UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO I
Guía 5. TRASFORMACIÓN ESCOLAR,RASTROS HISTÓRICOS
Propósito: identificar características de los entornos escolares fundamentados en los cambios históricos de los modelos de
escuela.
Para esta actividad se accederá al libro Historia de la pedagogía. Desde Platón hasta la actualidad disponible en Digitalia en el
siguiente enlace La historia de la pedagogía (uptc.edu.co)
Organiza tu equipo de trabajo (dos personas) y elige un capítulo de tu interés, informa a la docente.
Lee en el cuadro de distribución las preguntas orientadoras de la lectura comprensiva, recuerda: elaborar una explicación a
cada una de ellas en función de lo leído.
En la fecha señalada, el grupo que eligió el capítulo tendrá 40 minutos para exponer (cualquier técnica), y 40 minutos para
desarrollar la actividad de evaluación para el grupo que debe ser un producto entregable.
Comenzaremos leyendo en conjunto los capítulos de Educación e Iluminismo; La idea Pedagógica en Rousseau
Por equipos de trabajo se avanzará en la lectura de la información disponible en el libro y deberá asistir a la tutoría antes de
la fecha de su socialización.
Distribución de los capítulos adicionales:
Título del capítulo Preguntas orientadoras fecha Responsables
PESTALOZZI Y LA CUESTIÓN DE 21 de octubre
LA METODIZACIÓN DE LA ¿ Cuáles son las
EDUCACIÓN características personales,
académicas, sociales,
políticas del personaje?
KANT Y EL CONCEPTO 23 octubre
IDEALIZADO DE EDUCACIÓN ¿Qué caracterizó al
periodo histórico en que
vivió el autor en cuanto a
HERBART Y LA MORALIDAD COMO las realidades sociales, 28 octubre
EL MAYOR Y MÁS ABSOLUTO políticas y económicas?
PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN
SCHLEIERMACHER Y LA 30 octubre
TRANSMISIÓN DE TEORÍA Y ¿Cuál fue la preocupación
PRÁCTICA del autor por la función de
la escuela en su época?
HEGEL Y EL RITMO DE LA Describa los elementos 6 noviembre
FORMACIÓN que caracterizan la
propuesta educativa del
autor
SCHILLER, FRÖBEL Y LA IDEA 13 de noviembre
ROMÁNTICA DEL JUEGO Ubique en un ejemplo
escolar de la actualidad
las características y
MARX ES LA EMANCIPACIÓN DEL condiciones de la escuela 18 noviembre
HOMBRE
que aun existen. O por el
contrario, plantee todos
los cambios que hay.
KIERKEGAARD, NIETZSCHE Y LA 20 nov
MIRADA PEDAGÓGICA PARA EL
INDIVIDUO
DILTHEY Y LA TEOLOGÍA 25 nov
PSÍQUICA
DEWEY Y EL PROBLEMA DE LA 27 nov
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
NOTA: se recomienda ampliar la información de base con otros referentes bibliográficos.
Productos entregables y calificables de esta guía:
Recurso gráfico que sintetice las ideas centrales del capítulo elegido
Socialización de 40 min de la información elegida en la fecha
Asistencia a la tutoría y a las presentaciones de todos los grupos
Organización de la actividad de evaluación colectiva con base en la información de la socialización (no examen)
Presentación de la siguiente matriz que sintetice las respuestas a las preguntas de cada capítulo
MATRIZ DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE CADA CAPÍTULO
PREGUNTA PESTALOZZI Y KANT Y EL HERBART Y SCHLEIERMACHE HEGEL Y EL SCHILLER, MARX ES LA KIERKEGAAR DILTHEY DEWEY Y EL
S LA CUESTIÓN CONCEPTO LA R Y LA RITMO DE FRÖBEL Y EMANCIPACIÓN D, NIETZSCHE Y LA PROBLEMA
DE LA IDEALIZAD MORALIDA TRANSMISIÓN DE LA LA IDEA DEL HOMBRE Y LA MIRADA TEOLOGÍ DE LA
METODIZACIÓ O DE D COMO EL TEORÍA Y FORMACIÓ ROMÁNTIC PEDAGÓGICA A EXPERIENCI
N DE LA EDUCACIÓ MAYOR Y PRÁCTICA N A DEL PARA EL PSÍQUICA A
EDUCACIÓN N MÁS JUEGO INDIVIDUO PEDAGÓGIC
ABSOLUTO A
PROPÓSITO
DE LA
EDUCACIÓ
N
¿ Cuáles son
las
característic
as
personales,
académicas,
sociales,
políticas del
personaje?
¿Qué
caracterizó
al periodo
histórico en
que vivió el
autor en
cuanto a las
realidades
sociales,
políticas y
económicas?
¿Cuál fue la
preocupació
n del autor
por la
función de la
escuela en
su época?
¿Qué
caracterizan
la propuesta
educativa del
autor?
¿Qué
aspectos de
esta escuela
se
mantienen
en la
actualidad?
