UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIA BIOLÓGICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BIOLOGÍA

SÍLABO
AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE

[Link] INFORMATIVOS
1.1. Facultad : Ciencias Histórico Sociales y Educación
1.2. Escuela Profesional : Educación
1.3. Departamento Académico : Educación
1.4. Especialidad : Idiomas Extranjeros
1.5. Curso : Ambiente y Desarrollo Sostenible
1.6. Código : BIOG1001-41C
1.7. Ciclo de Estudios : II Ciclo
1.8. Semestre académico : 2024-II
1.9. Pre requisitos : No aplica
1.10. Créditos : 03 (Tres)
1.11. Duración del curso : 16 semanas
1.12. Fecha de Inicio : 07 de octubre 2024
1.13. Fecha de término : 24 de enero 2025
1.14. Número de horas totales : TIPO N° de horas por semana
TEORIA 02 (32 horas)
PRÁCTICA 02 (32 horas)
1.15. Horario : Teoría Lunes 14:10 – 15:50
Práctica Jueves 17:30 - 19:10
1.16. Profesor del Curso : Dr. Jorge Aurelio Oliva Nuñez
Email: joliva@[Link]
1.17. Modalidad : Presencial

II. SUMILLA
El curso de Ambiente y desarrollo sostenible tiene como resultado de aprendizaje el desarrollo
de la capacidad “Plantea soluciones a problemas ambientales hacia el desarrollo sostenible,
teniendo en cuenta las políticas de responsabilidad social universitaria y normatividad vigente”,
que contribuye al desarrollo de la competencia general “Propone soluciones a situaciones de su
contexto, sobre la base de ciudadanía, democracia y desarrollo sostenible”, según Perfil de
Egreso. Es un curso de naturaleza teórico-práctica, enmarcada en el enfoque por competencias
que posibilita una metodología activa en un entorno real de enseñanza aprendizaje situando al
estudiante como protagonista de su aprendizaje y al docente como facilitador del proceso
formativo. Propone actividades que posibiliten el conocimiento: Factores ambientales, problemas
ambientales mundiales, nacionales, regionales y locales, identificación de los espacios naturales
del departamento de Lambayeque, identificación de los problemas ambientales del departamento
de Lambayeque, sostenibilidad de los recursos naturales, el enfoque ecosistémico, clases de
educación ambiental, el método científico, aplicado a la formación científica sobre fenómenos
ecológicos y responsabilidad social que se dan en los seres vivos, el hombre, y su ambiente
abiótico y biótico, biosfera, diferencia entre ambiente y ecosistema, diferencia entre biodiversidad
 y recursos naturales. Ecorregiones, Áreas naturales protegidas, diferencia entre protección,
Conservación y Sostenibilidad de los recursos naturales. Bienes y Servicios ambientales,
diferencia entre valor y precio de los recursos naturales, calidad ambiental, residuos sólidos,
reciclaje, seguridad y salud en el trabajo, cambio climático en Perú, desarrollo sostenible y la
responsabilidad ambiental: ambiente - sociedad – salud, educación ambiental, políticas
ambientales en Perú, acciones ambientales, ciudades limpias y saludables, legislación ambiental
y derecho ambiental; y desarrolla las habilidades de: realiza acciones ambientales con tendencia
a tener mayor sensibilidad hacia el ambiente, Selecciona información bibliográfica en libros,
manuales y revistas especializadas sobre factores abióticos y bióticos, elabora monografías de
manera adecuada con relación a la problemática ambiental regional y local, utiliza el método
científico en el desarrollo de monografías, analiza principales problemas ambientales del
departamento de Lambayeque, selecciona información sobre educación ambiental, incorpora en
su escala de valores la ética ambiental, participa activamente en solución de problemas
ambientales de su universidad, identifica in situ de algunas ecorregiones del departamento de
Lambayeque, realiza acciones ambientales con tendencia a tener mayor sensibilidad y
compromiso hacia el ambiente; plantea solución a problemas ambientales, en tránsito hacia el
desarrollo sostenible.

III. COMPETENCIA PROFESIONAL

Propone soluciones a situaciones de su contexto, sobre la base de la ciudadanía, democracia y
el desarrollo sostenible.

IV. CAPACIDAD DEL CURSO

Plantea soluciones a problemas ambientales hacia el desarrollo sostenible, teniendo en cuenta
las políticas de responsabilidad social universitaria y normatividad vigente.

V. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Resultado de Aprendizaje 1 - RA1. Elabora diversas alternativas de solución ante problemas

ambientales reales y potenciales con participación personal y colectiva, sensibilidad ambiental
y responsabilidad social universitaria.

Resultado de Aprendizaje 2 - RA2. Plantea soluciones adecuadas para evitar o prevenir

problemas ambientales aplicando el razonamiento crítico, normatividad ambiental, derecho
ambiental y actuando con responsabilidad social universitaria en tránsito hacia el desarrollo
sostenible.
VI. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

Resultado de
Desempeños Sesión y Fecha Contenidos Actividades de Aprendizaje Evidencias de Aprendizaje
Aprendizaje
Elabora diversas alternativas de solución ante problemas ambientales

Unidad I: AMBIENTE Y DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS

sensibilidad ambiental y responsabilidad social universitaria.
reales y potenciales con participación personal y colectiva,

- Orientación de la asignatura: Sensibilización. -Navegación en el Campus Virtual. Rúbrica para foro

