Planeación de Acciones

Pedagógicas

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Guardería No.: U-0104 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que
favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
Referentes
curriculares:
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: MA Aprendizajes
clave para niños
•
•
Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: 10 al 14 de octubre 2022 de 0 a 3 años de
edad
•
•
Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

LUNES 10 DE OCTUBRE
Planeación
Observaciones de los niños: Se observa en los niños la necesidad del convivir e interactuar con sus demás
compañeros ya que enriquecer el conocimiento de más animales.
Planteamiento de acciones pedagógicas: El día de hoy iniciaremos un nuevo día las asistentes saludaran a
los niños con un hola, buenos días, preguntándoles ¿Cómo están?, que tal su fin de semana, después les realizaran el
lavado de manos correspondiente al llegar, esperaremos a que lleguen los demás compañeritos para así hacer una fila
y les diremos a los niños que ya es la hora de ir a desayunar y nos iremos cantando la canción “ hoy es un día
especial”, al llegar al comedor les diremos que ordenadamente se deshaga la formación para poder sentarse ya una vez
sentados y esperando el desayuno cantaremos un popurrí de canción para que se haga corta la espera, y
repartiéndoles sus respectivos baberos. Al terminar su ingesta de alimentos haremos una nueva fila cantando “marcho
derechito” y nos dirigiremos a la sala formados ordenadamente, despacio y cantando, al llegar les pondremos
colchonetas para sentarlos y así poder dar inicio a sus actividades asistenciales pasando a los niños de control esfínter,
y explicándoles que cuando les ande de la pipi dar aviso inmediatamente a la maestra, cantándoles, para que así ellos
se relajen y se sientan cómodos y explicándoles donde va a ir la pipi y la popo, también les realizaran a todos los niños
las actividades de higiénicas poniendo en un porta cepillos todos los cepillos correspondientes, su jarra de agua, conos
de papel y porta conos de uno por uno la asistente educativa lavara dientes cara y manos cantándole la canción
“cepillando los dientes” y explicándoles que bueno lavarse los dientes ya se los mantenemos limpios y evitamos
enfermarnos de la pancita, y realizar el cambio de pañal haciendo el lavado de manos correspondiente y siempre
platicando con el niño y pidiéndole permiso y diciéndole que se realizara, al terminar realizaremos la activación física:
que consistirá en hacer un circulo y nos sentaremos estirando los pies hacia adelante, las manos hacia arriba, después
nos relajaremos y respiraremos, para así la asistente ir acomodando las colchonetas ya que tomaran si primera
actividad de sueño y descanso cantándoles “para dormir a un elefante” acostándolos con mucho amor y cariño
cantándoles suave y hacer recorridos constantes checando, temperatura, coloración de uñas, así pasando hora de
sueño y descanso, para los niños que no lograron dormir les leeremos un cuento a su preferencia en voz suave para
respetar el sueño de los demás niños, al ser la hora de despertarlos les hablaremos por su nombre y le cantaremos
“arriba juan” y los sentaremos en colchonetas para esperar su hidratación, y pasar a los de control de esfínter
cantándoles y motivándolos a hacer pipí y popo, echándoles porras si, lo lograron hacer, y haciendo el debido cambio
de pañal. Después iniciaremos con la actividad pedagógica: les diremos a los niños el tema de la semana que es
“Animales que se arrastran” y cuestionaremos si saben a qué animales nos referimos, imitaremos algunos sonidos
