ACTIVIDADES
MATEMATICAS 2
DE RECUPERACION
MATEMATICAS2
SEGUNDO GRADO
TRIMESTRE I Y II
Profesor :Magdalena Poot Nahuat
FECHA DE ENTREGA: 23 DE ABRIL DEL 2021
1
TRIMESTRE I Y II
1.- Multiplicación y división de números enteros
ACTIVIDAD 1.- ESCRIBE DOS O MAS MULTIPLICACIONES CUYO RESULTADO DE EL MISMO NUMERO DE LA
COLUMNA.
PRODUCTO MULTIPLICACION DE DOS FACTORES.
-12
36
48
-100
-45
-72
144
ACTIVIDAD.- ESCRIBE ENN CADA FILA DOS DIVISIONES QUE DEN EL COCIENTE O RESULTADO QUE SE TE
INDICA EN LA PRIMERA COLUMNA.
COCIENTE DIVISIONES
-4
25
-9
20
5
-1
-30
8
2
ACTIVIADAD.- REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE MULTOPLICACION Y DIVISION.
(-4) (4) = (8) (-7) = 144 : (-12) =
-8 : (-2) = 36 : 9 = (-54) : (9) =
(-4) (-6) = (-8 ) : 1 = 24 : (-3) =
(-25) (-3) = (-2) (5) = 4 : (-2) =
ACTIVIDAD.- REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES CON CUATRO FACTORES.
(-2) (3) (-4) (-2) = (-4) (-3) (1) (-2) = (-3) ( 4) (5) (-4) =
(-1) (2) (5) (2) = (3) (-3) (-1) (-2) = (-2) (2) (-4) (5) =
(6) (-2) (-1) (-2) = (-3) (-2) (-3) (-2) = (-2) (-4) (1) (1) =
(8) (-2) (-2) (1) = (4) (-3) (-2) (-2) = (4) (5) (2 ) (-1) =
NOTA:
PARA ESTE TIPO DE PROBLEMAS ES NECESARIO QUE TE APRENDAS LA LEY DE LOS SIGNOS Y LAS TABLAS
DE MULTIPLICAR. PRIMERO INICIA CON LA OPERACIÓN DE LOS SIGNOS Y DESPUES CON LA
MULTIPLICACION.
3
ACTIVIDAD.- REGISTRA INDIVIDUALMENTE EL RESULTADO QUE SE OBTIENE AL SUSTITUIR LAS SIGUIENTES
LITERALES POR LOS VALORES CORRESPONDIENTES.
a b c abc a(b + c) ac (-1)
1 -2 3 (1)(-2)(3)= -6 1(-2+3) = 1 (1)(3)(-1) = -3
4 -1 -2
-4 3 -5
-3 2 7
-1 -4 5
-6 -2 3
ACTIVIDAD.- OBTEN LOS SIGUIENTES RESULTADOS
a) (-3) (-2) (-8) = b) (-55) : 11 = c) -2( 4 + 6) =
d) 4 (12 – 4) = e) (24) : (-3) = f) 36 : (8 – 2) =
g) (-5) (-2) (1) (-4) = h) 48 : (-8) = i) 81 : (8 – 17) =
ACTIVIDAD.-ESCRIBE LOS NUMEROS EN LA TABLA. SE TRATA DE MULTIPLICACION.
X -4 6 -3 -5 a
-9 12
27
60
32
ACTIVIDAD.- ESCRIBE LOS NUMEROS EN LA TABLA. SE TRATA DE DIVISION.
Entre -6 8
24 12
36 -6
-48
4
TRIMESTRE I Y II OCHS
PROYECTO 1
ALUMNO: CALIFICACION :
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE MULTIPLICACION Y DIVISION.
(-8) (3) = (10) (-7) = 75 : (-5) =
-12: (-4) = 81 : (-9) = (-72) : (-9) =
(-24) (6) = (-18 ) : (-1) = 42 : (-7) =
(-90) (-3) = (-120) (-4) = 16 : (-4) =
ACTIVIDAD.- ESCRIBE LOS NUMEROS EN LA TABLA. SE TRATA DE MULTIPLICACION.
X 5 -9 2 -3 b
-10 14 -10b
18
-12
ACTIVIDAD.- ESCRIBE LOS NUMEROS EN LA TABLA. SE TRATA DE DIVISION.
