CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

LIC. JAVIER ROJO GÓMEZ

TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “D”

KARINA FRINNÉ KÚ RODRÍGUEZ

MARITZA YAREL HUERTA MORENO

BACALAR QUINTANA ROO A 06 DE JUNIO.

1
INDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..……. 3
PROBLEMÁTICAS…………………………………………………..…………………. 5
OBJETIVOS……………………………………………………………………..………. 6
MATEMÁTICAS PRIMER GRADO KARINA ……………………………………….. 7
ACTIVIDADES ………………………………………………………………………….. 8
HERRAMIENTA ……………………………………………………………..………….. 9
CONTENIDO: CIENCIAS NATURALES, CUARTO GRADO. MARITZA ……..…10
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA …….. 11
HERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES
PLANEADAS………………………………………………………………………….... 12
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ……………………………………………… ...13
CAPACITACIÓN DOCENTE …………………………………………………………. 14
CONCLUSIÓN ……………………………………………………………………….… 15

2
 Introducción

La integración de la tecnología en las escuelas primarias es un tema crucial en la

educación, actualmente, nos enfrentamos a una serie de desafíos que afectan
tanto a los estudiantes como a los docentes. Desde la falta de interacción positiva
de los alumnos con la tecnología hasta la escasez de equipos y acceso a internet
en las instituciones educativas, estas problemáticas plantean obstáculos
significativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El constante avance de la sociedad ha llevado a una propagación del uso de

dispositivos electrónicos por parte de los niños desde edades tempranas. Sin
embargo, la falta de supervisión y orientación por parte de los padres sobre el
contenido al que acceden sus hijos, puede generar preocupaciones sobre su
adecuado desarrollo y comportamiento. A esto se suma la insuficiencia de equipo
tecnológico en las escuelas, ya sea por falta de interés por parte de las
autoridades educativas o por limitaciones económicas.
La ausencia de acceso a internet en las instituciones escolares también plantea un
desafío importante. Este recurso es fundamental para llevar a cabo actividades de
investigación y aprovechar herramientas tecnológicas en los procesos educativos.
Contar con conexión a internet no solo facilitaría el trabajo de los maestros en el
aula, sino que también enriquecería la experiencia de aprendizaje de los alumnos
al permitirles acceder a una amplia gama de recursos educativos.

Ante estas problemáticas, es imperativo establecer objetivos claros que busquen

concientizar a alumnos, maestros y padres de familia sobre el uso adecuado de la
tecnología , así como destacar la importancia del equipamiento tecnológico y el
acceso a internet en las instituciones educativas. La promoción del uso
responsable y efectivo de las herramientas tecnológicas puede contribuir
significativamente al desarrollo académico y personal de los estudiantes, haciendo
que el proceso de aprendizaje sea mas atractivo, dinámico e interesante.

3
Es fundamental diseñar e implementar estrategias y actividades que aprovechen
el potencial de la tecnología para mejorar la calidad de educación. Desde la
creación de entornos virtuales de aprendizaje hasta el uso de herramientas
interactivas y juegos didácticos y educativos, la integración de la tecnología en el
aula puede abrir nuevas oportunidades de enseñanza y aprendizaje que se
adapten a las necesidades y preferencias de los estudiantes en el siglo XXI.

4
 PROBLEMÁTICAS.

Hoy en día el uso de la tecnología en las escuelas primarias se ve reflejado en

diferentes circunstancias escolares, uno de ellos es la falta de interacción de la
tecnología con los alumnos de manera positiva ya que la sociedad evoluciona día
con día y en la actualidad es muy común ver a los niños de cuarto, quinto, sexto,
incluso primero de primaria con un celular en mano, celular que no sabemos para
qué lo utilizan, si tienen vigilancia o no por parte de los padres para conocer qué
contenidos ven sus hijos en estos aparatos electrónicos; acompañado a esto está
la falta de equipo de cómputo en la escuelas pues los cargos superiores no tienen
el interés por gestionar equipos de cómputo o no tienen el recurso económico para
poder adquirir computadoras, cañones, bocinas, etc. que les facilitaría a los
maestros el trabajo en el aula pues sabemos que no todos los alumnos aprenden
de la misma manera, unos son auditivos, otros más visuales etc. Con este punto
va de la mano la falta de internet en las escuelas, el no tener acceso a internet en
las escuelas provoca que los maestros empleen herramientas tecnológicas en los
diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje. El contar con acceso a esta
herramienta puede facilitar en algún punto algunas de las actividades planeadas
por el docente, también para poder hacer más dinámicas las clases e igualmente
facilita el aprendizaje de los alumnos.

