“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE – ARTE Y CULTURA
Collage con hojas secas
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: ……./………/2024
DATOS GENERALES:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
capacidades de aprendizaje?
Aprecia de manera crítica Collage de hojas secas
manifestaciones artístico-
culturales - Desarrolla y aplica criterios relevantes para
- Percibe manifestaciones evaluar una manifestación artística, con Criterios de evaluación
artístico-culturales base en la información que maneja sobre su
- Contextualiza las Aprecia y diversas técnicas artísticas,
forma y contexto de creación, y ensaya una expresando sus sentimientos y
manifestaciones postura personal frente a ella emociones que genera.
culturales
- Reflexiona creativa y - Realiza creaciones individuales y colectivas, Elabora trabajos a partir de la técnica
críticamente basadas en la observación y en el estudio del origami explorando y usando
del entorno natural, artístico y cultural local papel o material reciclable en la
Crea proyectos desde los y global. Combina y propone formas de elaboración de collage.
lenguajes artísticos. utilizar los elementos, materiales, técnicas y Emplea técnicas creativas
- Explora y experimenta los recursos tecnológicos para resolver bidimensionales mediante la técnica
lenguajes del arte del collage con diversos materiales.
problemas creativos planteados en su Revisa y mejora sus trabajos.
- Aplica procesos creativos. proyecto; incluye propuestas de artes
- Evalúa y socializa sus Instrumentos
integradas
procesos y proyectos Lista de Cotejo
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes desarrollas acciones de ciudadanía, que demuestren
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionases por el
calentamiento global, así como el desarrollo de capacidades de residencia
Enfoque ambiental para la adaptación al cambio climático.
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la
capa de ozono, la salud ambiental, etc.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
Enfoque de orientación al
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando
bien común
en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Saludamos a los estudiantes y les presentamos una figura elaborada con hojas secas.
Rescatamos saberes previos: ¿De qué materiales están hecho el collage? ¿Qué otros materiales pueden
utilizar para hacer este tipo de trabajos? ¿Qué es un collage? ¿Qué materiales podemos utilizar? ¿Qué
tipo imágenes podemos crear? ¿Qué tipos de sentimientos podemos demostrar a través de los collages?
Responden la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Cuáles son los beneficios de realizar los collages?
Desafiar e inspirar
DESARROL
Explicamos información sobre el collage.
LO
COLLAGE
El collage fue creado por los cubistas Picasso y Braque, que crearon en 1912, los papiers collés. Esta
técnica trae elementos de la vida cotidiana al arte. Hay varias formas de realizar collage.
El collage es una técnica artística, consistente en el pegado de diversos fragmentos de materiales sobre
una superficie.
La técnica del collage:
Esta técnica en lugar de imitar la realidad, como se estilaba hasta entonces, compone las obras con
trozos de realidad.
Los materiales más empleados para collage son planos, como telas, papeles, cartón, fotografías,
fragmentos de plástico, recortes de periódico. También se pueden utilizar objetos con volumen como
prendas de vestir, cajas, objetos de metal.
El collage puede combinarse con otras técnicas, como el dibujo y la pintura, el óleo, la acuarela, el
grabado. En el comienzo se trataba de agregar papeles de colores planos sobre cuadros, aumentando el
color absoluto.
Formas del collage:
Mediante el manejo de los materiales elegidos para el collage, se logra una composición original e
imaginativa.
Hay tres formas que son las más utilizadas:
Collage con papel y cartulina : Puede emplear variantes como papeles arrugados, mojados por la
lluvia, a color, en blanco y negro, pintados o decorados con lápiz, acrílico, carboncillo, periódicos,
folletos, carteles, boletines, programas, etc. Se emplea cola blanca para el pegado y el soporte es
cartón rígido.
Collage con materiales sólidos: Permite usar fragmentos de madera (molduras, madera rota,
2
quemada, pintada, etc.), tejidos de todo tipo, metales (chapas, bidones, clavos, tornillos, etc.), otros
objetos como desechos, juguetes viejos, tenedores, latas de conserva, etc. Se fijan sobre un soporte
rígido, capaz de soportar el peso de los elementos que se agreguen. Estos materiales pueden
modificarse aplicando fuego, pintura u otros tratamientos que alteren la textura y color de los
mismos.
Collage con relieves de pintura: Se realiza por acumulación de pintura, aplicándola en capas hasta
obtener el espesor deseado. Con dicho volumen de pintura se crean formas novedosas. Admite el
agregado de elementos como el aserrín, viruta de madera, plástico, etc.
Presentamos ejemplos de collage con hojas y semillas.
-
Indicamos a los estudiantes que en grupos elijan una de las figuras que deseen elaborar.