- Explicación de la programación silábica, -Descarga y lectura del sílabo. Foro de socialización del sílabo
contenidos. - Revisión y análisis de contenidos. con los participantes.
Conceptualiza el - Organización de la asignatura. -Revisión de actividades de
ecosistema, los - Finalidades formativas. aprendizaje. Tarea de socialización. Resume
flujos de - Medios y recursos de aprendizaje. -Exploración de sistema de calificación el análisis de los contenidos del
energía, niveles 1 sílabo, trascendente para su
-Producto acreditable de la asignatura. y explicación de instrumentos de
y redes tróficas -Sistema de evaluación. evaluación. desempeño.
e interacciones, 07 octubre 2024 -La tutoría académica.
y ciclos (T) Hoja de Cotejo
Práctica: Planeamiento de un trabajo de
biogeoquímicos. 10 octubre 2024 (P)
investigación. Asignación de trabajos de aplicación Tarea: Tarea. Reporte del Trabajo de
RA 1

(Informe de Investigación). - Interactúa en conferencia sobre el Aplicación (investigación

Trabajo de Aplicación (investigación bibliográfica).
-Conferencia: Información de Protocolos:
bibliográfica).
Reportes académicos de prácticas; resumen de -Organiza sus ideas para desarrollar
Propone
actividades que lecturas; seminarios, Informe científico. Seminarios.
posibiliten el - Ecología ciencia integradora. -Asiste al video Historia de la Hoja de Cotejo
conocimiento de - Grandes ramas de la ecología ecología.
problemas 2 - Niveles de complejidad. Tarea. Desarrollo y presentación
ambientales - Visión global del Ambiente y el Desarrollo Tarea:
de un informe de práctica
mundiales, 14 octubre 2024 Sostenible. -Análisis y discusión del material de referente al tema estudiado.
nacionales, (T) estudio en videoconferencia.
-Trabajar en equipo y se interesa por
regionales y 17 octubre 2024 (P) Práctica: Identificación de problemas ambientales
locales. en Región Lambayeque. actividades ambientales en beneficio
de la comunidad.
 -Análisis y discusión del material de Tarea. Reporte de práctica:
estudio. Factores bióticos y abióticos del
- Diferencia entre ambiente y ecología. medio ambiente.
3 -Factores ambientales: Abióticos y Bióticos.
-Asiste a videos Medio ambiente: Conferencia. Informe de
21 octubre 2024 Práctica: Factores bióticos y abióticos. Factores bióticos y abióticos. investigación (resumen ppt).
Selecciona (T) Avance del Informe de investigación (tipo
información 24 octubre 2024 (P) bibliográfico) sobre temas relacionados al -Interactúa en conferencia: Informe
bibliográfica en Ambiente y Desarrollo Sostenible. de investigación.
libros, manuales
y revistas
especializadas -Análisis y discusión del material de Tarea. Reporte resumen de lectura.
sobre factores -Ecología del individuo. Ciclo de vida. estudio.
abióticos y -Ecología Humana. Tarea. Reporte de citas
bióticos. 4 -Lectura: Medio ambiente, salud y bibliográficas estilo APA – Avance
Práctica: Estado de la Cuestión o Estado del Arte calidad vida. del Informe de Investigación.
28 octubre 2024 en el informe de investigación sobre ambiente y
(T) desarrollo sostenible: Citas bibliográficas estilo -Asiste a videos: ciclo de vida,
31 octubre 2024 selección, dispersión, adaptación.
APA.
Identifica los (P)
espacios -Interactúa en conferencia Citas
naturales del bibliográficas APA.
departamento
de Lambayeque -Análisis y discusión del material de Seminario - Foro (resumen ppt)
con el fin de SEMINARIO – FORO: estudio.
solucionar sus -Población, comunidad. Tarea. Presenta informe de
problemas 5 -Dispersión, migración, adaptación. -Asiste a videos población y seminario.
ambientales. -Ecología de poblaciones. comunidad
04 noviembre 2024 Tarea. Reporte de práctica:
(T) Práctica: Diferencias entre población y -Seminario: Ecología de poblaciones. Esquema de diferencias entre
07 noviembre 2024 comunidad. -Análisis del Informe de Investigación comunidad y población.
(P) Informe de investigación sobre temas relacionados formulado.
a ambiente y desarrollo sostenible. Producto acreditable: Avance del
Informe de Investigación.
 SEMINARIO – FORO: -Análisis y discusión del material de Seminario - Foro (resumen ppt)
estudio.
6 -Ecosistemas: natural y artificial. Tarea. Presenta informe de
Elabora -Flujo de energía en el ecosistema. Niveles -Asiste a videos Flujos de energía e seminario.
11 noviembre 2024 tróficos, Redes alimentarias. Interacción entre especies.
monografías y (T) Tarea. Reporte de práctica: Flujo de
utiliza el método 14 noviembre 2024 Práctica: Flujo de energía en ecosistemas. -Seminario: Flujo de energía en la energía en el ecosistema
científico de (P) ecosistemas.
manera
adecuada con
relación a la SEMINARIO – FORO: -Análisis y discusión del material de Seminario - Foro (resumen ppt)
problemática estudio.
7 - Los ciclos biogeoquímicos. Tarea. Presenta informe de
ambiental -Asiste al video: ciclos seminario.
18 noviembre 2024 Práctica: Desarrollo de la investigación: Avance del
regional y local, biogeoquímicos.
(T) Informe de Investigación relacionados a ambiente y Conferencia. Protocolo del
analizando los 21 noviembre 2024 desarrollo sostenible de acuerdo al Protocolo -Interactúa en conferencia: Protocolo Informe de investigación (resumen
principales (P) asignado anteriormente. del Informe de Investigación. ppt)
problemas
ambientales del
departamento 8
EVALUACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA DE LA Desarrollo obligatorio del examen.
de Lambayeque. 25 noviembre 2024 UNIDAD I
(T) Retroalimentación y aprendizaje Escala valorativa para respuesta
28 noviembre 2024 Práctica: Realimentación. significativo. construida.
(P)
Resultado de Sesión y
Desempeños Contenidos Actividades de Aprendizaje Evidencias de Aprendizaje
Aprendizaje Fecha