para que los niños logren identificar el tema, les diremos que jugaremos a un juego que se llama “yo soy” indicándoles
hacerle como varios animales, por ejemplo hacerle como la serpiente arrastrándonos por el piso imitando el sonido, les
diremos que existen diferentes animales y que al paso de la semana veremos un animal diferentes, les daremos a cada
niño ojitos móviles y una lengua de serpiente hecha previamente con hojas de color rojo se la pondrán en la barbilla
para simular que somos serpientes y bailaremos al ritmo de la canción “soy una serpiente”, después pasaremos a la
actividad artísticas: comenzaremos dándoles un pedazo de cartón mediano, una bolsa y pintura les diremos que les
vaciaremos gotas de diferentes pinturas y pondrán su bolsita sobre ello y con sus manos la aplastaran y sentirán el
cómo se va expandiendo la pintura, al terminar se los daremos a las asistentes y realizaremos la actividad de
pensamiento matemático: esta actividad consistirá en darles figuras geométricas a cada niño le daremos un circulo,
un cuadrado, un triángulo y un rectángulos les indicaremos que realizaran una figura a su imaginación, al terminar cada
niño pasara a ver las figuras que hicieron sus demás compañeros y nos daremos un fuerte aplauso por a ver realizado
las actividades. Ahora haremos una fila para dirigirnos al patio de juegos ya que realizaremos educacion física: para
ello ocuparemos conos y una cuerda, haremos una línea horizontal y a cada niño se le dará el cono y se pondrá la
cuera en el piso en forma vertical cada niño pasara con el cono en la cabeza pegado a la cuerda para sí mejorar el
equilibrio mientras tanto le estaremos echando porras para que cada niño lo logre, después bajaremos el cono y
haremos tres respiraciones profundas para relajarnos, después nos daremos un fuerte aplauso para así permitirles jugar
con los triciclos, después nos iremos formados a la sala marchando y al llegar haremos el control de esfínter y la
actividad de higiénicas correspondientes para ir a ingerir los alimentos formando una fila e ir cantando “ vive en una
piña” y al llegar sentaremos a los niños ordenadamente a esperar a que llegue la comida para no hacer la espera larga
cantaremos acompañando las canciones con movimientos del cuerpo mientras que las asistentes les pondrán su
babero correspondiente, al terminar haremos una fila ordenadamente para dirigirnos a la sala y los sentaremos en las
colchonetas y darles los bloques para así jugar a hacer un avión, un tren, un coche etcétera, y así realizar la actividad la
actividad de control de esfínter contándoles un cueto a los niños y cantándoles “sal pipi, y haciendo las actividades
higiénicas el lavado de manos, de dientes y de cara, y el debido cambio de pañal, después les diremos a los niños que
juntemos el material cantando la cancón limpia, limpia, para sentarlos en las colchonetas y realizar la lectura en voz
alta 15 minutos: Autor:
 Libro: . Al
terminarla asistente acomodara las colchonetas para así realizar la segunda actividad del sueño y descanso, los
acostaremos con mucha amabilidad y cuidado cantándoles estrellita donde estas, para los niños que no lograron dormir
les daremos un antifaz en blanco y crayolas y ellos lo dibujaran y decoraran a su creatividad, al despertarlos con
cuidado con voz suave los sentaremos en las colchonetas para esperar la hora de la hidratación, por lo tanto se pasa a
los niños de control de esfínter, y haciendo el debido cambio de pañal, y esperar a que venga mama y papa y conforme
se vayan yendo les diremos “adiós con un cálido abrazo.
Se podrán utilizar los formatos que sean
necesarios para la descripción detallada de
actividades.

