MAESTRÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LÍNEA

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II: PROPUESTA TFM

Título del trabajo de investigación

INCIDENCIA DE LA DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR EN EL

BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE
SÉPTIMO GRADO PARALELO B, DE LA ESCUELA “SOR MARÍA
FRANCISCA DE LAS LLAGAS”, DURANTE EL AÑO LECTIVO 2023-
2024.

TALLER 01

DOCENTE

Angelo Miguel Tomalá Salvatierra, MSc.

MAESTRANTE

Mashury Vanessa Campoverde Vásquez

 ACTIVIDAD 1.- DISEÑO DE INSTRUMENTO(S) DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
Fecha máxima de entrega: 24/03/2024

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
La actividad debe ser desarrollada de forma INDIVIDUAL, para ello, previamente se debe
tener un tema de investigación que permita definir las variables de estudio y sus dimensiones,
con la finalidad del desarrollo de la matriz de operacionalización de dichas variables, a fin de
obtener los indicadores que permitan la construcción de los instrumentos de recolección de
datos.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
Diseñar instrumentos para la recolección de datos que permitan probar las hipótesis o los
propósitos establecidos y responder así a los objetivos de investigación.

INSTRUCCIONES
En relación a la Tabla de Operacionalización de variables, diseñe el o los instrumentos de
recolección de datos.

A continuación, se presentan las instrucciones para el desarrollo de la tarea:

1.- Defina su tema de investigación (desarrollado en el TFM1)

Incidencia de la disfuncionalidad familiar en el bajo rendimiento académico de los

estudiantes de séptimo grado paralelo B, de la escuela “Sor María Francisca de las Llagas”,
durante el año lectivo 2023- 2024.
2.- Establezca las variables (independiente y dependiente) (desarrollado en el TFM1)

Variable dependiente: Bajo rendimiento académico

Variable Independiente: Disfuncionalidad familiar

3.- Desarrolle la Matriz de Operacionalización de Variables, con la finalidad de construir a

través de los indicadores, los ítems correspondientes a los instrumentos de recolección de
datos.
 Definición Definición
Variables Dimensiones Indicadores Ítems Escala de medición
conceptual operacional
Variable . El bajo rendimiento El bajo rendimiento Rendimiento en Estudiantes con ¿Tienes problemas Técnica:
dependiente: Bajo académico “es académico se define asignaturas bajo rendimiento con las calificaciones Encuesta con
rendimiento considerado como un como la obtención de específicas. académico. que obtienes en los escalas de Likert.
académico problema, en razón calificaciones por -Asistencia y •Causas del exámenes? Instrumento:
que significa que el debajo del promedio participación en rendimiento ¿No logras
Cuestionario
estudiante no se establecido para el clase. académico. concentrarte en tus
encuentra captando el grado o nivel -Actitudes negativas estudios en las horas
mensaje de educativo hacia la institución y clase? -Recopilación de
formación educativa correspondiente, al aprendizaje en ¿Tienes problemas de calificaciones
que se le está reflejando un general. conducta en la académicas de los
brindando” (Poaquiza desempeño Conducta en el escuela en la que registros escolares.
et al., 2023, p. 69), el insuficiente en las entorno educativo. estudias?
bajo rendimiento diferentes áreas del ¿No entiendes las
académico implica currículo escolar, clases que dictan tus
que el estudiante está como matemáticas, maestros?
mostrando poco ciencias, lenguaje, ¿Los problemas que
interés en su entre otras. Este se tienes en tu familia te
formación, debido a determinará mediante afectan en tu estudio?
factores externos los el análisis de las
que deben ser calificaciones
identificados para obtenidas por los
lograr una mejor estudiantes en
comprensión del asignaturas
proceso educativo específicas durante el
que se está año lectivo 2023-
desarrollando. 2024.
Variable La familia es el Es la presencia de Comunicación Conflictos ¿En su familia se Técnica:
Independiente: núcleo y la base de la ciertos indicadores familiar familiares presentan problemas Encuesta con
Disfuncionalidad estructura social, que sugieren un •Cohesión familiar frecuentes. frecuentes de escalas de Likert.
familiar constituyéndose en el ambiente familiar Adaptabilidad •Baja discusiones Instrumento:
eje de organización, que no cumple familiar comunicación entre familiares entre los Cuestionario
es la base para que adecuadamente con Roles y estructura diferentes miembros
los miembros de la
todo ciudadano se las funciones y roles familiar del hogar?
integre correctamente esperados. Estos
familia. ¿Existen horas de
-Recopilación de
a la sociedad, indicadores pueden •Falta de apoyo convivencia familiar calificaciones
también aprenderá a incluir la presencia emocional y en la cual participan académicas de los
través de la familia de conflictos afectivo. todos los integrantes registros escolares.
los afectos y valores familiares frecuentes, de la familia?
permitiendo que el comunicación ¿Se presentan
núcleo familiar sea ineficaz entre los problemas entre las
un punto de miembros de la personas adultas por
referencia para la familia, abuso físico el consumo de
aplicación de los o emocional, alcohol?
valores como: amor, negligencia, falta de ¿Cuándo tienes algún
afecto, compromisos apoyo emocional, tipo de problemas le
y respeto. Las entre otros. La comunicas a tus
relaciones entre los disfuncionalidad padres para que te
miembros de la casa, familiar se medirá ayuden a
determinan valores, mediante la solucionarlo?
afectos, actitudes y evaluación de la ¿Tus padres te
modos de ser que el frecuencia y brindan apoyo
niño va asimilando gravedad de estos afectivo y emocional
desde que nace. indicadores cuando lo necesitas?
utilizando ¿Te sientes cómodo
instrumentos con la convivencia
validados, como que tienes en tu
cuestionarios a familia?
estudiantes y a padres ¿Los miembros de tu
de familia. familia se apoyan
entre en situaciones
difíciles para lograr
una mejor
convivencia?
4.- Elabore el instrumento de recolección de datos tomando en cuenta los indicadores de cada
variable especificados en la matriz de operacionalización de variables.

