RELIGIÓN 2º ESO - BLOQUE 1

El sentido religioso de
hombre
1
¿Qué es un PORTFOLIO?
Portfolio de Religión (1) ¿Para qué sirve?
¿Cómo será el nuestro?
PORTFOLIO DE RELIGIÓN
Como el curso pasado, este año también realizaremos el portfolio.
Vamos a recodar que es un portfolio y para qué sirve.

¿Qué es un PORTFOLIO?

TRABAJO PERSONAL

PARA HACER ESTA ACTIVIDAD TENEMOS 2 SESIONES DE CLASE.

-La primera para elaborar la portada y preparar la presentación personal.

- La segunda para realizar nuestra presentación, para esta sesión deberás traer foto-
grafías, vídeos, podcasts, ... todo aquello que necesites.

RECUERDA:
Para hacer tu presentación deberás contestar a preguntas como:

* ¿Quién soy yo? ¿Cómo me llamo? ¿Dónde nací? ¿Dónde vivo? ¿Qué estudio?

* ¿Qué asignaturas me gustan más? ¿Cuáles son mis aficiones?

* ¿Cuáles son mis cualidades y defectos?¿Qué pienso de esta asignatura?

* ¿Cuáles son mis expectativas para este curso? ...

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* Acompañarás tu presentación con la opinión que tiene sobre ti:

• 1 familiar.

• 1 compañero.

• 1 profesor.
Esa opinión la podrán hacer:

- En un podcast o en un vídeo.

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2
“Y creó Dios al hombre a su
El hombre imagen y imagen, a imagen de Dios
semejanza de Dios lo creó...”
– Gén 1,26
Sección 1

Dios interviene en la creación.

Existe desde la eternidad un ser que es todo amor y que se llama

Dios. Como quería manifestar ese amor y tiene el poder de crear,
decidió crear al hombre, comenzando por la tierra y el universo pa-
ra que el hombre tuviera un lugar donde vivir. Veamos cómo lo
cuenta el primer libro de la Biblia que se llama “Génesis”.

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La creación del Mundo.

Al principio creó Dios el cielo y la tierra. La tierra era entonces confusión, oscuridad y
desorden. Y dijo Dios: “Hágase la luz” y hubo luz, así la separó de la oscuridad y lla-
mó a la luz día y a la oscuridad noche. Este fue el primer día de la creación.

El segundo día hizo el firmamento del cielo y lo separó de las aguas.

El tercer día Dios juntó las aguas para que apareciera también lo seco, y a la reunión
de las aguas llamó mares y a lo seco llamó tierra. Después hizo brotar sobre la tierra
la hierba verde, las plantas y todos los árboles con sus frutos y semillas. Y vio Dios
que eso era bueno.

El cuarto día creó el sol para que alumbrase el día, y la luna y las estrellas para que
destacaran por la noche. También los creó para que nos señalasen la duración de los
días y poder así medir los años y el tiempo.

El quinto día creó Dios las aves que vuelan por el cielo, al igual que los peces y las
criaturas marinas. Y vio Dios que eso era
bueno y los bendijo para que se multiplica-
sen por el cielo y por el mar.

El sexto día creó a todos los animales de la

tierra, y tras ello dijo: “Hagamos al hombre
a nuestra imagen y semejanza; y domine so-
bre todos los animales de la tierra, del cielo
y del mar”. Y creó Dios al hombre, y con él
a la mujer. Ambos fueron creados a imagen
y semejanza de Dios; y les dijo: “Creced y
multiplicaos y llenad la tierra y sometedla, y
dominad sobre todos los animales” Al terminar ese día vio Dios que todo lo que ha-
bía hecho era muy bueno.

Así pues, acabados el cielo, la tierra y todo cuanto dejó en ellos, dio por finalizada su obra
creadora y el día séptimo descansó. Dios bendijo el día séptimo y lo santificó. Por eso no-

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sotros también descansamos cada siete días y procuramos santificar ese día, que es el do-
mingo.

La creación del Hombre.