DPES/CG/
2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre
hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género
representan a ambos sexos.
 Planeación de Acciones
INSTITUTO MEXICANO DEL Pedagógicas
Planeación de Acciones
SEGURO SOCIAL Pedagógicas
SEGURIDAD Y
SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Fichero Actividades, pág. 6, nombre de la actividad: conociendo, desarrollo: sienta a los niños y niñas en un lugar
amplio y reparte los diferentes objetos para tocarlos y explorarlos; conforme lo hacen acércate con cada uno y
pronuncia el nombre de los objetos, gesticula para asociar la palabra con sensaciones, por ejemplo, si el objeto es
áspero hacer un gesto de disgusto y es suave realizar gesto de agrado. Cierra la actividad leyendo un cuento que
contenga texturas y colores, para ello puedes utilizar los objetos que exploraron los niños y las niñas en la
actividad.

Materiales para ambientes de aprendizaje

- Ojos móviles o de calcomanía
- Hojas de color rojo
- Cartulina
- Bolsas de plástico
- Pintura de 3 colores (rosa, azul y amarillo)
- Conos y cuerda

Denisse Alejandra Martinez Cervantes

Educadora/Coordinadora del área para apoyo terapéutico Asistente educativa

Nombre y firma Nombre y Firma
 Guardería No.: U-0104 • Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
Sala de atención o Grupo: MA Referentes
curriculares:
desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Aprendizajes
Periodo: 10 al 14 de octubre del 2022 clave para niños
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
de 0 a 3 años de
edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

