Instrucciones última unidad
Como parte del programa, las estudiantes deben realizar un diagnóstico e intervención en
una comunidad o grupo específico. Sin embargo, debido a las limitaciones de tiempo, solo
disponemos de dos días para llevar a cabo esta actividad.
Objetivos de la actividad
Conocer la realidad: Realizar un diagnóstico rápido de las necesidades y potencialidades de
la comunidad o grupo.
Establecer relaciones: Iniciar un proceso de vinculación con los miembros de la comunidad,
generando confianza y empatía.
Sensibilizar: Dar a conocer a las estudiantes la importancia del trabajo en red y la
colaboración comunitaria.
Empoderar: Fomentar la participación activa de los miembros de la comunidad en la
identificación de sus propias necesidades y soluciones.
Posibles Intervenciones:
Talleres participativos: Organizar talleres cortos sobre temáticas relevantes para la
comunidad, como comunicación efectiva, resolución de conflictos o liderazgo comunitario.
Mapas o material de recursos: Elaborar un mapa de los recursos disponibles en la
comunidad (servicios sociales, organizaciones, etc.) y compartirlo con los participantes.
Grupos focales: Realizar grupos focales para escuchar las voces de los miembros de la
comunidad y conocer sus principales preocupaciones.
Acciones simbólicas: Desarrollar acciones simbólicas que visibilicen la problemática y
generen un impacto en la comunidad (por ejemplo, una campaña de sensibilización en redes
sociales).
1. Diagnóstico a través de una entrevista o encuesta
Objetivo: Identificar las necesidades, conocimientos previos y expectativas del grupo con
el que vas a trabajar.
Pasos:
Definir objetivos específicos: ¿Qué quieres averiguar exactamente? Por ejemplo, si
vas a dar un taller de cocina, podrías querer saber sus habilidades culinarias
actuales, sus platos favoritos o si tienen alguna alergia.
Diseñar preguntas claras y concisas: Evita preguntas ambiguas o muy largas.
Utiliza un lenguaje sencillo y directo.
Seleccionar el método:
o Entrevista: Permite profundizar en las respuestas y aclarar dudas. Es ideal
para grupos pequeños.
o Encuesta: Permite recopilar información de un gran número de personas de
forma rápida.
Aplicar el instrumento: Realiza las entrevistas o distribuye las encuestas en un
ambiente relajado y propicio para que las personas se sientan cómodas al responder.
Analizar los resultados: Identifica patrones, tendencias y necesidades comunes
entre los participantes.
2. Intervención: Taller
Objetivo: Transmitir conocimientos, habilidades o actitudes relacionadas con el tema del
diagnóstico.
Pasos:
Planificar el contenido: Basándote en los resultados del diagnóstico, define los
temas que abordarás en el taller.
Diseñar actividades: Elige actividades prácticas, dinámicas y participativas que
permitan a los participantes poner en práctica lo aprendido.
Crear materiales: Prepara presentaciones, hojas de trabajo, recetas (en el caso de
un taller de cocina), etc.
Establecer un ambiente de aprendizaje: Crea un espacio cómodo y seguro para
que los participantes se expresen y colaboren.
Facilitar la participación: Anima a todos a participar activamente y responde a sus
preguntas.
Evaluar el taller: Al finalizar, pide a los participantes que compartan sus opiniones
y sugerencias.
Consejos adicionales:
Adapta el taller: Ten en cuenta las características del grupo y ajusta el contenido y
las actividades en consecuencia.
Sé flexible: Es posible que surjan imprevistos, así que mantén una actitud abierta y
dispuesta a hacer cambios.
Evalúa continuamente: Durante y después del taller, evalúa el progreso de los
participantes y ajusta tu enfoque si es necesario, con una actividad o una pregunta
abierta.