normatividad ambiental, derecho ambiental y actuando con responsabilidad social universitaria en tránsito hacia el
D Plantea soluciones adecuadas para evitar o prevenir problemas ambientales aplicando el razonamiento crítico,
Unidad II: RECURSOS NATURALES, CONTAMINACIÓN, CAMBIO CLIMÁTICO, DESARROLLO SOSTENIBLE
9 -Análisis y discusión del material Tarea. Reporte de práctica:
-Biodiversidad. Diversidad biológica en Perú: de estudio. Resumen de Ecosistemas del Perú
Ecosistemas, especies, genética y cultural. - Lambayeque (MINAM).
02 diciembre 2024 -Asiste a videos Ecosistema del
(T) Práctica: Ecosistemas del Perú. Perú.
05 diciembre 2024
(P)
SEMINARIO – FORO: -Análisis y discusión del material Seminario – Foro: Áreas
- Recursos naturales. Ecorregiones. de estudio. naturales, santuarios, parques
10 -Áreas naturales protegidas. (resumen ppt).
-Asiste a video Bosque de
Propone actividades que
09 diciembre 2024 Práctica: Áreas naturales de Lambayeque. Pomac, Chaparrí. Tarea. Presenta informe del
posibiliten el conocimiento (T) seminario.
desarrollo sostenible.

sobre: sostenibilidad de los 12 diciembre 2024 -Interactúa en conferencia: Áreas

recursos naturales, el (P) naturales, santuarios, parques y Tarea. Reporte de práctica:
enfoque ecosistémico, reservas Resumen de las Áreas naturales
RA 2

protegidas.
clases de educación
-Contaminación ambiental: Atmósfera, suelo, -Análisis y discusión del material Tarea. Reporte de práctica:
ambiental, el método agua. de estudio. describe y esquematiza la
científico aplicado a la 11 contaminación por residuos
formación científica sobre 16 diciembre 2024 Residuos sólidos. -Asiste video contaminación, sólidos domiciliarios.
fenómenos ecológicos y (T) residuos sólidos: generación y
responsabilidad social que 19 diciembre 2024 Práctica: Avance Informe de investigación gestión.
relacionados a ambiente y desarrollo
se dan en los seres vivos, (P) sostenible. -Revisión de Informes de
el hombre y su ambiente
investigación (Avance).
abiótico y biótico. -Análisis y discusión del material
SEMINARIO – FORO: Seminario – Foro: Impacto
12 de estudio. ambiental y Legislación
- Impacto ambiental
ambiental (resumen ppt)
23 diciembre 2024 - Legislación ambiental -Asiste a videos sobre impacto
ambiental y legislación ambiental Tarea. Presenta informe del
(T) en el Perú. seminario.
Práctica: Legislación ambiental.
26 diciembre 2024 Tarea. Reporte de práctica:
(P) Avance Informe de investigación.
Explicación.
 SEMINARIO – FORO: -Asiste a video El cambio Seminario - Foro (resumen ppt).
13 climático
Cambio climático, Calentamiento global. Efecto Tarea. Presenta informe del
invernadero, Capa de ozono. Eventos -Interactúa en conferencia seminario.
30 diciembre 2024
Selecciona información Climáticos: “El Niño” y “La Niña”. Eventos Climáticos: Fenómeno Tarea. Reporte de práctica:
sobre educación ambiental (T)
“El Niño” y “La Niña”. describe y esquematiza los
incorporando en su escala 02 enero 2025 Práctica: Eventos Climáticos: “El Niño” y “La eventos climáticos “El Niño” y
de valores la ética (P) Niña “y sus efectos en la costa peruana. -Seminario: Cambio Climático “La Niña”.
ambiental participando
activamente en la solución - Desarrollo sostenible. -Análisis y discusión del material Tarea. Reporte Resumen de lectura.
de problemas ambientales 14 de estudio.
- Objetivos del desarrollo sostenible.
de su universidad e -Agenda ambiental. -Lectura Desarrollo sostenible Tarea. Presenta informe de
identificando in situ algunas 06 enero 2025 -Asiste al video Desarrollo práctica.
ecorregiones del (T) sostenible
departamento de Práctica: Avance Informe investigación -Revisión Avance Informes
09 enero 2025 investigación.
Lambayeque.
(P)

-Educación ambiental. -Análisis y discusión del material Tarea. Reporte de práctica:

-Política nacional de educación ambiental. de estudio. describe y esquematiza: la
15 -Asiste al vídeo. Educación
Realiza acciones - Bienes y Servicios ambientales. problemática de la basura en la
ambientales con tendencia ambiental sobre Residuos ciudad en que vive.
13 enero 2025 sólidos.
a tener mayor sensibilidad y Práctica: Revisión Pre Informe de Tarea. Reporte de práctica:
compromiso hacia el (T) investigación. -Asiste al video Servicios
Avance Informe de investigación.
ambiente y plantea solución 16 enero 2025 - Bienes y Servicios ambientales. ambientales. Explicación
a problemas ambientales (P) -Revisión Pre Informe de
en tránsito hacia el investigación.
desarrollo sostenible.
Exposición Trabajos de investigación. -Exposición y Realimentación Producto acreditable: Informe de
Informe de investigación. Trabajo de investigación.
16 Práctica: Realimentación -. Explicación.
Sistematización de contenidos de la -Desarrollo obligatorio del examen. Escala valorativa para respuesta
20 enero 2025 asignatura. construida
Desarrolla habilidades de - Retroalimentación y aprendizaje
realizar acciones (T) EVALUACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA DE LA significativo.
ambientales con tendencia 23 enero 2025 UNIDAD II
a tener mayor sensibilidad (P)
hacia el ambiente.
VII. ISTEMA DE EVALUACIÓN

Resultado de Aprendizaje Desempeños Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluación

Foro de socialización del sílabo con los participantes. Rúbrica para foro
Conceptualiza el ecosistema, los flujos Tarea de socialización. Resume el análisis de los contenidos Hoja de Cotejo
de energía, niveles y redes tróficas e del sílabo, trascendente para su desempeño. Rúbrica de su trabajo de aplicación.
interacciones, y ciclos biogeoquímicos. Tarea. Reporte del Trabajo de Aplicación (investigación Escala valorativa: Informe de Protocolo del del
bibliográfica). Trabajo de aplicación.
Propone actividades que posibiliten el Tarea. Desarrollo y presentación de un informe de práctica Hoja de Cotejo
conocimiento de problemas ambientales referente al tema estudiado. Escala valorativa: Desarrollo e Informe de
mundiales, nacionales, regionales y Práctica.
locales.

RA 1 Tarea. Reporte de práctica: Factores bióticos y abióticos del Escala valorativa: Desarrollo e Informe de
medio ambiente. Práctica.
Selecciona información bibliográfica en Conferencia. Perfil de proyecto e Informe de Investigación Escala valorativa: Informe de Investigación.
Elabora diversas alternativas libros, manuales y revistas (resumen ppt)
de solución ante problemas especializadas sobre factores abióticos y Escala valorativa: Resumen de la clase.
Tarea. Reporte resumen de lectura.
ambientales reales y bióticos.
Tarea. Reporte de citas bibliográficas estilo APA - Avance.
potenciales con participación
personal y colectiva, Identifica los espacios naturales del Seminario - Foro (resumen ppt) Escala valorativa: Resumen de la clase
sensibilidad ambiental y departamento de Lambayeque con el fin Tarea. Presenta informe de seminario. Escala valorativa: Seminario - foro
responsabilidad social de solucionar sus problemas Escala valorativa: Informe seminario
Tarea. Reporte de práctica: Esquema de diferencias entre Escala valorativa: Desarrollo e Informe de
universitaria. ambientales. comunidad y población. Práctica.
Producto acreditable: Avance Informe de Investigación. Escala valorativa: Producto Acreditable del
Avance Informe de Investigación.
Seminario - Foro (resumen ppt)
Elabora monografías y utiliza el método Escala valorativa: Seminario - foro
Tarea. Presenta informe de seminario. Escala valorativa: Informe seminario
científico de manera adecuada con
relación a la problemática ambiental Tarea. Reporte de práctica: Flujo de la energía en el ecosistema. Escala valorativa: Desarrollo e Informe de
regional y local, analizando los Práctica.
Conferencia. Protocolo del Informe de investigación (resumen Escala valorativa: Producto Acreditable del
principales problemas ambientales del
ppt). Informe de investigación.
departamento de Lambayeque.
Evaluación I: Examen Parcial. Escala valorativa para respuesta construida.
Escala valorativa para respuesta construida.
Resultado de Aprendizaje Desempeños Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluación

Propone actividades que posibiliten el Tarea. Reporte de práctica: Resumen de Ecosistemas del Perú -
conocimiento sobre: sostenibilidad de Lambayeque (MINAM).
los recursos naturales, el enfoque Tarea. Reporte de práctica: Resumen de las Áreas naturales Escala valorativa: Desarrollo e Informe de
ecosistémico, clases de educación protegidas. Práctica.
ambiental, el método científico aplicado Tarea. Reporte de práctica: describe y esquematiza la
a la formación científica sobre contaminación por residuos sólidos domiciliarios. Escala valorativa: Seminario - foro
fenómenos ecológicos y responsabilidad Seminario – Foro: Áreas naturales, santuarios, parques
social que se dan en los seres vivos, el (resumen ppt). Escala valorativa: Informe seminario
RA 2 Tarea. Presenta informe del seminario.
hombre y su ambiente abiótico y biótico.