MARTES 11 DE OCTUBRE
Planeación

Observaciones de los niños: Se observa en los niños la necesidad del convivir e interactuar con sus demás compañeros
ya que enriquecer el conocimiento de más animales.
Planteamiento de acciones pedagógicas: Las asistentes saludaran a los niños con un hola, buenos días y echaran un
brinco, después les realizaran el lavado de manos correspondiente al llegar, esperaremos a que lleguen los demás compañeritos
para así hacer una fila y les diremos a los niños que ya es la hora de ir a desayunar y nos iremos cantando la canción “ se va el
tren ”, al llegar al comedor les diremos que ordenadamente se deshaga la formación para poder sentarse ya una vez sentados y
esperando el desayuno cantaremos un popurrí de canción para que se haga corta la espera, y repartiéndoles sus respectivos
baberos. Al terminar su ingesta de alimentos haremos una nueva fila cantando “marcho derechito” y nos dirigiremos a la sala
formados ordenadamente, despacio y cantando, al llegar les pondremos colchonetas para sentarlos y así poder dar inicio a sus
actividades asistenciales pasando a los niños de control esfínter, y explicándoles que cuando les ande de la pipi dar aviso
inmediatamente a la maestra, cantándoles, para que así ellos se relajen y se sientan cómodos y explicándoles donde va a ir la pipi
y la popo, también les realizaran a todos los niños las actividades de higiénicas poniendo en un porta cepillos todos los cepillos
correspondientes, su jarra de agua, conos de papel y porta conos de uno por uno la asistente educativa lavara dientes cara y
manos cantándole la canción “cepillando los dientes” y explicándoles que bueno lavarse los dientes ya se los mantenemos limpios
y evitamos enfermarnos de la pancita, y realizar el cambio de pañal haciendo el lavado de manos correspondiente y siempre
platicando con el niño y pidiéndole permiso y diciéndole que se realizara, al terminar realizaremos la activación física: que
consistirá en sentarnos en las colchonetas e indicarles a los pequeños que subirán sus pies lo más alto que puedan e imaginaran
que están en una bicicleta y moverán los pies conforme ello al terminar nos taremos un aplauso, después nos relajaremos y
respiraremos, para así la asistente ir acomodando las colchonetas ya que tomaran si primera actividad de sueño y descanso
cantándoles “para dormir a un elefante” acostándolos con mucho amor y cariño cantándoles suave y hacer recorridos constantes
checando, temperatura, coloración de uñas, así pasando hora de sueño y descanso, para los niños que no lograron dormir les
prestaremos títeres de dedo cada quien contara una historia en voz suave para respetar el sueño de los demás niños, al ser la
hora de despertarlos les hablaremos por su nombre y le cantaremos “arriba juan” y los sentaremos en colchonetas para esperar su
hidratación, y pasar a los de control de esfínter cantándoles y motivándolos a hacer pipí y popo, echándoles porras si, lo lograron
hacer, y haciendo el debido cambio de pañal. Después iniciaremos con la actividad pedagógica: iniciaremos sentando a los niños
en medio circulo para así logren ver todo les diremos que hoy veremos un animal que se llama tortuga mostrándoles una imagen
de referencia para así identificarse con ella y les explicaremos que las tortugas se arrastran en la tierra pero también nadan, y que
algunas son muy lentas y algunas suelen ser rápidas y preguntaremos si alguien ha tenido una, o la ha visto, después les diremos
que aremos todos juntos una tortuga grande, usando cartón o cartulina y papel de china color verde y café y resistol, todos aremos
bolas de papel grandes y las maestras se encargaran de las patitas y la cabeza y los niños del caparazón al terminar las bolas de