Para crear al hombre, Dios tomó polvo de la tierra y le insufló el aliento de vida, de
modo que el hombre vino a ser alma viviente. Dios sembró un jardín maravilloso lleno
de árboles de hermoso aspecto y de frutos buenos para comer, y de ríos que lo rega-
ban y fecundaban. Allí puso al hombre para que lo trabajase y cuidase. Fíjate cómo
Dios confía la tierra al hombre para que participe en su obra creadora mediante el tra-
bajo que transforma la tierra y obtiene sus frutos para bien del hombre. Así, el trabajo
realizado como Dios quiere, se convierte para nosotros en camino de santidad.

En el centro de este jardín llamado Paraíso Terrenal plantó Dios un árbol muy espe-
cial: El árbol de la ciencia del bien y del mal, y luego dijo al hombre: “Puedes comer
lo que te apetezca de cualquier árbol del jardín, pero nunca del árbol de la ciencia del
bien y del mal, porque el día que comas de ese árbol morirás sin remedio”.

Luego Dios pensó: “No es bueno que el

hombre esté solo, le haré una ayuda que
sea semejante a él” Pasaron a desfilar delan-
te del hombre todos los animales para que
el hombre pusiera nombre a cada uno de
ellos. Y así lo hizo, pero no encontró ningu-
no semejante a él mismo. Entonces Dios hi-
zo caer al hombre en un profundo sueño, le
quitó una de las costillas y luego cerró con
carne el lugar donde [Link] la costilla del
hombre formó Dios una mujer y la condujo ante el hombre. Y dijo el hombre al verla:
“Esta vez sí es hueso de mis huesos y carne de mi carne; se llamará mujer”. Por eso

7
dejará el hombre a su padre y a su madre y se unirá a su mujer, y vendrán a ser una so-
la carne. Estaban desnudos pero no les daba vergüenza porque no conocían el mal.

TRABAJO PERSONAL

Leo el documento.

- Realiza la rutina de pensamiento “IDEA PRINCIPAL - DETALLE”

DESTREZAS DE
IDEA PRINCIPAL - DETALLES
PENSAMIENTO

PULSA DOS VECES

PULSA DOS VECES

PARA HACER ESTA ACTIVIDAD TENEMOS 30 MINUTOS.

Una vez terminada la destreza la enviamos por iTunes U

TRABAJO PERSONAL

Características de un SER VIVO.

Elegimos un ser vivo (planta o animal).

Buscamos información sobre las características de ese ser vivo.

8
Cumplimentamos la ficha características de un ser vivo.

PARA HACER ESTA ACTIVIDAD TENEMOS 25 MINUTOS.

Cuando terminemos la ACTIVIDAD la enviamos por iTunes U.

9
El hombre, imagen de Dios.

El hombre, imagen de Dios.

Diferencias del hombre respecto a los demás seres vivos.

Nosotros como humanos nos empezamos a diferenciar desde el momento en el que

empezamos a ser bípedos e ir desarrollando nuestra anatomía hasta lograr un cami-
nar erguido, pulgares opuestos etc… fuimos pasando de australopitecos, a el llama-
do homo habilis seguido por el llamado homo eructus y al finalizar con el homo sa-
piens. Con este llega la mayor diferencia entre el humano y el ser vivo nuestra habili-
dad de pensar y razonar las cosas el andar en dos pies tener dos manos libres y la
capacidad de pensar , saber y conocer han significado para nosotros una ventaja pa-
ra desarrollarnos como persona hemos producido cosas , viviendas con esto tam-
bién hemos aprendido a vivir en sociedad , nos hemos adaptado a cualquier medio

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tal vez somos los más resistentes a cualquier zona en la tierra a diferencia de los se-
res vivos ellos simplemente se desarrollan en determinadas áreas según su especie.

Los seres humanos somos el único ser vivo que posee un lenguaje y con este noso-
tros tenemos la capacidad de comunicarnos por medio del habla, de símbolos etc…
Esto nos ha permitido convivir con los de nuestra propia especie y nuestras cualida-
des en conjunto el compartir nuestro espacio con diversos seres vivos, tal vez se nos
pueda considerar un animal demasiado desarrollado, ni nuestra propia especie ha po-
dido clasificarnos entre los demás seres vivos nosotros nos volvemos distintos des-
de el momento en el que nos volvemos racionales, desde el momento en el que tene-
mos razón de todo lo que sucede a nuestro alrededor.

A diferencia de los animales nosotros tenemos conciencia de nuestra conciencia del

mundo que nos rodea , somos conscientes de cada uno de nuestros actos mientras
que los animales simplemente siguen su propio instinto esto crea en nosotros una
mayor responsabilidad en el habitar donde estamos ya que nosotros al poseer volun-
tad propia debemos
de saber que nos con-
viene y que no , que
hacemos bien y que
no, a raíz de esto nos
hemos dado el lujo de
destruir nuestro mun-
do cosa que los ani-
males no hacen ni por
instinto , la humani-
dad ha hecho cosas
que se consideran
inhumanas entonces
estamos en realidad a
gran diferencia de los
demás seres vivos.
Las plantas ayudan a producir el aire que respiramos, los animales ayudan a mante-
ner un ciclo de vida y nosotros nos estamos encargando de destruir nuestro planeta,

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y es que todos formamos parte de uno solo ya que dependemos totalmente de los
demás seres vivos para subsistir.

Existe una gran diferencia entre seres humanos y seres vivos los seres humanos
aprendemos de nuestras experiencias a lo largo del tiempo hemos dejado huella en
la historia y a lo largo de esta nos hemos visto acompañados de todos los seres vi-
vos que nos rodean, nosotros hemos ido evolucionando y obteniendo nuevos conoci-
mientos a partir de las que hemos resuelto.

Algunos autores coinciden que la diferencia entre el hombre y los seres vivos es el al-
ma y el espíritu , la voluntad de ir en contra de nuestra propia naturaleza situaciones
experiencias como el abandono la negación de la vida , la privación de la vida de
otros seres vivos ,la voluntad de hacer a diferencia de los demás por ejemplo los ar-
boles no tienen la voluntad de cambiar de lugar sus raíces a lo largo de su vida , los
animales no pueden pensar en un plan de vida simplemente viven y siguen su instin-
to todo esto nos hace tan diferentes pero a la vez tan necesarios unos para otros.

TRABAJO PERSONAL

- Leo el documento
-Realizo la destreza de pensamiento SUBIENDO LA ESCALERA

DESTREZAS DE SUBIENDO
PENSAMIENTO LA ESCALERA

PULSA DOS VECES

PULSA DOS VECES

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 PARA HACER ESTA ACTIVIDAD TENEMOS UNA SESIÓN DE CLASE.

Cuando terminemos la ACTIVIDAD la enviamos por iTunes U.

Realiza la destreza de pensamiento COMPARA Y CONTRASTA

¿Qué es?

DESTREZAS DE COMPARA Y CONTRASTA

PENSAMIENTO

Pulsa dos veces en la imagen

PULSA DOS VECES

Para ello utilizaremos :

1.- La ficha de las características del ser vivo.

2.- La destreza subiendo la escalera.

Teniendo en cuenta las dos actividades realizamos la destreza.

PARA HACER ESTA ACTIVIDAD TENEMOS UNA SESIÓN DE CLASE.

Cuando terminemos la ACTIVIDAD la enviamos por iTunes U.

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 MESA REDONDA

DEFINICIÓN
Una mesa redonda es una forma de debate académico donde los partici-
pantes están de acuerdo en un tema específico para dialogar y expresar
su opinión sobre el mismo. Cada integrante tiene el mismo derecho a parti-
cipar, opinar y oír, de forma libre.

ELEMENTOS DE LA MESA REDONDA.

Moderador.- Este es el responsable de dar la palabra a los distintos parti-
cipantes, siguiendo el orden establecido previamente.
Secretario.- Anota las ideas principales que vayan apareciendo y al final
presenta un resumen de las mismas.
Director.- Formula las preguntas que sirven para encauzar la participa-
ción.
Participantes.- Son todos aquellos que expresan su opinión.

Nota.- El moderador, el secretario y el director no presentaran su opinión.

Tema de la mesa redonda.

El hombre imagen y semejanza de Dios.

NORMAS PARA LA MESA REDONDA.

- Solicitar la participación levantando la mano.

- Escuchar con atención las intervenciones de los otros.

- Hablar cuando se le dé la palabra.

- Respetar las intervenciones de los otros.

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Cumplimentamos ficha de preparación de la mesa redonda y la enviamos

por iTunes U.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA MESA REDONDA

Participa Participa
Participa añadiendo repitiendo
No participa.
expresando su matices a la las opiniones
Participación
opinión. opinión de
de otros. otros.

Respeta las
normas
Se salta una de Se salta dos
de
Respeta las las normas normas No respeta las
normas de participación
establecidas establecidas normas de
participación establecidas
previamente. previamente. participación
previamente.

Se expresa con
Se expresa
Se expresa claridad aunque
con cierta No se expresa
con claridad y a
claridad y se con claridad ni
Expresión. se le veces no se
le entiende se le entiende.
entiende. entiende lo que
más o menos. .
quiere decir.

Ha preparado el El tema está

Ha preparado Ni ha
tema pero le poco
el tema y preparado el
falla la preparado y le
tema ni
Argumentación. argumenta argumentación falta una
sus ideas con argumenta
de algunas argumentación
ejemplos. sus ideas.
ideas. de sus ideas.
.

15
3
“Adán y Eva fueron creados,
Tentación y caída eran perfectos. No había
mal en ellos. ”
– Génesis, 3
La tentación.
Cuando Adán y Eva fueron creados, eran perfectos. No había mal en ellos. En el Jar-
dín del Edén no había tentación, más que una: el fruto del Árbol del Conocimiento del
Bien y del Mal.

“Y ordenó el SEÑOR Dios al hombre, diciendo: De todo árbol del huerto podrás
comer, (17) pero del árbol del conocimiento del bien y del mal no comerás, por-
que el día que de él comas, ciertamente morirás” (Génesis 2:16-17)

En un momento en que Eva y Adán estaban separados, la serpiente antigua, Sata-

nás, engañó a la mujer.

“Y la serpiente era más astuta que cualquiera de los animales del campo que el
SEÑOR Dios había hecho. Y dijo a la mujer: ¿Conque Dios os ha dicho: "No co-
meréis de ningún árbol del huerto"?” (Génesis 3:1)

¿Era eso cierto? ¿Acaso no podían comer de “ningún” árbol del huerto? Una menti-
ra “a medias” es más engañosa pues tiene un poco de verdad. La verdad es que po-
dían comer de todos los árboles menos uno: el Árbol del Conocimiento. Esto lo sa-
bía Eva, y se lo dijo a la serpiente, pero añadió algo más…

“Y la mujer respondió a la serpiente: Del fru-

to de los árboles del huerto podemos comer;
pero del fruto del árbol que está en medio
del huerto, ha dicho Dios: No comeréis de
él, ni lo tocaréis, para que no muráis"(Génesis
3:2-3)

Dios había dicho que no podían comer, pero

ella añadió que tampoco podían “tocarlo”.
Esa tendencia a “añadir” a los mandamien-
tos de Dios se vuelve a repetir en la historia. El hombre añade doctrinas humanas a
los mandamientos, y luego la gente se confunde entre lo que dijo Dios y lo que dice
el hombre.

Y la serpiente dijo a la mujer:

17
 “Ciertamente no moriréis. (5) Pues Dios sabe que el día que de él comáis, serán
abiertos vuestros ojos y seréis como Dios, conociendo el bien y el mal” (Génesis
3:4-5)

En ese momento, Eva comenzó a ver el árbol con otros ojos. Tal vez su fruto no era
tan malo como Dios lo había hecho parecer…

“Cuando la mujer vio que el árbol era bueno para comer, y que era agradable a
los ojos, y que el árbol era deseable para alcanzar sabiduría, tomó de su fruto y
comió; y dio también a su marido que estaba con ella, y él comió” (Génesis 3:6)

Eva tuvo que tomar

una decisión: creerle
a Dios o dejarse lle-
var por su instinto y
por la vista. La ser-
piente la tentó con el
mismo pecado con
que Satanás cayó: el
deseo de ser dios. Y
antes de saltar a criti-
car a Eva, démonos
cuenta que cada uno
de nosotros tenemos
esa prueba delante
de nuestros ojos.

La misma tentación la tenemos el día de hoy: decidir lo que es bueno/malo a nues-

tros propios ojos, en lugar de atender lo que Dios ha dicho.