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 OBJETIVOS

Uno de los objetivos principales que tenemos es concientizar a los alumnos,

maestros y padres de familia, sobre el uso correcto de las herramientas que nos
da la tecnología.
Por otra parte, está el darle la importancia sobre el equipamiento tecnológico, el
internet y el uso de las TICS en las instituciones educativas, orientando a los
alumnos a darle el uso adecuado, apropiado y responsable a estas herramientas
que hoy en día son indispensables para el desarrollo en el aprendizaje intelectual
de los alumnos, lo que hace que los niños se interesen más por aprender de
manera divertida, atractiva e interesante. Estos objetivos están sustentados ante
las problemáticas observadas en las escuelas primarias relacionadas con la
tecnología pudimos observar tres, las cuales son:
1. La falta de internet en las escuelas, lo cual es indispensable para cualquier
actividad que requiera investigación, herramientas o recursos tecnológicos
por parte de los docentes para ejercer de manera eficiente las actividades
escolares que requieran el acceso a internet.
2. La falta de equipamiento tecnológico (computadoras, bocinas, proyectores,
etc.) que hoy en día son indispensables para realizar diferentes actividades
con los alumnos y esto se relaciona con la tecnología en general y les sea
más fácil o atractivo para que los alumnos puedan aprender cosas nuevas
en la escuela.
3. El mal uso de los dispositivos electrónicos por parte de los alumnos, si bien
sabemos los estudiantes desde temprana edad tienen acceso a los
dispositivos electrónicos, estos pueden ser celulares, tabletas,
computadoras, etc. En el cual con ello podemos decir que en ocasiones los
padres de familia no tienen el conocimiento de los contenidos a los que
pueden acceder sus hijos y como consecuencia de ello depende el
comportamiento de estos mismos.

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 MATEMÁTICAS PRIMER GRADO KARINA
CONTENIDO:
En estas observaciones realizadas del 15 al 19 de abril, en el municipio de Felipe
Carrillo Puerto, me tocó observar en la escuela primaria “Orlando Martines
Debeza”, en el primer grado grupo A, a cargo de la maestra Marisol.
Durante esta semana se pudo observar a la maestra trabajar con los alumnos
sobre la importancia de conocer el valor de las monedas, pues ella cree
importante que los alumnos puedan saber para que el día de mañana pongan en
práctica esos conocimientos fuera de la escuela.
La maestra les daba a los alumnos una copia con fotos de monedas y billetes de
diferentes valores en el cual ellos tenían que recortar para posteriormente utilizarlo
en la actividad que la maestra mencionaría, una de las actividades que la maestra
realizó, fueron comprar diferentes artículos del super con sus monedas, la maestra
repartió artículos que imprimió para que ellos peguen en sus libretas y peguen las
monedas y los billetes que ellos deben utilizar para poder comprar su producto.
Posteriormente la maestra dictaba a los alumnos diferentes números de dos o mas
cifras para que los alumnos buscaran en sus monedas y billetes el valor de ello y a
continuación lo pegaban en su libreta con el valor total.
Finalmente, como actividad complementaria, la maestra les dio a sus alumnos
unas cartas y unos papelitos donde ellos tenían que poner 3 valores del 10 al 60 y
meterlas en la cartita pues ella tenia que revolverlas y darles a los alumnos una
diferente que no sean las de ellos mismos, para poder poner el valor en sus
libretas y pegarlas.
Como actividad final la maestra les tiene pedido una tableta de colores con el cual
ella decía el valor numérico personalmente y los niños tenían que escribir cuantas
monedas y de que valor necesitan para poder llegar a esa cifra quien tuviera las 3
cifras que la maestra dictaba, correctamente podía tener tiempo libre para utilizar
la tableta.

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 ACTIVIDADES:

1. En la actividad que complementaria el trabajo de la maestra, haremos una

tiendita escolar en el cual los alumnos tendrán diferentes monedas y billetes
de distintos valores para que ellos puedan comprar lo que gusten
utilizándolos y haciendo operaciones básicas como sumas y restas para
que ellos puedan interactuar y jugar con los valores numéricos, de igual
forma si gusta algún alumno puede ser el ventero en el cual él o ella tiene
que recibir los pagos y hacer la suma de dos o más productos o la resta
que sería el cambio del mismo.