Imaginar y generar ideas
Agrupados en equipos de tres estudiantes, se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué materiales
necesitamos para la elaboración de las figuras?
Colocamos un papelógrafo en la pizarra donde iremos escribiendo los materiales que consideren
necesarios, por ejemplo: Hojas secas, semillas, tijeras, pegamento, hilo de pescar, etc.
Una vez que se hayan establecido los materiales necesarios, invitamos a uno de los integrante del grupo
para que entregue los materiales a su grupo y procurar que todos tengan lo necesario.
Explorar, experimentar y producir trabajos preliminares:
Presentamos una guía de pasos para la elaboración de sus collages.
Siguen el texto instructivo.
1. Escoger unas cuantas legumbres y semillas de diferentes tipos, arroz, cereales, lentejas,
garbanzos, pasta etc.
2. En una cartulina hacer un dibujo sencillo, como, por ejemplo, un payaso, un pez, unas casas,
animalitos, etc.
3. Embadurnar de cola blanca la parte del dibujo donde iremos a trabajar y enganchar las
legumbres. Trabajar cada zona alternando los distintos tipos de legumbres. Organizamos los
espacios del aula para que coloquen sus mosaicos en las paredes.
3
-
Los estudiantes se organizan y siguen los pasos que deben de seguir, indicamos deben de ser cuidadoso
al momento de armar las imágenes.
Explicamos que pueden utilizar hojas secas en sus producciones. Por ejemplo:
Presentar y compartir:
Después de un tiempo prudente para la elaboración de su trabajo con la técnica del origami, se organizan
para la presentación de sus trabajos a través de la técnica del museo.
4
Se procede a la presentación de cada grupo y se solicita a sus compañeros que escriban en tarjetas una
crítica constructiva y sugerencias de mejora para cada trabajo.
Reflexiona y evalúa
Después de observar las presentaciones, los estudiantes leen las sugerencias escritas por sus
compañeros y reflexionan a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo puedo mejorar mi trabajo?
Se organiza para realizar las sugerencias de mejora en sus trabajos.
CIERRE
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
Aprecia y diversas técnicas artísticas, expresando sus
sentimientos y emociones que genera.
Elabora trabajos a partir de la técnica del origami explorando y
usando papel o material reciclable en la elaboración de
collage.
Emplea técnicas creativas bidimensionales mediante la técnica
del collage con diversos materiales.
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula
5
LISTA DE COTEJO
Nombre de la sesión: Collage con hojas secas Fecha: …/11/2024
Competencia / Capacidad Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
- Percibe manifestaciones artístico-culturales
- Contextualiza las manifestaciones culturales
- Reflexiona creativa y críticamente
SESIÓN
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
Evidencia de Aprendizaje:
1 Collage de hojas secas
Criterio S1 Aprecia y diversas técnicas artísticas, expresando sus
sentimientos y emociones que genera.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterio S2 Elabora trabajos a partir de la técnica del origami explorando y
usando papel o material reciclable en la elaboración de collage.
Criterio S3 Emplea técnicas creativas bidimensionales mediante la técnica
del collage con diversos materiales.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa
6
Docente de Aula
Nombre de la sesión: Collage con hojas secas Fecha: …/11/2023
Competencia / Capacidad Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
- Percibe manifestaciones artístico-culturales
- Contextualiza las manifestaciones culturales
- Reflexiona creativa y críticamente
SESIÓN
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
Evidencia de Aprendizaje:
1 Collage de hojas secas
Criterio S1 Aprecia y diversas técnicas artísticas, expresando sus
sentimientos y emociones que genera.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterio S2 Elabora trabajos a partir de la técnica del origami explorando y
usando papel o material reciclable en la elaboración de collage.
Criterio S3 Emplea técnicas creativas bidimensionales mediante la técnica
del collage con diversos materiales.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa
7
Docente de Aula
DESARROLLA
Presentamos una guía de pasos para la elaboración de sus collages.
Siguen el texto instructivo.
1. Escoger unas cuantas legumbres y semillas de diferentes tipos, arroz, cereales, lentejas, garbanzos, pasta
etc.
2. En una cartulina hacer un dibujo sencillo, como, por ejemplo, un payaso, un pez, unas casas, animalitos, etc.
3. Embadurnar de cola blanca la parte del dibujo donde iremos a trabajar y enganchar las legumbres. Trabajar
cada zona alternando los distintos tipos de legumbres. Organizamos los espacios del aula para que coloquen
sus mosaicos en las paredes.
-
Los estudiantes se organizan y siguen los pasos que deben de seguir, indicamos deben de ser
cuidadoso al momento de armar las imágenes.
Explicamos que pueden utilizar hojas secas en sus producciones. Por ejemplo:
8
9
