Producto. Sesión 5 virtual.
Los docentes y los programas de estudio: nuevas miradas y nuevas relaciones.
MAESTRA: ENEYDA HERNANDEZ MARTINEZ GRUPO: 7
ASESORA: ROSA GUADALUPE MACHADO COTA
Situación o problema social: Una minoría de alumnos no festejan la fiesta de Xantolo
debido a que practican otra religión. ( La Diversidad cultural)
Fase en la que se abordara: Fase 5 GRADO: 5º Y 6º
Contenidos y CAMPOS FORMATIVOS
PDA que
contribuyen a que
los estudiantes DE LO
comprendan, SABERES Y ETICA, HUMANO Y
analicen o LO
problematicen
LENGUAJES PENSAMIENT NATURALEZA
respecto a la O CIENTIFICO Y SOCIEDAD COMUNITARI
situación o O
problema social.
Interpretación y Multiplicación y Valores y Posibilidades
valoración de división prácticas delos cognitivas,
manifestaciones pueblos expresivas,
artísticas de originarios y motrices,
México afromexicanos: el creativas y de
CONTENID y del mundo. respeto, la relación
O reciprocidad y el
5º beneficio mutuo
como valores
fundamentales de
la relación con la
naturaleza y con
los demás seres
humanos.
Relaciona el Dialoga Integra sus
uso de textos, Resuelve acerca de las capacidades y
imágenes,
situaciones características habilidades en
colores,
objetos, sonidos, problemáticas de la situaciones
silencios, vinculadas a convivencia, lúdicas y
aromas y diferentes sustentada en expresivas
movimientos, contextos que la práctica del (individuales y
presentes en implican dividir respeto, la colectivas),
manifestacione
PDA números reciprocidad y para lograr
s culturales y
artísticas, con naturales y el el beneficio mayor
los que infiere cociente mutuo, en la seguridad y
su significado, a resulte un relación confianza.
partir de número armónica con
intereses,
perspectivas y decimal. la naturaleza,
creencias y con otros
propias. seres
humanos.
Construye Identifica
significados en experiencias
lo individual y de
colectivo, a convivencia
partir de la en algunos
observación y pueblos
comprensión originarios,
de sonidos, afromexican
gestos, colores, o s o grupos
objetos, urbanos, a
aromas, fin de valorar
movimientos, los
así como del beneficios de
contexto de esta forma de
creación de interacción,
manifestacione para
s culturales y practicar el
artísticas. buen vivir.
Interpretación y Organización e Valores y Posibilidades
valoración de interpretación prácticas delos cognitivas,
manifestaciones de pueblos expresivas,
Artísticas de datos originarios y motrices,
México y del afromexicanos: creativas y de
mundo. el respeto, la relación
reciprocidad y
CONTENID
el beneficio
O
mutuo como
6º
valores
fundamentale
s de la
relación con la
naturaleza y
con los
demás seres
humanos.
Analiza las Responde Indaga acerca
partes y preguntas de Diseña
elementos que vinculadas a experiencias propuestas de
conforman una diferentes de actividades
manifestación contextos que convivencia lúdicas y
cultural o implican leer e en algunos expresivas a
artística, y interpretar pueblos partir de sus
PDA reconoce la información originarios, intereses,
multiplicidad de cuantitativa y afromexicano capacidades y
significados, cualitativa s o grupos habilidades,
puntos de vista contenida en urbanos de para fortalecer
y concepciones gráficas México y del su imagen
del mundo en circulares. Continente corporal.
ella. Americano,
Reconoce Responde que se
símbolos preguntas sustentan en
presentes en vinculadas a respeto, la
manifestacione diferentes reciprocidad y
s culturales y contextos que el beneficio
artísticas, a implican mutuo, en la
partir del generar y relación
análisis e organizar armónica con
interpretación datos y la naturaleza,
de sonidos, determinar la y con otros
gestos, colores, moda, la media seres
objetos, aritmética y el humanos.
aromas y rango.
movimientos
que contienen.
CONCLUSIÓN
¿QUÉ DIFICULTADES TUVIERON PARA REALIZAR EL EJERCICIO?
Una de las principales dificultades que tuve fue identificar el PDA de algunos
contenidos. Esto me llevo a analizar de manera rigurosa cada palabra que contiene los
PDA para identificar si correspondía a resolver la situación que estoy enfrentado. En
algunos se me complico porque se relacionaban entre dos contenidos como como lo
mencione una palabra cambia el objetivo de cada PDA aunque parezcan similares. Al
realizar mi plan analítico debo de tener presente la situación a resolver o el cual estoy
problematizando para organizar adecuadamente mi proyecto.
¿CÓMO SE RELACIONA ESTE EJERCICIO CON SU AUTONOMÍA PROFESIONAL?
Bueno este ejercicio tiene mucha relación con mi autonomía, porque yo determino el
orden de las prioridades que quiero resolver en mi aula. Yo selecciono los
contenidos con los PDA correspondientes y trabajo de manera autónoma con mi
grupo y atiendo sus necesidades.