Entre 4 -6 3
-60 -6
21.33
36 -18
-3
24 -4
5
2.- Multiplicación y división de números con signo
ACTIVIDAD.- ANOTA LOS DATOS QUE FALTAN EN LA TABLA.
Numero 2
- -----
-1/ 2 2.4 7 5
Triple
-18
Doble
-10
Mitad
25
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES
0 (-4) = 7 (-4.2) = 7 (-1 / 2) = 3 x 1
=
4 6
(-8) ( -9) =
(-6) 1 = 5 (- 4.4) = -8 ( -3.2) =
4
2 x 8 6 2
= (-3) ( -8) = -6 (-4.5) =
8 9 8 5
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.
a) Pensé un número, lo multiplique por 8 y al resultado le sume 12. Obtuve 36 ¿Qué número pensé?
b) Pensé un número, lo dividí entre -2 y al resultado le sume -6. Obtuve 52. ¿Qué número pensé?
c) Pensé un número, lo multiplique por -0.4 y al resultado le sume -8. Obtuve 112 ¿Qué número pensé?
d) Pensé un número,, lo dividí entre 4 y al resultado le sume 25. Obtuve 86 ¿Qué número pensé?
e) Encuentra dos números que sumados den -5 y multiplicados den -24. ¿Cuáles son esos dos números?
6
ACTIVIDAD.- ESCRIBE EN CADA LINEA LA MULTIPLICACION DE DOS FACTORES QUE DE COMO RESULTADO
EL PRODUCTO DE LA PRIMERA COLUMNA.
PRODUCTO MULTIPLICACION DE DOS FACTORES
-0.9
2.5
4
6
-8.4
10
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE MULTIPLICACION EN EL SIGUIENTE CUADRO.
4 -6.6 -9 1 9 -5
X 5 2 10
18
3
8
-26.4
-2 -20
7
PROYECTO 2
ALUMNO: CALIFICACION:
ACTIVIDAD.- ANOTA LOS DATOS QUE FALTAN EN LA SIGUIENTE TABLA.
Numero 2
- -----
-6/ 8 8 -9 5
Triple
-42
Doble
12
Mitad
26
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES.
20 (-9) = -12 (-7.2) = 9 (-9 / 3) = 2 x 1
=
9 6
(-12) ( -7) =
(-5) 7 = 7 (- 9.3) = 10 ( -7.2) =
4
4 3 1
x 1 = (-6) ( -8) = = -8 (-2.5) =
6 4 12 5
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.
a) Pensé un número, lo multiplique por -4 y al resultado le sume 7. Obtuve 32 ¿Qué número pensé?
b) Pensé un número, lo dividí entre -6 y al resultado le sume -9. Obtuve 26. ¿Qué número pensé?
c) Pensé un número, lo multiplique por -0.9 y al resultado le sume -15. Obtuve 96 ¿Qué número pensé?
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE MULTIPLICACION EN EL SIGUIENTE CUADRO
X 5.5 -2.7 1/3 -8
-6 18
4 32
-3 / 5
8
3.- Potencia con exponente entero 1
El exponente me dice las veces en que el 8 o base se
va a multiplicar, ejemplo
82 = 8 x 8 = 64
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES POTENCIAS Y ENCUENTRA LOS RESULTADOS.
53 = 24 = 93 =
43 = 34 = 83 =
22 = 122 = 26 =
ACTIVIDAD.- COMPLETA LA SIGUIENTE TBLA PARA QUE APRENDAS A INDENTIFICAR LO QUE ES LA BASE,
EL EXPONENTE Y LA POTENCIA.
BASE EXPONENTE POTENCIA
4 5 4 x 4 x 4 x 4 x 4 =1024
3 2
9 4
5 3
6 3
2 6
9
EJEMPLOS
43 x 42 = 43+2 = (4x4x4) x (4x4) =
1024
ACTIVIDAD.- DE ACUERDO A LA LEY DE LOS EXPONENTES I, COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA
ENCONTRANDO LOS RESULTADOS.
PRIMER SUGUNDO MULTIPLICACION MULTIPLICACION SUMA DE RESULTADO
FACTOR FACTOR EXTENDIDA EXPONENTES
32 33 32+3=
46
44 42
(9x9x9)x(9x9)=
93 92
64 63
23 25 23 x 25 =
Esta fórmula o ley es potencia de una potencia
(42)4 = 42 x 42 x 42 x 42 = 42 x 4= 48 = 65,536
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES POTENCIAS DE UNA POTENCIA.