papel los niños las pegaran sobre una base y así habremos realizado nuestra tortuga gigante y las asistentes les mostrarán el
cómo se arrastran las tortugas, después pasaremos a la actividad artísticas: Comenzaremos dándoles un dibujo de una
mariposa, un hisopo, y pintura ya que les mostraremos el cómo pintaran con el hisopo, lo sumergirán en la pintura y pintaran su
mariposa haciendo puntos por todo el dibujo, al terminar los pondremos a secar en el pario de juego en el solecito después
realizaremos la actividad de pensamiento matemático: esta actividad la realizaran en el patio de juegos realizaremos una fila
ordenada, al llegar una asistente acomodara una secuencia de aros, conos y pelotas por la cual los niños seguirán una secuencia
pasando por los conos ya sea brincando, en zigzag, pasando un pie por cada aro y al final tomar la pelota y encestarla, al terminar
con cada niño nos daremos un aplauso y abrazo grupal, por a ver logrado realizar todas las actividades. Después haremos una fila
ordenada para dirigirnos al patio de juego y al llegar dejarlos que jueguen y corran, después nos iremos formados a la sala
marchando y al llegar haremos el control de esfínter y la actividad de higiénicas correspondientes para ir a ingerir los alimentos
formando una fila e ir cantando “el arca de Noé” y al llegar sentaremos a los niños ordenadamente a esperar a que llegue la
comida para no hacer la espera larga cantaremos acompañando las canciones con movimientos del cuerpo mientras que las
asistentes les pondrán su babero correspondiente, al terminar haremos una fila ordenadamente para dirigirnos a la sala y los
sentaremos en las colchonetas y darles material a su preferencia, y así realizar la actividad la actividad de control de esfínter
contándoles un cueto a los niños y cantándoles “sal pipi, y haciendo las actividades higiénicas el lavado de manos, de dientes y de
cara, y el debido cambio de pañal, después les diremos a los niños que juntemos el material cantando la cancón limpia, limpia,
para sentarlos en las colchonetas y realizar la lectura en voz alta 15 minutos: Autor:
Libro: . Al terminarla
asistente acomodara las colchonetas para así realizar la segunda actividad del sueño y descanso, los acostaremos con mucha
amabilidad y cuidado cantándoles “a la roro, roro”, para los niños que no lograron dormir les daremos una hoja y papel china y
realizaremos bolitas de papel para pegarlas sobre el contorno de la hoja, al despertarlos con cuidado con voz suave los
sentaremos en las colchonetas para esperar la hora de la hidratación, por lo tanto se pasa a los niños de control de esfínter, y
 Planeación de Acciones Pedagógicas
haciendo el debido cambio de pañal, y esperar a que venga mama y papa y conforme se vayan yendo les diremos hasta mañana
agitando moviendo la mano de un lado a otro.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios
para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/
2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres,
por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a
 INSTITUTO MEXICANO DEL Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURO SOCIAL
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD
SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Ficheros actividades. Pag.10, nombre de la actividad la fuente de sonido, desarrollo. A manera de concurso
preguntar a los niños el nombre del artefacto, instrumento, o de la persona que produjo la fuente de sonido. Invita
a las niñas y a los niños a producir nuevas fuentes de sonido para que sus compañeros digan el material con el
cual se produjo.

