UNIDAD EDUCATIVA FISCAL VEINTIOCHO DE MAYO

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA - VESPERTINA

PLAN OPERATIVO ANUAL
AÑO LECTIVO 2024 2025
TIEMPO
SITUACIÓN DEL ESTANDAR
Tipo de RESULTADO ESPERABLE
DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES Responsables A LA FINALIZACIÓN DEL CURSO

septiembre

noviembre
Estandar DE LA EJECUCIÓN

diciembre
ACADÉMICO

octubre

febrero
agosto

enero
mayo

junio
abril

julio
Fortalecer las detrezas en comprensió de textos, aplicar de Docentes de Octavo, Que emitan juicios críticos de textos Desarrollar la habilidad de la
manera adecuada las propiedades textuales y los elementos de Noveno y Décimo Año variados y escriban con letra legible. comunicación oral.Formar ciudadanos
la lengua en diversos textos. Bàsico Primero, X X X X X X X X X X con valores y con identidad.
Estándares de Aprendizaje

Segundo y Tercero de
Bachillerato.
Son descripciones de logros de
aprendizaje que los estudiantes deben Desarrollar las habilidades y destrezas para producir noticias, Analizar toda información emitida en Aplicar las propiedades textuales y
alcanzar a lo largo de la trayectoria reportajes, noticiero radial, cuentos policiales, poesías de amor los diferentes medios de los elementos de la lengua en la
escolar desde la Educación General y ensayos variados; adecuados con las propiedades textuales, comunicación para que formule producción escrita y oral de noticias y
los procesos y elementos de la lengua. X X X X X X X X X X juicios con argumentos acertados y reportajes, desde su estructura
Básica hasta el Bachillerato
Participar en debates y discusiones, expresando ideas con mejoren su acervo linguistico. interna y su adecuación.
claridad y respetando turnos de palabra.
Hacer presentaciones orales bien estructuradas sobre diversos

Capacitación permanente en el uso de las Tics. Autoridades y Contribuir a la calidad educativa con Vivenciar los avances del siglo XXI,
docentes del Área X X X X X X X X X X conocimientos innovadores. aplicados a la educación. Logros de
Estándares de Desempeño Profesional

Estándares de aprendizajes.

Organizar reuniones Mejoramiento profesional Compartir criterios y experiencias en

Son descripciones de lo que debe hacer de coordinación por académico. el quehacer educativo, para mejorar
un profesional educativo competente, grado/curso , para la enseñanza de la asignatura.
es decir, de las prácticas que tienen una elaboración de
X X X X X X X X X X
mayor correlación positiva con la planificaciones,
formación que desea que los evaluaciones, trabajos
estudiantes alcancen. y rúbricas.

Fiesta de la lectura programada en el calendario escolar . Docentes de Octavo, Una jornada que sirve para evidenciar Autoridades y docentes capacitados.
Ministerio de Educación y Cultura. Noveno y Décimo el avance pedagógico de los Estudiantes con predisposición e
Grado.Primero, X X estudiantes. interés en el aprendizaje.
Estándares de Gestión Escolar

Hacen referencia a procesos de gestión

Segundo y Tercero de
y a prácticas institucionales que
Bachillerato.
contribuyen a la formación deseada de
los estudiantes.

Además, favorecen el desarrollo

profesional de los actores de la
institución educativa y permiten que
esta se aproxime a su funcionamiento
ideal.
 Presentación de Carteleras y Periódico Mural en los exteriores Docentes de Octavo, Para una educación de calidad, En base a estos parámetros se
de las aulas. Noveno y Décimo Año acorde a los lineamientos del buen ejecutan diferentes alternativas de

Estándares de Infraestructura Escolar

Bàsico Primero, vivir. educación.
X
Segundo y Tercero de
Bachillerato.
Son criterios normativos para la
construcción y distribución de los
espacios escolares, que buscan
satisfacer requerimientos pedagógicos y
aportan al mejoramiento de la calidad
en la educación

MSC. SILVIA MACIAS RFEYES MSC. MARGARITA BRIONES TAMA

GUÌA DEL ÁREA VICERRECTORA

FECHA: Guayaquil, 7 Mayo del 2024