UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÃRICO SOCIALES Y EDUCACIÃN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÃN
LICENCIATURA EN EDUCACIÃN MODALIDAD MIXTA – LEMM
CURSO: Persona y Sociedad III
DOCENTE: CARLOS ALBERTO
VENTURA SANDOVAL
TEMA: Sesión de Aprendizaje
INTEGRANTES:
Sánchez Coronado Ana Clarisa
Huamán Pareacuri Julio
Roque de la Cruz Luis Enrique
Torres Mio Shirley Fabiola
CARRERA PROFESIONAL : Educación primaria
CICLO: V
I.E.Nº: 10082 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS – UYURPAMPA”
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: N° “10082 “SAGRADO CORAZÓN
DE JESÚS – UYURPAMPA” ”
1.2. Grado y Sección: 5º Grado
1.3. Docentes: Julio Cesar Huamán Pariacuri
Título de la sesión: Aprendemos a valorar nuestra identidad cultural.
PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias/ desempeños Criterios de Instrument
Área capacidades evaluación o de
evaluación.
Se identifica con los Reconoce la riqueza Lista de cotejo
diversos grupos a los que cultural que tiene su
Construye su identidad.
pertenece como su comunidad.
familia, escuela y
Se valora a sí mismo. Realiza un organizador
Autorregula sus comunidad.
visual resaltando sus
emociones: Se relaciona con las niñas y
niños con igualdad,
creencias, costumbres,
Reflexiona y argumenta
respeto y cuidado del otro, tradiciones, valores, entre
éticamente.
e identifica aquellos otros.
Personal
social
Vive su sexualidad de mensajes que se dan y que Da su opinión para
manera integral y generan desigualdad. promover la identidad en
responsable de acuerdo su pueblo.
a su etapa de desarrollo
y madurez. ¿Qué nos dará
evidencia
de aprendizaje?
Textos informativos
Organizador visual.
Opinión personal.
Enfoque transversal ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Intercultural El docente y los estudiantes
demuestran respeto sin
menospreciar y/o excluir a nadie ya
sea por sus creencias costumbres
lenguaje etc.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?
Leer con anticipación la sesión. Imágenes
Selecciona y prepara los materiales adecuados Papelotes,
para la sesión de aprendizaje. Plumones de colores,
Prepara una lista de cotejo con el nombre de Borrador
tus estudiantes. Lápiz
Hojas bon
Cinta adhesiva o limpia tipo.
Fichas informativas
MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
Minutos
Se saluda a los estudiantes y se les da la bienvenida, luego se invita a que participen de una
dinámica denominada “Tengo un gusano”
Ubicados en sus mismos lugares, de forma ordenada.
Dialogamos con ellos acerca de las costumbres, tradiciones, formas de expresión, valores que
comparten los miembros de su familia y/o comunidad.
Motiva su participación planteando estas preguntas: ¿Qué entiendes por cultura? ¿Qué
costumbres y tradiciones practican en su comunidad? ¿Qué es lo que nos hace sentirnos
orgullosos de nuestro origen? ¿Qué aspectos positivos tiene el haber nacido allí? ¿debemos
avergonzarnos de nuestro lugar de origen? ¿porque?
Escuchamos sus respuestas, las socializamos y tomamos apunte en un papelote.
Comunicamos el propósito de la actividad: Hoy aprenderemos a reconocer y valorar nuestra
identidad cultural, mediante la realización de organizadores visuales y nuestro
aporte personal.
Se acuerda las normas de convivencia para trabajar la actividad en forma respetuosa.
Tiempo aproximado: 40 Minutos
Desarrollo
Problematizamos:
Se les indica a los estudiantes que observen y analicen las imágenes que están en la pizarra, sobre
diversas manifestaciones culturales de distintos lugares
Luego se propicia un dialogo a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué observamos en las imágenes?
¿De qué lugares crees que son?
¿De qué crees que trata lo observado?
¿Qué sientes al ver estas imágenes?
¿TE sientes identificado o identificada con estas manifestaciones culturales? ¿por qué?
¿Cuáles son las manifestaciones culturales de nuestra comunidad?
Registramos sus respuestas en un papelote.
Análisis de la información:
Acuerdos o toma de decisiones:
El docente entrega fichas informativas a cada estudiante, sobre “La importancia de nuestra identidad
El docente escoge algunos estudiantes para que den su punto de visa sobre el tema desarrollado
cultural”
planteándoles las siguientes preguntas:
Después de haber analizado el contenido, realiza las siguientes interrogantes :
¿De qué forma te identificas con la cultura de tu comunidad?
¿crees que es importante conservar nuestras costumbres, tradiciones, creencias, lenguas, etc.?
¿Qué les comentarías a la gente de otros lugares sobre la cultura de tu pueblo?
¿te sientes orgulloso del lugar de dónde eres? ¿porque?
¿Cómo se sienten cuando practican las costumbres, creencias, tradiciones de su pueblo?
¿Qué entiendes por identidad nacional?
Tú crees que se está perdiendo la identidad cultural? ¿porque?
¿Cómo podemos fortalecer nuestra identidad cultural?
Se les pide la participación de forma voluntaria para debatir y profundizar más el tema. siempre en un
marco de tolerancia y respeto por las opiniones.
El docente refuerza las ideas con la finalidad que los estudiantes comprendan más sobre lo leído.
Luego los estudiantes realizan un organizador visual por grupos, sobre el texto entregado. Volverán a
leer si es necesario
Cierre tiempo aproximado: 10 minutos
Dialoga con tus estudiantes sobre lo que realizaron el día de hoy y plantea las siguientes
interrogantes:
¿Qué han aprendido el día de hoy? ¿Cómo se han sentido?, ¿Les gustó participar en esta sesión?,
¿para qué te servirá lo que hoy has aprendido? ¿Cual les pareció más interesante?
Luego felicitamos por su esfuerzo y dedicación.
Reflexiono sobre mis aprendizajes.
Lo logre Lo estoy ¿Qué
Mis aprendizajes intentando necesito
mejorar?
Reconoce la riqueza cultural que
tiene su comunidad.
Realiza un organizador visual
resaltando sus creencias, costumbres,
tradiciones, valores, entre otros.
Da su opinión para promover la
identidad en su pueblo.
Reflexión
¿En qué parte de la sesión han tenido dificultad los niños y las niñas?
¿Esta estrategia nos ayudó en la sesión de hoy?
¿Los materiales fueron los adecuados?
¿lograron resolver problemas?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
Lista de cotejo
Competencia: Construye su identidad.
Capacidades:
Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones
Reflexiona y argumenta éticamente.
Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Evidencia de aprendizaje: Textos informativos, Organizador visual, Opinión personal.
PERSONAL SOCIAL
criterios
Reconoce la Realiza un Da su opinión
riqueza cultural organizador visual para promover la
que tiene su resaltando sus identidad en su
ESTUDIANTES comunidad. creencias, pueblo.
Nº costumbres,
tradiciones,
valores, entre
otros.
NOMBRES Y APELLIDOS
01
02
03
04
05
06
07
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09
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13
SI V
NO :X
MATERIALE
S