Materiales para ambientes de aprendizaje

Cartulina papel de cina color café y verde
Resistol
Hisopos
Pintura
Pelotas
conos

Denisse Alejandra Martinez Cervantes

Asistente educativa
Educadora/Coordinadora del área para apoyo terapéutico
Nombre y firma Nombre y Firma
 Planeación de Acciones Pedagógicas

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Guardería No.: U-0104 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que
Sala de atención o Grupo: MA Referentes favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Aprendizajes • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Periodo: 10 al 14 de octubre 2022 clave para niños
de 0 a 3 años de
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
edad
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad
motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

MIERCOLES 12 DE OCTUBRE

Planeación

Observaciones de los niños: Se observa en los niños la necesidad del convivir e interactuar con sus
demás compañeros ya que enriquecer el conocimiento de más animales.

Planteamiento de acciones pedagógicas: Las asistentes al llegar cada niño le preguntaran cómo se siente hoy
tocando una paletas que tendrán unos emoticones con la cara enojado, triste y feliz, después les realizaran el lavado de manos
correspondiente al llegar, esperaremos a que lleguen los demás compañeritos para así hacer una fila y les diremos a los niños
que ya es la hora de ir a desayunar y nos iremos cantando la canción “no me suelto”, al llegar al comedor les diremos que
ordenadamente se deshaga la formación para poder sentarse ya una vez sentados y esperando el desayuno cantaremos un
popurrí de canción para que se haga corta la espera, y repartiéndoles sus respectivos baberos. Al terminar su ingesta de
alimentos haremos una nueva fila cantando “las frutas” y nos dirigiremos a la sala formados ordenadamente, despacio y
cantando, al llegar les pondremos colchonetas para sentarlos y así poder dar inicio a sus actividades asistenciales pasando a los
niños de control esfínter, y explicándoles que cuando les ande de la pipi dar aviso inmediatamente a la maestra, cantándoles,
para que así ellos se relajen y se sientan cómodos y explicándoles donde va a ir la pipi y la popo, también les realizaran a todos
los niños las actividades de higiénicas poniendo en un porta cepillos todos los cepillos correspondientes, su jarra de agua, conos
de papel y porta conos de uno por uno la asistente educativa lavara dientes cara y manos cantándole la canción “lávate las
manos con agua y jabón” y explicándoles que bueno lavarse los dientes ya se los mantenemos limpios y evitamos enfermarnos
de la pancita, y realizar el cambio de pañal haciendo el lavado de manos correspondiente y siempre platicando con el niño y
pidiéndole permiso y diciéndole que se realizara, al terminar realizaremos la activación física: que consistirá en imaginar que
somos unas ranas y daremos saltos por toda la sala imitando su sonido, después nos relajaremos y respiraremos, para así la
asistente ir acomodando las colchonetas ya que tomaran si primera actividad de sueño y descanso cantándoles “fuerte, fuerte”
acostándolos con mucho amor y cariño cantándoles suave y hacer recorridos constantes checando, temperatura, coloración de
uñas, así pasando hora de sueño y descanso, para los niños que no lograron dormir les daremos pintura y pintaran una nube, al
ser la hora de despertarlos les hablaremos por su nombre y le cantaremos “el gallito alegre” y los sentaremos en colchonetas para
esperar su hidratación, y pasar a los de control de esfínter cantándoles y motivándolos a hacer pipí y popo, echándoles porras si,
lo lograron hacer, y haciendo el debido cambio de pañal. Después iniciaremos con la actividad pedagógica: iniciaremos
sentando a los niños en las colchonetas para decirles que hoy veremos un animal que es aún más lento que la tortuga y que
también carga su casita a todos lados, les preguntaremos si saben que animal es, después les daremos un dibujo con un caracol
y se los mostraremos a los pequeños haciéndoles mención que hoy veremos a este animal, después les daremos gises y pintaran
el caracol por todo el contorno de su caparazón lento como este animal se arrastra, después se colgaran sus caracoles con
estambre y pasaran a imitar el caracol que dibujaron si ese caracol se arrastra resto o rápido, al terminar pondremos el caracol en
el pasto que se encuentra en el patio de juegos, después pasaremos a la actividad artísticas: iniciaremos dibujando solamente
las ramas de un árbol grande, les preguntaremos a los niños ¿Qué le falta a ese árbol?, cada niño tendrá hojas tiradas de algún
árbol y juntos las iremos pegando en cada una de las ramas, al finalizar les preguntaremos que es lo que acabamos de realizar
ahora realizaremos la actividad de pensamiento matemático: las asistentes harán referencia los números del 1, 2, 3, 4 y 5. Lo
harán formando cada número con el cuerpo, después las asistentes apoyaran a los pequeños para realizarlo, al terminar nos
echaremos una porra por a ver realizado las actividades y a ver realizado los trabajos en equipo, haremos una fila ordenada para
dirigirnos al patio de juego y al llegar dejarlos que jueguen y corran, después nos iremos formados a la sala marchando y al llegar
haremos el control de esfínter y la actividad de higiénicas correspondientes para ir a ingerir los alimentos formando una fila e ir
cantando “juan paco, pedro” y al llegar sentaremos a los niños ordenadamente a esperar a que llegue la comida para no hacer la
espera larga cantaremos acompañando las canciones con movimientos del cuerpo mientras que las asistentes les pondrán su
babero correspondiente, al terminar haremos una fila ordenadamente para dirigirnos a la sala y los sentaremos en las colchonetas
y darles material a su preferencia, y así realizar la actividad la actividad de control de esfínter contándoles un cueto a los niños y
cantándoles “sal pipi, y haciendo las actividades higiénicas el lavado de manos, de dientes y de cara, y el debido cambio de
pañal, después les diremos a los niños que juntemos el material cantando la cancón limpia, limpia, para sentarlos en las
colchonetas y realizar la lectura en voz alta 15 minutos: Autor:
Libro: . Al terminarla
asistente acomodara las colchonetas para así realizar la segunda actividad del sueño y descanso, los acostaremos con mucha
amabilidad y cuidado cantándoles “duerme cariño mío”, para los niños que no lograron dormir les daremos una hoja y papel china
y realizaremos bolitas de papel para pegarlas sobre el contorno de la hoja, al despertarlos con cuidado con voz suave los
sentaremos en las colchonetas para esperar la hora de la hidratación, por lo tanto se pasa a los niños de control de esfínter, y
haciendo el debido cambio de pañal, y esperar a que venga mama y papa y conforme se vayan yendo les diremos hasta mañana
agitando las manos.
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios

para la descripción detallada de actividades.

