TECNOLOGÍAS
EDUCATIVAS
¿LISTOS?
INTRODUCCIÓN
1
En la era digital, las tecnologías
educativas han transformado la forma en
que aprendemos y enseñamos. Esta
presentación explora la evolución de las
tecnologías educativas, su impacto en
diferentes niveles educativos, las
metodologías de investigación empleadas y
los enfoques utilizados para estudiar su
influencia en el aprendizaje.
COMENZAR
ANTECEDENTES
ORIGEN EVOLUCIÓN IMPACTO
internacional.
nacional y
estatal.
internacional
Nombre del estudio: Informe de seguimiento de la
educación en el mundo, 2023: tecnología en la
educación: ¿una herramienta en los términos de quién?
Nombre del autor: Equipo independiente apoyado por la
UNESCO. El director es Manos Antoninis.
Año de aplicación: 2024
Lugar de aplicación: Sistema de las Naciones Unidas en
San Pedro
internacional
Objetivo: Es analizar cómo la tecnología está siendo
utilizada en la educación a nivel mundial y evaluar si
esta tecnología está beneficiando a todos los
estudiantes de manera equitativa. Busca identificar las
brechas y desafíos que enfrentan los sistemas
educativos al implementar tecnologías digitales y
proponer soluciones para asegurar que la tecnología en
la educación sea inclusiva y equitativa.
internacional
Contenidos: Acceso a la tecnología, impacto de la tecnología
en la educación, desafíos de la implementación, prácticas
recomendadas y evidencia empírica.
Metodología: Revisión de literatura, análisis de datos, estudios
de caso, entrevistas, encuestas y análisis Comparativo.
Resultados: En 2023, 251 millones de niños no asistieron a la
escuela, lo que representa un 16% de la población infantil
mundial. Esta cifra ha disminuido solo un 1% desde 2015,
además de que resaltan la necesidad de una mayor inversión
y políticas efectivas para mejorar el acceso y la calidad de la
educación a nivel mundial.
internacional
Conclusión del autor : Resalta la importancia de
inversiones sostenidas y políticas bien diseñadas para
cerrar la brecha digital y crear un entorno educativo más
justo y accesible para todos. También se enfatiza la
necesidad de una colaboración global para compartir
conocimientos y mejores prácticas en el uso de la
tecnología en la educación.
NACIONAL
Nombre del autor : Aleida Azamar Alonso
Nombre del estudio : "La integración de la
tecnología al Sistema Educativo Mexicano: Sin
plan ni rumbo"
Año de aplicación : 2016
Lugar de aplicación : México
contenido
El gobierno impulsó
objetivo
programas de tecnología
educativa, como
metodología Examinar cómo el Enciclomedia y Explora,
Estado mexicano ha sin una adecuada
Análisis
integrado la
documental de planificación ni apoyo
tecnología en el
los planes de sistema educativo técnico, enfocándose en
desde el año 2000 recursos materiales y
desarrollo
hasta 2012, y descuidando problemas
sexenales y evaluar si existe clave como
políticas un esquema adecuado infraestructura en zonas
implementadas de implementación
rurales y capacitación
para la educación
entre 2000 y virtual. docente.
2012.
contenido
resultados El estudio
describe el
muestra
Se identifican sistema complejo y
deficiencias en la
No aplica, implementación de heterogéneo, con
programas
ya que el tecnológicos, como una
una gran demanda
estudio es falta de capacitación de educación que
y recursos adecuados,
una revisión además de que estos supera la
de políticas programas no lograron
capacidad de
el impacto esperado en
y planos. la mejora educativa. respuestas del
sistema
Conclusión de autor
El Estado mexicano ha abordado la educación
tecnológica sin una planificación efectiva y ha
priorizado una reducción de costos más que un
verdadero compromiso con la innovación educativa. La
falta de un enfoque transformador y la limitada
capacitación de docentes han generado desigualdades y
una baja efectividad en los programas implementados.
Estatal
Nombre del estudio: Impacto de las Plataformas
Educativas en el Rendimiento Académico de
Estudiantes de Secundaria en Puebla
- Nombre del autor: Dra. María Elena Sánchez Pérez
Año de aplicación: 2023
- Lugar de aplicación: Estado de Puebla
CONTENIDO METODOLOGÍA
OBJETIVO
Retos
Se implementó una
Enfoque: Cuantitativo con
plataforma educativa con diseño pre-experimental (pre-
Evaluar el impacto recursos digitales, test/post-test).
de la implementación herramientas de Instrumentos: Pruebas
estandarizadas de conocimiento
de una plataforma comunicación y
en matemáticas y español,
educativa en línea seguimiento del progreso aplicadas antes y después de la
en el rendimiento académico. implementación de la
académico de La plataforma se integró plataforma.
a las clases Análisis de datos: Se
estudiantes de
compararon los resultados de
secundaria en presenciales como
las pruebas pre-test y post-
escuelas públicas herramienta test utilizando pruebas
del estado de complementaria. estadísticas para determinar si
Puebla. Se proporcionó hubo una mejora significativa
en el rendimiento académico
capacitación a docentes
sobre el uso de la
plataforma.
RESULTADOS
Se observó una mejora
significativa en los
MUESTRA
puntajes de las pruebas
600 estudiantes post-test en ambas
de secundaria de asignaturas (matemáticas y
español) en los estudiantes
10 escuelas
que utilizaron la plataforma
públicas del educativa.
estado de Los estudiantes reportaron
Puebla, mayor motivación e interés
en el aprendizaje.
seleccionadas
Los docentes percibieron la
aleatoriamente. plataforma como una
herramienta útil para la
gestión del aula y la
comunicación con los
estudiantes.
Conclusión de autor
La implementación de la plataforma educativa en línea
tuvo un impacto positivo en el rendimiento académico de
los estudiantes de secundaria en Puebla. Se recomienda
la integración de este tipo de tecnologías en el sistema
educativo estatal, con la capacitación adecuada para los
docentes y el acceso equitativo para todos los
estudiantes.
CUALITATIVA
Se utiliza para comprender
las experiencias,
METODOLOGÍA percepciones y opiniones
de los estudiantes,
DE docentes y otros actores
educativos en relación con
INVESTIGACIÓN las tecnologías.
ENFOQUE
DE EXPERIMENTACIÓN
EXPERIMENTAL
Se utiliza para probar la eficacia de
una intervención tecnológica específica.
NO EXPERIMENTAL
Se centra en la descripción y análisis
de fenómenos relacionados con las
tecnologías educativas sin manipular
variables.
TIPO DE
INVESTIGACIÓN
OK
DESCRIPTIVA
Se centra en la descripción de
las características y tendencias
de las tecnologías educativas en EXPLICATIVA
un contexto específico. Busca comprender las causas y
efectos de la implementación de las
tecnologías educativas.
PREDICATIVA
Se centra en predecir el impacto
futuro de las tecnologías educativas.
Las tecnologías educativas
juegan un papel
fundamental en la
educación moderna. La
CONCLUSIÓN investigación en este
campo es crucial para
comprender su impacto,
optimizar su aplicación y
OK desarrollar estrategias
para aprovechar al máximo
su potencial para mejorar
el aprendizaje.
[Link]
Texto%20del%20art%C3%ADculo-1038-1-
[Link]
LIGAS
[Link]
/pf0000388894?form=MG0AV3
OK [Link]
script=sci_arttext&pid=S1405-
66662008000400004
MUCHAS GRACIAS
FINALIZAR