(24)2 = (43)3 = (73)2 =
24 X 24 = 24 X 2 = 28
= 256
(53)2 = (122)2 = (32)4 =
(33)4 = (83)2 = (93)2 =
10
División de dos potencias con la misma base.
46 : 42 = 46 – 2= 44
46 : 46 = 46 – 6= 40 = 1
42 : 43 = 42 – 3= 4-1 = 1
4
ACTIVIDAD.- REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE DIVISION DE DOS POTENCIAS CON LA MISMA
BASE.
DIVIDENDO DIVISOR DIVISION DIVISION EXTENDIDA RESTA DE RESULTADOS
EXPONENTES
8X8X8X8X8 = 83
85 82 85 : 82 8X8 85 - 2 83
127 126
45 42
103 104
512 59
67 63
ACTIVIDAD.- RESUELVE LA SIGUIENTE NOTACION CIENTIFICA
ENUNCIADO NOTACION CIENTIFICA
1,496 x 1011
91500000000
0.000000029
8635
3.5 X 102
5 X 102
0.7851 X 10-3
0.0003 X 10-4
+ --
11
PROYECTO 3
ALUMNO: CALIFICACION:
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES POTENCIAS.
POTENCIA OPERACION RESULTADO
42 X 44 =
64 : 62=
(33)4 =
24 : 24=
(82)3 =
53 X 55 =
32 X 35
(94)3=
124 : 125=
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES NOTACION CIENTIFICA.
ENUNCIADO NOTACION CIENTIFICA
708000000
27000
0.00000125
0.000000049
0.000009
230000000
5700
0.0000000000000345
12
4.- Raíz cuadrada de números cuadrados perfectos.
La Raíz cuadrada es multiplicar dos veces el
mismo número y encontrar el resultado.
25 = 5
= multiplicar dos veces el mismo numero
5 x 5 = 25 25 = 52
ACTIVIDAD.- MULTIPLICA DOS VECES UN MISMO NUMERO Y ENCUENTRA LA RAIZ CUADRADA DEL OTRO.
RAIZ PRIMER SEGUNDO MULTIPLICAR RESULTADO
CUADRADA DE FACTOR FACTOR RAIZ
144 12 12 12 x 12 = 144 122
16
625
400
225
64
ACTIVIDAD.- REALIZA LAS APROXIMACIONES SUCESIVAS DE LAS SIGUIENTES RAICES CUADRADAS.
RAIZ CUADRADA APROXIMACION SUCESIVA RESULTADO
256
5341
389
7352
468
13
ACTIVIDAD.- RESUELVE SI SE TRATA DE UN NUMERO AL CUADRADO O UNA RAIZ CUADRADA
132 = 92 = 1089 =
196 = 152 = 242 =
62 = 49 = 900 =
441 = 212 = 112 =
ACTIVIDAD.- CALCULA EL LADO DE CADA CUADRADO
Calcula cuanto mide cada lado a del cuadrado
A = 256 cm2
Calcula cuanto mide cada lado m del cuadrado
A = 676 cm2
Calcula cuanto mide cada lado c del cuadrado
A = 1225 cm2
14
PROYECTO 4
ALUMNO: CALIFICACION:
ACTIVIDAD.- MULTIPLICA DOS VECES UN MISMO NUMERO Y ENCUENTRA LA RAIZ CUADRADA DEL OTRO.
RAIZ PRIMER SEGUNDO MULTIPLICAR RESULTADO
CUADRADA DE FACTOR FACTOR RAIZ
25
169
324
36
100
2500
9
ACTIVIDAD.- REALIZA LAS APROXIMACIONES SUCESIVAS DE LAS SIGUIENTES RAICES CUADRADAS.
RAIZ CUADRADA APROXIMACION SUCESIVA RESULTADO
349
8963
150
5893
752
ACTIVIDAD.- RESUELVE SI SE TRATA DE UN NUMERO AL CUADRADO O UNA RAIZ CUADRADA.
328 = 602 = 342 =
682 = 864 = 1456 =
ACTIVIDAD.- CALCULA EL LADO DE CADA CUADRADO
A = 64 cm2 A = 144 cm2 A= 196 cm2
b p n
Valor de b: valor de p: valor de n:
15
5.- Reparto Proporcional
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCINAL.
a) Tres campesinos sembraron un terreno de 20 has. El primero sembró 1 ha., el segundo 8 has y el
tercero 11 ha. Cuando terminaron de sembrar les pagaron $ 2400 pesos.