DPES/CG/
2020/PDG/0
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y
mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
 Planeación de Acciones Pedagógicas

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Ficheros actividades, pag.24, nombre de la actividad objetos divertidos, desarrollo, siéntate frente al grupo coloca
varios objetos sobre la mesa y procura que todas y todos puedan tener los mismos objetos, sin decir nada realiza
alguna acción, por ejemplo cepilla tu pelo 2 veces y pide que hagan todos lo mismo.

Materiales para ambientes de aprendizaje

Gises de colores estambre
Cartulina
Hojas de arboles
Resistol
Dibujo de un caracol
plastilina

Denisse Alejandra Martinez Cervantes

Educadora/Coordinadora del área para Asistente educativa

apoyo terapéutico Nombre y Firma
Nombre y Firma
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Guardería No.: U-0104 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que
Referentes
favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: MA curriculares:
Aprendizajes • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
clave para niños • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
de 0 a 3 años de • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: 10 al 14 de octubre 2022 edad
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad
motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

JUEVES 13 DE OCTUBRE
Planeación
Observaciones de los niños: Se observa en los niños la necesidad del convivir e interactuar con sus demás compañeros
ya que enriquecer el conocimiento de más animales.
Planteamiento de acciones pedagógicas: Recibiremos a los niños cantando una canción llamada “buenos días, mi
niño”, después les realizaran el lavado de manos correspondiente al llegar, esperaremos a que lleguen los demás compañeritos
para así hacer una fila y les diremos a los niños que ya es la hora de ir a desayunar y nos iremos cantando la canción “si las gotas
de lluvia”, al llegar al comedor les diremos que ordenadamente se deshaga la formación para poder sentarse ya una vez sentados
y esperando el desayuno cantaremos un popurrí de canción para que se haga corta la espera, y repartiéndoles sus respectivos
baberos. Al terminar su ingesta de alimentos haremos una nueva fila cantando “las frutas” y nos dirigiremos a la sala formados
ordenadamente, despacio y cantando, al llegar les pondremos colchonetas para sentarlos y así poder dar inicio a sus actividades
asistenciales pasando a los niños de control esfínter, y explicándoles que cuando les ande de la pipi dar aviso inmediatamente a la
maestra, cantándoles, para que así ellos se relajen y se sientan cómodos y explicándoles donde va a ir la pipi y la popo, también
les realizaran a todos los niños las actividades de higiénicas poniendo en un porta cepillos todos los cepillos correspondientes, su
jarra de agua, conos de papel y porta conos de uno por uno la asistente educativa lavara dientes cara y manos cantándole la
canción “lávate las manos con agua y jabón” y explicándoles que bueno lavarse los dientes ya se los mantenemos limpios y
evitamos enfermarnos de la pancita, y realizar el cambio de pañal haciendo el lavado de manos correspondiente y siempre
platicando con el niño y pidiéndole permiso y diciéndole que se realizara, al terminar realizaremos la activación física: pondremos
conos en diferentes direcciones y pasaremos por cada uno caminando después corriendo y así sucesivamente reacomodando las
direcciones de los conos, después nos relajaremos y respiraremos, para así la asistente ir acomodando las colchonetas ya que
tomaran si primera actividad de sueño y descanso cantándoles “las estrellitas” acostándolos con mucho amor y cariño cantándoles
suave y hacer recorridos constantes checando, temperatura, coloración de uñas, así pasando hora de sueño y descanso, para los
niños que no lograron dormir les daremos gises y un dibujo, al ser la hora de despertarlos les hablaremos por su nombre y le
cantaremos “arriba juan” y los sentaremos en colchonetas para esperar su hidratación, y pasar a los de control de esfínter
cantándoles y motivándolos a hacer pipí y popo, echándoles porras si, lo lograron hacer, y haciendo el debido cambio de pañal.
Después iniciaremos con la actividad pedagógica: formaremos a los niños en forma horizontal y pondremos en una bocina la
canción el “cocodrilo dante” después invitaremos a los niños a sentarse y previamente la asistente educativa pegado a la pared
formara un cuadro con colchonetas de fondo pondremos los tapetes, y pelotas simulando que es agua, posterior mente todos los
pequeños vendrán de verde y explicaremos que todos somos cocodrilos y que los cocodrilos se encuentran en la tierra y también
en los lagos, y ríos, y nos meteremos en las colchonetas con pelotas, después pasaremos a la actividad artísticas: en una bocina
pondremos música variada por lo que las asistentes pondrán diferentes pasos que los niños deberán seguir, al terminar
realizaremos la actividad de pensamiento matemático: para esta actividad ocuparemos 2 vasos desechables y 5 pompones
grandes, cada niño pasara primero 1 pompón de un vaso a otro, después 2 pompones así sucesivamente con todos los pompones,
al finalizar todas las actividades platicaremos sobre lo visto o hecho en todo este trayecto, después, haremos una fila ordenada
para dirigirnos al patio de juego y al llegar dejarlos que jueguen y corran, después nos iremos formados a la sala marchando y al
llegar haremos el control de esfínter y la actividad de higiénicas correspondientes para ir a ingerir los alimentos formando una fila e
ir cantando “la abeja” y al llegar sentaremos a los niños ordenadamente a esperar a que llegue la comida para no hacer la espera
larga cantaremos acompañando las canciones con movimientos del cuerpo mientras que las asistentes les pondrán su babero
correspondiente, al terminar haremos una fila ordenadamente para dirigirnos a la sala y los sentaremos en las colchonetas y darles
material a su preferencia, y así realizar la actividad de control de esfínter contándoles un cueto a los niños y cantándoles “sal pipi, y
haciendo las actividades higiénicas el lavado de manos, de dientes y de cara, y el debido cambio de pañal, después les diremos a
los niños que juntemos el material cantando la cancón limpia, limpia, para sentarlos en las colchonetas y realizar la lectura en voz
alta 15 minutos: Autor:
Libro: . Al terminarla
asistente acomodara las colchonetas para así realizar la segunda actividad del sueño y descanso, los acostaremos con mucha
amabilidad y cuidado cantándoles “al din don”, para los niños que no lograron dormir les daremos plastilina y la moldearan a su
agrado, al despertarlos con cuidado con voz suave los sentaremos en las colchonetas para esperar la hora de la hidratación, por lo
tanto se pasa a los niños de control de esfínter, y haciendo el debido cambio de pañal, y esperar a que venga mama y papa y
conforme se vayan yendo les diremos hasta mañana chocando los puños.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la

