INTERCULTURAL BILINGÜE CANELOS

PLAN DE PROYECTO DE TITULACIÓN

TÍTULO:
“EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA, MEDIANTE TECNICAS
GRAFO PLASTICAS EN LOS NIÑOS DEL NIVEL INICIAL I Y II”

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Educación Inicial

AUTORA: Sra. Esplendida Azucena Zambrano Morales.

TUTORA INSTITUCIONAL: Mgs. Jacqueline Ponce.
ASESOR: Dr. Guido Villacis.

Canelos- Pastaza-Ecuador
2023
1. TÍTULO
“EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA, MEDIANTE TECNICAS GRAFO
PLASTICAS EN LOS NIÑOS DEL NIVEL INICIAL I Y II.”

2. CONTEXTO

La estimulación desde los primeros años de vida constituye un aspecto fundamental para el desarrollo
integral de los niños, por lo tanto, es importante tomar en cuenta las actividades que el docente realice
en el proceso de enseñanza - aprendizaje, para el trabajo dentro del ámbito educativo en el área de la
motricidad fina, estas deben ser las más adecuadas, puesto que desarrollarán las habilidades al ejecutar
pequeños movimientos que se producen en las muñecas, manos y dedos, que hacen mejorar la fuerza
muscular y la coordinación óculo - manual.

Según Pérez (2017

), “la estimulación se basa en una serie de actividades realizadas desde edades
tempranas, que proporcionan la interacción adecuada con el medio que otorga un desarrollo general
o en áreas específicas”.

Conforme a lo descrito, se considera que la motricidad fina son todas aquellas acciones que
comprometen el uso de las partes del cuerpo (muñeca, manos, dedos), que mediante juegos van a
potenciar las funciones cerebrales para facilitar un aprendizaje. El niño desde los primeros años de
vida realiza movimientos, y los perfecciona conforme va madurando su Sistema Nervioso Central
(SNC), a los 5 años ha adquirido una mejor coordinación y es capaz de ejecutar tareas de mayor
complejidad, pero existen pequeños que desde edades tempranas manifiestan dificultades en esta área
y no presentan una adecuada prensión, posición manual que puede afectar en un futuro el manejo de la
mano para la escritura, la importancia de la estimulación en el área motora fina en esta etapa hace que
los docentes dirijan su atención a la búsqueda de vías que potencien al máximo su desarrollo, por eso
se hace necesario conocer los indicadores motores que presentan, es decir los movimientos finos que
ejecutan las manos y dedos, en el momento de realizar actividades manuales.

3. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.

Una de las principales causas que intervienen en un débil proceso de desarrollo de la motricidad fina,
es porque a los infantes no se les estimula para desarrollar sus aptitudes y habilidades, las mismas
que se deben despertar en los primeros meses y años, esto hace que a futuro las consecuencias sean
 la falta de desarrollo en el aprendizaje, por lo que los docentes no pueden avanzar con la malla
curricular del Ministerio, entonces se ve necesario incorporar técnicas que puedan mejorar esta
problemática.

La ubicación del CECIB es otro inconveniente que genera atrasos en el proceso de aprendizaje de los
niños, al estar alejada de la zona urbana, las autoridades educativas no le dan importancia a la
institución por lo que hace falta cursos de educación inicial a los docentes y comunidad educativa, así
como charlas de concienciación a los habitantes de la comunidad e indicarles lo importante que es
incorporar en la educación de un niño técnicas que mejoren su aprendizaje día tras día y su influencia
en el futuro escolar.

Otro inconveniente en la institución, es la falta de material didáctico, pues lo poco que tiene no
satisface las necesidades de los estudiantes; por lo que el docente busca realizar material de forma
intuitiva, sin embargo, no es suficiente para que los niños puedan aprender de forma adecuada, las
actividades no son innovadoras, entonces nºo se transmite eficazmente el aprendizaje. A este
inconveniente se suma los reducidos manuales y libros de parvulario con los cuales consta la
institución, esto genera dificultades al momento de trabajar con los niños, ya que no existe un
documento que logre un aprendizaje significativo.

Formulación del problema

¿Cómo el desarrollo de la motricidad fina en los primeros años de edad influye en el proceso enseñanza-
aprendizaje en los años posteriores?

 Variable independiente: Bajo desarrollo de la motricidad fina

 Variable dependiente: Bajo rendimiento en el proceso enseñanza-aprendizaje en los años posteriores.

ÁRBOL DE PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

Insuficiente
Falta de fluidez Poca capacidad Escaso Sentido Razonamiento
en el lenguaje de percepción Pronunciación Entonación y significados lógico

Limitada Inserción de información Desarrollo Cognitivo

Dificultades fonológicas

Deficiencia en el desarrollo del lenguaje oral en los niños

 Problemas en el Entorno de convivencia de poca
embarazo adaptación

Mala alimentación en los El consumo de alcohol y Entorno inconformidad

Ambiente estrecho de
hogares drogas familiar
participación

Familias disfuncionales
Los bajos niveles económicos Poca Interacción
social

4. METODOLOGÍA

En este trabajo se utilizará el método inductivo, ya que se empieza con un estudio minucioso a cerca

de la motricidad fina, así como su influencia en el CECIB de educación básica, pues se debe analizar

cada uno de los parámetros que afecten al desarrollo de la psicomotricidad en el establecimiento.

También se utilizará un método analítico, el mismo que se aplicará mediante la creación de encuestas

y una guía de observación, creadas con autoría propia, mismas que estarán dirigidas a los docentes de

aula, mientras que la guía de observación ayudará a verificar las falencias que los niños tienen al

realizar una actividad donde interviene la motricidad fina.

Las encuestas se aplicarán a los padres de familia y docentes de la institución. En el caso de los

padres de familia se enviará una convocatoria para una reunión en donde se explicará la importancia

de la motricidad fina en sus hijos y se procederá a entregar la encuesta para que la llenen.

Posteriormente se realizará una tabulación en Excel para obtener un resultado real de los

conocimientos que los padres poseen con relación a la motricidad fina. Este proceso durará dos

semanas aproximadamente, en base a los resultados de las diferentes encuestas se conocerá algunas
dificultades en esta área y de esta manera intervenir asertivamente.

El proceso de recolección de datos se llevará a cabo mediante la aplicación de encuestas a docentes y

padres de familia. El tiempo estimado de aplicación será de 15 minutos en un espacio especialmente

acoplado dentro de la institución educativa. En caso de que los padres de familia tengan alguna duda

acerca del instrumento, se les brindará la ayuda necesaria.

4. OBJETIVOS

5.1. OBJETIVO GENERAL

 Diseñar un manual para mejorar la motricidad fina mediante técnicas grafo plásticas
para los niños del Nivel Inicial I y II.

5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Realizar una introducción a cerca de la motricidad fina y su importancia en el

ámbito educativo.

 Elaborar un manual de motricidad fina con técnicas grafo plásticas donde se explique

procedimientos a seguir para realizar una actividad.

 Ejecutar clases dinámicas utilizando técnicas grafo plásticas que despierten la habilidad

de los niños.

5. JUSTIFICACIÓN

El presente trabajo se construirá una guía de actividades grafo plásticas para mejorar el desarrollo de

la motricidad en los niños del inicial I y II, previo a un estudio de campo que se realizará en la

institución mediante encuestas y la aplicación de fichas de observación para obtener un análisis en

cuanto al grado de problema que tienen los niños a cerca de la motricidad fina, esto ayudará en gran

magnitud al proceso cognitivo de los estudiantes, mediante este mecanismo se podrá constatar los
déficit que tiene la institución en cuanto a motricidad fina.

Tomando en cuenta que la educación en los primeros años debe ser lúdica y aún más relacionada con

la motricidad fina, es necesario que los docentes apliquen técnicas que ayuden al desarrollo del

aprendizaje, principalmente orientadas al manejo de las manos y músculos que es un parte

fundamental para crecimiento de los niños, así los maestros deben enfocarse en avances

pedagógicos que en la actualidad existen para solucionar dichos inconvenientes.

En la institución educativa Ángel María Iglesias al observar la necesidad de mejorar la motricidad

fina, se busca solucionar con técnicas innovadoras, que colaboren en el aprendizaje de los niños del

nivel inicial ya que por falta de material didáctico ha ido empeorando y se ha visto un claro deterioro

en el accionar al momento de leer y escribir, esto afecta a futuro su educación por lo que se corregir a

tiempo.

La implementación de un manual de actividades será de gran ayuda para futuros docentes que laboren

en la institución educativa con niños, para que sus técnicas de aprendizaje sean prácticas y dinámicas,

las mismas que pueden ser implementadas con material didáctico adecuado, de esta manera la

motricidad fina en los infantes se desarrollará, incrementando su capacidad de respuesta al momento

de trabajar en el aula y estarán listos para seguir aprendiendo en el largo camino de la educación.

6. IMPORTANCIA

La motricidad comienza a desarrollarse incluso antes de que él bebe nazca. Mientras se va

formando, va realizando los primeros movimientos. Cuando se habla de la motricidad fina y
gruesa, se hace referencia al control que el ser humano es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo.

La motricidad es una capacidad que está relacionada con movimientos y gestos específicos. La
motricidad gruesa hace referencia a todos aquellos movimientos un poco más complejos como
caminar, correr, saltar, girar, lanzar objetos, etc. La motricidad fina en cambio, se refiere a todas
aquellas actividades en la que se requiere de la coordinación entre ojo-mano y de músculos
específicos, como, por ejemplo, recortar figuras con tijera, agarrar el lápiz para dibujar, etc.

La motricidad fina y gruesa son primordiales para obtener distintas habilidades durante el
crecimiento del niño, las cuales perdurarán a lo largo de su vida, por lo tanto, es importante
estimular su desarrollo en las primeras etapas de la educación. Todas estas habilidades ayudan a
que los pequeños participen con mayor agilidad y facilidad tanto en actividades cotidianas en casa,
así como en espacios recreativos en la escuela.

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7. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

Esta investigación es totalmente viable porque existe el asesoramiento adecuado para llevar a cabo
el estudio, se cuenta además con internet que constituye el medio tecnológico para llevar a cabo la
investigación bibliográfica.

Existe la total predisposición por parte de las autoridades, personal docente, estudiantes y padres
de familia de la Unidad Educativa Milenio Tarqui para realizar la investigación de campo.
  Recursos  Materiales

 Humanos  Computadora
 Estudiante  Impresora
 Tutor de tesis  Cartucho de tinta para impresora
 Asesor pedagógico  Hojas papel boom
 Útiles de oficina

 Transporte

 Internet

8. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
a. Presupuesto

DESCRIPCIÓN CANTIDAD P. UNITARIO TOTAL

$ $

Cartucho de tinta Negra 22 22

Resma de hojas papel boom
Útiles de oficina global
Transporte global 50 50
Internet global 30 30

111 111

b. Financiamiento.

Recursos propios 100%

 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

1 2 3
Definición del tema del proyecto
Planteamiento del problema
Formulación del proyecto
Elaboración del proyecto
Implementación del proyecto
Recolección de información
Organización de los resultados
Procesamiento de datos
Análisis e interpretación de
resultados
Elaboración del informe de
investigación
Presentación del informe

Sra. Azucena Zambrano Mgs. Jacqueline Ponce

TESISTA TUTORA INSTITUCIONAL