Plantea soluciones Selecciona información sobre educación Seminario – Foro: Impactos y Legislación ambiental
adecuadas para evitar o ambiental incorporando en su escala de (Exposición y discusión – PPT). Escala valorativa: Seminario - foro
prevenir problemas valores la ética ambiental participando Seminario – Foro: Cambio Climático (resumen ppt).
ambientales aplicando el activamente en la solución de problemas Tarea: Presentación y Sustentación del Informe de seminario. Escala valorativa: Informe seminario
razonamiento crítico, ambientales de su universidad e Tarea. Reporte de práctica: Avance Informe de investigación.
normatividad ambiental, identificando in situ algunas Explicación. Escala valorativa: Desarrollo e Informe de
derecho ambiental y ecorregiones del departamento de Tarea. Reporte de práctica: describe y esquematiza los eventos Práctica.
actuando con Lambayeque. climáticos “El Niño” y “La Niña”.
responsabilidad social Tarea. Elabora un resumen correspondiente a lo dictado en Escala valorativa: Resumen de la clase
universitaria en tránsito Realiza acciones ambientales con clase.
hacia el desarrollo tendencia a tener mayor sensibilidad y
Tarea. Reporte de práctica: describe y esquematiza la problemática Escala valorativa: Desarrollo e Informe de
sostenible. compromiso hacia el ambiente y plantea Práctica.
solución a problemas ambientales en de la basura en la ciudad en que vive.
tránsito hacia el desarrollo sostenible. Tarea. Reporte de práctica: Avance Informe de investigación. Escala valorativa: Informe de investigación.
Explicación.

Desarrolla habilidades de realizar Producto acreditable: Informe de Trabajo de investigación. Escala valorativa: Desarrollo e Informe de final
acciones ambientales con tendencia a de Investigación.
tener mayor sensibilidad hacia el Evaluación II: Examen Parcial.
ambiente. Escala valorativa para respuesta construida. Escala valorativa para respuesta construida.
VIII. SISTEMA DE CALIFICACIÓN
El estudiante aprueba la asignatura cuando la nota promedio de las diferentes actividades
programadas sea igual o mayor a CATORCE (13.5) (Resolución Nº 086-2022-CU de fecha
10.02.2022, modificación del Artículo 44º del Reglamento Académico de la UNPRG).

Criterios de Evaluación
▪ La asignatura es de naturaleza obligatoria teórica y práctica, orientada a la formación de
capacidades cognitivas y formación para la investigación.
▪ Las actividades son orientadas por el docente (videoconferencias) y desarrolladas por el alumno a
través de tareas, foros, seminario y evaluaciones. Los estudiantes deben planificar y ejecutar su
trabajo de aplicación de tipo bibliográfico, durante todo el semestre académico, a través de la
recolección de información sobre ambiente y desarrollo sostenible, y concretar con el avance y el
informe final de su trabajo de aplicación al término del ciclo académico.
▪ No desarrollar las evaluaciones de unidad o tareas programadas conduce a la nota mínima de
Cero (00); se puede justificar, hasta en los tres días posteriores a la fecha indicada.
▪ El estudiante no se puede presentar a la última evaluación cuando tenga 30% de inasistencia a
clases virtuales injustificadas.
▪ No se tomará examen de aplazados.

Procedimiento de Evaluación

Resultados de aprendizaje (RA1 + RA2)

Ponderación
Evidencias de aprendizaje Siglas Cronograma
%
Tareas Lectura Trabajos-Resumen de Clase TLT-RC 10 Continuo
Semanas 5, 6, 7, 10,
Seminario Foro e Informe SFI 15
12, y 13
Producto Acreditable-Avance del Informe
PA-AII 15 Semana 7
de Investigación
Tareas Reporte de Prácticas TRP 15 Continuo
Producto Acreditable - Informe Final del
PA - IFTI 20 Semana 15
Trabajo de Investigación (monografía)
Evaluación Teórico - Práctica ETP 25 Semanas 8 y 16

Promedio final = TLT-RC (10%) + SFI (15%) + PA-AII (15%) + TRP (15%) + PA-IFTI (20%) + ETP (25%)

IX. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DE

INVESTIGACIÓN FORMATIVA
La asignatura da énfasis en aplicación de técnicas participativas que promueven el aprendizaje significativo
de representaciones y concepción de ambiente y desarrollo en relación a los conocimientos, para asimilar la
información que sirva de base para asignaturas de la especialidad.

Se fomenta la investigación documental para desarrollar habilidades investigativas de análisis,

interpretación, y síntesis de la información para consolidación del conocimiento, que favorecen el
desarrollo del pensamiento crítico y otras habilidades como la observación, descripción y análisis, a partir
de los contenidos programáticos de la asignatura. Las clases serán desarrolladas en la modalidad presencial.

La asignatura pone énfasis en la tecnología activa, con sesiones de aprendizaje dinámicas, en que se
realizarán actividades concretas a ser evaluadas en cada sesión. Los resultados de aprendizaje serán
logrados a través de desempeños del estudiante, que serán evidentes a través de reportes, foros, chats,
 conferencias y productos acreditables; se aplicarán las técnicas: individual y trabajo colaborativo tutorial,
sesiones de discusión análisis, debate dirigido, seminarios y trabajos de investigación formativa, por
redescubrimiento, análisis de textos, todas en la modalidad presencial. Las sesiones a través de videos
complementan el aprendizaje teórico y práctico. Las actividades propedéuticas diversas se indican en la
primera sesión. Se remarca que la producción del nuevo conocimiento se obtendrá por investigación
bibliográfica de libros, revistas científicas, tesis universitarias e información válida disponible en la
Biblioteca virtual-UNPRG e Internet, así como de la asesoría del profesor; quien resume los temas tratados.
Los informes se redactan con el estilo APA (2021), letra Times New Roman, a espacio 1,25 puntos, en
formato electrónico. Las clases teóricas se desarrollarán en bloques de 2 horas para actividades presenciales
programadas y las clases prácticas se desarrollarán en 2 horas, en cada semana.