UNEMI

CUESTIONARIO

El motivo del presente cuestionario tiene la finalidad de determinar el objetivo de investigar la

incidencia de la disfunción familiar en el bajo rendimiento académico de los estudiantes del
séptimo grado paralelo B, de la escuela “Sor María Francisca de Las Llagas”, durante el año
lectivo 2023- 2024. Encuesta que es de carácter anónima por lo cual rogamos dar resultados
acordes a la realidad y de esta forma lograr obtener resultados cercanos a la realidad social
que viven los estudiantes.

Instrucciones.

Pido al encuestado de forma encarecida revisar de forma analítica cada una de las preguntas
planteadas y efectuar la respuesta que se encuentre de acuerdo a como la percibe.

Rogamos contestar a cada una de las preguntas planteadas en una sola de las opciones
disponibles, marcando con una X aquella situación que se presenta ya sea con frecuencia, a
veces o nunca.

Preguntas:

1. ¿En su familia se presentan problemas frecuentes de discusiones familiares entre los

diferentes miembros del hogar?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )

2. ¿Existen horas de convivencia familiar en la cual participan todos los integrantes de la

familia?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )

3. ¿Se presentan problemas entre las personas adultas por el consumo de alcohol?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )

4. ¿Cuándo tienes algún tipo de problemas le comunicas a tus padres para que te ayuden
a solucionarlo?
Con frecuencia ( )
 A veces ( )
Nunca ( )

5. ¿Tus padres te brindan apoyo afectivo y emocional cuando lo necesitas?

Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )

6. ¿Te sientes cómodo con la convivencia que tienes en tu familia?

Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )

7. ¿Los miembros de tu familia se apoyan entre en situaciones difíciles para lograr una
mejor convivencia?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )

8. ¿Tienes problemas con las calificaciones que obtienes en los exámenes?

Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )

9. ¿No logras concentrarte en tus estudios en las horas clase?

Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )

10. ¿Tienes problemas de conducta en la escuela en la que estudias?

Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )

11. ¿No entiendes las clases que dictan tus maestros?

Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )

12. ¿Los problemas que tienes en tu familia te afectan en tu estudio?

Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN