MAESTRÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LÍNEA
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II: PROPUESTA TFM
Título del trabajo de investigación
INCIDENCIA DE LA DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR EN EL
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE
SÉPTIMO GRADO PARALELO B, DE LA ESCUELA “SOR MARÍA
FRANCISCA DE LAS LLAGAS”, DURANTE EL AÑO LECTIVO 2023-
2024.
TALLER 01
DOCENTE
Angelo Miguel Tomalá Salvatierra, MSc.
MAESTRANTE
ACTIVIDAD 1.-
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
La actividad debe ser desarrollada de forma individual, para ello, previamente se debe tener
un tema de investigación que permita definir las variables de estudio y sus dimensiones, con
la finalidad del desarrollo de la matriz de operacionalización de dichas variables, a fin de
obtener los indicadores que permitan la construcción de los instrumentos de recolección de
datos.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
Diseñar instrumentos para la recolección de datos que permitan probar las hipótesis o los
propósitos establecidos y responder así a los objetivos de investigación.
INSTRUCCIONES
En relación a la Tabla de Operacionalización de variables, diseñe el o los instrumentos de
recolección de datos.
A continuación, se presentan las instrucciones para el desarrollo de la tarea:
1.- Defina su tema de investigación (desarrollado en el TFM1)
Incidencia de la disfuncionalidad familiar en el bajo rendimiento académico de los
estudiantes de séptimo grado paralelo B, de la escuela “Sor María Francisca de las Llagas”,
durante el año lectivo 2023- 2024.
2.- Establezca las variables (independiente y dependiente) (desarrollado en el TFM1)
Variable dependiente: Bajo rendimiento académico
Variable Independiente: Disfuncionalidad familiar
3.- Desarrolle la Matriz de Operacionalización de Variables, con la finalidad de construir a
través de los indicadores, los ítems correspondientes a los instrumentos de recolección de
datos.
Definición Definición
Variables Dimensiones Indicadores Ítems Escala de medición
conceptual operacional
Variable El bajo rendimiento El bajo rendimiento Promedio de Estudiantes con ¿Tus calificaciones Técnica:
dependiente: Bajo académico “es académico se lo asignaturas bajo rendimiento se encuentran por
rendimiento considerado como un identifica a través del académico. debajo del promedio -Recopilación de
académico problema, en razón registro de las Rendimiento de bueno? calificaciones
que significa que el calificaciones que l académico Causas del
académicas de los
estudiante no se estudiante obtienen rendimiento ¿Faltas con
encuentra captando en el desarrollo de las Factores que académico frecuencia a las
registros escolares.
el mensaje de clases y que permiten intervienen en el clases?
formación educativa identificar cómo se rendimiento Efectos del
que se le está ha desempeñado académico rendimiento ¿No tienes adecuadas
brindando” dentro de una académico relaciones con el
(Poaquiza et al., determinada clase Conducta docente y tus
2023, p. 69), compañeros de
clases?
¿Sientes que los
problemas familiares
son de mayor
importancia que tus
estudios?
¿Desearías dejar de
estudiar y dedicarte a
otra actividad que
ayude a tu familia?
Variable Problemas de índole Utilización del Apgar 1. Apoyo Relación familiar ¿Cuándo algo me Técnica:
Independiente: familiar entre los familiar infantil que familiar preocupa, puedo Encuesta con
Disfuncionalidad diferentes miembros utiliza la escala de 2. Comunicación pedir ayuda a mi escalas de Likert.
familiar del hogar que no Likert que va con familiar familia? Instrumento:
facilitan una valores de 0 a 2 Afrontamiento de Cuestionario
adecuada puntos
problemas Apoyo familiar ¿Me gusta la
convivencia
3. Apoyo a manera en la que
cumplir metas Incentivo familiar mi familia habla y
4. Apoyo en comparte sus
situaciones de Tiempo compartido problemas
alegría y tristeza conmigo?
5. Compartir
tiempo en familia ¿Me gusta como mi
familia me permite
hacer las cosas
nuevas que quiero
hacer?
¿Me gusta lo que
mi familia hace
cuando estoy feliz,
triste, enfadado/a?
¿Me gusta como mi
familia y yo
compartimos
tiempo juntos?
4.- Elabore el instrumento de recolección de datos tomando en cuenta los indicadores de cada
variable especificados en la matriz de operacionalización de variables.
UNEMI
CUESTIONARIO
El motivo del presente APGAR infantil tiene la finalidad de determinar el objetivo de
investigar la incidencia de la disfunción familiar en el bajo rendimiento académico de los
estudiantes del séptimo grado paralelo B, de la escuela “Sor María Francisca de Las Llagas”,
durante el año lectivo 2023- 2024. APGAR que es de carácter anónima por lo cual rogamos
dar resultados acordes a la realidad y de esta forma lograr obtener resultados cercanos a la
realidad social que viven los estudiantes.
Instrucciones.
Pido al encuestado de forma encarecida revisar de forma analítica cada una de las preguntas
planteadas y efectuar la respuesta que se encuentre de acuerdo a como la percibe.
Rogamos contestar a cada una de las preguntas planteadas en una sola de las opciones
disponibles, marcando con una X aquella situación que se presenta ya sea con frecuencia, a
veces o nunca.
Preguntas:
1. ¿Cuándo algo me preocupa, puedo pedir ayuda a mi familia?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )
2. ¿Me gusta la manera en la que mi familia habla y comparte sus problemas conmigo?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )
3. ¿Me gusta como mi familia me permite hacer las cosas nuevas que quiero hacer?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )
4. ¿Me gusta lo que mi familia hace cuando estoy feliz, triste, enfadado/a?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )
5. ¿Me gusta como mi familia y yo compartimos tiempo juntos?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )
6. ¿Tus calificaciones se encuentran por debajo del promedio de bueno?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )
7. ¿Faltas con frecuencia a las clases?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )
8. ¿No tienes adecuadas relaciones con el docente y tus compañeros de clases?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )
9. ¿Sientes que los problemas familiares son de mayor importancia que tus estudios?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )
10. ¿Desearías dejar de estudiar y dedicarte a otra actividad que ayude a tu familia?
Con frecuencia ( )
A veces ( )
Nunca ( )
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