La caída.
Eva comió del fruto prohibido. Luego se lo dio a Adán, y él comió sin pensarlo. Lo in-
teresante es que el pecado no se hizo evidente sino hasta que Adán comió.

“Entonces fueron abiertos los ojos de ambos, y conocieron que estaban desnu-
dos; y cosieron hojas de higuera para cubrirse” (Génesis 3:7)

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Adán, pudo haber anulado la decisión de Eva. Pero, en lugar de frenarla y confrontar-
la, simplemente le siguió la corriente. No fue sino hasta que él comió del fruto que
ambos se dieron cuenta de su pecado.

Por primera vez, Adán y Eva tenían algo que esconder, y por eso se sintieron
“desnudos”. Por ello trataron de taparse, y se escondieron.

“Y oyeron al SEÑOR Dios que se paseaba en el huerto al fresco del día; y el hom-
bre y su mujer se escondieron de la presencia del SEÑOR Dios entre los árboles
del huerto” (Génesis 3:8)

La tendencia del hombre cuando peca es huir de Dios. Pero en esos momentos es
cuando más lo necesitamos. Si le buscamos en arrepentimiento, Dios nos da una se-
gunda oportunidad. Tal vez eso fue lo que Dios trató de hacer cuando los llamó. Él
ya sabía dónde estaban, pero les estaba dando la oportunidad de dar el paso de arre-
pentimiento…

“Y el SEÑOR Dios llamó al hombre, y le dijo: ¿Dónde estás?” (Génesis 3:9)

Dios sabía dónde estaba Adán, y sabía lo que había hecho. Aun así, lo llamó, dándo-
le la oportunidad de arrepentirse. Pero no lo aprovechó…en lugar de reconocer lo
que había hecho, se excusó…

“Y él respondió: Te oí, y tuve miedo porque estaba desnudo, y me escondí” (Géne-

sis 3:10)

19
Cuando Dios le volvió a preguntar, él volvió a excusarse, pero no salieron palabras de
perdón ni de arrepentimiento de su boca.

Y Dios le dijo: ¿Quién te ha hecho saber que estabas desnudo? ¿Has comido del
árbol del cual te mandé que no comieras? (12) Y el hombre respondió: La mujer
que tú me diste por compañera me dio del árbol, y yo comí. (Génesis 3:11-12)

Adán echó la culpa a Eva, y ¡aún a Dios! por haberle “dado” a su mujer.

Cuando le llegó el turno a Eva, tampoco ella asumió

su responsabilidad, sino que se excusó, echándole la
culpa a la serpiente.

Entonces el SEÑOR Dios dijo a la mujer: ¿Qué es esto

que has hecho? Y la mujer respondió: La serpiente
me engañó, y yo comí. (Génesis 3:13)

Adán y Eva cubrieron su desnudez. Taparon su falta,

en lugar de confesar y corregir. Pero la cubierta que
ellos hicieron no era suficiente. Dios les mostró cuál
era el único elemento que podría cubrirlos de verdad.

E hizo el Eterno Dios para el hombre y para su mujer

túnica de piel, y los hizo vestirse. (Gen. 3:21)

Las consecuencias.
Tanto Adán como Eva, y aún la serpiente, fueron partícipes del primer pecado. Cada
uno de ellos recibió su respectiva retribución:

* A la serpiente:

Y el SEÑOR Dios dijo a la serpiente: Por cuanto has hecho esto, maldita serás
más que todos los animales, y más que todas las bestias del campo; sobre tu
vientre andarás, y polvo comerás todos los días de tu vida. Y pondré enemistad
entre tú y la mujer, y entre tu simiente y su simiente; él te herirá en la cabeza, y tú
lo herirás en el calcañar. (Génesis 3:14-15)

20
El mensaje no sólo fue para la serpiente como animal, sino para la “serpiente anti-
gua”, Satanás (la representación del mal). La última parte del castigo es considerada
como la primera profecía mesiánica de la Biblia, pues hace referencia al hijo de una
mujer que aplastará la cabeza de la serpiente.