2. Como segunda actividad los alumnos tendrán una hoja en el cual tendrán
diferentes productos y ellos tienen que poner las diferentes maneras de
poder compras ese producto, cuantas monedas y cuales para que vean que
existen variedad de maneras en la que ellos pueden hacer sus compras.

3. Como tercera actividad los alumnos tendrán que acompañar a sus padres o
alguna persona adulta en cualquier día de la semana a comprar en una
tienda real en el cual utilizaran las monedas reales y de valor real para que
ellos hagan las compras así los niños se darán cuenta y darán el método
que se enseñó en clase para aplicarlo en la vida real, al final de esta activad
los alumnos tendrán que describir en clase cual fue su experiencia y si lo
hizo de la manera correcta, ¿Que pudo aprender?, ¿Que compró con el
dinero que le proporcionaron? ¿Hizo de manera correcta la suma y la resta
de los productos? Todo de forma verbal para que puedan explicarlo a sus
compañeros.

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 HERRAMIENTA:

La herramienta que utilizaré es CANVA en el cual yo hare una tiendita escolar

virtual para que los alumnos puedan tener una variedad de productos y ellos
puedan utilizar el valor de las monedas y billetes, yo seré la dueña de la tiendita y
ellos tendrán que comprarme los productos, pueden comprar uno o más para que
puedan hacer sumas y restas de sus monedas. Esto hará las compras de manera
mas interactiva para que los alumnos puedan hacer sus ejemplos en la vida real
cuando ellos vayan a hacer sus compras.

En CANVA pondré productos de diferentes marcas, tanto bebidas, comida,

juguetes, frutas, chocolates, dulces, productos de limpieza, etc, con sus valores en
la parte de abajo para que los niños vean el precio de cada uno, ellos podrán ver
la diapositiva o la tiendita con un cañón de manera digital, también pondré cuantos
productos hay en la tiendita para cuando un alumno compre su producto, se reste
en el stock de mis productos y el siguiente alumno si quiere comprar, tendrá que
ver si aun tiene en el stock, con esto tendrán que hacer la resta de los productos
restantes y así interactuar más en compañía de sus compañeros.
De igual forma ellos podrán venderles a sus compañeros sus productos
comprados, es decir si el alumno quisiera vender su producto porque ya no lo
quiere, y otro compañero quiere comprarlo, se puede hacer una venta entre ellos.
Con esta actividad realizada en la herramienta digital CANVA, los alumnos de
primer grado podrán reforzar su conocimiento sobre el valor de las monedas y los
billetes, para que a fututo ellos puedan realizar sus compras de manera correcta y
no tengan ningún problema a la hora de realizar sus compras.

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 CONTENIDO: CIENCIAS NATURALES, CUARTO GRADO. MARITZA

En las observaciones realizadas del 15 al 19 de abril de 2024, dadas en el

municipio de Felipe Carrillo Puerto se encuentra la escuela primaria Benito Juárez,
centrándonos en el cuarto grado, grupo “A” a cargo del maestro Carlos Montero,
pude observar la manera en las que impartía sus clases. Este maestro durante
toda la semana se basó en el campo formativo de Saberes y Pensamiento
Científico, centrándose en lo que llamábamos Ciencias Naturales. Los temas a
trabajar fueron diversos: Algunos de ellos fueron los eclipses, las fases lunares,
los movimientos de la tierra (rotación y traslación) y el sistema solar.
El maestro durante sus clases utiliza diversos recursos para trabajar y que los
niños entiendan, comprendan y reflexionen acerca de lo que se les está hablando
o lo que se les quiere enseñar. Este maestro utiliza para los niños tanto los libros
de texto gratuitos que la SEP les otorga a los alumnos para que ellos lean y
realicen algunas de las actividades que estos indican, al igual que la guía MDA
Montenegro que es adquirida por los padres de familia para facilitar el aprendizaje
de los niños con las actividades que esta trae diseñadas, por otra parte, utiliza
carteles y recursos tecnológicos como por ejemplo videos, los libros de texto no
los utiliza él de forma física sino que de forma digital, debido a que se le facilita su
uso y es más cómodo para el maestro (así no carga todos los libros y los mantiene
en su laptop) además que utiliza pizarrones interactivos y Word para presentar
cuestionarios. Cabe destacar que en este grupo hay varios niños y niñas con
barreras de aprendizaje, así que el maestro tiene que buscar materia visual,
audiovisual, táctico o manejable para que los educandos puedan comprender y
entender lo que se les trata de transmitir.
Tomando como punto importante el uso de recursos tecnológicos por parte del
maestro, las actividades que el realiza con apoyo de la tecnología son varias, esto
lo hace debido a que el trata de buscar lograr captar la atención de los niños de
manera dinámica, divertida, atractiva y apropiada para los niños debido a las
características del grupo, así logra que estos se motiven a aprender algo nuevo.

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 ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA.

La actividad que completaría las maneras de enseñar del maestro sería más que
nada las herramientas digitales, puesto que solo utiliza videos de YouTube
interactivos y animados para atraer la atención de los niños y ellos entiendan el
tema a trabajar, además de los libros digitales y en lugar de utilizar la pizarra y
plumón como en las clases tradicionales utiliza el Word o una pizarra interactiva
para explicar el tema.
Relacionado a esto una de las actividades que propongo realizar para en este
grupo debido a que el maestro Carlos si utiliza recursos digitales es que, al
término de la clase se realicen juegos de preguntas tipo 100 mexicanos dijeron,
está podría ser en equipos, en binas, trinas, etc. Las preguntas del juego
obviamente tienen que estar relacionadas con lo visto en clase y pueden ser no
solo de temas relacionados con las ciencias naturales, sino que también pueden
utilizarse en diversas áreas de los campos formativos.
Esta actividad tiene como finalidad el que los educandos desarrollen el sentido de
la competitividad de manera sana, igualitaria y reflexionando que no en todos los
ámbitos o situaciones de nuestra vida vamos a ganar o perder, incentivándolos a
aceptar la realidad y motivándolos a mejorar cada día, esto hará que los alumnos
se emocionen o se animen a poner más atención en clase, hacer preguntas para
resolver sus dudas, entre otras cosas.
De la misma manera con este tipo de actividades busca que los alumnos les
pierdan el miedo a las pruebas de evaluación escritas, en línea u orales.
Brindándoles diversión y entretenimiento al mismo tiempo que aplican y
demuestran sus conocimientos. Cabe mencionar que las preguntas se harán
programadas en una herramienta digital que le permita al maestro conocer si los
alumnos lograron los aprendizajes esperados, si comprendieron por completo el
tema que se abordó en clase o si se necesita retroalimentar o retomar lo
explicado, al igual que el maestro lo utilice como una autoevaluación hacia el
mismo del cómo abordó el tema, el qué actividades hizo con los niños, qué le hizo
falta o qué le sobra para las siguientes clases.

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 HERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES
PLANEADAS
La página de dónde se tomará la herramienta para poder desarrollar la actividad
es una página en línea llamada PROFE SOCIAL, está es una página que nos
brinda el juego “100 mexicanos dijeron” nos brinda una presentación dinámica y
editable en PowerPoint inspirada en el popular juego de la televisión, diseñada
para el aula en diferentes ámbitos. Este recurso es ideal para revisar y reforzar
conceptos de cualquier tema de manera lúdica, participativa y emotiva.
Ventajas de este recurso:
 Permite crear preguntas y respuestas específicas de algún tema en específico.
 Permite aplicar y cambiar animaciones o efectos de sonido para una
experiencia de juega auténtica y atractiva.
 Se puede modificar el tiempo dispuesto para cada pregunta.
 Tiene ejemplos de preguntas y respuestas para usar de inspiración.
 Está recomendada para niños a partir de 8 años en adelante.

Esta herramienta interactiva desde mi punto de vista es perfecta para involucrar a

los estudiantes de manera fácil y divertida, con la que puedan demostrar sus
aprendizajes, al igual que se promueve la participación de cada uno de ellos
mientras siguen aprendiendo.
Además, esta herramienta o aplicación no solamente tiene está plantilla para
modificar, sino que cuenta con otras más, como por ejemplo una ruleta para
practicar las tablas de multiplicar y Jeopardy (en donde se hacen preguntas de
cultura general o de algún tema en especial y se le asigna un puntaje a cada
respuesta, quién tenga el puntaje más alto, gana). Entre otras más plantillas, pero
estás ya son de versión de paga, todas las mencionadas anteriormente son de
versión gratuita, al igual que las plantillas son descargables para poder utilizarla en
cualquier momento.

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 Evaluación de Aprendizajes

La aplicación que utilizaremos en esta ocasión para realizar las rubricas,

cuestionarios, portafolios y las autoevaluaciones es MOODLE, recordemos que
Moodle es una app para teléfonos móviles y puedes visualizar igualmente el
contenido en computadora, una herramienta gratuita para teléfonos y tabletas con
Android y iOS, recordemos que en gobiernos anteriores se daban en escuelas
primarias tabletas a los alumnos como herramientas de aprendizaje en el cual
ellos podría utilizar esa herramienta para poder visualizar y realizar sus trabajos en
esta aplicación, Moodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para
educadores, administradores y estudiantes proporcionándoles un sistema
integrado único y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados,
empoderando a nuestros educadores para mejorar nuestro mundo, impulsando a
cientos de ambientes de aprendizaje globalmente, Moodle tiene la confianza de
instituciones y organizaciones grandes y pequeñas, esto lo hace la plataforma de
aprendizaje más usada del mundo.
Esta aplicación es guiada por la pedagogía social construccionista, ya que
proporciona un poderoso conjunto de herramientas centradas en el alumno y su
entorno de aprendizaje colaborativo que empoderan tanto la enseñanza como el
aprendizaje, mientas que al mismo tiempo le permiten a los profesores
personalizar sus cursos de acuerdo a sus métodos preferidos.

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 Capacitación docente.
En el ámbito académico como se sabe, los docentes deben de recibir capacitación
continua y adaptable a diferentes ámbitos sociales, académicos o globales,
dependiendo la situación que se dé. Los maestros deben de estar en la mayoría
de veces preparados con las herramientas y conocimientos indicados para
aprender y adaptarse a las nuevas realidades, la capacitación docente permite
tanto mejorar las prácticas pedagógicas, como incorporar enfoques innovadores y
mejorar sus propias competencias profesionales. De esta forma los maestros,
pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar diferentes habilidades como el
pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración en comunidad,
que es lo que se solicita en el nuevo plan de estudios 2022.
Una de las herramientas útiles para hacer de la capacitación docente, una
experiencia en educación con la tecnología como punto principal dejando a un
lado los proceso de aprendizaje de cursos tradicionales para pasar a cursos e-
learning, es GLOBATEC, que es la herramienta que se utilizará para el proyecto
presentado anteriormente, esta herramienta tiene múltiples funcionalidades,
permite ofrecer plantillas de aprendizaje atractivas e innovadoras, considera las
plataformas LSM como indispensables para enriquecer el mundo digital que esta
herramienta ofrece, permite enseñar diversos temas desde una perspectiva
creativa e interesante, además que proporciona opciones para crear, compartir, y
administrar cursos en línea fomentando la colaboración y la comunicación, por otra
parte, también es posible observar el progreso y desempeño de cada uno de los
usuarios de manera detallada. Esto le facilita el trabajo a la persona quién capacita
ya que le es más fácil explicar lo relacionado con la herramienta o de algún tema
en específico que se le requiera, de la misma manera que la persona quién toma
el curso aprende, entiende y comprende de manera más sencilla, atractiva y eficaz
lo que se le quiere transmitir.
Esta herramienta es una muy buena opción para llevar al máximo las clases en
diferentes niveles escolares, gracias a cada una de las opciones que nos brinda, la
única desventaja que se presenta es que es una herramienta de paga, es decir,
para poder utilizarla se necesita pagar uno de los paquetes en disposición, al igual
que los costos van dependiendo de lo que se quiera hacer dentro de la aplicación.
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 Conclusión.
El ser, trabajar y formarse como docente de cualquier nivel de educación es un
trabajo complicado, serio y de mucha responsabilidad, aparte de esto, un docente
jamás se puede quedar con un solo conocimiento referente a algo en especial,
sino que debe de continuar aprendiendo, conociendo, aplicando diferentes
métodos, modos o estrategias de enseñanza. Como bien sabemos, la tecnología
desde años anteriores ha estado en constante cambio y de acuerdo a los aspectos
sociales, medioambientales, de salud, etc. Ha sido de gran ayuda y de gran
aportación a los ámbitos escolares, como se planteó en este proyecto el docente
tiene la capacidad de identificar problemáticas relacionadas con lo académico, con
lo familiar, con lo cognitivo, etc. Pero en esta ocasión nos centramos en lo
tecnológico, tratando de buscar soluciones a cada una de estas problemáticas,
desarrollando y conociendo diferentes aplicaciones, herramientas o páginas.
En conclusión, pudimos darnos cuenta de la importancia de la presencia
tecnológica en el ámbito educativo en estos siglos, debido a que facilita el trabajo
docente para poder enseñar y facilita la función del alumno para poder aprender
de una manera divertida y entretenida, con la que se interese por las actividades,
los temas a plantear, etc.

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