Calcula y completa la siguiente tabla y ver cuánto dinero le toca a cada campesino si se reparten
proporcionalmente el total del dinero pagado entre el número de hectáreas que cada quien sembró:
Número de hectáreas sembradas Cantidad pagada por el número de hectáreas
sembradas.
20 2400
11
Realiza tus cálculos:
16
b) Tres albañiles levantaron una barda de 30 m2. El primer albañil levanto 10 m2, el segundo
albañil levanto 5 m2y el tercer albañil levanto 15 m2. Por el total del trabajo les pagaron 600
pesos.
Si se reparten el dinero proporcionalmente el número de metros cuadrados que cada quien
levanto, ¿Cuánto le tocaría de dinero a cada uno de los albañiles?
Total de metros levantados de la barda Cantidad pagada por cantidad de metros
(m2) levantados. ($)
30 m2 $ 600 pesos
10
15
c) Luis y Juan son albañiles, acaban de construir una pared rectangular de 50 m2, Luis construyo 35 m2 y
Juan 15 m2.
¿Te parece justo que se repartan por partes iguales? ¿Por qué?
d) Pedro y Edgar invirtieron sus ahorros en un negocio. Pedro puso $ 2200 pesos y Edgar puso $ 2800 pesos.
Al finalizar el negocio obtuvieron una ganancia de $ 100, 000 pesos. Si se reparten proporcionalmente el
dinero cada quien obtuvieron:
1) ¿Cuánto le tocaría a Pedro?
2) ¿Cuánto le tocaría a Edgar?
Completa la siguiente tabla para saber cuánto le corresponde a Pedro y a Edgar.
Cantidad de dinero invertido en pesos Ganancia correspondiente a la inversión (pesos)
5,000 100,000
500
50
5
1
2200
2800
17
PROYECTO 5
ALUMNO: CALIFICACION:
ACTIVIDAD.- LEE, ANALIZA Y RESPONDE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL.
A) Reparte 1250 en 3 partes directamente proporcional a 2, 3 y 5 e indica la suma de las cifras del mayor
número.
CANTIDAD CANTIDAD REPARTIDA
10 1250
2
3
5
B) Tres amigos compran un boleto de lotería por valor de 20 pesos. El primero pone 6 pesos, el segundo 9
pesos y el tercero 5 pesos. Si ganan un premio de $ 4000 pesos, ¿Cuánto le corresponde a cada uno?
VALOR DEL BILLETE CANTIDAD GANADA
20 4000
6
9
5
C) Se va a repartir una gratificación por puntualidad consiste en $ 3,800 pesos entre tres empleados de
una empresa. Sabiendo que han tenido 2, 4 y 5 retardos, respectivamente, ¿Cuánto recibe cada uno?
Cantidad de Retardos CANTIDAD GANADA
11 3800
2
4
5
D) ) Reparte 5750 en 3 partes directamente proporcional a 2, 5 y 7 e indica la suma de las cifras del mayor
número.
CANTIDAD CANTIDAD REPARTIDA
14 5750
2
5
7
18
6.- Sucesiones y expresiones equivalentes 2
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES SUCESIONES Y DETERMINA LA FORMULA O REGLA DE SUCESION
EQUIVALENTES.
SUCESION Posición del termino Regla de sucesión Regla equivalente
1o 2o 3o 4o 5o 6o
I
2 6 10 18
II
1 5 13
a) En la primera sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:
b) En la segunda sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:
SUCESION Posición del termino Regla de sucesión Regla equivalente
1o 2o 3o 4o 5o 6o
I
1 7 13 25
II
3 8 18 28
a) En la primera sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:
b) En la segunda sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:
SUCESION Posición del termino Regla de sucesión Regla equivalente
1o 2o 3o 4o 5o 6o
I
2.5 4.5 6.5 10.5
II 1 1 1 1
3 6 12 18
a) En la primera sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:
b) En la segunda sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:
19
PROYECTO 6
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES SUCESIONES.