En el capítulo uno de Génesis vimos que las primeras palabras que Dios habló al
hombre fueron para bendecirlo, diciéndole que fuera productivo. No debería extrañar-
nos, entonces, que el castigo fuera dirigido precisamente a su capacidad productiva,
tanto del hombre como de la mujer; a partir de ese momento será con esfuerzo y do-
lor.

* A la mujer

El castigo para la mujer fue lo siguiente:

A la mujer dijo: En gran manera multiplicaré tu dolor en el

parto, con dolor darás a luz los hijos; y con todo, tu de-
seo será para tu marido, y él tendrá dominio sobre ti. (Gé-
nesis 3:16)

* Al hombre

Entonces dijo a Adán: Por cuanto has escuchado la voz

de tu mujer y has comido del árbol del cual te ordené, di-
ciendo: "No comerás de él", maldita será la tierra por tu
causa; con trabajo comerás de ella todos los días de tu vida. Espinos y abrojos
te producirá, y comerás de las plantas del campo. Con el sudor de tu rostro co-
merás el pan hasta que vuelvas a la tierra, porque de ella fuiste tomado; pues pol-
vo eres, y al polvo volverás. (Génesis 3:17-19)

Dios había dicho claramente que la consecuencia de comer del fruto prohibido sería
la muerte. Pero, el Señor extiende la vida para darnos la oportunidad de arrepentir-
nos y regresar a Él.

Aunque Adán y Eva no hubieran muerto físicamente, sufrieron en ese momento las
consecuencias de la separación de Dios.

21
Y el SEÑOR Dios lo echó del huerto del Edén, para que labrara la tierra de la cual
fue tomado. Expulsó, pues, al hombre; y al oriente del huerto del Edén puso que-
rubines, y una espada encendida que giraba en todas direcciones, para guardar
el camino del árbol de la vida. (Génesis 3:23-24)

TRABAJO EN EQUIPO

Después de leer el texto del Gén, 3, vamos a realizar un VÍDEO con iMovie
que resuma todo lo narrado en el texto.

PARA ELLO:

1. Realizaremos el guión.

2. Elaboramos el vídeo, utilizaremos la App iMovie.

PARA HACER ESTA ACTIVIDAD TENEMOS DOS SESIONES.

22
Una vez terminada la actividad, enviamos

1. el guión del vídeo por iTunes U

2. el vídeo por AirDrop.

23
4
“Dios en un acto de amor y
Colaboramos con Dios confianza nos cedió el mun-
do”.
Somos imagen y semejanza de Dios

El ser creados a imagen de Dios es el fundamento de nuestra relación con las cosas
creadas; de nuestra superioridad sobre el mundo visible, en cuanto es el único ser vi-
vo que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios; de nuestra participación en el
gobierno divino de la creación.

El respeto por el medio ambiente es otra manifestación de nuestro amor hacia Dios y
hacia el prójimo, se honra a Dios cuidando lo que Él ha creado y se respeta al próji-
mo al no destruir el patrimonio ambiental común.

La Biblia nos dice que Dios en el momento de la creación definió 3 relaciones funda-
mentales:

- la primera es la del ser humano con Dios,

ya que estamos hechos a su imagen y seme-
janza (Génesis 1:26),

- la segunda es entre nosotros, ya que

la raza humana fue plural desde el principio
(Génesis 1:27),

- y la tercera, nuestra relación con

nuestra buena tierra y sus criaturas, sobre las
cuales nos dio dominio (Génesis 1:28-30).

Estas 3 relaciones quedaron dañadas después de la caída del hombre en rebeldía

contra el Señor, por lo tanto es coherente que el plan de restauración diseñado por
Dios abarque, no sólo nuestra relación con Él, sino también entre nosotros las perso-
nas y con la creación.

La responsabilidad de cuidar la creación.

Hay dos grandes interpretaciones al respecto: el dominio entendido como explota-
ción y el dominio entendido como responsabilidad.

25
La primer opción considera que todo lo creado está allí para satisfacer al ser huma-
no, el medio ambiente es un recurso, el valor de las cosas reside en su utilidad.

La segunda, por el contrario, mira a la misión que recibió el ser humano de custodiar
la creación, el medio ambiente es una responsabilidad, las cosas tiene valor intrínse-
camente.

La perspectiva que adoptemos determinará cómo nos relacionaremos con la crea-

ción y que uso hagamos de ella. Por eso, es tan importante especificar el significado
de dominio. Génesis 2:15 puede ayudarnos en este sentido.

Las expectativas de Dios son que el hombre cultivara y cuidara del jardín. Es impor-
tante que notemos que nunca se le dio propiedad sobre la creación, sino responsabi-
lidad de cuidado de la misma.

De hecho podemos ver que las leyes bíblicas protegían tanto a los animales como a
la tierra. Deuteronomio 5:12-15 nos indica que los animales descansarían en el día
del reposo del mismo modo que los seres humanos. Levítico 25:1-7 nos habla de la
necesidad de que la tierra pueda reposar a fin de poder renovarse.

Las rupturas de la desobediencia.

La desobediencia produjo cuatro grandes rupturas en el ser humano:

26
- una ruptura en la relación con Dios,

- una gran ruptura interna,

- una fractura en la relación con las otras personas y, finalmente,

- una ruptura con la creación.

En Génesis 3:17-19 leemos que la tierra fue declarada maldita por causa del ser hu-
mano. Desde entonces la naturaleza, hasta entonces benéfica, se vuelve hostil y el
ser humano pasa de cuidador a depredador de lo creado por Dios. En Génesis
1:29-30 todas las plantas son dadas a la humanidad para su consumo. Sin embargo,
en 9:1-5 vemos que también los animales son dados para alimentar a la humanidad.
Además, recuerda que animales tuvieron que ser sacrificados para que la desnudez
del ser humano pudiera ser cubierta. Su desobediencia exigió el derramamiento de
sangre inocente.

Desde entonces, como indicaba anteriormente, la naturaleza se ha vuelto hostil al ser

humano, hasta tal punto que en Génesis 7 vemos como Dios la usa para destruir a la
humanidad pecadora.

Colaboradores con el plan de Dios.

Debemos de recobrar nuestra identidad como cuidadores y protectores de la crea-
ción de Dios. Somos mayordomos y seremos llamados a rendir cuentas de cómo la
hemos usado y cuidado.

La tierra está en peligro debido a la defores-

tación, al uso indiscriminado y no sosteni-
ble de los recursos naturales, a la polución
y contaminación sin control. Todo ello nos
debe mover a tener cuidado de la creación
porque ponemos en peligro la superviven-
cia de la humanidad. Sin embargo, aunque
no fuera así, aunque todos los peligros
enunciados no existieran, igualmente debe-
ríamos tener cuidado del medio ambien-

27
te,porque es el primer mandamiento que el ser humano recibió y porque forma parte
del proceso redentor puesto en marcha por Jesús.

Otros nos han guiado por este camino que nosotros, creyentes, hemos ignorado e in-
cluso criticado. Debemos continuarlo y encabezar el movimiento por el cuidado del
planeta. La iglesia debe estar en la vanguardia de la ecología y la preservación de la
naturaleza.

Esto tiene implicaciones muy prácticas para todos nosotros. Tenemos que ser críti-
cos con la forma en que vivimos, la energía que consumimos, el agua que usamos –
mil millones de habitantes de este planeta no tienen acceso a agua potable-, la forma
en que nos alimentamos y qué hacemos con los alimentos. Hemos de reciclar, preser-
var y nunca gastar los recursos más de lo necesario. Además, tenemos que apoyar
las campañas que tengan como finalidad preservar y mantener la creación de nues-
tro Padre, porque llegará un día en que, como dice la Escritura, se nos pedirá cuenta
de ello.

TRABAJO PERSONAL

Leo el documento.

-Realiza la rutina de pensamiento ”LEO, PIENSO, ME

PREGUNTO”.

28
 ¿Qué es?

Pulsa dos veces en la imagen

Pulsa dos veces en la imagen

¿En qué consiste?

- PARA HACER ESTA ACTIVIDAD TENEMOS UNA SESIÓN DE CLASE.

Cuando terminemos la ACTIVIDAD la enviamos por iTunes U.

29
5
Seguimos elaborando
Portfolio de Religión (2) nuestro Portfolio.
Continuamos la elaboración de nuestro Portfolio a partir de nuestra presentación, para ello
seguiremos los siguientes pasos:

1. Colocamos la PORTADA del BLOQUE.

En esta portada ponemos

EVIDENCIAS - BLOQUE 1

El sentido religioso del hombre.

