“Año del bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho ”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Ciencia y Tecnología
1.2. Grado y Sección : 2° “D”
1.3. Docente : Nery Angelica Salinas Cuyutupa
1.4. Fecha : 08-11-2024
2. TÍTULO DE LA SESIÓN :
ALIMENTACION SALUDABLE
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
➢ Comprender los conceptos sobre los alimentos saludables para aplicarlos a la vida diaria.

4. ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:
Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, las relaciones entre: las características de los materiales con los cambios
que sufren por acción de la luz, del calor y del movimiento; la estructura de los seres vivos con sus funciones y su desarrollo; la Tierra, sus
componentes y movimientos con los seres que lo habitan. Opina sobre los impactos del uso de objetos tecnológicos en relación a sus
necesidades y estilo de vida.

5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS

Explica el mundo físico basándose • Explica, con base en sus observaciones Explica en qué consiste los Texto y dibujo
en conocimientos sobre los seres y experiencias previas, sobre los alimentos saludables sobre los
vivos, materia y energía, alimentos saludables. comprendiendo su importancia. alimentos
saludables
biodiversidad, Tierra y universo.
• Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
• Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico y
tecnológico.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS
TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de Determina metas de aprendizaje viables, Propone las tareas que puede Participa con
maneraautónoma. asociadas a sus necesidades, prioridades de realizar de acuerdo a sus intereses, autonomía en la
• Define metas de aprendizaje. aprendizaje y recursos disponibles, que le las hace con autonomía. actividad planteada.
permitan lograr la tarea.
Se desenvuelve en los entornos Organiza información, según su propósito de Utiliza medios tecnológicos, escucha Participa
virtualesgenerados por las TIC. estudio, de diversas fuentes y materiales el audio para continuar con la activamente
• Gestiona información del entorno digitales. “historia sin fin” buscando
virtual. información
complementaria.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUD A OBSERVAR
Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
Enfoque orientación al bien
común.

6. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO RECURSOS TIEMPO
• Responden a las siguientes preguntas: Audio
10 min.
¿Qué entiendes por alimentos saludables?
Tarjetas
¿Podrías nombrar algunos alimentos saludables?
metaplan
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
• Se comunica el propósito de la sesión: Plumones
➢ Comprender los conceptos sobre los alimentos saludables para aplicarlos a la vida diaria.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Damos a conocer los criterios de evaluación.
➢ Explica en qué consiste los alimentos saludables comprendiendo su importancia.
NORMAS DE CONVIVENCIA
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heroicas batallas de Junín y Ayacucho ”
• Pedimos a los estudiantes que propongan algunas normas para trabajar en armonía, escribimos las
normas en el rincón de las normas de convivencia, para tenerlas presente durante el desarrollo de la
sesión.
PROCESO
Planteamiento del Problema: 70 min.
• Plantear la pregunta de indagación: ¿Cómo podemos promover una alimentación saludable entre los
estudiantes de segundo grado? Hojas de
papel.
Planteamiento de Hipótesis:
Lapiceros
• Pedir a los estudiantes que se agrupen y planteen la hipótesis. Ejemplo: Si proporcionamos educación Papelotes
nutricional y acceso a alimentos saludables, entonces los estudiantes de segundo grado serán más Plumones
propensos a adoptar hábitos alimenticios saludables. Colores
Elaboración del Plan de Acción: Fichas de
• Organizar actividades sobre la importancia de una alimentación saludable, destacando los beneficios para trabajo
la salud.
• Implementar actividades prácticas, como la preparación de refrigerios saludables en el aula.
• Colaborar con el personal de la cafetería para ofrecer opciones de menú más saludables durante el
almuerzo escolar.
• Fomentar la participación de los padres mediante la organización de talleres sobre alimentación saludable
y la preparación de recetas saludables en casa.
Recojo de Datos y Análisis de Resultados:
• Realizar encuestas antes y después de la implementación del plan para evaluar el conocimiento y los
hábitos alimenticios de los estudiantes. Analizar los datos recopilados para identificar cambios en las
actitudes y comportamientos hacia la alimentación saludable.
Estructuración del Saber Construido como Respuesta al Problema:
• Documentar los conocimientos adquiridos durante las sesiones educativas y las actividades prácticas.
Destacar los hábitos alimenticios saludables adoptados por los estudiantes y sus efectos positivos en su
bienestar general.
Evaluación y Comunicación:
• Evaluar el éxito del plan de acción mediante la comparación de los datos recopilados antes y después
de su implementación. Comunicar los resultados a los estudiantes, padres y personal escolar para
destacar los logros y continuar fomentando una cultura de alimentación saludable en la escuela.
CIERRE
• Hacen un recuento de las actividades realizadas durante la clase. Fichas 10 min.
• Se propicia la reflexión a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo solucionaste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?

7. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo

OBSERVACIONES:
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Subdirectora Profesor/a de Aula
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LISTA DE COTEJO
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
AUTONOMÍA TIC
biodiversidad, Tierra y universo.
DESEMPEÑOS PARA OBSERVAR Navega en
Propone por lo
entornos virtuales
menos una
y realiza
estrategia y un
• Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, sobre las causas y sus consecuencias del deterioro búsqueda de
procedimiento que
ecológico en el Perú. información como
le permitan
parte de una
alcanzar la meta.
actividad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica en qué
consiste los
N° APELLIDOS Y NOMBRES alimentos
saludables
comprendiendo su
importancia.
1 ANTONIO RIOS Erik Brayan
2 CHANCASANAMPA APOLINARIO Yurimar
3 GUTIERREZ PEREZ Axel Zabdiel
4 HUAMAN FLORES Bryana Mishel
5 HUAYTA ARZAPALO Ariana Alessandra
6 JACINTO QUISPE Brit Sandy
7 LAIMITO JESUS Cielo Corayma
8 LAURA URIBE Cristina Guadalupe
9 LAUREANO FLORES Kelvin Gadiel
10 MANTARI MARTINEZ Dayane Yamile
11 MERCADO NINAHUANCA Heylin Mayra
12 OLAGUIVEL PORTA Patrick Fabiano
13 PACHECO CASTRO Jhosep Ricardo
14 PAJUELO CANEVARO Anahi Guadalupe
15 PALACIOS HINOSTROZA Mayurith Grisel
16 PONCE CALDERON Andrea Anguie
17 RIVERA MEZA Patrick Alesander
18 ROJAS BRAVO Yanddih Anddih
19 SAKODA MACEDO Maia Alessandra Mishel
20 SALAS CABALLERO Valentino Icker
21 TRUJILLO GORMA Enrick Thiago
22 VEGA LOROÑA Gael Santiago
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27
Leyenda: Lo logra + Lo logra con dificultad - No lo logra x