Las actividades teórico prácticas - Precisiones

El Resumen de Lectura sobre temas específicos, es un documento académico escrito de manera abreviada,
organizando de manera lógica las ideas importantes que proviene de un documento original base. Se
caracteriza por su objetividad de las ideas originales del texto y estilo del autor; claridad sobre comprensión
del documento base para acercarse al mismo; precisión en la forma de enunciación, con oraciones cortas y
concisas, para condensar el sentido del documento base; flexibilidad como posibilidad de producir
diferentes tipos de resumen. Como es un texto nuevo, la originalidad depende del estilo del redactor. Se
redacta hasta en dos páginas. El formato se indica en Anexo A.

Las Prácticas de Ambiente y Desarrollo sostenible en la modalidad presencial, introducen al estudiante en

la experiencia de los fenómenos biológicos, aplicando el método científico y a través de videos, a fin de
consolidar los conocimientos de la teoría de la Ecología, de tal manera que sea capaz de aplicar conceptos y
relacionarlos, facilitando la integración del conocimiento, despertando el interés del estudiante por esta
ciencia. La estructura del informe Reporte académico de práctica tiene el formato que se indica en Anexo
B; se redacta entre tres a seis páginas.

En el seminario es el aprendizaje activo en que el grupo de participantes buscan e indagan sobre la

información bibliográfica en las diferentes formas ya referidas, en un ambiente de cooperación; se
desarrollan temas especiales de contenidos del sílabo, presentándose con la técnica del Seminario foro
(Anexo C). La organización del Informe de seminario sigue los procedimientos básicos de toda
investigación bibliográfica, cuyo formato se indica en Anexo E; se redacta entre cinco a diez páginas.

El Perfil de Proyecto de investigación (OPCIONAL) es un manuscrito de no más de 12 páginas, en el que

se resume la idea del proyecto de investigación documental que se debe realizar. Es una versión
simplificada de un proyecto de investigación. El tema de investigación se identifica y aprueba hasta la
segunda semana de investigación, en base al Plan Regional de Acción Ambiental 2016-2021, Lambayeque
(Gobierno Regional Lambayeque, 2016). El formato de Perfil de proyecto se indica en Anexo D.

El Informe del Trabajo de investigación formativa es documental, se sustenta en el análisis de fuentes

bibliográficas sobre el tema identificado, y se desarrolla en base al Perfil de Proyecto de investigación
aprobado. El formato del Informe de trabajo de investigación se indica en Anexo E.

X. ACTIVIDADES DE TUTORÍA ACADÉMICA

Durante el desarrollo de la asignatura se ofrecerá apoyo pedagógico al estudiante, de modo personal y
grupal, relacionado a acciones correctivas respecto a los contenidos tratados en la asignatura y de
manera particular sobre el producto acreditable. Se realizará a continuación de la clase teórica-práctica
por 30 min. También se podrán realizar actividades de tutoría virtual después del desarrollo de la clase
a través de redes sociales (e-mail, WhatsApp, celulares, etc.), pero previa coordinación con el profesor
del curso.
 Estructura de protocolos de los informes
Protocolo Informe Resumen de Lectura (o de clase)
• Encabezamiento, considerar: - Institución y unidad académica (logo), - Nombre de la asignatura, -
Título del resumen, - Autores (orden de participación), - Motivo, - Lugar, - Fecha.
• Introducción, breve mención de los datos relevantes del documento: libro, artículo, congreso.
• Desarrollo, parte expositiva de los aspectos (títulos) tratados, idea principal (clave) e información
importante del documento. Transición entre los aspectos tratados, con retórica y lógica, entre el
problema y resultados-discusión. El estilo de redacción, ortografía y sintaxis son aspectos esenciales.
• Referencia: estilo APA, del documento analizado.

Protocolo Reportes de prácticas

• Encabezamiento, considerar: - Institución y unidad académica (logo), - Nombre de la asignatura, -
Título de la práctica, - Autores (orden de participación), - Motivo, - Lugar, - Fecha.
• Introducción, presentar la problemática y la importancia.
• Objetivos de la experiencia.
• Marco teórico, son los conocimientos previos, a través de citas de autores, estilo APA.
• Métodos, particularmente los procedimientos para la experiencia.
• Resultado de la experiencia y análisis, apoyados con figuras y esquemas.
• Conclusiones, en base a los objetivos.
• Referencias, fuentes utilizadas en la descripción de la experiencia, estilo APA.

Protocolo Informe de Perfil de Proyecto de investigación (OPCIONAL)

• Encabezamiento, considerar: -Institución y unidad académica (logo), - Nombre de la asignatura, -
Título del Perfil de proyecto, - Autores (orden de participación), - Motivo, - Lugar, - Fecha.
• Plan de investigación.
Realidad del problema; Formulación del problema; Objetivos; Justificación.
Marco teórico: Antecedentes (citas revistas y tesis); Bases teóricas (citas libros)
Diseño metodológico: Tipo de investigación; Métodos - técnicas de colección de datos/ información;
Análisis de la información
• Cronograma de actividades.
• Referencias.

Protocolo Informe de Seminario – Informe Final del Trabajo de Aplicación

• Encabezamiento, considerar: -Institución y unidad académica (logo), - Nombre de la asignatura, -
Título del seminario o del trabajo de aplicación, - Autores (orden de participación), - Motivo, -
Lugar, - Fecha.
• Introducción: Problemática del tema de estudio (apoyarse con citas), los objetivos y la importancia.
• Cuerpo o Desarrollo (no se escribe este título): Es el desarrollo del estudio; comprende: títulos y
subtítulos, de acuerdo a los objetivos; afronta la exposición y explicación de los argumentos,
apoyada con citas bibliográficas – estilo APA.
• Conclusiones.
• Referencias.

XI. REFERENCIAS
American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la APA. (3ra ed.) México DF:
Manual Moderno [última versión en castellano].

Bernis, C., Verea, C., & Terán, J. (2016). Ciclo vital, transformación ambiental y las estrategias de la
Historia de vida. Antropo, 36, 29-38. Recuperado de [Link]
03/[Link]
Brack, A., & Mendiola, C. (2016). Ecología del Perú. Asociación Editorial Bruño. Recuperado de
[Link]

Brack, A., & Yauri, H. (2010). Perú: País Maravilloso. Manual de Educación Ambiental para Docentes
(3ra ed.). Ministerio del Ambiente. Recuperado de
[Link]
illoso_MINEDU4a.pdf

Busch, M. (2017). Ecología de poblaciones. Introducción. En ____ Ecología General. Recuperado de

[Link]

Fontana, L. (2015). Principios de ecología. Córdova, Argentina: Editorial Brujas. Recuperado de

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Morláns, Ma C. (2004) Introducción a la ecología de poblaciones. Asignatura Ecología Agraria. Área

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Complementaria

Chambergo, A., Alvitres, V., & Fupuy, J. (2019). Biología - Manual de Prácticas para el Curso
Biología. Univ. Nac. Pedro Ruiz Gallo. Versión Electrónica. Lambayeque: Edit. Ciencia.

Chambergo, A., Alvitres, V., & Fupuy, J. (2013). Conocimiento sobre políticas y ética ambiental en la
gestión sostenible de acequias, que cruzan la ciudad de Chiclayo, Perú. Manglar. 10(2), 57-66.
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ambientales. Resumen ejecutivo. Lima: INEI. Recuperado de
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Ministerio del Medio Ambiente. (2017). Guía de apoyo docente en cambio climático. República de
Chile. Santiago. Recuperado de [Link]
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Ministerio del Ambiente. (2019). Instructivo para elaborar e implementar el Programa Municipal
EDUCCA. Resolución Ministerial N° 456-2018 MINAM. Lima: MINAM. Recuperado de
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Vaticana. Recuperado de
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Ramírez, P., De la Cruz, J, & Torres, D. (2019). Biodiversidad en la isla lobos de tierra, Región
Lambayeque, setiembre 2015. Inf Inst Mar Perú. 46(3): 341-359. Recuperado de
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Rojas, A. [2017]. Manual de citación. Normas APA. Colombia: Universidad Externado. Recuperado
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Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú. (s.a.). Mapa Climático del Perú. SENAMHI.
Recuperado de [Link]

Lambayeque, 07 de octubre de 2024

Dr. Jorge Aurelio Oliva Nuñez

Profesor de la Asignatura
 Anexos: Instrumentos de Evaluación

Anexo A

UNIVERSIDAD NACIONAL "PEDRO RUIZ GALLO"

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BIOLOGÍA
- LAMBAYEQUE -

Asignatura: Ambiente y Desarrollo Sostenible

Escala valorativa para evaluar Resumen de Lectura

Descripción Puntos
1. Título - encabezamiento
• Se indica el tema de estudio; y el encabezamiento (hasta 0.5 ptos)
2. Presentación
• Mención breve de datos relevantes del documento (hasta 0.5 ptos)
3. Idea central del tema
• La redacción resalta la idea central del tema del documento (hasta 4 ptos)
4. Ideas secundarias relevantes
• Recoge las ideas secundarias relevantes (hasta 4 ptos)
5. Citas
• Redacta su documento con paráfrasis o incluso con cita directa (hasta 3 ptos)
6. Síntesis
• La redacción es eficiente, con conexión lógica, con objetividad, claridad y
precisión, cuidando la sintaxis; sin reflexiones personales (hasta 4 ptos)
7. Ortografía
• La redacción no tiene errores gramaticales: tildación y puntuación (hasta 2 ptos)
8. Aplicación del estilo APA
• Utiliza las normas APA en la redacción; con indicación de la referencia del
documento (hasta 2 ptos)

Adaptado de Llanos (2020)

Llanos, E. (2020). Proyecto: Guía para la planificación microcurricular en aula virtual.
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.
Anexo B

UNIVERSIDAD NACIONAL "PEDRO RUIZ GALLO"

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BIOLOGÍA
- LAMBAYEQUE -

Asignatura: Ambiente y Desarrollo Sostenible

Escala valorativa para evaluar Reporte de práctica
Descripción Puntos
1. Título
• Se indica el tema de la práctica; y el encabezamiento (hasta 0.5 ptos)
1. Introducción
• Presenta la problemática del tema, asociando correctamente, con citas, a aspectos
teóricos relacionados (hasta 3 ptos)
3. Objetivos de la práctica
• Los objetivos se redactan ordenadamente, empleando verbos en infinitivo y son
atingentes a la problemática de la práctica (hasta 2 ptos)
4. Metodología
• Se redacta de manera concisa y suficiente, descriptiva, ordenada y emplea el
verbo en pasado. Indicar que se utilizó el análisis documental (hasta 1.5 ptos)
5. Resultados y Discusión
• Los resultados se presentan en base a objetivos; es producto de las clases, videos y
análisis documental bibliográfico (principalmente), se analizan apropiadamente;
posee cohesión textual. Se emplean citas bibliográficas, figuras y tablas (hasta
7 ptos)
6. Conclusión
• Las conclusiones se basada en sus resultados que establezca claramente la
relación con los objetivos; son concisas (hasta 3 ptos)
7. Referencias
• Se redacta las referencias de las fuentes bibliográficas, en base al estilo APA.
(hasta 1.5 ptos)
8. Redacción
• El informe sigue completamente el formato establecido, sin errores ortográficos,
las referencias así como las citas, en base al estilo APA (hasta 1.5 ptos)

Nota …………

Adaptado de Rúbrica para la evaluación para informes de laboratorio de Física

[Link]
[Link]
Anexo C

UNIVERSIDAD NACIONAL "PEDRO RUIZ GALLO"

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BIOLOGÍA
- LAMBAYEQUE -

Asignatura Ambiente y Desarrollo Sostenible

Escala valorativa para evaluar Seminario – Foro
Descripción Puntos
1. Título
• Hace la presentación, declara el tema y presenta las reglas del foro (hasta 0.5 ptos)
2. Contenido del discurso
• Mensaje organizado sobre el contenido de objetivos, se basa en reflexiones
construidas, presenta conexión de ideas (hasta 4 ptos)
3. Fomento a la discusión
• La exposición es fluida y profunda, deja indicios al debate, ayuda a profundizar
la discusión (hasta 4 ptos)
4. Defensa de los argumentos y enriquecimiento
• La intervención de respuesta atrae nuevos elementos y perspectivas, y destaca
los elementos clave (hasta 4 ptos)
5. Conclusión
• La exposición del seminario llegó a conclusiones coherentes (hasta 2 ptos)
6. Tiempos y cumplimiento de lineamientos
• Hizo respetar las reglas del foro y terminó en el tiempo previsto la exposición y
el debate (hasta 1 ptos)
7. Aplicación de herramientas en el desarrollo
• Utilizó herramientas para exposición del seminario y las aplicó de modo
satisfactorio (hasta 1 ptos)
8. Calidad de interacción
• El equipo mostró capacidad de organización de sus ideas sobre contenidos de
las respuestas a los estudiantes (hasta 1.5 ptos)

9. Participación de la audiencia
• Se evidenció que los estudiantes participaron con entusiasmo (hasta 1 ptos)
10. Responsabilidad compartida
• Los estudiantes contribuyeron a las conclusiones (hasta 1 ptos)

Nota …………
Adaptado de Acuña (2017).
Acuña, M. (2017). Lo que necesitas saber para evaluar un foro de discusión en un entorno
virtual de aprendizaje. Recuperado de [Link]
evaluar-un-foro-de-discusion-en-un-entorno-virtual-de-aprendizaje/
Anexo D

UNIVERSIDAD NACIONAL "PEDRO RUIZ GALLO"

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BIOLOGÍA
- LAMBAYEQUE -

Asignatura: Ambiente y Desarrollo Sostenible

Escala valorativa para evaluar
Informe de Perfil de Proyecto de investigación

Estructura formal del Perfil de proyecto Ptos

Título - encabezamiento
• Se indican el objeto (tema) de estudio y aspectos a estudiar y el encabezamiento
(hasta 2 pto)
1. Plan de Investigación
• Planteamiento del problema (hasta 5 ptos)
Realidad del problema
Formulación del problema
Objetivos
Justificación
• Marco teórico (hasta 7 ptos)
Antecedentes (citas revistas y tesis)
Bases teóricas (citas libros)
• Diseño metodológico (hasta 2 pto)
Tipo de investigación
Métodos - técnicas de colección de datos/información
Análisis de la información
• Referencias
2 Cronograma de actividades
• Actividades en tiempo - semanas (hasta 1 ptos)
3. Referencias
• Redacción de los asientos bibliográficos de acuerdo al estilo APA (hasta 3 ptos)
Anexo E

UNIVERSIDAD NACIONAL "PEDRO RUIZ GALLO"

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BIOLOGÍA
- LAMBAYEQUE -

Asignatura: Ambiente y Desarrollo Sostenible

Escala valorativa para evaluar
Informe de Seminario – Trabajo de Investigación

I. Estructura formal del Seminario Ptos

1. Título - encabezamiento
• Se indican el objeto (tema) de estudio y aspectos a estudiar y el encabezamiento
(hasta 1 pto)
2. Introducción
• Se expone la problemática sobre el objeto de estudio (hasta 2 ptos)
• Los objetivos: se refieren a elementos básicos (aspectos) del problema, claros y
precisos, bien redactados sintáctica y semánticamente (hasta 2 ptos)
• La importancia del estudio, sostiene el valor de la investigación (hasta 1 pto)
3. Desarrollo o cuerpo del estudio (No se incluye como título)
• Comprende: títulos y subtítulos, de acuerdo a los objetivos. Se describen –
exponen, los argumentos en secuencia a los objetivos. Se citan y redactan las
fuentes bibliográficas consultadas de acuerdo a las normas APA (hasta 4 ptos)
• Compatibilidad y Consistencia: Los principios, postulados y teorías expuestas
como soporte científico al desarrollo de los objetivos son congruentes y permiten
deducir juicios y razonamientos (hasta 4 ptos)
4. Conclusiones
• Se resume el estudio, con relación a los objetivos (hasta 2 ptos)
• Se enumeran y la redacción es puntual, entre 4 a 6 líneas (hasta 2 ptos)
5. Referencias
• Redacción de los asientos bibliográficos de acuerdo al estilo APA (hasta 2 ptos)

Nota ………