(Para animar nuestra portada podemos colocar una imagen)

2. Colocamos la PORTADA DE EVIDENCIAS del PROFESOR.

En esta portada ponemos

EVIDENCIAS

DEL PROFESOR

(Para animar nuestra portada podemos colocar una imagen)

3. Ponemos la PRIMERA EVIDENCIA DEL PROFESOR.

SEGUIREMOS EL SIGUIENTE ORDEN:

1. Actividad

COMPARA Y CONTRASTA.

2. NOTA

3. REFLEXIÓN

para la reflexión utilizamos las siguientes preguntas:

31
 1.¿Cuál era el objetivo de la actividad?
2.¿Qué pasos he dado para realizar la actividad?
3.¿Para qué me ha servido la actividad?
4.¿Qué he aprendido con esta actividad?
[Link] que esta actividad es importante para la comprensión del te-
ma? ¿Por qué?
6.¿Qué nota he sacado? ¿Estoy satisfecho con la nota? ¿Por qué?

4. Ponemos la SEGUNDA EVIDENCIA DEL PROFESOR.

SEGUIREMOS EL SIGUIENTE ORDEN:

1. Actividad

LEO, PIENSO, ME PREGUNTO.

2. NOTA

3. REFLEXIÓN

para la reflexión utilizamos las siguientes preguntas:

1.¿Cuál era el objetivo de la actividad?

2.¿Qué pasos he dado para realizar la actividad?
3.¿Para qué me ha servido la actividad?
4.¿Qué he aprendido con esta actividad?
[Link] que esta actividad es importante para la comprensión del te-
ma? ¿Por qué?
6.¿Qué nota he sacado? ¿Estoy satisfecho con la nota? ¿Por qué?

32
5. Colocamos la PORTADA DE EVIDENCIAS de LIBRES.

En esta portada ponemos

EVIDENCIAS

LIBRES

(Para animar nuestra portada podemos colocar una imagen)

6. Ponemos la PRIMERA EVIDENCIA LIBRE.

Elegimos una actividad entre:

- Idea principal, detalles (pág. 8)

- Ficha características de un ser vivo (pág. 9).

- Subiendo la escalera “El hombre, imagen de Dios” (pág. 12).

- Mesa redonda sobre “El hombre, imagen y semejanza de Dios” (pág. 15).

- Vídeo “Génesis, 3” (pág. 23)

Una vez elegida la actividad,

SEGUIREMOS EL SIGUIENTE ORDEN:

1. Actividad

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

2. NOTA

3. REFLEXIÓN

para la reflexión utilizamos las siguientes preguntas:

33
 1. ¿Por qué he elegido esta actividad?
2. ¿Para qué me ha servido esta actividad?
3. ¿En qué ha consistido la actividad?
4. ¿Qué he aprendido con ella?
5. Considero que esta actividad es importante para la compren-
sión del tema? ¿Por qué?
6. ¿Qué nota he sacado? ¿Estoy satisfecho con la nota? ¿Por
qué?

7. Ponemos la SEGUNDA EVIDENCIA LIBRE.

Elegimos otra actividad entre:

- Idea principal, detalles (pág. 8)

- Ficha características de un ser vivo (pág. 9).

- Subiendo la escalera “El hombre, imagen de Dios” (pág. 12).

- Mesa redonda sobre “El hombre, imagen y semejanza de Dios” (pág. 15).

- Vídeo “Génesis, 3” (pág. 23)

Una vez elegida la actividad,

SEGUIREMOS EL SIGUIENTE ORDEN:

1. Actividad

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

2. NOTA

3. REFLEXIÓN

para la reflexión utilizamos las siguientes preguntas:

34
1. ¿Por qué he elegido esta actividad?
2. ¿Para qué me ha servido esta actividad?
3. ¿En qué ha consistido la actividad?
4. ¿Qué he aprendido con ella?
5. Considero que esta actividad es importante para la compren-
sión del tema? ¿Por qué?
6. ¿Qué nota he sacado? ¿Estoy satisfecho con la nota? ¿Por
qué?

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