 Planeación de Acciones Pedagógicas
descripción detallada de actividades.

DPES/CG/
2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres,
por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Ficheros actividades, pag.26, nombre de la actividad recuérdalo, desarrollo, sienta al grupo en círculo para jugar
se propondrá un tema como por ejemplo ¿Qué hiciste hoy?, ¿Qué desayunaste hoy? etcétera pide a los niños y
niñas que den su respuesta al grupo que les cueste trabajo recatar sus ideas.

Materiales para ambientes de aprendizaje

Pelotas
Tapetes
Vasos desechables
Pompones grandes

Denisse Alejandra Martinez Cervantes

Asistente
Educadora/Coordinadora del área para educativa
apoyo terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
 Planeación de Acciones Pedagógicas

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el desarrollo
Guardería No.: U-0104 Referentes de un psiquismo sano
curriculares:
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Aprendizajes
clave para niños
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Sala de atención o Grupo: MA de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Periodo: 10 al 14 de octubre del 2022

VIERNES 14 DE OCTUBRE
Planeación
Observaciones de los niños: Se observa en los niños la necesidad del convivir e interactuar con sus demás
compañeros ya que enriquecer el conocimiento de más animales.
Planteamiento de acciones pedagógicas: Recibiremos a los niños con un buenos días y haciendo un baile
improvisado, después les realizaran el lavado de manos correspondiente al llegar, esperaremos a que lleguen los demás
compañeritos para así hacer una fila y les diremos a los niños que ya es la hora de ir a desayunar y nos iremos cantando la
canción “se va el tren”, al llegar al comedor les diremos que ordenadamente se deshaga la formación para poder sentarse ya
una vez sentados y esperando el desayuno cantaremos un popurrí de canción para que se haga corta la espera, y
repartiéndoles sus respectivos baberos. Al terminar su ingesta de alimentos haremos una nueva fila cantando “la patita lulú” y
nos dirigiremos a la sala formados ordenadamente, despacio y cantando, al llegar les pondremos colchonetas para sentarlos y
así poder dar inicio a sus actividades asistenciales pasando a los niños de control esfínter, y explicándoles que cuando les ande
de la pipi dar aviso inmediatamente a la maestra, cantándoles, para que así ellos se relajen y se sientan cómodos y
explicándoles donde va a ir la pipi y la popo, también les realizaran a todos los niños las actividades de higiénicas poniendo en
un porta cepillos todos los cepillos correspondientes, su jarra de agua, conos de papel y porta conos de uno por uno la asistente
educativa lavara dientes cara y manos cantándole la canción “lávate las manos con agua y jabón” y explicándoles que bueno
lavarse los dientes ya se los mantenemos limpios y evitamos enfermarnos de la pancita, y realizar el cambio de pañal haciendo
el lavado de manos correspondiente y siempre platicando con el niño y pidiéndole permiso y diciéndole que se realizara, al
terminar realizaremos la activación física: consistirá en darles aros y pelotas y la botaran por toda la sala, después nos
relajaremos y respiraremos, para así la asistente ir acomodando las colchonetas ya que tomaran si primera actividad de sueño
y descanso cantándoles “arestín de plata” acostándolos con mucho amor y cariño cantándoles suave y hacer recorridos
constantes checando, temperatura, coloración de uñas, así pasando hora de sueño y descanso, para los niños que no lograron
dormir les daremos material de ensamble, al ser la hora de despertarlos les hablaremos por su nombre y le cantaremos “arriba
juan” y los sentaremos en colchonetas para esperar su hidratación, y pasar a los de control de esfínter cantándoles y
motivándolos a hacer pipí y popo, echándoles porras si, lo lograron hacer, y haciendo el debido cambio de pañal. Después
iniciaremos con la actividad pedagógica: nos dirigiremos ala sala de usos múltiples para ver un video llamado “animales que
se arrastran” (https://www.youtube.com/watch?v=FmjPQ7U7PKw) posteriormente cuestionaremos a los niños sobre que
animales vimos durante la semana, mencionándoles muy bien, después pasaremos a la actividad artísticas: con los
pompones aremos un gusano de colores y le pondrán sus ojitos y boquita, al terminar realizaremos la actividad de
pensamiento matemático: en esta actividad se ocupara el gusanito móvil, y pelotas, ya que pasaran e irán depositando las
pelotas en un bote así sucesivamente con todos, después, haremos una fila ordenada para dirigirnos al patio de juego y al
llegar dejarlos que jueguen y corran, después nos iremos formados a la sala marchando y al llegar haremos el control de
esfínter y la actividad de higiénicas correspondientes para ir a ingerir los alimentos formando una fila e ir cantando “miro una
hormiguita” y al llegar sentaremos a los niños ordenadamente a esperar a que llegue la comida para no hacer la espera larga
cantaremos acompañando las canciones con movimientos del cuerpo mientras que las asistentes les pondrán su babero
correspondiente, al terminar haremos una fila ordenadamente para dirigirnos a la sala y los sentaremos en las colchonetas y
darles material a su preferencia, y así realizar la actividad de control de esfínter contándoles un cueto a los niños y cantándoles
“sal pipi, y haciendo las actividades higiénicas el lavado de manos, de dientes y de cara, y el debido cambio de pañal, después
les diremos a los niños que juntemos el material cantando la cancón limpia, limpia, para sentarlos en las colchonetas y realizar
la lectura en voz alta 15 minutos: Autor:
Libro: . Al terminarla
asistente acomodara las colchonetas para así realizar la segunda actividad del sueño y descanso, los acostaremos con mucha
amabilidad y cuidado cantándoles “a dormir, a soñar”, para los niños que no lograron dormir les daremos una hoja y crayolas y
harán un dibujo libre, al despertarlos con cuidado con voz suave los sentaremos en las colchonetas para esperar la hora de la
hidratación, por lo tanto se pasa a los niños de control de esfínter, y haciendo el debido cambio de pañal, y esperar a que venga
mama y papa y conforme se vayan yendo les desearemos un gran fin de semana.

Se podrán utilizar los formatos que sean

necesarios para la descripción detallada de
actividades. DPES/CG/
2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y
mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Ficheros actividades, pag.28, nombre de la actividad grafomotricidad, desarrollo, pide a las niñas y a los niños que
de manera libre puedan desarrollar diferentes destrezas como por ejemplo, destapar una botella, abotonar y
desabotonar, rasgar papel etcétera

Materiales para ambientes de aprendizaje

Pompones
Pelotas
Gusanito movil

Denisse Alejandra Martinez Cervantes

Asistente
Educadora/Coordinadora del área para educativa
apoyo terapéutico Nombre y
Firma
Nombre y firma