ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.- DATOS INFORMACIÓN:
1.1. Institución Educativa Inicial : N°018 “Domingo Savio”
1.2 Docente : OSBEIDA FLORES YNGA.
1.3 Grado : 3 AÑOS
1.4 Sección : LOS CAMPEONES.
1.5. Propósito -. Que los niños y niñas participan y dramaticen el cuento, los peces super poderosos de mi lonchera.
DÍA NOMBRE DE LA Desempeño EVIDENCIA Instrumento
ACTIVIDAD COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO de recojo de
información.
Cuento: LOS Dice de qué tratará, cómo - Menciona de que Dramatización CUADERNO DE
26- continuará o cómo terminará el
PECES SUPER COMUNICACIÓN trata la dramatización del cuento los CAMPO.
Obtiene información del texto a partir de la
10 PODEROSOS. dramatización que observará
como continuará y peces super
Lee diversos tipos texto escrito. como terminará un
Infiere e interpreta
antes y durante la lectura que poderosos.
de texto en su texto partiendo del
información del texto realiza (por sí mismo o a través
lengua materna de un adulto). cuento el pez arcoíris.
escrito.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
ACTIVIDAD Psicomotridad -Comprende su cuerpo. -Realiza Movimientos CUADERNO DE
Psicomotricidad -Realiza acciones y
SE DESENVUELVE movimientos de coordinación movimientos coordinados. CAMPO.
CIRCUITO.
DE MANERA óculo-manual y óculo-podal utilizando la
en diferentes situaciones
AUTÓNOMA A • Se expresa corporalmente cotidianas y de juego según
coordinación óculo
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD” sus intereses. manual, óculo podal
utilizando material
de reciclaje
Hora DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Recursos o Materiales
7:40 -8:00am Protocolos de bio seguridad.
-
8: 00am a 8: 15 am Recibimiento de los niños / niñas.
8:15 -8: 45 a.m. .
Actividades de juego trabajo en los sectores.
8: 45 am - 9: 15 am . Actividades permanentes: saludo, rezo, revisión del calendario, como está el día hoy.
9: 15am -10.15am INICIO: recordamos con nuestros niños normas de convivencia, anticipamos material como: trajes base de material
de reciclaje los peces.
DESARROLLO:
Antes del discurso: sentados en asamblea doy a conocer el propósito de nuestra actividad de hoy: Que los
nuestros campeones dramaticen los peces super poderosos de nuestra lonchera.
Durante del discurso: La docente les plantea vamos a escuchar con mucha atención el cuento los peces
super poderosos de mi lonchera. Luego nos organizaremos para dramatizarlo
En el colegio de marianito siempre estaban felices cuando llegaba la hora de la lonchera, pero lucia no
tenía mucho ánimo de nada se encontraba toda cansada no quiero jugar, tampoco quiero comer tengo
mucho sueño, pero tampoco aprendo lo que enseña la profesora, marianito pensó necesito la ayuda de los
peces super poderosos ,de pronto salió una luz brillante de la lonchera tito el bonito ,Soraya la
caballa ,fidel el jurel , y lucha la trucha le preguntaron ¿Qué traes en la lonchera lucia ?
traigo ,galletas ,gaseosa pero los peces le contestaron eso no es saludable por eso te sientes cansada digo
tito el bonito ,Soraya la caballa te voy ayudar y fidel el jurel dijo : por los poderes del hierro que esta
lonchera se convierta en lonchera nutritiva ,encontraron un Sanwins de pescado un refresco y una
fruta ,ahora si lucia no se va a dormir en el colegio y va aprender mas ,y también te va a prevenir de la
anemia y colorín colorado este cuento de los peces ha terminado.
Despues de haber escuchado este hermoso cuento lo dramatizaremos.
Después del discurso: ¿Qué les pareció EL CUENTO? ¿Qué sucedía con lucia? ¿Qué es lo traía en su
lonchera? ¿Quién la ayudo? ¿Cuál fue su compromiso? escuchamos las respuestas de los niños.
Luego nuestros niños dibujan creativamente el cuento de como han vivido cada una de sus experiencias.
CIERRE: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Como lo aprendiste?
10: 15 am -10.30 Refrigerio.
am
10.30am -11: 00 Recreo.
am
11.00 am -11.40am Proyecto a cabo por las señoritas practicantes.
11:40 -12: 00 VERBALIZACION: Durante la realización los niños expresan en forma espontánea sobre lo que han
realizado y con quienes lo han realizado.
Actividades de salida. REZO Y CANTO.