SUCESION Posición del termino Regla de sucesión Regla equivalente
1o 2o 3o 4o 5o 6o
I
1 7 13 25
II
3 8 18 28
a) En la primera sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:
b) En la segunda sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:
SUCESION 1o 2o 3o 4o 5o REGLA DE REGLA
SUCESION EQUIVALENTE
I 0 14 28 56
II 5 13
1
III 2 7 22
IV -3 0 3 6 9
V 0.7 1.4 2.8
VI 2 10 18
SUCESION Posición del termino Regla de Regla
1o 2o 3o 4o 5o 6o sucesión equivalente
I
1.20 1.40 1.60 2.0
II 3 6 12 18
8 8 8 8
3 8 13
III 20 20 20
20
7.- Relación funcional 1
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE RELACION FUNCIONAL INVERSA.
a) Un coche circulando a 90 km/h ha tardado 12 horas en realizar un viaje. ¿Cuánto tiempo tardará en el
mismo trayecto a una velocidad de 80 km/h? Grafica los datos de la tabla.
VELOCIDAD TIEMPO horas
Km/h
90 12
80
70
60
50
100
120
90 ----- 12
80 ------ X
X = 90 X 12/ 80
X = 13.5 h
b) 6 fotocopiadoras tardan 6 horas en realizar un gran número de copias, ¿cuánto tiempo tardarían 4
fotocopiadoras en realizar el mismo trabajo? Grafica los datos de la tabla.
COPIADORAS TIEMPO
horas
6 6
4
3
2
8
9
10
21
PROYECTO 7
ALUMNO: CALIFICACION:
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS DIFERENTES TIPOS DE RELACION FUNCIONAL Y GRAFICA LOS DATOS.
a) Un camión ha recorrido 360 kilómetros en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros recorre en una hora?
TIEMPO VELOCIDAD
Km/h
3 360
5
6
9
10
12
15
b) 18 alumnos han pagado 60 pesos cada uno para comprar un regalo a una compañera, ¿cuánto tendrá
que pagar cada uno si al final participan 24 alumnos?
ALUMNOS CANTIDAD
18 60
24
10
9
15
30
5
c) Cantidad de pelotas con su precio correspondiente.
PRECIO $ 339.50
PELOTAS 3 5 7 9 15
GRAFICALA EN TU CUADERNO.
22
8.- Polígonos.
ACTIVIDAD.- DETERMINA CADA ANGULO INTERNO DE LOS SIGUIENTES POLIGONOS MIDIENDOLOS CON
TU TRANSPORTADOR, ANOTALOS EN TU FIGURA Y DESPUES SUMALOS POR CADA FIGURA, DESPUES
ESCRIBE EL RESULTADO.
23
ACTIVIDAD.- RESPONDE LA SIGUIENTE TABLA DE ACUERDO A LO QUE SE TE ESTABLECE.
LADOS NOMBRE DEL SUMA DE ANGULOS NUMERO DE NUMERO DE
POLIGONO INTERNOS TRIANGULOS DIAGONALES
3 Triangulo 180o 1 0
4
5
6
7
8
9
10
ACTIVIDAD.- TRAZA UNAS DIAGONALES Y DIVIDE LA FIGURA EN TRIANGULOS, DETERMINA CUANTOS
TRIANGULOS SON Y DE ESTA FORMA CALCULA LA SUMA DE SUS ANGULOS INTERNOS.
24
ACTIVIDAD.- ENCUENTRA LOS SIGUIENTES ANGULOS INTERNOS DE LAS SIGUIENTES FIGURAS, APLICANDO
LO QUE YA APRENDISTE.
25
PROYECTO 8
ALUMNO: CALIFICACION:
ACTIVIDAD.- OBSERVA CADA FIGURA Y DETERMINA CUANTO MIDE EL ANGULO INTERNO QUE TE PIDE.
63o
26
9.- Área del Círculo.
ACTIVIDAD.- CALCULA LAS SIGUIENTES ÁREAS SOMBREADA DE LOS CIRCULOS.
27
PROYECTO 9
ALUMNO: CALIFICACION:
CALCULAR LA PARTE SOMBREADA.
CALCULAR LA PARTE SOMBREADA
3 cm
5 cm
CALCULAR LA PARTE SOMBREADA.
CALCULAR LA PARTE SOMBREADA.
28
10.- Medidas de tendencia central y de dispersión 1
Calculo de Desviación Media.
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL Y DE
DISPERSION.
a) En un salón de clases, se preguntó a los alumnos sus edades quedando de la siguiente manera.
12, 11, 13, 14, 11, 11, 11, 12, 15, 15, 14, 15, 13 ,12, 11, 10, 10, 12, 12, 15, 14, 15, 11, 11.
Obtén los siguientes datos.
