SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
PLAN DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE
TRABAJO FINAL DEL CURSO
1. INFORMACIÓN GENERAL
Apellidos y Nombres: MENDOZA SAIRITUPAC, GEORGE AVELINO ID: 001422075
Dirección Zonal/CFP: CFP- TACNA
Carrera: SEGURIDAD INDUSTRIAL Y PREVENCIÓN DE RIESGOS Semestre: V
Curso/ Mód. Formativo FORMACIÓN DE MONITORES DE EMPRESA
Tema del Trabajo: APRENDIZAJE DUAL – FORMACIÓN PRÁCTICA EN LA EMPRESA
2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO
N° ACTIVIDADES/ ENTREGABLES CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA
01 RESPONDER PREGUNTAS GUIA 20/05
3. PREGUNTAS GUIA
Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:
Nº PREGUNTAS
1 ¿Qué procedimientos e instrumentos para evaluar el aprendizaje en empresa propondría?
Indique sus ventajas.
2 Exponga todos los instrumentos aplicados en el aprendizaje dual en la empresa.
2
TRABAJO FINAL DEL CURSO
HOJA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUÍA
¿Qué procedimientos e instrumentos para evaluar el aprendizaje en empresa
1.
propondría? Indique sus ventajas.
Procedimientos e instrumentos que podría utilizar para evaluar el aprendizaje en una
empresa, junto con sus respectivas ventajas:
1. Pruebas y exámenes: Son instrumentos comunes para evaluar el nivel de conocimiento
y comprensión de los empleados. Las ventajas incluyen la medición objetiva de los
conocimientos adquiridos, la identificación de fortalezas y áreas de mejora, así como la
posibilidad de establecer comparativas entre diferentes grupos de empleados.
2. Evaluaciones de desempeño: Permiten evaluar cómo los empleados aplican sus
nuevos conocimientos y habilidades en situaciones reales de trabajo. Esto proporciona una
visión directa del impacto del aprendizaje en el desempeño laboral y facilita la identificación
de áreas de mejora.
3. Encuestas de satisfacción y retroalimentación: Ayudan a recopilar la opinión de los
empleados sobre la efectividad de los programas de aprendizaje. Esto permite identificar
aspectos positivos a fortalecer y áreas de mejora a corregir, además de fomentar la
participación y el compromiso de los empleados.
4. Entrevistas individuales: Proporcionan una perspectiva más personal y cualitativa del
proceso de aprendizaje. Permiten conocer las percepciones, actitudes y necesidades de
desarrollo de los empleados de manera más profunda, lo que facilita la personalización de
los planes de formación.
5. Autoevaluaciones y reflexiones: Invitan a los empleados a evaluar su propio progreso,
identificar sus fortalezas y áreas de mejora, y establecer metas de desarrollo personal. Esto
fomenta la autoconciencia, el autoaprendizaje y la toma de responsabilidad en el proceso
de formación.
Al combinar estos procedimientos e instrumentos de evaluación, podrá obtener una visión
integral y equilibrada del impacto del aprendizaje en la empresa y en los empleados, lo que
permitirá tomar decisiones informadas para mejorar continuamente los programas de
formación y desarrollo.
Exponga todos los instrumentos aplicados en el aprendizaje dual en la
2.
empresa
En el aprendizaje dual en la empresa, se utilizan una variedad de instrumentos
para evaluar y apoyar el proceso de formación de los aprendices. Algunos de los
instrumentos más comunes utilizados en el aprendizaje dual en la empresa:
1. Plan de formación: Un documento que establece los objetivos de aprendizaje,
contenidos a cubrir, competencias a desarrollar, metodologías de enseñanza
y evaluación, así como el cronograma de actividades previstas para el
aprendizaje del alumno en la empresa.
2. Tutorías y seguimiento personalizado: La asignación de un tutor o mentor
en la empresa que guíe y supervise el proceso de aprendizaje del estudiante,
brindándole retroalimentación, apoyo y orientación individualizada.
3. Evaluaciones de desempeño: Instrumentos para evaluar cómo el estudiante
aplica los conocimientos y habilidades adquiridos en su trabajo real,
identificando fortalezas y áreas de mejora en función de las competencias
requeridas por el puesto.
4. Informe de progreso: Documento elaborado por el tutor o supervisor que
recoge el desempeño del estudiante, sus logros, áreas de mejora, asistencia,
actitudes y competencias desarrolladas durante el período de formación en la
empresa.
5. Portafolio de evidencias: Recopilación de trabajos, proyectos, informes,
reflexiones y evidencias de desempeño del estudiante que demuestran su
progreso, logros y aprendizajes durante su formación en la empresa.
6. Entrevistas de seguimiento: Diálogos periódicos entre el tutor, el estudiante
y posiblemente los responsables de formación en la empresa, para analizar el
progreso del aprendiz, identificar necesidades de apoyo adicionales y ajustar
el plan de formación si es necesario.
7. Registros de horas y actividades: Para cumplir con los requisitos de
formación, se lleva un registro detallado de las horas de formación realizadas,
las actividades llevadas a cabo y los logros alcanzados por el estudiante.
8. Proyectos y tareas prácticas: Se asignan proyectos y tareas prácticas
relacionadas con el puesto de trabajo para que el estudiante pueda aplicar los
conocimientos teóricos adquiridos en un entorno laboral real.
Estos instrumentos son fundamentales para garantizar una formación efectiva y
de calidad en el marco del aprendizaje dual en la empresa, permitiendo el
seguimiento y evaluación continuos del progreso del estudiante y facilitando su
integración en el entorno laboral.
