidad, solidaridad
La responsabilidad
Respeto mi cuerpo
Autoestima
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