ORDENA LOS DATOS
MEDIA
MODA
MEDIANA
RANGO
DESVIACION MEDIA
29
b) En una prueba de matemáticas cada uno de los alumnos obtuvieron los siguientes aciertos:
28, 27, 26, 26, 24, 24, 23, 22, 22, 22, 21, 20, 20, 20, 20, 19, 19, 19, 18, 16, 14, 14, 12, 11, 9 y 8.
ORDENA LOS DATOS.
MEDIA
MODA
MEDIANA
RANGO
DESVIACION MEDIA
GRAFICA LOS DATOS.
30
PROYECTO 10
ALUMNO: CALIFICACION:
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE
DISPERSION.
a) De las edades de los profesores de una escuela secundaria, calcular:
25, 18, 20, 33, 44, 19, 42, 38, 22, 48, 27, 22, 19, 25, 25, 62, 39, 27, 62, 28.
ORDENA LOS DATOS.
MEDIA
MODA
MEDIANA
RANGO
DESVIACION MEDIA
GRAFICA LOS DATOS.
31
11.- Histogramas y polígonos de frecuencia.
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS QUE SE TE PLANTEAN.
a) Observa la siguiente gráfica de barras que está relacionada con el número de alumnos de un grupo con
respecto a su calificación y contesta las preguntas.
¿Cuántos alumnos sacaron diez?
Calificaciones de alumnos ¿En cuál calificación fueron diecisiete alumnos?
20
¿Cuántos alumnos fueron los que reprobaron?
Numero de alumnos
15
¿Cuál es el número de alumnos con calificación de diez?
10
¿En cuál calificación se concentra mayor número de
5 alumnos?
¿Cuántos alumnos sacaron de calificación siete u ocho?
0
5 6 7 8 9 10
¿Cuántos alumnos sacaron de calificación cinco o diez?
Calificaciones
b) En un supermercado de Chihuahua, a los clientes se les van otorgando puntos por cada una de las
compras que realiza.
La siguiente gráfica poligonal muestra las compras que hizo la señora Jurado y los puntos acumulados en
cada compra.
a) ¿Cuántos puntos le dan por cada cien pesos de
Grafica de compras
compra?
40
b) ¿Cuántos puntos logró acumular en las siete
30
compras que hizo?
PUNTOS
20
10
0
$100 $300 $200 $500 $600 $400 $500
c) Elabora una gráfica poligonal con los datos de la siguiente tabla respecto de los resultados obtenidos
por un grupo de alumnos en una prueba.
Calificación No. De
alumnos
5 2
6 3
7 6
8 8
9 4
10 2
32
d) Se realizó un censo en un poblado, se tomaron las edades de tres familias, se muestran algunos datos
de las edades para organizarlos.
12 5 10 11 24 12 25 10 23 22
10 8 8 12 23 20 17 14 30 30
24 12 8 9 8 15 16 22 23 12
30 28 13 17 4 5 8 8 14 12
ORGANIZA LOS DATOS.
Intervalo Frecuencia Absoluta Punto medio -del intervalo
0a5
6 a 10
11 a 15
16 a 20
21 a 25
26 a 30
GRAFICA LOS DATOS EN UNA GRAFICA DE BARRAS
a) ¿Cuáles son las edades que más se encontraron en las familias?
b) ¿Cuáles son las edades con menos personas?
c) ¿A qué conclusión llegas con estos datos?
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PROYECTO 11
ALUMNO: CALIFICACION:
ACTIVIDAD.- RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA Y GRAFICA LOS DATOS.
a) 3.- Elabora una gráfica de barras en donde representes los siguientes resultados que se obtuvieron al
entrevistar a varias personas con respecto a su deporte preferido.
volibol Box Beisbol Beisbol Beisbol Box Beisbol volibol Box
Box futbol volibol futbol volibol Beisbol futbol Beisbol futbol
volibol Beisbol Beisbol Beisbol futbol Box Beisbol Box Beisbol
Box Box volibol Beisbol Beisbol Beisbol Box Beisbol futbol
ORGANIZA LOS DATOS
DEPORTE FRECUENCIA ABSOLUTA PORCENTAJE
Volibol
Futbol
Beisbol
Box
GRAFICA LOS DATOS EN UNA GRAFICA
a) ¿Cuál es el deporte que más le gusta a las personas entrevistadas?
b) ¿Cuál es el deporte que menos gusta?
c)
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FIN
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